- 相关推荐
自己培养自己读后感（通用12篇）
细细品味一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的自己培养自己读后感，希望对大家有所帮助。
自己培养自己读后感 1
假期，读了李镇西老师的《自己培养自己》。正如序中所说，这是一本汇集有关“年轻教师成长随笔"的书，书中的每一句话，都是从作者“心里流淌出来的"，都是作者自己成长的切身感受。下面，我把阅读中的一些理解和感悟跟大家交流，不当之外，请各位多提意见。
感悟之一：成不成长，关键还在自己。
1、成功教师都是不断学习提升的结果
没有天生成功的教师，也没有不需要学习的教师，成功教师都是不断学习提升的结果。
在我们成长的过程中，总渴望能够得到领导的支持，贵人的帮助。事实上，我们也确实在成长的道路上，遇到了我们生命的贵人，他们给予我们鼓励、支持，为我们搭建成长的平台等等，我们从内心感激、感恩。但我们始终不能忘记，在领导、贵人的帮助后，我们的成长还要靠我们自己。唯有我们去努力提升自己的专业素养、人格魅力，我们才真正地会成长。从这一点来讲，人成不成长，关键还在自己，也就是李镇西老师所强调的——自己培养自己。
在序中，李镇西老师如是说：说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评"“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但最后并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。
作为年轻教师，就不要寄希望于别人的“打造”，而应该有“自己培养自己”的信念、行动和毅力。
李镇西老师的生长之路，就是一步步走着，不断地想再往前进一步，再走一步。从“未来班”、小有名气、“教坛新秀"，到“高考神话”、国内小有名气“优秀青年语文教师”，从教科所的悠闲体面生活，到重返学校后教学实践带给他的思考结晶，再到“功成名就”，一路走来，用他的话说，现在的“他”已经远远超越了当初的“他”。
2、充分利用资源优势快速成长
成不成长，关键在自己，但我们要明白，在自我提升过程中，不可排斥充分利用平台资源中能更快成长。
忠爱读书、同事互助、名师引领，在优秀教师成长过程中可谓功不可没。团队或名师的引领，可以让追求上进的教师在教育教学的道路上走的稳健扎实，发展得快速卓越。从我们的视野中可以发现，骨干教师们哪位没有经历过参与学校的观摩课、研讨交流、专业培训等研修活动，并在其中经历了艰辛、困苦，甚至挫折、“打击”，方在教学教研上得到了飞跃。还有，能够主动走出去，外出活动开阔视野，学习提升也成为了一种享受，培训也成了最大的福利。
3、做一个有追求、有梦想的人
自我成长，就是要向着做一个有追求、有梦想的人去努力。在这条道路上，还需要自信、自律、梦想与自我鼓励。首先，自我成长一定要有自信，自信不等于自负，而是对自己能力有正确的认知，有了这样的基础才能更有自信前进。其次，一个人的自我提升，还必须懂得自律，才能面对各种诱惑安然处之，恰当平衡生活和工作，继续前行。主动提升、拥有梦想的人，总是会散发着某种光晕，怀着坚定信念去提升自己的专业素养、人格魅力。
感悟之二：主动成长，就要自我提升教育智慧与技能的时候，每一个字都是从我心里流淌出来的。唯有这样讲故事，才能体现出教育的真谛。
讲故事要自然切入。苏霍姆林斯基曾建议教师要把教育意图尽可能隐藏起来，不要让孩子每时每刻都感觉到被大人教育。李老师也向我们建议，讲故事，就是追求一种不露痕迹的教育，从情境中切入，从真实生活中引入，从教学内容中引入，等等。《一碗清汤荞麦面》是一个家喻户晓的感人故事，主题是爱与坚强。李老师是这样切入的。“刚才在开学典礼上，全校同学都齐呼了校训…… “怎么理解这句话呢？”我问。小家伙们往往争先恐后、叽叽喳喳地回答。嗯，不错。我这里再给大家提供一个例证，请大家吃一碗“面”，等大家吃完这碗面之后，对我们的校训一定会有更深刻的理解。这碗面来自日本北海亭面馆……故事导入完成。要善于展开。他曾经给学生讲我初一时学习英语的经历，不是这样三言两语只说“发生了什么"，还着重讲了“怎么发生的”。我讲了我初一时语文、数学等各科成绩如何优秀一一有我保存至今的初中成绩单为证，但就是英语成绩不好。讲到这里，我还讲了当时班主任老师对着我“38分”的英语考试成绩叹息：“李镇西，你其他科的成绩都那么好，为什么英语学不好呢？"我又讲了当时我受到刺激，决定奋起直追的心理活动。我还详细讲了我努力的行动，包括一些细节：放学路上、上学路上、晚上躺在床上入睡之前等。我随时见缝插针地利用时间记英语单词；连学校开大会，我坐在下面，脑子里都在默记单词；我还把常用单词的卡片贴在家里的墙上、饭桌桌面上、蚊帐上方等处，还有我的手背上也常常写着英语单词，这样我目光所及之处都是英语单词…最后我讲了期末我83分的英语成绩，让我和老师都有点不相信。讲到这里，全班同学都惊叹不已。从此以后，英语成了强项。故事展开的非常有场景感。
还有就是讲故事要有曲折波澜。让学生走进故事，让学生参与，引导他们思考，组织他们讨论，或是让他们推测故事的发展或结局等等。
我想，对照李老师，作为一名教师，在自己的生态课堂构建中，善于讲一些故事，应该也是基本功吧。
最近，还从朋友圈中看以李镇西的文章。如何给学生安排座位？几乎每次新接手一个班主任，都会有新生家长打电话，说希望能够在安排座位的时候予以“照顾”，原因无非是“孩子个儿小”、“孩子眼睛不好"等。李老师支招，实行“每周轮换"，每个星期全班都要以小组为单位变化一次座位，让每一个同学在一学期之内几乎都能把教室的每个方位坐遍。结果呢，家长会上，大家都说：“好！"任何一个学生都有机会坐教室里任何一个位置，对每个学生来说都显得十分公平。从这事看出，李老师真是一位善思考、有办法之人。
2、做能把话说到学生心里去的教师
书中，李镇西老师的一篇文章——要把评语写到学生的心灵深处，给我印象很深。
当前多数教师的评语，没有亲和力，枯燥乏味，孩子不愿意看，家长未必认真看。李镇西教师倡导个性化评语，让评语换面孔。文中提到了南京芳草园小学班主任郭文红老师写的期末评语，让人很是感动，因为这些评语才是真正写进了孩子的心灵深处。
郭老师的字里行间浸透着真正的平等观念，丝毫没有传统意义上的师道尊严，她仿佛忘记了是在给学生写评价性的“评语"，而是俯下身子以大朋友的身份和孩子诉说。诉说自己的开心，比如：“你说“我的学习要加油，争取赶上大家”，亲爱的孩子，你知道我看了这话心里有多高兴吗？”“亲爱的孩子，你知道吗，这个学期我最开心的事情就是亲手在你的期末试卷上写上了100分，这是我们两个共同的心愿哦，很高兴你实现了，这是你平时勤于思考的最大收获，恭喜你！"
评语也诉说自己的矛盾、纠结与苦恼，比如：“亲爱的孩子，提起笔来，心中觉得非常矛盾：一方面你是我最爱的孩子之一，敏锐的观察能力，出色的数学思维状态，分析问题、解决问题的`能力都是出类拔萃的，数学水平、成绩都在班级名列前茅，课外学习也收获满满，取得了‘迎春花杯”决赛一等奖的好成绩，恭喜你！我非常欣赏并期待你在数学之路上越走越好！另一方面你又是让我非常操心的一个孩子，常常因为管不住自己而影响自己也影响别人…就这样，郭老师不知不觉把自己的心也交给了孩子。这种真诚、爱心，是从她心里不知不觉流消出来的，而不是仅仅凭“语言技巧"写出来的。
教育是心与心的交流，交流中最常见的手段是谈话或文字。在立德树人活动中，面对学生，我们要学会修炼基本功，学会接纳、包容，通过理解、建议，打开学生心锁，走进孩子的心灵世界，为他们送去阳光雨露，孕育智慧，让孩子的生命在我们的引领下健康成长。
2、年轻教师要从坚守课堂开始，积极探索。普通教师成长为优秀的成长历程，都有一个共同点，就是从课堂教学的摸爬滚打的磨砺中走出来的。
上好语文课的教师，需要什么素质呢？——有学问，有思想，有情趣，有才气，有胸襟。课堂教学就是教师成长的土壤。在平凡的教书中体味当教师的乐趣与感动，在煮课、磨课中历练出的扎实基本功，从课堂教学成就自己教育人生，数不清的教师，就是沿着这样的规迹，从课堂中成长为骨干甚至名师。他们的教育故事从课堂开始的，经历的教育困惑也多来自于课堂教学，他们主动研究课堂教学策略，探索教学方法，逐步形成了各自的教学风格，离不开教师自己主动的自我成长。
感悟之三：快速成长，要忠爱读书与反思
要想自己培养自己成为骨干甚至优秀教师，很重要的一个标志，就是要在教育教学中不断学习、不断反思，在反思中不断改进自己，完善自己，付诸行动，不断提升、茁壮成长。而这一过程中，勤于阅读与反思显得优为重要，正如本书作者成长历程中的“不停地思考、不停地阅读”模式。
1、优秀的教师善于学习，忠爱阅读
李镇西老师，书读的细透，又笔耕不缀。书中，有刘镇西老师的《第五十六号教室的奇迹3——说给老师的真心话》序言。名师都有阅读的好习惯。有的教师与孩子共读书——读好书，把书读好，把书读厚……他们坚信，阅读会让老师睿智，视野开阔。会阅读的教师也会对学生产生无声的引领。这是因为教师群体的每天都与学生接触、与学生打交道，每天都在影响着一颗颗成长的心灵。
作为教师，要多读一些如《第五十六号教室的奇迹3——说给老师的真心话》这样的好书。如果没有丰厚的教育理论做职业铺垫，全凭经验积累去攀高枝，那往往是会摔跤的；有了厚重的教育理论丰富了自己的内心世界，方可游刃有余，为教学行为提供思想理念层面的指导。
2、谁都不会一帆风顺，勇敢面对
初入职场的人有初入职场的烦恼，工作多年的人有工作多年的烦恼，改用大文豪列夫·托尔斯泰的名言，那就是：幸福的人是相似的，不幸的人各有各的烦恼。在工作中，我们会遇到各种困难，甚至“打击"，这个时候，家庭、朋友是我们的温馨港湾，是我们成长的后盾；同时，我们要知道，这个世界上，并非自己是不幸的，比我们不幸的人还有很多很多，他们吃的苦、受的罪可能是我们无法想像的。既然我们都知道人生不会一帆风顺，那就要勇敢地面对。人的一生很长，衡量成功的尺子很多很多，终身学习，终身成长，我们都可以遇到那个“让自己惊讶的‘我’”。
李镇西老师说，35年就这么过去了。并非一直都顺风顺水，其间的艰辛、困苦、挫折、“打击”，还有种种所谓的“不公"，有时候甚至似乎山穷水尽、兵临绝境……一言难尽，但我从来没有停止过前进的脚步，因为我所做的一切都不是为了别人，而是为了自己。
读李镇西老师成长故事与随笔，对照自己成长历程，倍感知识的缺少与能力不足。下步，将以名师身上获得的启发与感悟为动力，不断努力，继续前行！谢谢！
自己培养自己读后感 2
说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。
——李镇西
这个寒假，我读到了李镇西老先生的《自己培养自己》。李老先生是一位受孩子爱戴也深爱着孩子的老师。全书汇集了李老先生有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从心里流淌出来的，是老先生从教几十年来自己成长的切身感受。他的经验和教导为身为青年教师的我指明了一条自我成长的教育之路。
苏霍姆林斯基曾说：“教育，首先是人学。”李老先生在书中就提到教育要有“儿童视角”，在课堂教学中要用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。
让我印象很深刻的是李老师讲授苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》中所体现的教育智慧，这是一堂学生讨论“爱情”的语文课，李老师是针对学生的心灵需求而设计的教学问题，课堂上有精彩的思想碰撞，有感人的情感生成，最终孩子们明白了“只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”他还将“日行千里的马”与“日行千里的驴”做了比较。通过语境解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。我们时常因高考指挥棒，把升学率第一位，忽视学生的语言素养、思想提升、情感需求和个性发展。这样的教学对提高人文素养、夯实文化底蕴起到了极大的反向作用，解构了教育人学的文化感知。“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”凭着良知做事，凭着常识思考，就可以将很多炫目的东西揭示出最本真的质地来。教师上课，带班，找学生谈心，处理突发事件等等，都是在实践中见证教师成长。学生的成长也一样，我们要像爱护珍宝一样爱护学生对我们的信任，这份信任像一朵朵娇嫩的花，需要用心呵护，精心耕耘，从他们的角度多聆听思考从而记录诸多数据样本，不断掌握第一手资源，进而改进研究。
思考每一天的教育行为也很重要，知识分子以思考赢得尊重。生活细节蕴含着诸多的教育至理。“总统是靠不住的”这句话是李老师经常对学生说的。尊重学生心灵的自由，培养批判精神，破除迷信。这里的“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信，对名家的迷信，对权威的迷信和对多数人的迷信。
人的成长，需要他人的引导，更需要自己的努力。作为教师还需更多拓展自己的知识，不读书，无以教，无以活。李老师建议我们教师应该读四大类别的书籍：教育刊物，了解学科领域，同行的人在思考什么，可以促进自己思考；教育经典，比如读苏氏著作，就是很好的'教育阅读开始；学生读物，这是了解学生的捷径，走进心灵的教育，才是真的教育。学生读物里感知儿童世界。人文书籍，对教育提高到了很高境界。教育，教学，到人文素养积淀。不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。读一篇文章，就是走进一个时代，走进一个作家的心灵世界。读庄子，是领悟“大道无形”、“遗世独立”的无穷智慧；读苏轼，是领悟他“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”的豁达。
李老先生用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。读完这本书后我对教书育人有了更深的认识。作为一名艺术学科的舞蹈教师，其实也承担着育人、树人的责任。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，教师不是垄断真理的自居者，当我们和学生一起追求新知并肩前进共同学习时，我们会收获意想不到的惊喜，结出别样教育硕果，也可以成为现在所提倡的“全课程育人”的实践者。
自己培养自己读后感 3
说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但最后并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。
读书可以抚平我们内心的烦躁与不安，最近，我读了李镇西先生写的《自己培养自己》，这本书汇集了有关年轻教师成长的随笔，读完这本书我颇有感触。
李镇西先生在他42岁前，仅凭他的《爱心与教育》这本书不断重印的畅销书的版税，就可以生活的很有滋味也很有品味。但是他并未就此止步，而是问自己：还能再往前走一步吗？于是，他在42岁那年报考了博士，重新开始了由早读、上课、晚自习构成的大学校园生活。三年后，在付出每天早晨都能在寝室里看到满地的落发代价之后，李镇西先生以“优秀”等级的毕业论文获得了博士学位。
李镇西先生博士毕业后回到成都，市教育局安排他进了成都市教科所。在那里没有了课堂教学，没有了班级管理，没有了应试任务，没有了升学压力。他完全可以很清闲很悠闲同时也很体面并受人尊敬地度过他余下的15年教育生涯。但他再次问自己：还能再往前走一步吗？
于是，李镇西先生多次给时任市教育局局长的.杨伟写信打电话，要求“回学校去”，上语文课，当班主任。他坚信，虽然还是上语文课和当班主任，但经过博士学习和深度思考研究的他，不可能重复自己，一定能够超越自己。果然，重返学校后他以更加自觉的民主情怀和人文眼光带班上课，他的教育、他的课堂完全刷新了他的过去。《与青春同行》《心灵写诗》《听李镇西老师讲课》《做最好的老师》等新一批教育畅销书，便是他“重返校园”后实践与思考的结晶。如果他继续留在教科所，是不可能有这些成果的。
内心的宁静可以抵御外在的任何风暴。李镇西先生在他不断前进的路上也会遇到“评价不公”“环境恶劣”，甚至各种“恶语中伤”“流言蜚语”，但比起他执着的信念，都微不足道。
在人生的路途上，一步步走着便不断地想再往前走一步，再走一步，看自己究竟能够走多远。
任何人的成长，都是一种自觉选择、自我培养和自由发展。从某种意义上说，所谓“自己培养自己”，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，而这个“寻找”的过程是没有止境的。
自己培养自己读后感 4
读了李镇西的《自己培养自己》一书，我深有触动，李老师讲了很多他认为每一个教师的内心深处，都潜藏着一个“卓越的自己”，所谓“成长”就是不断地挖掘并发展那个“卓越的自己”，而这个过程就是靠不停地实践，不停的阅读，不停地思考和不停地写作来实现的，这个过程不是一朝一夕的事，应该从点滴做起，从小事做起，不要盲目的追求不切实际的东西，要切实制定自己的发展目标。他认为幸福比优秀重要，而这种幸福不是“荣誉”、“职称”、“论文”或“课题”能给的，而是怎样把眼前的这一堂课上好，怎样把眼前这群孩子带好。教师的光荣就会印刻在学生的记忆里。要想成为一名好教师，要学会思考在实践中去体会，去感受。同时要将自己的感受、看法整理记录，从中吸取经验。为自己的成长打下坚实的基础。
李老师在书中多次提到要有“儿童视角”，就是用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的`情感去热爱。让孩子做一个灵魂自由、对学习感兴趣、对友谊有乐趣、对亲情感到快乐的人。那么教育就不应该有任何恐惧，因为没有摆脱恐惧的孩子，不但必然不自由，而且会滋生仇恨产生罪错。我们教师在教育过程中，假若不能以儿童视角走进学生的心灵，很难收到很好的教学效果。因为教学过程中一个主体的因素就是学生，学生若没有参与到我们的教育教学中来，很难取得良好的效果。只有我们融入学生当中，去体会、去感受，了解学生、关心学生，和学生一起成长，这样，教师才能和学生有共鸣之处，学生才能参与到教学中来，我们的教学才是有效教学，通过这本书的学习，我打算今后从以下几个方面做起：
一、多听听学生的声音
尊重学生，以平等的态度去倾听学生的心声，这样学生才会把他们的心思告诉老师，从学生日常的一言一行来分析学生的心理、了解学生思想。
二、多和学生交流讨论
我准备定期和学生交流，明确他们对学习、生活，对我这个老师的看法，让他们的言行，他们行为帮我成为一个更好的自己。
三、做一个有爱的教师
没有爱心是做不了、也做不好教师的，做学生的好老师，首先是要爱学生。用我们的爱去呵护学生，温暖学生，帮助他们克服困难，健康成长。
总之，通过这本书，我发现我还需要大量的读书，才能不断提高自己的认知水平，才能终有一天找到那个“卓越的自己”。
自己培养自己读后感 5
通过学习李镇老师的《自己 培养自己》，使我感受最深的一句话就是“幸福比优秀更重要”，让我对这句话、对我们的教育事业有了更深刻的认识。
李老师的整本书中都充满着对教师这个职业、对班主任这个岗位、对所教过的每一个学生深深的爱。李老师善于思考，很有爱心，对自己的学生就像自己的孩子，甚至比自己的孩子更用心。体会了李老师的“4+1模式”———“四个不停”加“一片爱心”。所谓“四个不停”，即不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作；所谓“一片爱心”即爱教育，爱孩子。我将会认真的思考自己的教育生涯，做一个爱学生、爱教育的好老师。
通过对这本书的拜读，我觉得，我们教师在教育教学过程中，假若不走进学生的心灵的话，我想很难收到很好的教学效果。因为教学过程中一个主体的因素——学生，没有参与到我们的教育教学中来的话，很难取得良好的效果。这样的话，教师教的很累也很苦，同样学生学得也很累也很苦。只有我们教师潜入学生当中，去体念、去感受，了解学生、关心学生和学生一起成长，这样的话，我们教师才能和学生有共鸣之处，学生才能参与到教学中来。通过这本书的学习，我打算今后从以下方方面做起。
一、多听听学生的声音。
我们教师要以尊重学生，平等的态度去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉教师。从学生日常的一言一行来中去分析学生的心理、了解学生心理。
二、多和学生交流讨论。
我将定期的和我的学生交流，明确他们对学习、生活、对我这个老师的看法，让他们的言行，他们的眼光帮我前进，帮我成为一个更好的自己。
三、做一个有爱的老师。
优秀老师有一个共同的特点就是爱教育、爱学生。没有爱心是做不了也做不好老师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当做自己的.亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生去爱护和培养每一个学生。伸出我们温暖的双手，对学生献出我们真正的爱，帮助他们一点点成长。
四、做一个幸福的老师。
幸福其实很简单，简短的聊天，偶尔的问候都会让我们觉得幸福，在读这本书时，我就想起了，每次遇到节日的时候都会收到好多祝福的信息，这就是我的幸福。
这是一个学生发给我的，她刚上高中的不适应，让她有点怀念初中，同时，她也为自己的化学成绩感到骄傲，也觉得我平时对她的用心，才有了现在的她。看到她发的“想你了”我心里该是多么的高兴。从学生的言语中我不仅仅是有点幸福，我还在不断地反思自己，怎样可以使自己做的更好，让学生不用严厉来评价自己，可以换成一个更温暖的词，所以今后我会更加努力，多阅读，多提升自己。
总之，作为一名教师，面要宽，专业要精，要时刻跟上学科的发展。教与学的共鸣是最有效的教学方法。所以我们要与时俱进，要善于去做，不断总结自己的教学经验与技巧。我们应在繁杂的工作事务中快乐的工作。要严中有爱，爱中有法，要以育人为出发点，让自己做好自己的育人工作。
自己培养自己读后感 6
人生如戏，有喜有悲；职场如战场，有胜有负。然而悲剧总让我们拥有，惨败总让我们承受。无数个日夜，我们不止一次的扪心自问；无数个日夜，我们不止一次的苦苦追寻。同样的开始，不同的结局，是性格决定命运？还是细节决定成败？但都不是最终的答案；观念决定人的命运，有什么样的观念就有什么样的人生，为此，在工作期间，公司领导特意推荐《做最好的中层》、《为你自己工作》、《把工作做到位》三本书进行研读，读后使我受益匪浅。
《做最好的中层》一书中说到中层有三类：一流的中层，将自己当作栋梁， 是单位的中流砥柱，主动担起单位的重任；二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务；三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。作为一名中层，我也有同感。诸如从事技术管理岗的我们，读过这本书之后，我对自己在本职岗位上更好地完成工作、拓展基础有了更强的信心和更明晰的指引。同大家一样，我相信学习这本书，将会对自己素质和能力的提升起到很大的帮助作用。
作为中层管理者，就要对领导深入细致的了解他们的思想和意图，对员工而言，应对她们进行深入细致的掌握他们的思想、工作和家庭情况是非常必要的。对于他们来说，中层的位置是在高处，员工对中层当然很敬畏，有什么问题和想法也怕跟领导说，无形中也减少了我们倾听问题的机会，如果我们能会放下自己的架子，主动深入她们中间，倾听她们对工作的态度和想法，征求她们对中层领导工作的意见，通过相互交流和沟通，缩小领导与群众的距离，做为承上启下的.中层管理者，在上下级、同事还有其他诸多方面的沟通显得至关重要。沟通可以使团队之间更协调，管理更通畅，工作效率更高。恰当、有效地沟通可以消除彼此间的误解，避免给自己、他人和组织带来不必要的麻烦。
读了此书后让我明白：一个善于学习的中层领导，才能拥有不竭的智慧之源。记得爱因斯坦所说：“智慧并不产生于学历，而是来自对知识的终生不渝的追求！”灌智慧，主动创新，做解决问题的高手。约翰61洛克菲勒说：“如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要踏上已被成功人士踩烂的道路。”一流的中层
不仅是倾注汗水，做工作的老黄牛，他更应浇灌智慧，塑造高绩效思维，主动创新，做解决问题的高手。只有敬上、尊上、助上，才会有优势，才会有机会活跃在事业的大舞台上。有良好的职业素养，勤于实践，终生学习，做智慧型中层，就不是什么难事。善于总结，善于汇报，重点突出，抓关键点，条理清晰，与组织决定和领导的想法保持一致。主动创新，不逃避责任。
自己培养自己读后感 7
在阅读《自己培养自己》这本书后，我深受启发。这本书不仅是一本关于个人成长和自我提升的指南，更像是一盏明灯，照亮了我前行的道路。
书中强调了自我培养的重要性，指出每个人都是自己命运的主宰者。我们不能仅仅依赖外界的条件或他人的帮助来实现成长，而应该通过不断地自我学习、自我反思和自我激励，来发掘自己的.潜力，塑造更好的自己。
我特别喜欢书中提到的“主动学习”这一观点。在快节奏的现代生活中，我们往往被动地接受信息，很少有时间去深入思考和学习。但真正的成长来自于我们主动地去探索、去实践、去总结。只有当我们真正投入时间和精力去学习时，我们才能够获得深刻的理解和真正的成长。
此外，书中还强调了坚持和毅力的重要性。在追求目标的过程中，我们难免会遇到挫折和困难。但正是这些挑战，塑造了我们的坚韧和毅力。只有坚持不懈地努力，我们才能够克服困难，实现自己的梦想。
读完这本书后，我更加明白了自我培养的意义和价值。我决定从现在开始，更加主动地学习，更加努力地提升自己，用自己的双手去创造属于自己的未来。
自己培养自己读后感 8
《自己培养自己》这本书让我深刻体会到了成长的力量。它告诉我们，无论身处何种环境，只要我们愿意付出努力，就能够实现自我超越和成长。
书中通过许多生动的故事和案例，展示了不同人在面对困境时如何通过自己的努力和坚持，最终取得成功。这些故事让我深受鼓舞，也让我更加坚信自己的潜力和能力。
在阅读过程中，我深刻感受到了自我反思的重要性。只有当我们不断地审视自己的行为和思想，才能够发现不足并加以改进。同时，书中也提到了设定目标和计划的重要性。只有当我们有了明确的目标和计划，才能够更加有方向地去努力，避免盲目和浪费时间和精力。
此外，我还从书中学到了如何与他人建立良好的人际关系。在成长的过程中，我们不仅需要自我努力，还需要他人的.支持和帮助。通过建立良好的人际关系，我们可以获得更多的资源和机会，更快地实现自己的目标。
总的来说，《自己培养自己》这本书让我更加坚定了成长的信念和决心。我相信，只要我们愿意付出努力和时间，就一定能够实现自己的梦想和目标。
自己培养自己读后感 9
《自己培养自己》这本书带领我踏上了一段自我成长的旅程。它让我意识到，真正的成长不仅仅是知识的积累和技能的提升，更是心智的成熟和人格的完善。
在阅读过程中，我深刻体会到了自我认知的`重要性。只有当我们真正了解自己，才能够找到适合自己的成长路径。书中通过许多实用的方法和技巧，帮助我更好地认识自己，发现自己的优点和不足，并制定了相应的改进计划。
同时，我也从中学到了如何保持积极的心态。在成长的过程中，我们难免会遇到挫折和失败。但书中告诉我们，这些并不是终点，而是我们成长的契机。只有保持积极的心态，我们才能够从失败中汲取教训，不断前行。
此外，书中还强调了实践的重要性。知识只有通过实践才能够转化为能力。因此，我决定将所学应用到实际生活中，通过不断地实践和总结，来提升自己的能力和智慧。
总的来说，《自己培养自己》这本书让我深刻体会到了自我成长的重要性和意义。它让我明白，成长是一场漫长的旅程，需要我们不断地学习、反思和实践。只有这样，我们才能够成为更好的自己，实现自己的梦想和目标。
自己培养自己读后感 10
读完《自己培养自己》这本书，我深受启发。这本书不仅是一本关于个人成长的指南，更像是一盏明灯，照亮了我前行的道路。
书中强调了自我培养的重要性，指出在快速变化的社会中，只有不断学习、不断自我提升，才能跟上时代的步伐。作者通过一个个生动的例子，向我们展示了那些通过自我努力取得成就的人们的故事。这些故事让我意识到，无论起点如何，只要我们有决心、有毅力，就能够不断突破自我，实现自己的梦想。
在阅读过程中，我深受触动的是书中提到的“自我反思”这一环节。我们常常忙于应对生活中的各种挑战，却很少有时间停下来审视自己。而自我反思，正是帮助我们认识自己、发现自己的不足，并找到改进方向的重要步骤。通过反思，我们可以更加清晰地看到自己的成长轨迹，明确未来的努力方向。
此外，书中还提到了“持续学习”的重要性。在这个知识爆炸的时代，只有不断学习新知识、新技能，才能保持竞争力。这让我意识到，学习不仅仅是在学校或培训班里进行的事情，更是一种生活态度。我们应该时刻保持好奇心，勇于探索未知领域，不断提升自己的`综合素质。
总之，《自己培养自己》这本书让我深刻认识到自我培养的重要性。它激励我要勇于面对挑战，不断突破自我，努力成为更好的自己。我相信，在未来的日子里，我会将这本书中的理念融入到我的生活中，用实际行动去践行它。
自己培养自己读后感 11
《自己培养自己》这本书给我带来了深刻的思考。它让我明白，成长的过程虽然充满挑战，但只要我们勇于面对、积极行动，就一定能够收获满满的果实。
书中通过多个角度阐述了自我培养的重要性。它告诉我们，成长不仅仅是为了应对外部的变化和挑战，更是为了内心的充实和满足。通过自我培养，我们可以更好地认识自己、了解自己，从而找到真正适合自己的发展道路。
在阅读过程中，我特别受启发的是书中提到的“目标设定”和“行动计划”这两个部分。设定明确的目标可以让我们更加清晰地看到自己的未来，而制定具体的行动计划则是实现这些目标的关键步骤。这让我意识到，要想在成长的道路上走得更远，就必须有明确的目标和切实可行的计划。
此外，书中还强调了“坚持”的重要性。成长是一个长期的过程，需要我们付出持续的.努力和坚持。在这个过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要我们不放弃、不妥协，就一定能够克服这些困难，迎来属于自己的成功。
读完这本书后，我更加坚定了自我培养的决心。我相信，只要我不断努力、不断学习、不断反思和调整自己的方向，就一定能够在成长的道路上越走越远，成为更好的自己。
自己培养自己读后感 12
《自己培养自己》这本书仿佛为我打开了一扇窗，让我看到了自我超越的无限可能。它让我深刻认识到，只有不断挑战自己、突破自我，才能实现真正的成长。
书中通过丰富的案例和深刻的见解，向我们展示了自我培养的重要性和必要性。它告诉我们，在这个充满变化和挑战的时代，只有不断学习、不断提升自己，才能适应社会的发展和变化。这让我意识到，成长不仅仅是个人的事情，更是我们与时代共舞、与世界对话的重要方式。
在阅读过程中，我特别受启发的是书中提到的`“勇于尝试”和“敢于失败”这两个观点。尝试新事物可能会带来不确定性和风险，但正是这些尝试让我们有机会发现新的自己、拓展自己的边界。而敢于面对失败则是我们成长道路上不可或缺的一部分。失败并不意味着终点，而是我们重新审视自己、调整策略、再次出发的起点。
此外，书中还强调了“建立支持系统”的重要性。在自我培养的道路上，我们不可能孤军奋战。
【自己培养自己读后感】相关文章：
自己的事情自己做教案10-10
《自己的事情自己做》教案10-04
自己的事情自己做教案06-27
学会自己东西自己整理03-19
《自己的事情自己做》教案06-08
中班自己的事情自己做教案10-10
自己给自己的生日祝福语10-12
中班教案《自己的事情自己做》10-27
自己给自己的毕业赠言240句08-26
