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《孩子的品格》读后感
当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的《孩子的品格》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《孩子的品格》读后感1
让孩子拥有幸福的人生，是我们作为父母的心愿。从咿呀学语到蹒跚学步，父母带着那份浓浓的爱陪着孩子一路走来。可是为什么父母那么爱孩子，什么都为孩子着想，竭尽全力地为孩子创造富足的生活，孩子却仍然会叛逆、冲动、不听话、不好好学习，甚至动不动就离家出走，哭着喊着闹着要自杀。作为一名从教14年来的基层教师，又有初中、高中的执教经历，我也见多了孩子的声嘶力竭和父母的无可奈何。我时常在想这究竟是为什么，如何才能走进孩子内心？究竟是哪些因素决定了孩子的内心感受？究竟怎样才能让孩子体会到幸福和快乐并找到自我成长的动力？
一直以来有听樊登读书的习惯，睡不着的时候常常有他相伴，暑假期间我听到这样一本书《孩子的品格》，这是由清华大学社会科学学院院长兼心理学系主任彭凯平联合心理学博士闫伟一起出版的。这本书总结了彭凯平教授近30年的研究成果，提取了通过积极教育培养的孩子品格优势。核心七要素包括情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力、善良。这7个核心要素将最终成就孩子的“王者之力”——创造力、审美力、同理心，让孩子从容应对未来的竞争与机遇。
在看这本书之前，我原以为所谓“积极教育”就是给予孩子鸡汤式的鼓励，“你好聪明”“你很优秀”“你真棒”诸如此类的话语，殊不知这种脱离实际的激励和赞赏，会激发一种“固定型思维”：害怕失败，这会让自己显得愚蠢，所以一遇到比自己优秀的人就会非常有压力，也不愿去接受挑战，一直在做相对安全的选择，缺乏抗逆力和自我效能感。看完这本书，我才解开这个谜团，也意识到积极教育的真谛：多强调过程、少强调结果，恰如其分的赞赏才能更好地培养孩子的成长型思维。所以积极心理学对于成长中的孩子都很重要，并不只是那些有心理疾病的`人才需要，那些心理正常且十分优秀、成功、善良的人都是需要的。
这本书在教父母如何培养孩子的同时也传授了自身管理情绪的方法。本书的第二章中提到了管理消极情绪的“五步走”法则，当父母以解决问题的方式而不是发泄情绪的态度对待孩子时，亲子关系就能更加密切，同时也能言传身教，让孩子更好地管理自己的情绪。读之，深以为然。
九年级第一次毕业班会，段长程老师的八个字也让我感触，“给他希望，陪他成长”，我愿意积极践行这种充满阳光和爱的教育：情绪力引导孩子管理自己的情绪；抗逆力给孩子一颗强大的心脏；自我效能感给孩子确立“我能行”的人生态度；自控力让孩子学会为自己的人生负责；天赋优势激发孩子的内在潜力；专注力让孩子在投入中体会幸福；善良锻造孩子真正的竞争力。让每一个孩子都能健康、积极、乐观的成长，他们不仅是今天的孩子，更是未来的主人，更是开创更美好、更丰盛、更幸福时代的建设者！
《孩子的品格》读后感2
《左转·隐公·隐公三年》曾道：爱子，教之以义方。那么何为义方？怎么样才能做到教之以义方呢？《孩子的品格》作为一本被誉为写给父母的积极心理学的书将告诉你答案。 《孩子的品格》是由清华大学社科院院长和心理学系主任彭凯平所编写，作为心理学方面的专家和学者他的《孩子的品格》一书深入浅出地写出积极心理学对孩子一生品格的影响，更是父母了解孩子心理的一扇明窗。用积极教育成就孩子的幸福人生可能在大多数父母心里对于积极教育并不是很了解，甚至还错误的认为积极教育就是快乐教育，积极心理学就是心灵鸡汤。可是事实果真如此么？真的是这样么？答案是否定的。彭凯平主任在书中明确告诉我们：积极心理学是一门科学，有证据有逻辑有调查，它是不断变化和发展的学问。它是一门让我们在跌倒多次后，仍有意愿和勇气、能力爬起来；能让我们不断战胜生活中的困难与挑战并最终拥有幸福而灿烂的人生；是让我们平凡普通人能够随时拥有“内圣外王”的伟大情怀，成就更好的自己。作为父母，让孩子拥有幸福的人生，是我们的心愿也是责任。为什么越来越多的孩子开始叛逆？为什么越来越多的新闻报道孩子用各种方式伤害自己，甚至自杀？为什么你的孩子永远比不上人家的孩子听话懂事，而是不听话不好好学习，动不动就要离家出走，哭着喊着要自杀？所有的这些现象都在提醒着我们父母，要让孩子在一种积极、健康、乐观的环境下长大，他们才会拥有获得幸福的能力。给孩子一颗强大的心脏培养不轻易言败的.孩子并不是让孩子进行“挫折教育”。相反，挫折教育下成长起来的孩子，很多都会呈现一种极度压抑、有暴力倾向、冷漠、孤独与疏离的状态。他们虽然比娇生惯养的孩子更能忍受外界的批评与责罚，但也更容易钻牛角尖，走极端或者表现出极度的自以为是。想要培养孩子的抗逆力，书中告诉我们一些方法：培养孩子的“我有”与孩子建立亲密的联结；给孩子适当的期望；多为孩子提供参与各种活动的机会。除了“我有”还要培养他的“我是”强调主观的自我认同感与自我肯定，比“我有”更加强大的自信与内驱力。另外还要培养孩子的“我能”。总之书中给我们了很多实用的信息和方法。如果你还在为孩子的培养问题而感到焦虑？如果你还在为孩子的未来感到迷茫？不妨看看这本《孩子的品格》，它能帮你解决所有的疑虑，让孩子的成长更加快乐，更加健康。
《孩子的品格》读后感3
最近拜读了彭凯平老师写的《孩子的品格》，它的副标题是“写给父母的积极心理学”。
这本书普及了一个常识：好的心理学是有科学依据的，而不是简单的心灵鸡汤、经验总结。它直击的主题：怎么样能够培养一个更加阳光健康的孩子。这本书开篇就写了一个非常沉痛的案例。这个事例告诉我们，心理学的作用不在于完全治好一个问题，我们就是给人一种希望、一个光明、一个援助，让那些在黑暗中徘徊、挣扎的人知道有人可以去帮助他们，这一点很重要。
人是有一种内在的积极力量的，我要去鼓励他，去挖掘他身上的积极力量，并且帮助他设计出一些行为的规范。书中告诉我们：情绪其实也是一种智力。这个能力是可以锻炼、修炼的。当然还可以沟通、交流、谈心、说话、运动、冥想，这些都能对情绪有帮助。
其实在某种程度上，大多数父母所看到的孩子的不良行为，其实都是自己不良行为的反射。所以要想让孩子的情绪力提高，你得先管好自己的情绪。
把抗逆力当作一个免疫能力。而抗逆力的锻炼应该是孩子自己选择的，而不是父母设计的。这一点其实挺重要的，因为如果孩子没有自主选择的权力，而是被父母安排抗逆力的锻炼时，他会产生反抗、焦虑、不理解、愤怒等情绪。所以，通过沟通、交流，让孩子自己选择接受什么样的挑战，这一点是特别重要的。我们发现，父母完全可以跟孩子共同设计一个抗逆力的.挑战，比如钢琴弹多长时间，弹什么样的曲子，难度有多少，进步的标准是什么，孩子的自主选择其实是特别重要的。
有道无术，术可至深；有术无道，永远止于术。心理学给你一些道理，而这些道理你懂了之后，方法自然而然就会产生；但是如果你学这个方法，学那个方法，却不懂得后面的科学道理，你就永远被方法所累，而且还不一定产生好的效果。
如果我们了解一些脑科学，了解一些最新的研究，知道孩子的大脑是怎么发育的，搞清楚你自己的大脑会有什么样的问题，你会发现其实教育很简单。正本清源，就是你给孩子足够的支撑、足够的爱，让他有自由选择的机会
《孩子的品格》读后感4
这本书的作者彭凯平教授是清华大学社会科学学院院长，清华大学心理学系系主任，同时，他还是中国积极心理学发起人，对这门学科已经有了多年研究和探索。在这本书里，他通过聚焦孩子的情商、逆商、自控力、专注力、优势培养等课题，提出了积极心理学应用在教育中的8大要素。
在大多数父母的观念中，积极就等于快乐，积极教育就是快乐教育，积极心理学就是“心灵鸡汤”。但实际上，积极心理学提倡的积极教育，是指我们希望在教育中，用一些让人高兴、快乐的方式，创建其乐融融的分为，这里面的含义，远比表面上的快乐要丰富很多。
父母都希望孩子幸福，但其实很多父母并不清楚，究竟都有哪些因素决定着孩子的.内心感受，不清楚，就很难让孩子真正体会到幸福和快乐。
通常来说，影响孩子自我效能感的要素主要有五种，第一种是“孩子以前成功或失败的经历”。孩子的自我效能是建立在过往经验基础之上的，如果一个人过去有很多成功经历，在之后遇到事情时，他就会在过往积累的这种反馈中变得更加相信自己，实实在在的提高自尊心与自信心，从而获得较高的自我效能感。第二种是“替代性经验或榜样的影响”；第三种是“他人的评价”；第四种是“合适的情绪唤醒”。当我们感到紧张、恐惧、焦虑时，很难获得自信，但开心或者感觉良好的时候，自信心就会比平时更高，这就是一种情绪唤醒。第五种是“熟悉的环境条件”，在漫长的进化过程中，人类对环境越来越敏感，同时也越来越渴望从熟悉、亲切的环境中寻找安全感。陌生的环境会使我们的效能感水平降低。
这就是为什么一些重大的考试，老师会提前安排学生探访考点，熟悉内外环境，提前规划好交通路线，因为这样可以比较好地帮助孩子缓解他们考前的紧张和焦虑。
以上就是五种影响自我效能感的因素，总而言之，孩子越小，越容易培养自我效能感，因为小时候面临的人生“难题”更容易解决。所以在成长过程中，我们要多给孩子创造良好的环境，让孩子从小觉得“我能行”“我可以做到”，不断强化他们的自我效能感。
《孩子的品格》读后感5
自从有了孩子之后，我一直在思考要怎么样才能够教育好我的孩子，让他聪明、善良、有智慧、能干、皮实、温柔善解人意，做个有用的人。毕竟我可是养育着这个世界未来的主人翁、早晨八九点的太阳，可千万不能砸在我手中。
有了孩子后我总能想到梁启超的诗句：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
未来是科技的年代，看到现在很多工作岗位都被机器和电脑取代，将来的ai会比我们还要厉害，我不禁陷入沉思，我要究竟怎么培养我的孩子才能成为时代的、科技的弄潮儿，而不是被科技取代呢？
直到我看到了清华大学人文科学学院院长兼心理学系主任彭凯平与清华大学幸福科技实验室学习中心副主任闫伟写的《孩子的品格写给父母的积极心理学》，我明白了孩子的积极的品格才是最重要的培育孩子的抓手，具体可以从这7个方面入手：情绪力——接纳、理解和管理自身的情绪；抗逆力——坚韧，心怀目标不放弃；自控力——自律、自洽，不惧诱惑；天赋优势懂得欣赏自己，不断发挥自己的优势；专注力——全情投入，获得巅峰体验；善良，懂得感恩，赢得他的人的信赖与支持。这些优秀的品格最终将造就孩子的创造力，生命力和同理心，让孩子从容应对未来的竞争和机遇。
这是一本即难读又好读的书，难读是因为有很多的.专业术语，拥有很多干货，有很多的知识点，需要好好吸收。好读是因为解释很到位而且故事很精彩。书里有一个我最喜欢的小故事，那是彭凯平从美国密西根大学博士后毕业后，申请求职的时候，因为美国心理学专业名校全部收紧了编制，他发出的16封求职信，迟迟没有收到回复，在内心被焦虑和不安充斥的时候，仍对自己充满了希望，保持了积极的态度，最终等到了16份求职申请100%通过的回复。多年过去，哈佛大学，耶鲁大学的心理学负责人聊起他的求职的经历时，他们说因为彭凯平教授的观积极和朝气蓬勃，让他们印象深刻，更愿意和他成为同事。
岁月漫长能拥有稳定的情绪，能够很好地驾驭情绪的能力，也是一个人幸福的能力啊。
现在很多小孩驾驭自己情绪的能力很弱，在与父母发生争吵的时候，有时候会出现极端的行为，比如伤害自己、离家出走、甚至自杀，如果我们能够从孩子小的时候就开始关爱他，教给他们积极的心理学，培养孩子驾驭情绪的能力和抗逆力，能够正面挫折和困难，也许孩子能够更加幸福。
也许在孩子成才之前，我们更应该追求成就他美好的品格，也许在教育之前，我们更应该给孩子多一些爱的浇灌，让爱和关系先行，让品格先行。
《孩子的品格》读后感6
让孩子拥有幸福的人生，是我们作为父母的心愿。从咿呀学语到蹒跚学步，父母带着那份对孩子浓浓的爱陪着孩子一路走来。
可是为什么父母那么爱孩子，什么都为孩子着想，竭尽全力地为孩子创造富足的生活，孩子却仍然会叛逆、冲动、不听话、不好好学习，甚至动不动就离家出走，哭着喊着闹着要自杀。
归根结底，是因为很多父母都不清楚，究竟是哪些因素决定了孩子的内心感受？究竟怎样才能让孩子体会到幸福和快乐？当然，也有父母不关心这些问题，觉得自己做得够多了，孩子没有理由、没有资格叛逆、冲动、不听话、不好好学习等。
为此，清华大学社会科学学院院长兼心理学系主任彭凯平联合心理学博士闫伟一起出版了这本《孩子的品格》。这本书总结了彭凯平教授近30年的研究成果，提取了通过积极教育培养的孩子品格优势核心七要素包括情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力、善良。这7个核心要素将最终成就孩子的“王者之力”——创造力、审美力、同理心，让孩子从容应对未来的竞争与机遇。
要了解什么是积极教育，首先要知道什么是积极心理学。积极心理学，不是简单的快乐就行，更不是所谓的“心灵鸡汤”，积极心理学是一门科学。
如果家长们认为积极心理学是一种“心灵鸡汤”，这是对积极心理学极大的误解，这也是作者一直强调的。积极心理学对于成长中的孩子都很重要，并不只是那些有心理疾病的人才需要，那些心理正常且十分优秀、成功、善良的人都是需要的。
积极心理学所研究的问题包括积极的主观体验、积极的个人特质、积极的环境机构。它除了不是毒鸡汤，还是有证据、有逻辑、有调查，并不断变化，不断发展的学问，以科学的方法研究人类积极心理的力量、积极的认知习惯与积极的行为方式，积极的原理包括人类的`美德、意义、审美、创新、超越、活力、善良、坦诚、开放、感恩、宽容、爱与慈悲等一系列的品格要素之中。
积极心理学通过一系列的科学研究，揭示了那些人类卓越的积极天性是如何成就人生与美好社会、美好生活的科学机制，从而帮助个人、家庭、组织和社会持续繁荣兴旺、快乐幸福。
把积极心理学应用于教育，就是积极教育。我们的教育是面向人的发展，所以积极教育也必然体现积极心理学关于人在积极与优势方面进行发展的本质与规律的研究成果。
积极教育能够让孩子的父母、老师都能以科学的认知，符合科学原理的教育方式对孩子进行积极的引导与鼓励。当然这种科学而积极的方式，成人也是使用的。
“经验才是老大”“棍棒下出孝子”的传统教育观念长期以来在人们心里根深蒂固，积极心理学家已经用科学研究证明，棍棒下不一定出孝子，但一定会出现心里叛逆的孩子。
所以作为父母要学习积极心理学，赋予孩子获得幸福的能力。作为父母首先要成为最好的自己，要关注孩子的心理健康，家庭教育还必须与时俱进。
我们不只是为了学习，更是为了幸福。
如何用品格优势成就孩子的“王者之力”？从书中，我们可以读到通过积极教育培养的孩子品格优势核心七要素包括情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力、善良。
情绪力引导孩子管理自己的情绪，抗逆力给孩子一颗强大的心脏，自我效能感给孩子确立“我能行”的人生态度，自控力让孩子学会为自己的人生负责，天赋优势激发孩子的内在潜力，专注力让孩子在投入中体会幸福，善良锻造孩子真正的竞争力，从这七大方面书中作者都进行了详尽地科学引导，并设置“家庭游戏创设”让孩子和家长共同学习积极心理学、积极教育。
随着人工智能时代的快速发展，不久的将来，越来越多的职业会被人工智能所取代。但是人工智能再智能，还是有一些方面无法替代人类，如诺贝尔生理学或医学奖获得者大卫·修伯尔和托斯坦·维厄瑟尔的研究表明，人类的一般技能掌握依靠的是低级脑细胞活动，高级脑细胞则负责审美、共情、共鸣等功能。
高级脑细胞活动越多，人类就越智慧，情感就越积极，成就就越大。而积极教育的真正目的正是培养活跃的高级脑细胞，让孩子具有更高的灵性、悟性、善意。
这里作者给出了“ACE+”理论，包括审美感、创造力、同理心。这就是孩子要努力获得的“王者之力”。
要获得“王者之力”，书中作者谈及科学、积极心理学、积极教育，说白了就是让孩子在日常生活中保持积极、阳光、美好、善良的心态，而这四个词虽然简单，却都离不开积极教育。
为了未来更好地适应社会，并推动社会不断发展，让我们和孩子共同学习、共同成长，并获得能够应对未来的“王者之力”。
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