书法活动总结(精选23篇)
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编帮大家整理的书法活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
书法活动总结 1
为丰富学校文化艺术生活,帮助学生从小养成良好的书写习惯,提高学生写规范字的意识和能力,真正将校训“方方正正写字,堂堂正正做人”落到实处,我校在全校学生中开展了“迎新春”书法比赛。
经过紧张而有序的选拔,刘昊、赵天腾等11名学生被评为“迎新春”书法比赛一等奖,李娜、焦韵筱等22名学生被评为“迎新春”书法比赛二等奖,尉静、梁志欣等22名学生被评为“迎新春”书法比赛三等奖。其中,赵天腾等33名学生被授予“实验二小阳光书写小标兵”荣誉称号。
我们利用周一的升旗及国旗下讲话的'时间,对获奖的同学进行了隆重的表扬,并为他们颁发了奖品。“阳光书写小标兵”代表发言,表示一定会继续认真规范书写,并努力做到“方方正正写字,堂堂正正做人”。
这次“迎新春”书法比赛活动对推动学生规范书写汉字起到了很好的鼓舞作用,在学生及家长中引起了强烈反响。在后续的调查反馈中,学生家长也是感慨万千。有的家长说:孩子获奖后,练字的热情非常高涨,写字的态度明显端正起来,写字姿势也正确了,而且自觉主动地提高了对作业书写的要求非要把字写漂亮不可。有的家长说:孩子没获奖,心里很不好受,但是经过交谈,孩子对评上阳光书写小标兵非常期待,练字变得自觉主动了,而且经常把校训(方方正正写字,堂堂正正做人)挂在嘴边。我们家长看在眼里,喜在心上。
这次活动也让广大教师端正了认识,会后大家纷纷表示:一定要加强写字教学、指导与训练,从自身做起,从一点一滴抓起,努力提高学生书写水平,以点带面,为学生素质的全面提高、为学校素养的全面提升做出自己的一份努力!
书法活动总结 2
一个学期的活动是快乐的,是有趣的,又是一个充满探索与努力的过程。小社员们在不断努力着,朝着自己心目中的榜样追赶着。在这四个多月的学习中,社团小组的同学初步了解了一些书法知识,基本掌握了汉字八大基本笔画的书写规则,5个常用偏旁的写法,并锻炼了自己的书写技能,更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的1节课,但来参加社团活动的同学都能很好地利用这段时间,培养自己的兴趣,充实自己的课余生活,逐步养成专心听讲、认真练习的学习态度。
由于硬笔书法社团是学生自由报名的,所以小组中同学的差别很大,既有曾经学习过的,也有从未接触过的,这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况,我只能从汉字基础笔画写法的开始辅导,严格要求学生,对于学生的书写进行及时的指导,适时示范。辅导过程中,我还经常让学生分析字形结构,仔细观察,在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如:无论在任何字里,横的写法都是略往右上倾斜的,一个字里同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡;竖在一个字的中间时就像一个人的`脊柱,一定要写直等等。如此反复,为的是学生掌握汉字书写方法,提升书写能力,从而形成良好的书写习惯。
学习书法,贵在持之以恒,单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高,就需要更多的时间进行练习。而且学习
书法,进步比较慢,见效也不明显,所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力,社团小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步,写字的基本功也扎实了许多。
一个学期在班主任老师的大力支持下,社员们能积极参加活动,几乎没有迟到、早退或旷课现象,这一点是很难得的。
当然,在辅导过程中,也存在着一些不足:部分学生的写字态度还需端正。一些同学是抱着好玩的态度才报名的,好玩的心思比较重,需要再改进!
总结经验,汲取教训,相信今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越好!
书法活动总结 3
20xx年8月,我有幸参加了XX中小学书法教师培训活动。在几天的培训中,各位授课老师的言传身教,使我对书法有了更深刻的了解,不论是从书法理论,还是到书法实践技能,使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习,更重要的是传递着一种责任,那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加培训的教师,深知此次培训的意义和重要性。下面就本次培训学习,谈以下几点体会:
一、提高了认识,重新审视了书法艺术对人类的重要影响
书法艺术是人类智慧和文明的结晶,是文化传承的重要载体。书法教学是传播弘扬中华文化,提升书写与审美及语言文化规范化水平的迫切需要。随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及,人们的书写水平正在日益下降。孩子们迷恋网络,成年人对计算机产生依赖。面对书写技能退化的严重事实,弘扬和传承经典的中华书法文化和艺术,教育孩子们周周正正写字,端端正正为人,是时代的迫切需求,具有现实意义,又有深远的历史意义。
二、对书法理论有了一个全面完整的认识
这次培训给我留下印象最深的是首都师范大学的卜希旸教授的书法概论课。从甲骨文、钟鼎文的辨识到说文解字的汉字演变,从汉碑古隶的风格谈到王羲之的`兰亭序的意境,卜老的讲座深入浅出、娓娓道来,使我受益匪浅;卜老的风趣幽默、渊博、平易,给留下了深刻印象!这堂课使我领悟了汉字在中华民族文化的传承中的地位和作用,书法是中华民族屹立于世界之林代表性的文化符号。作为书法教师有责任和义务将它传给后代子孙并发扬光大。
三、培训弥补了我的书法艺术理论修养上的短板
这次培训班里有不少学员都是有一定的书法基础的,我也算其中一个。但是,我的书法理论修养一直是我的书法技艺的一块短板。
总之,此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平,也对传承民族的文化艺术,修练个人的涵养素质,对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术,不是一朝一夕练就的,需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中,要尽量挤出时间,静下心来认真思考,积极行动,尽快地消化和吸收培训的知识,尽快达到培训的目标和要求,努力为书法的传承做出应有的贡献。
书法活动总结 4
为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力,共同庆祝祖国六十一华诞,同时也为了检验学生练字的效果,20xx年9月30日下午午练时间我校开展了硬笔书法展示活动。
通过这次展示活动,活跃了校园文化,增强了同学们的练字的兴趣和热情。学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。
一、取得的成绩:
1、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。
2、整幅作品布局合理,美观大方。
3、大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对,不用橡皮、涂改液。
二、不足之处:
1、从展示现场我们看到学生执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近。
2、从学生的作品中我们发现,有一部分学生书写中书写不够规范,笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不够合理。
三、努力方向:
1、重视写字教学。老师要先指导学生对字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的`笔顺作重点提示。
2、确保练字的时间。每天坚持20分钟练字时间,班主任必须到岗,将午练落在实处。
3、规范书些工具使用。适当控制使用自动,合理使用中性笔和水笔;适当控制修正液、橡皮等工具,从细心培养学生认真的书写态度,降低写字的出错率,养成良好的书写习惯。
书法活动总结 5
为提高全体教师的书写意识,做到人人上课写好字,发挥教师的示范作用,引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划举行全体一线教师硬笔书法比赛,以此督促全体教师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于220xx年4月17日举行了全体一线教师硬笔书法比赛,活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程,收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结:
本次活动全体一线一半以上教师参与比赛全过程,参赛人数多。比赛中教师按要求统一用笔,认真书写,可以说发挥了各自的最好水平,从作品的整体效果看,教师的字都有显著的提高,这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后,所有的'教师参与了书法作品的评价过程,参评教师在评选作品过程中表现的尤为认真,反复推敲、比较,然后郑重投下自己的一票,评出最终结果。
这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与,加之全体校务人员的精心组织,比赛活动即严密,又顺利,使得比赛收到了令人满意的结果,评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度,又有透明度。经全体教师的投票评选,评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干。
书法活动总结 6
日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下,我从各方面严格要求自己,结合班级社团学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使书法教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作,立足现在,放眼未来,既忙碌,又充实。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验,以促进班级社团的教学工作更上一层楼。
一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法。
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
二、组建社团内书法兴趣小组,调动学生学习积极性。
在本学期开学初,根据学生先报名后选拔原则,组建了我班书法班级社团,利用每周星期五下午第一节课进行培训,对课堂学生学习情况评比加星,充分调动学生学习积极性。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法
开学之处,我利用从网上搜集并结合我校实际编写的书法学习内容,从入门开始,循序渐进。从最初的书写工具,到书写姿势和硬笔书法的学习方法,最后到硬笔楷书中基本笔画,结合课外诗词朗诵中的经典篇目,让学生循序渐进。
四、开展小组间书法比赛活动,积极参加学校的书法比赛和作品展览。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组间组织形式多样的书法比赛,如小组团体比赛,或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比较枯燥乏味,班级社团的同学在练习的过程中,部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。有的同学没有意识到学习书法的重要性,停滞在好玩的`阶断,分心的现象比较严重。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次,就是部分学生因班级作业量大没有及时完成,课外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。
总之,我班的书法社团活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法社团活动工作推向一个更新的高度。
书法活动总结 7
为弘扬祖国优秀传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文学经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,20xx年9月1日以来,我校开展了以“诵读中华经典、营造书香校园”为主题的国学经典诵读活动。
在港湾小学校园里,每一个中队都展开形式多样诵读。同学们通过吟、诵、唱、舞等活泼新颖、特色鲜明、不拘一格的表演,分别对《弟子规》等国学经典进行诠释,
此次活动的开展,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于提高学生阅读古诗文兴趣,增强广大学生文化和道德素质;有利于推动构建“书香校园”的进程,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。20xx年秋季开学初我校举行了书法比赛活动,本次比赛活跃了校园文化,提高了同学们对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的.重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,增强了学生的审美意识,学习语文的积极性也高涨了许多。同学们对练习书法特别是写钢笔字有浓厚的兴趣,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶。
不过,此次比赛也看到了一些问题:很多学生书写的时候,写错别字,涂改,漏字;有的学生字体写工整了,但是由于平时疏于练习,没有书法的味道;更有些学生字体大小不一,结构不稳定。今后要认真抓一下学生的书写,要学生每天坚持。
书法活动总结 8
为展示师生书法风采,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,为我校书法爱好者提供交流和学习的平台,展示我校学生的优秀书画作品,丰富和活跃校园文化水平,三元小学校师生书法比赛活动在学校行政的领导下,在全校师生的大力支持下于3月14日下午隆重举行了比赛,全校28教师200名学生参加了此次比赛活动。赛前少先队,美术老师制订了《师生书法比赛活动方案》,并对各年级参加比赛的学生提出了比赛规格和要求。
比赛在有条不紊的'环境下进行:本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出4名优胜选手参加现场比赛。参赛选手都在比赛场地全神贯注地准备着自己的作品。比赛按同年级进行评比,学生现场书写、作画,然后评委组再讨论打分,分别评出一、二、三等奖。
比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字;认真斟酌每一个细小景点,在短短的两个小时内现场完成。他们的作品吸引了全校师生的关注,都纷纷前来参观学习,也受到了他们的好评!
通过这次小学生书画比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书画兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
本次评出优秀软笔、硬笔书法作品6幅,学校统一保存本次比赛活动的作品、图片等资料。
书法活动总结 9
我校书法社团组建,正是基于书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。指导学生"规规矩矩写字,堂堂正正做人",在书法教育中受益。
每周的书法社团活动,社团老师把"抓双姿,养习惯,写好字,促发展"作为一项工程来抓,要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随。通过一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化。
在书法社团活动,教师根据小学生的心理特点,采用生动、形象、直观的教学方法,培养学生学习书法的.热情和兴趣,提高教学效率。并在活动过程中,对书写认真,作品完成质量高和书写进步的同学的作品进行展览,提出表扬。
把教学楼一层主楼道作为学生书法作品的展览区,随时把优秀作品布置到墙面上,并利用"家长会"、"儿童节"庆祝组织书法比赛,增强学生的积极性和荣誉感。
教师还十分重视学生良好的意志品质的培养,在带领学生练字时,会给学生讲许多脍炙人口的学书故事,比如"墨池"、"笔冢",这些故事,既有知识性,也有趣味性,在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。
书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采。通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操;也是对学生进行特长教育的重要途径,有利于学生个性发展和提高艺术修养。
书法活动总结 10
一、收获:
(1)我们英语演艺沙龙协会成功地举办了莆田学院第二届英文书法大赛,为“技博秀”增添了一道亮丽的光彩,也为管院的同学们提供了一个展现英文书法特长的平台。也提高了我们协会在管院的影响力。
(2)此次活动新颖,形式简单,但意义深远,吸引了众多参赛者,也为活动的成功举办奠定了基础。
(3)此次活动有新的管理层帮忙着手操作,他们的表现积极、也很配合组织的.安排,得到了旧的管理层一致的表扬和肯定,提高了团体凝聚力。
(4)此次活动形式虽然简单,但是要考虑的细节也是比较繁杂的,启发了我们组织活动、考虑问题要慎密。
二、存在的问题以及改正的措施:
(1)此次活动举办比较仓促,时间难以协调,比赛安排在周六,在一定程度上限制了参赛者的规模,不利于活动影响力的扩大。所以我们内部要提前沟通好,提前做准备。
(2)组织者低估了活动的难易度,有些细节被忽略(如参赛者提前15分钟就陆续来到赛场)。下次办活动是思维要慎密,尽可能地考虑到各个细节。
(3)组织者缺乏经验,工作人员安排不够到位、明确,加上个别新的管理层并不适应活动现场,出现茫然、不知所措导致,活动开始时有点小乱。所以我们要学会把工作安排到个人,让大家明确自己的任务。
书法活动总结 11
为配合学校开展的“书香校园”活动的开展,展示学生书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,XX镇中心小学于12月26日下午隆重举行了小学生书法比赛活动,72名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前,教导处杨谨瑜老师特制订了《XX镇中心小学学生书法比赛活动方案》,把学生分为三个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字,三、四年级赛钢笔字,、五、六年级赛毛笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比,1——2年级写铅笔字,3—4年级写钢笔字,5-6年级写毛笔字。学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。
比赛时各班认真对待,精心组织,评审老师本着公平、公正审阅的原则,评出各年级一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。赛后,学校专门布置了学生书法作品展室,将获奖的.优秀书法作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
通过这次小学生书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
附:获奖学生名单
书法活动总结 12
本着发展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨,我认真组织好每周一次的硬书书法社团教学:
首先,我从学生的执笔方法与写字的.姿势着手,纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法,让每一位学生过好执笔、坐姿关。
其次,加深学生对汉字的基本笔画的认识,形成并巩固书写技能,把字写得正确,端正整洁。练字前,先讲解笔画的书写方法,让学生通过练习掌握写好笔画。在练习过程中,我采用跟学生一起练习的方式,给学生树立榜样,提供学习目标,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中,我通常会巡视指导,并通过学生自评,小组互评,全体交流,展示好作品等方法,并对写得好的同学给予奖励表扬,激起学生书写的兴趣。
通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看,在整个学期中,书法写的最好的有这样几名同学,xx、xx、xx等同学,他们的字从基本笔画到间架结构都比较好;在整个学期中,硬笔书法进步比较大的有:xx、xx等同学,他们由于自己的努力,水平有较大提高。
书法活动总结 13
本学期我校的乡村少年宫书法兴趣小组活动在学校领导的关心下,克服了种种困难,切实有效的完成了各项任务,使学校的课外教学工作能够正常运行,现将有关工作简要总结如下:
一、活动计划安排
在本学期开学初,重新组建了我校的书法兴趣小组。全校学生根据自己的爱好和特长,有四十几名同学报名参加了书法兴趣小组,并坚持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日两天在学校书法室进行培训。
二、完成活动目标
1、学生了解了书法的一些基本知识,进一步提高了学生的.书法知识水平。
2、学生书写时的坐姿、立姿、执笔姿势得到有效的训练,养成了较好的书写习惯。
3、通过学生书写训练以及阅读一些书法作品,提升了热爱书法的兴趣,初步感受到了书法的艺术美。
4、本学期的书法兴趣小组成还创作出了一些书法作品。
三、过失与不足
书法兴趣活动工作还存在着不足和问题:首先,书法兴趣小组活动室条件较差,没有足够的学生桌椅。有时还存在书法室门打不开,只能在幼儿班教室书写的情况。其次,就是学生没有在意书法练习,到位情况不是很好,经常性人员到不齐,以至于书写进展较慢,书写
水平不齐。
四、活动工作展望
在学校领导的关心和支持下,还希望,在下个学期的工作中,要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
书法活动总结 14
练习书法对小学生来说是一件比较乏味的事。我们根据二年级孩子的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。但是,练习现实不是很理想,下面我们就本月的工作进行总结。书写速度快,一页纸,5分钟不到就写完了。
有些孩子不会读帖,笔画书写不规范,不能细细品味字的意蕴和特点,所以很难形成实际的书写能力。、笔画前重后轻,产生飘浮之感。我们传统的笔画书写是前重后轻,因为一开始的顿笔较重,所以让大家产生了一种错觉,认为笔画就应该是前头重一些,后面轻一些,实则不然。起始的顿笔有两大好处:一是寻找运笔的一个恰当时机,二是给笔画平添一些圆润之感,以免给人以平直、无蕴之嫌。所以起笔不该重,应该是一种飘逸的“轻”,轻中带点舒展,携点儿变化,愈往后愈重,到笔画收笔处达到最重。这样的笔画才能彰显出一种力度,一种平衡的'美感。当你破坏了这种笔画的结构,用前重后轻的方式来书写,势必造成字“飞”起来的状态,倒像是钢丝上的跳舞者,让人觉出一种摇摇欲坠的担心与惶恐。、横不平竖不直,字的重心不稳。
进步之处学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
书法活动总结 15
写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。为全面贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》,落实2011版课标对写字教学的要求,提高我校教师的'书写能力,我们开展了为期5个月的“教师练字月”活动。我校青年教师硬笔书写比赛圆满落下帷幕。
本次比赛,除一位老师因特殊情况请假外,共有76位老师参加,从比赛现场看,我们大部分老师粉笔字字体大气、清秀、刚健,展现了自身硬笔书法的才能,充分展示了我校教师扎实的书写基本功。巾帼不让须眉,如任芳琴、吴冬玲、苏娟、曹玲丽、钱程慧、方丽云、叶莲红、石小红、凌伟、万凤霞、方双双。
但是,这次比赛也存在一些问题,表现在:部分老师平时练字少,字体太幼稚,像中学生的水平,希望今后多练字帖。还有些老师犯了基本的错误,如“已经”的“已”写成“自己”的“己”;“ 少年易老学难成”写成“ 少年易学老难成”。有2位教师请假没有批,因为很多的资料是学校各个部门都需要的,评选文明单位、工会文明行业评选、校报、学校目标考核等。
下面我宣布本次比赛一等奖名单:吴明义、陈名礼、房树声、任芳琴、吴冬玲、胡孝军、盛春明、苏娟、曹玲丽、钱程慧、方丽云、叶莲红、石小红、凌伟、万凤霞、方双双。其余参赛老师为二等奖,所有参赛老师的奖金在期末绩效工资中发放。
我们将综合考虑选拔的6名选手代表我校参加贵池区青年教师硬笔书法比赛。
下面请领导颁奖。
书法活动总结 16
本着发展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨,我们认真组织好每周两次的硬书书法兴趣小组教学,在指导训练时,我们注意到:
一、精选内容
这学期的硬笔书法的字帖,我们选择了教育局下发的《钢笔精品字贴》,内容从基本笔法到偏旁部首,再到小学生必背的一些古诗,循序渐进,而在田字格里书写的楷字,在配上要点解读,非常适合我们低年级学生的学习。
二、教给方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的'学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养雅度气质。
三、加强训练
汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
书法活动总结 17
书法作为我国特有的传统艺术,是中华民族智慧的结晶,是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。经过数千年的演化,汉字所独具的艺术形态、表意功能,汉字书写的独特规律与要求,能使书写者在动笔写字时,身、心、手、眼、脑形成联动机制,起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。随着素质教育的不断深入和发展,书法教学应该成为学校教育的重要组成部分,它对于培养学生良好的习惯,激发学生的创造潜能,具有十分重要的意义。
本着培养师生良好的书写习惯,营造书香校园的氛围,弘扬传统文化精髓。我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法比赛。活动宣传书法的重要性,让师生知道中华文化的博大精深,也充分调动了师生的积极性,引起大家对书法艺术的重新关注,重拾对书法艺术的兴趣,对祖国文化瑰宝的热爱。本次活动受到了校领导和团委的大力支持,也得到了老师们的`帮助、配合。
比赛结束后,按年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。由学校颁发奖状。老师分别评出一等奖1名、二等奖2名,三等奖3名。
继书法比赛后,又举行了书法作品展,将在书法比赛中出彩的作品进行展览,在学校中取得了来自各个年级的支持与好评,活动相当成功。就在比赛结束后,同学们对这次活动的热情依然不减,写好硬笔书法的热浪也逐渐风靡校园。通过这次活动,师生不仅提高了对书法的热爱,加深了他们对书法艺术的执着追求,也提升了师生的修养,起到了双赢的效果。
书法活动总结 18
本学期书法兴趣班顺利的完成了教学工作,按照学生的特长出发,重点培训书法的尖子生,平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养,以生为本,着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣班的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结:
一、培养了学生的对书法的兴趣:
有参加兴趣班的同学都有这么一个感受:就是以前学书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的'学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣班。
二、定期组织学生进行书法训练。
为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始,每周四下午第三、四节课是第二课堂,所以有了固定的时间训练。每节课进行硬笔与软笔的结合,从结构开始,对学生进行书法的基础知识和基本技能的训练。通过这学期结构的强化训练,经过师生的共同努力,全体学员的书法水平有了进一步的提高。而且让学生认识到硬笔与软笔的书写道理是相通的,学习软笔并不难。
三、培养学生的知识面:
在书法兴趣班中不但培养学生的书法技能,还引导学生掌握了许多书法的基本知识,使他们的知识面得到很大的拓展。
在下学期的教学中,我继续加强学生对字结构的分析和运用,进一步加强对临帖的练习。将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
书法活动总结 19
为丰富恢弘教职工的业余文化,促进恢弘教师书写能力的络续提高,按照喷鼻坊区教育局工会的粗神,结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动,我校于x月X日下午举行了教职工硬笔书法比赛。
学校领导高度正视此项流动,成立了以王延军校长为组长的评审小组,制定了比赛方案,召开了全校教职工大会,宣读了方案和评分标准。X日下午,全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室,首先组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》,学校下发了比赛专用的纸张和玄色的碳素墨水,然后入手下手比赛。领导班子成员局部参加了比赛。在比赛中,每个老师都认真地书写,力图发挥本身的水平。老师们兴致非常高,认真地品味着汉字的艺术魅力,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的才能。上交的作品字体不一,各具特色,形神兼备,楷书端正整洁,行书飘逸潇洒,隶书秀美圆润,蕴含了我校教师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。
比赛结束后,评审小组入手下手了评议工作,颠末细致、周全的筛选,评出一等奖10名,二等奖15名,三等奖57名;以赛代训,选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛,并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。
本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台,也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味,更为可贵的`是,在比赛中,恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》,能够做到边学习边实践,领会规范的粗神实质,并力争在日常工作中实践规范的具体内容,充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用,为造就一支师德高尚,营业粗湛,充满活力,联合朝上进步,和谐创新的教师队伍奠定了基础。
书法活动总结 20
本学期我校软笔书法兴趣小组活动工作能够在校领导的关心支持下,圆满的完成了各项工作任务,克服了种种困难,保证了兴趣小组活动工作的正常开展,使学校的课外教学工作能够正常运行,稳步推进,并取得了一定的成绩,我校现将有关工作总结如下:
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在下学期开学初,组建了我校的软笔书法兴趣小组,每周按时开展活动,认真指导、练习。
二、创作作品具有自己的特色
本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点,创作出了一批优秀的书法作品。其风格炯异,形式多样,各有千秋。书体以楷书为主,其它各体为辅,在创作中加进自己的`想法。
三、兴趣组同学的作品发表
本学期兴趣组的同学作品得到了发表,这在很大程度上提高了同学们的创作热情,并得到了学校领导的一致好评。
四、过失与不足
在总结成绩和经验的同时,我们还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,软笔书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境,每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下,活动结束都要重新打扫。其次,书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。在辅导教师不注意的时候不能好好的把握自己,不能长时间的集中注意力。部分同学没有意识到学书的重要性。
五、工作目标
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是我和学生们共同努力的结果。
在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
书法活动总结 21
通过本学期大峪沟镇二中少年宫书法绘画的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求增加课时可以再进行学习,而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间进行学习。通过本学期的学习活动,体现了大峪沟镇二中少年宫书法绘画兴趣小组活动开展的必要性,下面就这学期工作做一个总结:
一、提高了学生对美术的兴趣:
参加兴趣小组的'同学都有这么一个感受,以前画画只是应付老师的作业,但通过学习他们意识到不再是被动的而是变成主动的学习,他们发现绘画水平提高了,学习更有兴趣了,有些同学还在业余时间到画室里学习。
二、绘画水平得到了提高了,丰富了美术知识:
在这次的兴趣小组活动中,不但美术的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会:
由于兴趣小组以实践活动为主,给很多同学以动手绘画的机会,而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、提高了学生的素质,为参加美术专业的高考作了准备。
在本学期的兴趣小组活动中,丰富了他们的学习生活,把学生的素质教育落到实处,同时也为打算报考美术专业的同学提供了学习的好机会。
当然,在这学期的工作还存在不足,我期待着兴趣小组活动能够得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
书法活动总结 22
为进一步加强全市中小学书法教学,普及书法知识,激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。为孩子们讲述学习书法的意义和怎样学习好书法,引导学生们从小写好中国字,长大做好中国人,提高全市中小学生的文化艺术素养,传承发扬中华优秀传统文化。6月22日下午,由滁州市文学艺术联合会、滁州市教体局主办,琅琊区文联、琅琊区教体局承办,滁州市第一小学协办,以“墨香飘校园,书法促文明”为主题的书法进校园活动,在滁州市第一小学阶梯教室举行。
下午2:30,滁州市第一小学的小书法爱好者们齐聚在阶梯教室,聆听滁州市书法家赵发龙老师关于书法的知识。赵老师向同学们介绍了书法的起源、意义、演变等知识,在现场还为学生们展示了“书”字的篆书、隶书、楷书、行书、草书,用实例向同学们讲解了它们的不同特点,激发了同学们学习书法的兴趣。
讲解后,赵老师还让同学们现场书写作品。小书法爱好者们挥毫泼墨,用心书写每一个汉字,40分钟后一幅幅墨宝跃然纸上,有的龙翔凤舞,有的渴鹿奔泉,有的笔精墨妙,有的力透纸背,充分展示了滁州一小同学的.书法实力和成果。赵老师还分别点评了同学们的书法作品,他从基本笔画到间架结构,从章法布局到落款印章,指导的耐心、细致。同学们认真倾听,还不时的提问。赵老师鼓励学生们从小写好字,多临摹字帖,并养成好习惯,希望书法的种子在大家心里生根发芽,茁壮成长,开花结果!让同学们受益匪浅。
通过此次活动,激发了学生学习书法的热情,使学生在学习中感受、领悟汉字和书法的强大魅力,不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位。
书法活动总结 23
为了更好地完成教学工作,为了切实打好学生写字基础,我把这学期的工作进行回顾和总结
一、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策,在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础,加强基础知识教学和基本技能技巧的训练,逐步培养学生的书写能力,同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导
在教学工作中,我认为写字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段,学生的形象思维比抽象思维发达,他们的模仿能力强。依据这个特点,在写字教学中我注重准确的示范,化难为易。在指导学生写字时,学生通过观察老师形象的动作,亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程,直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战,更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时边讲解边示范,能使讲解得到验证,使示范获得阐释,相得益彰。在田字格中示范。这样,一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小,把字写得匀称、美观;另一方面,有利于学生分析记忆字的书写特点。
二、增加情趣,养成良好习惯
首先,教学手段重激趣。托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”在写字教学中,尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的.激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性,提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了,决心从头学起,从笔画笔顺学起,写好硬笔字。这样,学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事,我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事,还在网上下载一些书法作品,让学生欣赏,以激发学生的写字兴趣。
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