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中班舞蹈教案（精选15篇）
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班舞蹈教案，欢迎阅读与收藏。
中班舞蹈教案 1
目标：
1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。
2、通过合作表演，模仿烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。
准备：
1、自选一段节奏欢快的音乐。
2、用各种颜色的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3——4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。
过程：
1、回忆烟花燃放的情景
——放烟花是小朋友在过年时最开心的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？
——烟花燃放时有哪些颜色？
2、让烟花跳起舞来
——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把！
——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。
——出示绉纸条，请幼儿选择自己喜欢的.彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。
3、欢天喜地“烟花舞”
——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。
——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。
——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。
——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。
中班舞蹈教案 2
活动目标
1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）
2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点）
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
活动过程
一、开始
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的'注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）
3、提问：怎么摆造型最好看？
4、教师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐，幼儿表演。
1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试？
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。
中班舞蹈教案 3
活动目标：
1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。
2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。
3、培养幼儿同伴友好相处，合作的`个性。
活动准备：PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。
活动过程：
一、律动幼儿入场，师幼问好。
二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？
让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！
三、音乐A段动作分解
1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？
2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。
3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。
4、随音乐练习
四、音乐B段展示
1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。
2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。
3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。
五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》
中班舞蹈教案 4
设计意图：
在科学活动课，小朋友们认识了这个软软的鱿鱼，对鱿鱼三角形的身体造型和长长的触须很感兴趣。针对中班幼儿爱绘画的兴趣点，让幼儿自己用绘画的方式来表现现实生活中的感兴趣的实物，肯定能激发小朋友的创作热情。根据中班幼儿的绘画能力，在老师的引导下，尝试用大小不同的三角形和半圆形来表现鱿鱼的`外形特征，丰富幼儿作画的技能。
活动目标：
1、大胆的运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征，尝试用不同线条、图案、颜色装饰画面。
2、在活动情境中感受美术活动的快乐。
活动准备：范画、作画工作、剪贴鱿鱼、真鱿鱼
活动过程：
一、出示一只真鱿鱼，引起兴趣
1、这是什么呀？（鱿鱼）它长得怎么样？身上有什么？
2、师小结：鱿鱼的身体是三角形的，下面有很多短不一的好多条触须，眼睛黑黑的，鼓鼓的。
二、出示范画，激发幼儿绘画热情。
1、出示范画，幼儿欣赏。
2、师：图上有什么？你觉得它漂亮吗？哪里很漂亮？
3、小鱿鱼为什么打扮得很漂亮吗？（幼儿猜测活动情境）
4、给范画取名。
三、引导幼儿了解绘画的步骤，老师范画。
1、这么漂亮的小鱿鱼是怎么画出来的呢？（幼儿互相讨论）
2、请个别幼儿讲述鱿鱼绘画的方法，老师范画。
3、请个别幼儿讲述小鱿鱼打扮时用了什么图形、线条、颜色？（老师装饰鱿鱼与背景）
四、幼儿作画，老师个别指导。
五、欣赏评价
1、展示幼儿的绘画作品八张，幼儿欣赏。
2、你觉得美吗？为什么？（幼儿评价）
中班舞蹈教案 5
教材分析：
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得幼儿的喜爱。
活动目标:
1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，喜欢舞蹈活动。
活动准备:
《四小天鹅舞曲》音乐、自备视频
活动过程:
1、谈话活动“美丽的天鹅”，引起幼儿进行舞蹈的兴趣。
提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?鼓励幼儿根据自己的观察和想象，用动作表现天鹅的'姿态和跳舞时的样子。
2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。
提问：听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的?
根据幼儿的回答，教师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的情绪。
3、介绍乐曲所表达的故事内容，帮助幼儿理解舞蹈特点。
简单介绍芭蕾舞《天鹅湖》的剧情，让幼儿了解《四小天鹅舞曲》是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后快乐的心情。
4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的情绪。
(1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，教师欣赏幼儿表演。
(2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。
(3)启发幼儿再次表演，提醒幼儿动作要尽量合拍。
5、欣赏《四小天鹅舞曲》视频，进一步激发幼儿表演的欲望。
活动延伸:
幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作继续随乐曲表演天鹅舞。
中班舞蹈教案 6
教材分析
音乐，作为一门以声音传达情感的艺术，具备高度的感知性。在《拉萨的阳光》这一教学活动中，我们旨在引领孩子们深入体验藏族歌曲的独特韵味，鼓励他们以纯真、动听的声音演绎这首歌曲，同时领略其音乐风格与文化底蕴。通过学习诸如弹簧步、甩袖等基本藏族舞蹈动作，孩子们不仅能够感受到音乐的魅力，还能亲身体验藏族文化的独特之处。此次活动精心挑选了我国民族的优秀传统音乐作为教育内容的核心，旨在通过民族音乐的学习，激发孩子们对祖国音乐文化的认识与热爱，进而培养起强烈的民族意识和深厚的爱国主义情感。
活动目标：
1、学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸，知道我国是一个多民族的国家。
2、能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热情奔放。
3、感受藏族音乐的特点，舞蹈中会调整自己和同伴的距离，共享活动空间。
活动准备：
物质准备：音乐《北京的金山上》；天安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。
经验准备：在日常生活中，通过观察和参与，孩子们能够了解到藏族舞蹈的独特魅力以及其服饰的精美特点。他们或许已经观看过民族大联欢的精彩录像，这不仅丰富了他们对不同民族文化的认识，也激起了他们学习的兴趣与热情。
活动过程：
一、谈话交流，知道我国是一个多民族的国家。
师：“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，想和他做好朋友吗？”
（展示一个维吾尔族娃娃）"小朋友们知道我们的国家里有多少个民族吗？" "你能列举一些少数民族的名字吗？"（如维吾尔族、朝鲜族、汉族、蒙古族等）"你能猜出我手里拿的这个民族娃娃代表的是哪个民族呢？"
二、欣赏《北京的金山上》，感受藏族音乐的特点，喜爱学习民族舞蹈。
1、欣赏《北京的金山上》，幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。
2、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
3、在聆听了这首独具特色的藏族曲调之后，孩子们能够向教师分享，这首歌曲的名字是《阳光下的布达拉》。这首作品不仅充盈着浓厚的.民族气息，而且旋律优美动听，深深吸引了每一个聆听者的心灵。
表现了藏族人民对祖国和生活的而无限热爱。
三、熟练掌握曲调，学习在音乐的节奏下进行弹簧步与靠步的舞蹈动作，同时确保双膝自然地屈伸。能够独创多种方向的甩袖动作，以此展现藏族人民的热情与豪放。
1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、弹簧步）学习藏族舞蹈基本动作。
（1）一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。
（2）双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
（3）踏点步，双手一切甩袖。
（4）双手从下往上翻，做弹跳步。
（5）手上下甩袖，脚前后点地。
（6）"巴扎嗨"这一动作是这样的：双臂在身体右侧前方以献哈达的姿态展开，同时微微弯腰并半蹲，右脚尖轻轻点地。在发出"嗨"的瞬间，双手握拳并迅速拍击一次，紧接着原地跳跃一次。
2、幼儿完整学习舞蹈。
师：小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？
3、在老师的引导下，孩子们伴随音乐起舞，他们创新地演绎了各种方位的挥动衣袖的动作。接下来，请小朋友们各自发挥想象力，创造出属于自己的独特挥袖动作，并与小伙伴们分享交流。
活动延伸：
巩固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸妈妈一起感受藏族舞蹈的韵味。
请大家在家中与自己的父母共享一段欢乐时光，尝试复现今天在课堂上学习的舞蹈，并与他们一同享受舞动的乐趣。不仅如此，你们还可以发挥创意，与父母共同编排出新的舞蹈动作，让家庭成为充满艺术与欢笑的小舞台。这不仅是一次亲子互动的机会，也是激发创造力和增进情感连接的美好时刻。
中班舞蹈教案 7
设计意图：
自从孩子们在幼儿时期观看了《海底总动员》这部动画片后，水生动物的世界便在他们心中种下了好奇的种子。基于这份浓厚的兴趣，我们精心设计了一系列活动，旨在进一步激发他们的探索欲望。这段时间里，孩子们的好奇心如同潮水般涌动，每天都会提出无数个“为什么”。此次开展的活动，正是在孩子们已经对各类鱼类有了基本认知，并对《海底总动员》的故事情节了如指掌的基础上，进行的深度延伸与拓展。
活动目的：
1、基于对音乐旋律的感受与理解，我们尝试根据音乐旋律的变化，共同构思并编排一系列与水生动物相关的舞蹈动作。这样的创作过程不仅能够增进对音乐旋律的感知，还能激发对水生动物特性和行为的创意表达。通过这样的互动，参与者不仅能享受到音乐与舞蹈的融合之美，还能加深对自然界的奇妙生物的理解和欣赏。
2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。
活动准备：
1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。
2、各种具有明显特征水生动物的道具。
3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。
活动过程：
（一）表现与复习
1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。
"今天，我们全体师生将携手探索那片充满奥秘的海底世界，有一位特别的`伙伴也将会加入我们的行列，你们都在猜想它是谁吗？让一段旋律来揭晓答案吧！是谁呢？"
2、练声：《问好歌》
漫步在迷人之极的海底仙境，各种绚烂多彩的鱼类环绕四周，让我们以天籁般的温柔语调，向这些海洋的居民们亲切地问候吧！
3、复习歌曲《小蘑菇》
（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。”
（2）重点：
①指导幼儿轮唱时要协调各声部。
②注意“伞”和“山”的发音。
（二）讨论与创编
“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！”
1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。
2、提出要求：
①友好合作，才能编制好的节目。
②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。
③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。
3、在组织幼儿进行角色表演时，他们热衷于讨论各自想要扮演的角色，并在音乐的引导下，通过肢体动作展现出与角色相符的情感和特质。作为导演，我以巡回指导的方式，细心观察并适时给予建议，帮助孩子们更好地理解和表达他们的角色。
4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏， 评价 。
中班舞蹈教案 8
主要目标
1、激发孩子们通过探索多种旋律、歌词以及动作形式，来领略并体验不同少数民族的独特歌舞文化，从而培养起他们对少数民族特有表达方式的好奇心与兴趣。
2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。
活动过程
（集体舞"爱我中华"进场）
一、让我们来聊聊，或者让孩子们尝试猜一猜，他们了解的少数民族。我们重点关注的是：幼儿能否以清晰、有韵律的声音大声表达对少数民族的认识，以及他们是否有勇气运用各种肢体动作来生动展现自己对少数民族文化的理解与探索。请使用这段修改过的内容进行后续的创作或讨论。
1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！
2、师：我们再来尝试一次民族小侦探游戏。稍后，请你通过一个动作或者一件物品来进行线索展示，并且需要用富有韵律感的语言进行回应，能接受这个挑战吗？
二、幼儿们在相互间进行沟通与学习，特别聚焦于师生之间的以及同龄人之间关于合作演出的情境与方法的交流。
师：我们不仅熟悉众多的少数民族，还四人一组共同创作了反映不同民族特色的舞蹈。虽然每一组表演的是哪个民族的舞蹈现在仍然是一个谜，但今天我们将向大家展示各自精心准备的舞蹈，邀请大家一同猜测并从中学习。哪一组将率先登台，揭开这个神秘面纱呢？
小结：今天，我们不仅亲自排练并表演了舞蹈，而且还掌握了一些记忆舞蹈动作的有效策略。此外，我们还从他人的精彩舞蹈中汲取灵感，学习了令人赏心悦目的动作。
三、在组织一次集体表演，主要焦点在于：1. 幼儿是否能够对音乐的前奏展现出高度的敏感性，并且能够根据音乐的节奏自发地进行舞蹈。2. 每个幼儿是否能够在表演中大胆展现他们所学的新动作，并且具有一定的创新性。这样的活动旨在通过舞蹈表演促进幼儿的`音乐感知能力与创新思维的发展。
1、听音乐顺序排列少数民族图片。
2、集体跳各民族舞蹈。
3、教师表演。
尾声：确实，各个少数民族都有着丰富的音乐与舞蹈传统，它们是文化多样性的生动体现。未来，让我们一起探索更多不同的民族音乐，感受那些独特的旋律与节奏，同时，也别忘了体验一番他们引人入胜的舞蹈，这样不仅能增进我们对多元文化的理解，还能丰富我们的生活体验。这将是一次美妙的文化之旅，让我们携手踏上这一旅程吧！
中班舞蹈教案 9
【活动目标】
1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。
2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。
【活动准备】
1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
2、五个小组的.标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。
【活动过程】
1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)
2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)
3、复习歌曲〈欢乐颂〉
请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈〈欢乐颂〉
(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)
师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”
(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)
师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”
(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)
师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”
(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作)
师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)
(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)
师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)
音乐连续播放两遍。
(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)
5、结束。
小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)
中班舞蹈教案 10
【活动目标】
1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。
【活动过程】
1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的.动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。
前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。
活动延伸：
在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。
中班舞蹈教案 11
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备：
课件、洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载
活动过程
一、导入
1、播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2、教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
二、展开
1、欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2、按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
师：我们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？（两个人面对面站好。）
师：这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
师：他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
师：小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
师：我们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
师：小熊呢，微笑的'看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，我们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3、学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
（1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
（2）学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
（3）听音乐完整跳2师：3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，我们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？
中班舞蹈教案 12
活动目标：
1、沉浸于旋律的美妙之中，孩子们渴望以肢体语言和情感的流露来传达他们的心声（在教学过程中，教师更注重引导幼儿通过动作感知音乐的节奏变化）。
2、借鉴小精灵的步伐，尝试着以有韵律的方式起舞（这种模仿行为更多地适用于幼儿园的小班儿童，而对于大班儿童以及整个课堂的规划设计，教师着重引导孩子们依据屏幕上的图像行动，并随之表达自己的感受）。
变为：
1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢
2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法
活动准备：
《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片
活动过程：
一、倾听乐曲，表达感受
1、在乐曲中，你听到了什么？
幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？
幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！
播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？
幼：森林
幼：小河流旁
师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音
2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体
现在，让我们一起使用魔杖，随着音乐节奏轻轻摇晃身体，体会每一次旋律变化带来的新体验。
3、说说乐曲带给自己的感受
幼：很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？
幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流
小结：这首悦耳动听的曲子，仿佛引领我们步入了生机盎然的自然画卷之中。它勾勒出小鸟们在蓝天白云下欢快鸣叫的场景，它们的歌声清脆悦耳，充满了生命的活力与喜悦。同时，音乐也细腻地描绘了小溪轻柔流淌的画面，水声潺潺，如同大自然最温柔的低语，让人心灵得以宁静与放松。聆听这首曲子，人们仿佛置身于一片宁静而和谐的自然世界，感受到生命与自然的美好共融。
4、介绍歌名
在首段教学过程中，观察到教师能灵活且镇定地应对孩子们的回答，这一方面确实值得我深思学习。然而，该阶段的核心目标在于引导孩子们倾听音乐，从而体验音乐的魅力，并在听后以简单的身体动作进行表达。教师在此采用了较为迂回的方式，最终回归了以身体动作回应音乐的初衷。为了更直接地达到教学目的，可以简化设计如下：让我们聚焦于提升孩子们聆听音乐的体验和通过身体动作表达的感受力。首先，邀请孩子们专注于聆听一段美妙的音乐，让他们沉浸在音乐的世界中，感受音符带来的韵律与情感。随后，鼓励孩子们思考并尝试以一种简单而自然的身体动作来呼应他们所听到的音乐。这样不仅能够加深他们对音乐的理解，还能激发他们的创造力和表达欲，使整个活动更加生动有趣。
改变后：
1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？
2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么
3、在聆赏完这首美妙乐章之后，邀请孩子们以身体为舞台，与旋律共舞。引导他们运用身体，进行一些基础的舞蹈动作，让音乐的节奏在他们的肢体语言中流淌开来。
4、介绍歌名
二、观察图谱，尝试表演
1、播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？
幼：她在舞蹈
师回应：观察到他在跳舞，教育者采用了一种逐步推进的方法，细心地引导着幼儿，促使他们仔细审视图谱上的动作。这种教学策略旨在通过视觉和实践相结合的方式，激发幼儿对舞蹈动作的兴趣与理解。在这一过程中，教育者耐心地展示并解析每一动作，确保每位幼儿都能跟上步伐，从而更好地捕捉到舞蹈的魅力。
2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）
师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）
幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）
师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一
师：你们觉得图谱上哪个更像？
幼儿再次观察图谱
师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）
3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化
师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？
幼：后来慢慢的动作快了
追问：在探索和游戏中，我们注意到某些活动的速度正在发生变化，特别是那些需要快速反应或执行的动作。比如，在进行追逐游戏时，孩子们最初可能以较慢的步伐移动，但随着游戏的进行，他们的动作开始变得更快更敏捷。通过观察这一过程，我们可以引导幼儿理解动作速度的变化与节奏的关系。为了帮助他们更好地感知这种变化，我们可以设计一系列渐进式活动。例如，从简单的拍手游戏开始，先以慢速拍手，然后逐渐加快节奏，让幼儿感受到从慢到快的过渡。接着，可以引入更复杂的节奏游戏，如“快慢火车”，让孩子们轮流扮演火车司机，发出“呜呜”声来表示火车启动（快节奏）或停止（慢节奏）。通过这些互动体验，幼儿不仅能够直观地认识到动作速度的快慢变化，还能学习如何根据不同的节奏做出相应的反应，从而提升他们的节奏感和音乐素养。
师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏
提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看
三、延伸，引发创造
1、如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈？（自由创编）
在这次教育活动中，原计划未能实施，其初衷旨在引导孩子们观察图表，并着重于动作的'细节处理，力求使每个动作都展现出优雅之美。然而，若我们再次执行这一环节，可能会发现之前的安排略显多余。因为创编活动的核心在于激发孩子们的想象力，而非要求他们精确模仿并展现优美的动作。对于前一环节而言，这种设计似乎缺乏实质性的联系。因此，在现场活动中，教师采取了灵活的教学策略，通过提供图表，鼓励孩子们在游戏区进行自主探索与创作。这样的调整不仅赋予了孩子们更多的自由度，也让他们能够依据自己的理解与想象来设计动作，从而在实际操作中深化对图表的理解，同时也培养了他们的创新思维与表达能力。这样的做法，相较于单纯强调动作的精细与美观，更注重于激发孩子们内在的创造力与学习兴趣，具有更为深远的教学意义。
2、提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试
整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！
中班舞蹈教案 13
活动目标：
1、感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3、激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备：
初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
一、活动导入――激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师：“小朋友们，你们爱戴那些英勇的解放军叔叔吗？解放军叔叔们有着怎样的才能呢？（他们是如何施展这些技能的？）让我们一起模仿他们的样子吧。”
2、在"小小战士"这一游戏中，教师与小朋友各自戴上象征勇敢的"军帽"，教师首先组织队伍，并以清晰的口令引领，与孩子们一同随着欢快的音乐节奏，模仿着解放军的各种行动，步入游戏场地。这一过程旨在点燃孩子们参与活动的热情与兴趣。
二、基本部分：
1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。
1)在教学活动中，教师鼓励孩子们通过表演来重现歌曲中的场景。教师问道："大家刚刚在模仿小士兵时，做了哪些动作呢？"（教师以歌曲的叙述顺序，引导孩子一边随着歌曲的节奏朗诵歌词，一边进行表演。）
2)启发引导幼儿表现出歌曲特点：
教师：面对挑战和危险，解放军叔叔们展现出的是坚定与无畏，而不是恐惧。他们的勇敢是对于国家和人民的忠诚，是无私奉献的体现。作为孩子们，我们可以从解放军叔叔身上学到许多宝贵的精神品质，比如面对困难不退缩，勇于承担责任，以及在任何情况下都保持坚定的决心。为了表达解放军叔叔的勇敢与威严，我们可以用有力的动作来模拟他们行进的姿态，比如挺胸抬头，步伐坚定，眼神充满力量。通过这样的身体语言，不仅能够展现解放军叔叔的英勇形象，也能够在孩子们心中种下勇敢和坚韧的种子，鼓励他们在面对生活中的各种挑战时，也能像解放军叔叔一样，勇敢地站出来，不畏艰难，积极应对。
2、创造性表现：
1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师：在我们的故事中，勇敢的士兵叔叔们使用各种各样的武器来保卫和平。他们可能会手持锋利的刀剑，快速地挥动着，仿佛在演练一场激烈的战斗。有时候，他们会举起重大的炮弹，瞄准远方的目标，然后用力发射出去，展现他们强大的力量。另外，他们还会使用轻巧的'弓箭，精确地射向敌人的要害，体现出他们的精准和机智。为了让小朋友们更好地理解并体验这种勇敢和力量，我们可以设计一个简单的舞蹈游戏。首先，小朋友们可以扮演士兵叔叔，模仿使用武器的样子。比如，可以用双手比作刀剑，做出快速挥舞的动作；或者用一根棍子当作炮弹，做出用力发射的姿态；还可以用手指当作箭，瞄准前方，然后轻轻“射出”。在舞蹈的过程中，鼓励孩子们表现出坚定的眼神、有力的步伐以及充满自信的表情，让他们在玩耍的同时，也能感受到那份勇敢和决心。通过这样的活动，不仅能让孩子们在欢乐中学习到关于勇敢与力量的知识，还能培养他们的团队合作精神和创造力，使他们在游戏中获得成长与乐趣。
2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互 评价 。
三、结束部分：
教师：孩子们的表现真是太出色了！来吧，让我们一起去操场进行一番练习吧！（教师引导幼儿随着音乐走出活动区）
中班舞蹈教案 14
目标：
1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作"踵趾步"。
准备：
1、布置环境：小树林
2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。
活动指导：
一、名称：
幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲：
师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲：
小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈：两只老虎
1、欣赏音乐，学唱歌曲。
师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的'小老虎，我们来看看它们正在做什么？
（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）
（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）
3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？
4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。
（1）教师示范基本动作--踵趾步。
（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！
中班舞蹈教案 15
活动目标
1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。
2、会用优美的动作跟随音乐表演。活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》
活动过程
一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。
1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。（教师弹奏乐曲）。
2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的想象加以评价。
3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。
二、组织幼儿分段欣赏乐曲。
1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。
2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。
3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣赏的'基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。
三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。
1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？
2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。
四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。
1、欣赏老师的表演。（老师自编）
2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。
3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。
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