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大班健康惊蛰教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班健康惊蛰教案，希望对大家有所帮助。
大班健康惊蛰教案 1
教学目标：
1、知识目标：
（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。
（2）正确认读18个生字。
（3）借助拼音正确流利地朗读课文。
2、情感目标：
理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。
教具准备：
生字词卡片、小动物头饰。
教学时间：
两课时
教学设计：
一、导入：
1、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。
有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有那些变化呢？
2、揭示课题：《惊蛰》
二、初读课文，读中识字。
1、引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。
2、交流学习情况。
（1）指名分自然段读课文，学生互评正音。
（2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。
（3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。（学生扮演“小老师”，他们的角色具有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性）。
三、指导朗读，培养语感。
1、在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了解课文内容。
2、让学生带着问题去读书感悟。即：你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句。再想一想为什么喜欢这种小动物？（用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，体现了“以学生为本”的思想。）
3、学生交流，指导朗读。
（1）引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。
例： 生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。
师：你愿意给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读。
（通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感）。
（2）让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。
在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？
4、角色表演，加深体验。
（1）有的同学喜欢小刺猬，有的.同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演。
（在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。）
（2）小组上前表演后，引导学生评价。
四、指导认读《二十四节气歌》。
先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。
五、总结。
“一年之际在于春。”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长。
第二课时
一、再读课文，分角色朗读。
二、学写生字。
本课有6个生字：出、们、快、青、地、团
1、你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。
2、反复读字，口头组词。
3、学生试着书写生字。
三、拓展阅读。
阅读小诗《唱春天》。
百灵鸟亮开嗓子，
唱出新调；
鱼儿顶开薄冰，
吐出泡泡；
种子拱出地面，
长出嫩芽；
桃树孕育花蕾，
冒出苞苞；
我们结伴春游，
唱唱跳跳。
大班健康惊蛰教案 2
活动目标
乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。
知道惊蛰时万物复苏。
能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。
活动准备
经验准备：
幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。
课件准备：
“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。
纸面教具：
《复苏的动植物》。
材料准备：
小鼓、登记物料。
活动过程
出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。
——图片中是哪个季节？
——你是从哪里发现的？
——你听，这是什么声音？
小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。
播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。
——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。
1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。
1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。
——画面上有什么？（桃花）
——它发生了什么变化？（开了）
小结：惊蛰到了，桃花开了。
2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。
——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。
2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。
1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。
——这是谁的叫声？
2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。
——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）
——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？
3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。
1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。
——谁出现了？
——它又在做什么？
小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的.了。
2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。
——老鹰在惊蛰的时候飞走了。
——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？
出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。
——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？
——你会怎么说？
——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了”的句式来说说吧。
组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。
——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。
1.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。
2.将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。
3.教师讲述游戏规则。
1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。
——雷声响了，叫醒了谁呢？
2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了。”的句式表达纸教中的画面。
3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。
——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了。”的句式告诉老师答案吧。
温馨提示
游戏注意事项：
注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。
活动延伸
区域活动
1.在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。
2.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了”的巩固句式。
家园共育
1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。
2.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。
大班健康惊蛰教案 3
目标
（一）帮助孩子了解惊蛰气象、物候等特点；
（二）带领孩子认识惊蛰民间传统；
（三）帮助孩子了解打雷原理，克服对雷电的恐惧；
（四）带领孩子动手播种，锻炼孩子的耐心和细心。
内容
（一）惊蛰气候
每年公历3月5—6日，大自然就有了新的活力。一声声惊雷唤醒了沉睡在地下的小虫，也告诉着我们：惊蛰来了。惊蛰时节，气温不断在气象上的入春达标线上“试探”，春天的迹象越来越明显。桃花盛开，黄鹂鸣叫，农耕开始了！
惊蛰的春雷可不是到处都有，只有在我国南方才会在惊蛰这段时间出现这样的自然现象。
（二）惊蛰物候
和其它节气一样，惊蛰也有三个阶段。第一阶段，桃花仿佛商量好了一般，一夜之间开放。
第二阶段，黄鹂开始唱歌，黄鹂就是自然界的歌唱家，它们声音清脆，鸣叫声动人，就像唱歌一样。
第三阶段，老鹰变成了布谷鸟。肯定有小朋友疑惑了，老鹰怎么会变成布谷鸟呢？有种说法是这段时间布谷鸟为了督促农民们及时耕种，就纷纷出来了，刚好老鹰在这段时间在休息，就给了人们老鹰变成了布谷鸟的错觉。
（三）打雷原理
刚才老师说了，惊蛰最明显的特征，就是打雷。老师想问问大家，你们怕不怕打雷？是不是有的小朋友一点也不喜欢打雷？大家肯定很想知道，为什么天空会有闪电，会有很大的雷声。
古人认为打雷是天上的雷神在击鼓，那么打雷到底有什么原理呢？这是因为天上的云有正负两极，就像是两个力气很大的摔跤手。两种云遇到了，就会因为身上的不同电极而发出闪电，我们可以理解成他们在天上联系摔跤呢。练习摔跤的时候，它们也很热，就会放出很大热量，使周围的空气受热膨胀。膨胀的空气会推挤周围的空气，引发强烈的震动，这种震动就会发出雷声。
所以遇到打雷不要害怕，这只是两朵云在天上锻炼身体呢。我们见到的闪电可能是天空公公给他们的闪闪发光的奖牌。另外，记得打雷的时候不要躲在树下哦！它们大家的威力可大了，在树下的话，可能会因为它们打架的巨大威力而受伤。
（四）惊蛰传统
接下来，我们来看看惊蛰有什么传统活动吧！
我们先来说说“吃”这方面。到了惊蛰，不像雨水时节，这时气温会较为干燥，很容易就会让人感到口干舌燥，身体不舒服。因此在民间一直都有在惊蛰这天吃梨的风俗习惯。小朋友们记得保护好自己的嗓子，当然也别忘了在这段时间给爸爸妈妈洗个梨吃哦！
说完了“吃”，老师要给大家介绍一个和之前春神句芒长得很像的一个神仙。大家还记不记得句芒神长什么样子呀？它有着人的面貌和鸟的身体。而今天老师要给大家介绍的雷神则是长着鸟的嘴、人的身体和一双翅膀的神仙。他一手拿着锤子，一手击打着周围的天空，发出了轰隆隆的雷声。惊蛰这一天，古人觉得之所以打雷，是因为有雷神在天上击鼓，人间的百姓也模仿着雷神，利用这个时机蒙鼓皮，也就是给鼓加上鼓面，制成一只只皮鼓，敲打时发出响亮的声音。
认识了雷神，我们再来看看古人眼中的怪兽：白虎。在广东民间有在惊蛰“祭白虎化解是非”的说法。据说白虎是口舌之神，就是经常会在人们背后说人们坏话，开口伤人，惹人生气。人们在惊蛰这一天祭拜白虎是希望能够通过祭品安抚它，让它不再“出口伤人”，让自己在未来的一年免遭他人的谩骂与诋毁。
（五）惊蛰活动
最后，我们来看看惊蛰的活动。看看随着天气变得暖和，我们可以做什么？
老师想开一场种子分享会。小朋友们知不知道我们平时吃的桃子、西瓜、玉米……都是怎么长出来的吗？大多数的植物生长都离不开种子。那么我们平时吃的水果蔬菜的种子是什么样的有没有小朋友知道？老师要给大家布置一个小任务，大家可以和爸爸妈妈一起搜一搜各种常见的种子，在现实中找找这些种子，并和家人和朋友们分享一下它是什么样子的、它是什么的种子。我们一起做一做种子的代言人。
通过种子分享会，我们是不是认识了很多不同的种子，它们有的大，有的.小，有的硬，有的软。大家有没有发现有些种子碰撞在一起的时候会发出声音。大家能不能说说看？今天老师要带领大家用大米做一只小沙锤。我们先准备一个小一点的空瓶子，将它擦干，之后我们可以把大米装进去，装小半瓶就可以啦。之后我们用手按住瓶子，摇晃它，看看声音是否清晰。如果不清晰，我们可以尝试改变种子的数量，找到声音最响亮、好听的时候，用胶带封住口或盖上盖子。我们也可以换一些其他的种子，看看会不会有不一样的声音。
我们用种子做了这么多事，我们还记得种子最重要的作用是什么吗？就是发芽长大，结出果实。惊蛰刚好是播种的好时节，我们可以开辟一个植物角，为房间增加一份春意。从种子到嫩芽，再一片片地长出叶子，植物其实也是有生命的，它不会说话、生长缓慢，但是它会用它的生长情况告诉你它生活得开不开心。我们种的植物可以陪伴我们很久很久。大家种种子的时候还可以准备一份种子生长情况记录表，记录下你每天对种子做的事和种子的生长情况。
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