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合唱教案(通用11篇)
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的合唱教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
合唱教案 篇1
教学目标
1、学会本课生字。
2、读懂课文内容,积累优美词句,感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的第六、七、八段。
教学重难点
抓住重点,在作者的联想与想象中,感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
教学准备
教师:搜集《黄河大合唱》的词、曲作者光未然、冼星海的相关资料。
学生:搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。
教学设计
一、揭示课题,导入新课
1、板书课题:15.黄河大合唱。
2、师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。
《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑,也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨,表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量,歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——黄河为背景,热情地讴歌了中华儿女不屈不挠,保卫祖国的必胜信念。
3、欣赏一段《黄河大合唱》的音乐,听了以后说说你的感受。
这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中,第一次听到了这首歌,看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗,心潮澎湃,无比振奋,于是,把自己当时的所见所闻和感受写了下来。
二、整体感知
1、借助拼音,扫除生字词障碍。
2、请大家快速浏览课文,看课文写了哪些内容。
3、再读课文,看看哪些写的是演出的情景,哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。
三、欣赏演出
1、读课文第4段,说说这是一支什么样的合唱队。
2、读课文第5段,为什么说这个乐队很奇特、你从中想到了什么、
3、细读课文6~8段,分别找出写演出和作者的联想与想象的句子,反复品读,说说自己的独特感受。
4、指导读好6、7、8段,注意朗读力度的把握,气势的渲染,从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势,感受课文语言文字的魅力,达到熟读成诵。学习第7段,要引导学生注意几个细节描写,“举”、“捏”,凝聚了千钧之力,蓄势待发;一“劈”,便如洪水“冲出闸门”,气势磅礴,势不可挡。
四、学习“抗日部队奔赴前线”部分
学生自由读第10、11段,说说这是一支怎样的队伍,你是从哪里体会到的。
引导学生抓住以下句子来体会:
“大道上传来了沙沙的声响,仔细听去,才觉出是脚步声。”“几百个人,脚步轻得就像蚕咬桑叶。”那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋,脖子上挂着一条干粮袋,皮带上系一双草鞋,一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉:闪射着投入激战前的'焦灼和快乐,迫不及待的复仇意志,可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备,沉着刚毅,蓄势待发,随时都可以投入战斗,经得起任何巨大的考验,斗志昂扬,英勇无畏。“明天,在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上,就会有无数的人们,在小号的号音中,‘挥动着大刀长矛’,跟在部队后面,唱着雄壮的歌曲,迎接战斗!”这是作者展开的想象,战斗的号角已经吹响,中华儿女英勇无畏,不可战胜。
作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面,热情地讴歌了中华儿女不屈不挠,保卫祖国的必胜信念。
五、回归整体,情感升华
1、再听《黄河大合唱》片段,结合课文谈体会。
2、再次声情并茂地朗读全文,实现情感的升华。
六、学习生字
1、强调读准“槌”、“闸”、“蚕”的读音。
2、生字扩词,加以运用。
3、记清字形,工整地书写。特别是“炯”字右边与“同”字的区别。
合唱教案 篇2
教学目标:
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发参与兴趣,体验和朋友共同歌唱的快乐。
教学重点:
《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫—|”附点节奏的掌握。
教学难点:
在B乐段中引导幼儿进行分组唱,让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备:
经验准备:
增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。
环境准备:
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他
教学课时:25分钟
教学理论依据:
在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下,教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程,而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上,我们要用音乐熏陶幼儿,让幼儿沉浸其中,将教学的知识点渗透在活动的'过程中,让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时,教师的教学过程要突现幼儿的学习过程,让幼儿的学习看得见,让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境,激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感,在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱,并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。
教学流程:
一、水中游来小黄鸭———引入和体验
(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友,猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想,如:鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏
(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)
重点提问:
1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察媒体,引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍,引导幼儿倾听歌词)
3、追问:你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词,并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)
4、小结:是呀。我一个人洗澡真没劲,有了小黄鸭做伴和我一起玩水,真高兴。请你们来做小黄鸭,把这里当成一个大浴缸,一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1—2次,让幼儿充分感受附点节奏)
5、你们是怎么玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
6、小结:教师用*。**。*|*—|的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|,帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)
7、我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声,教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)
8、教师追问:请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?
(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷呷呷呷|叫—|(2)呷。呷呷。呷|叫—|,请幼儿进行分辨,以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)
9、教师追问:小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加入情景,尝试轻声或大声地歌唱单句呷。呷呷。呷|叫—|。如:小黄鸭要过生日,要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼,声音响一点等等)
10、师生合唱A段2遍。
(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导,如:节奏不稳,歌唱1—2遍歌曲A段。)
(二)、玩玩唱唱
重点提问:
1、我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt,ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
3、追问:我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来,教师带领幼儿进行摘句练唱)
4、可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”)
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候,教师可以加上象声词上行和下行的练习,增强幼儿的参与性和游戏性,同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)
6、这样一来这首歌更有趣了,一起来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲AB第一遍,同时可以播放PPT,用画面来提醒歌词)
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了,瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察媒体,出现许多小黄鸭,引导幼儿数一数)
三、小小黄鸭合唱队———分组歌唱
(一)、齐唱练习
重点提问:
1、这是一个小黄鸭合唱队,想邀请你们参加他们的合唱队,我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲AB第二遍,点击ppt,提示幼儿跟着多媒体合唱)
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的呀!
(媒体出现6只小黄鸭,有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
3、沙滩到了,可是观众提要求了,要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?
(引导幼儿说说不同的分组方法,如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)
4、谢谢你们帮忙,他们总算分好了!
(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)
5、这下可以演出了。可是问题又出现了,分成三组以后每一组的人都太少了,声音不够亮,后面的观众听不见,你们能去帮助他们吗?
(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭,参加合唱队的愿望)
6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)
7、小黄鸭合唱队准备好了,我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会唱”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?
(师生共同讨论分组唱的规则,听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的时间到了,我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)
合唱教案 篇3
活动目标
体验和表现欣赏活动带来的快乐。
熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
活动准备
老青蛙和小青蛙唱歌的.图片各一张。
人手一件乐器。
重点
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
难点
熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
活动过程
1、复习歌曲《在农场里》。
2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。
(1)今天,池塘边真热闹,原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目,听!他们的歌是几拍子的?
(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。
(3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。
(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。
3、感受与分辨乐曲的音高。
(1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?
(2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。
(3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?
(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。
(5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。
4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。
(1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?
(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。
(3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。
(4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。
5、复习音乐游戏"要下雨啦"。
合唱教案 篇4
活动目标:
1、在情境中学唱歌曲,并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。
2、乐意参与歌唱活动,体验与老师、同伴共同歌唱的快乐。
材料与环境创设:
ppt课件、《小黄鸭》音乐
设计思路:
1、对活动素材的分析
《小黄鸭合唱队》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲,是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍,旋律稍有变化,第一遍的结尾由上行旋律推进,第二遍的结尾由下行旋律结束。歌曲中小黄鸭的形象是幼儿喜欢的,而且歌词中也涉及到小黄鸭游泳、唱歌等内容,因此,该素材是幼儿感兴趣且符合其年龄特点的。
2、对幼儿经验的分析
我班幼儿个性活泼,特别喜欢歌唱活动。现阶段,基本能演唱简单的2拍子、3拍子儿歌。但是在演唱的形式上,我班幼儿对齐唱和分组齐唱的经验较为丰富,但是对于接唱的经验较为匮乏。因此在活动的最后一个环节,鼓励幼儿分成3组,在情境中进行表演,进一步巩固对接唱的方法,从而感受到多种的演唱形式。
3、活动价值分析
我将本次活动的目标定位为:
(1)在情境中学唱歌曲,并初步尝试用分组接唱的`形式进行演唱。
(2)乐意参与歌唱活动,体验和朋友合共同歌唱的快乐。
活动过程:
一、出示角色,激发兴趣;
过渡语:今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物,它是谁呢?(小黄鸭)
你们喜欢小黄鸭吗?为什么呢?
重点提问:老师也很喜欢这只小黄鸭,来听听老师为什么喜欢它?(教师演唱歌曲A段)
小结:是呀,小黄鸭会嘎嘎嘎叫,还会陪我洗澡,我真心喜欢它。
二、倾听理解,学唱歌曲
(一)学唱歌曲A段
重点提问:让我们再来仔细地听一听,小黄鸭是怎么叫的?
这里来了两只小黄鸭,他们是好朋友,好朋友一起洗澡、唱歌开心吗?
小结:让我们也来大浴缸里跟小黄鸭们一起洗个澡吧!
过渡语:那么可爱的小黄鸭,你们喜欢吗?我们要把喜欢、高兴的心情唱出来,让大家都听到你们好听的声音,可以吗?
(二)学唱歌曲B段
过渡语:小黄鸭不但陪我洗澡,它还有其它的本领,我们一起来听一听。
重点提问:你听到了小黄鸭有几个本领?是哪些本领?(游泳、唱歌、吹泡泡)
过渡语:是不是向你们说的那样呢?(播放动画验证)
重点提问:听听歌曲里面有什么有趣的声音?(哗哗、嘎嘎、啵啵)我们把有趣的声音学一学好吗?
过渡语:让我们一起看着大屏幕,完整地把歌曲唱一唱吧!
三、分组演唱,完整表演
过渡语:今天小黄鸭邀请请我们小朋友一起去沙滩表演,表演之前要排练一下哦。(师生共同歌唱歌曲AB第一遍)
(1)交代分组要求
师:小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出,你愿意吗?观众要求合唱队要分三组来演唱,这可怎么分呢?(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱)
(2)讨论分组唱规则
听好音乐,不抢拍
其它小组唱的时候,仔细听,不跟唱。
(3)完整歌唱表演1—2遍
合唱教案 篇5
活动内容:
1、相关练习
2、排练《春笋》
活动过程
一、相关练习
1、呼吸练习
运用胸腹式联合呼吸。原理:用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气,用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声。
具体感觉:“吸气好比闻花香”,“呼气犹如吹灰”,“呼气如吸管吹肥皂泡”,“呼吸时腰部要有弹性”。用抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫体会吸气、呼气的动作和位置。
2、放松练习:打哈欠,让喉咙打开,颈部放松,气息流畅自如。
3、发声练习:感受高位置发声。高位置是绝对的.,训练方法:吹口哨,舌头打“嘟”。
3、声带闭合练习:“U”短音练习,“U”长音练习,“O”短音练习,“O”长音练习。
4、统一发音位置:保护声带,不要经常碰它,不要让声音从嘴里直接跑出去,要在口腔出口处,把声音拎起来送往“头腔”,仿佛声音是从头顶冒出来似的。
二、排练歌曲《春笋》
1、总体要求:歌曲旋律优美,和声丰满,请学生注意声部的“均衡”。对歌曲的每个乐句,每个声部进行精排。
2、对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。
合唱教案 篇6
目的:
1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的'特征。
2、尝试简单的游戏。
准备:
动物图片、录音机。
过程:
一、猜谜(小兔)
二、幼儿念念儿歌《小白兔》
三、引出小动物
教师:“今天不仅小兔来到了小二班、你们猜猜看还有谁?”
小兔小鸭小乌龟小猫
四、放录音
幼儿欣赏、随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏、感受小动物走路的基本特征。
五、提问
小兔怎么走路的?小鸭、小乌龟、小猫同上。
幼儿跟着录音边唱边模仿。
六、游戏《小动物回家》
黄渡中心幼儿园臧惠琴20xx年1月
合唱教案 篇7
活动目标:
1、用流利的普通话复述故事
2、认读字“驴、狗、猫、鸡、狼”
活动准备:
动物图片及字卡、箱子
活动过程:
一、回忆故事情节
1、教师提问:小朋友们,《快乐的动物合唱团》里都有哪些小动物?
(幼儿作答)教师随着幼儿的回答出示相应的图片
2、教师:这些可爱的小动物之间有着什么好玩的故事?小朋友们还记得吗?(幼儿回答)
那老师想请一位小朋友完整的来讲一讲,记住一定要用普通话(提示小朋友认真听,可以补充,但要举手回答,在中途不要打断小朋友的回答)
再请两位小朋友讲一讲,并请其他小朋友说一说这几位小朋友的优缺点
3、教师小结:小朋友们,让我们把最热烈的掌声送给刚才的`几位小朋友,给他们加加油,相信下次会更好,那其他小朋友下次一定也要来试一试。
二、学习识字
1、教师:刚才小朋友们的故事讲的都很棒,那接下来想请小朋友做个游戏,名字叫《连一连》
2、在做游戏前,先简单来认识一下字卡宝宝及动物图片,教师领读
3、教师出示图片、字卡贴到黑板上(随意),请小朋友连一连(找两三位)
4、教师:小朋友刚才表现的都很棒,那接下来再说一个小游戏《猜一猜》
规则:
1、抽到字卡后,不能说话,用肢体动作或收声来表示
2、其他小朋友举手回答。
(教师请一位小朋友到准备好的箱子前,抽取一张,然后表演。)
三、小结:
孩子们,这节课我们的收获可真不小,那以后在看电视或读书等等,你可以看到字的地方,如果发现了今天学的字,就一定要大声地告诉身边的小朋友,好吗?
合唱教案 篇8
活动目标:
1、理解故事内容,完整复述故事
2、能用自己的肢体动作与表情表示快乐
3、在表演中体验互助合作的快乐
活动准备:
挂图、幼儿用书
活动过程:
一、出示图卡
1、教师:这是谁,他在干什么?2、幼儿讨论回答
3、教师讲述图卡一的故事
二、仔细观察图片,大胆地想像,并讲述故事
(1)教师:驴会遇到谁呢?
教师:
1、驴都遇到了谁?他们都说了什么呢?
2、他们想干什么?
幼儿讨论并猜想,并大胆讲述
3、教师讲述图卡二到图卡四的故事
(2)出示图卡五、图卡六
教师:
1、大野狼在干什么?小动物们见到它是什么样的表情
2、大野狼会说什么?
3、动物们都在做什么?表情是什么?
教师讲述图卡五、图卡六的故事
三、教师结合图卡完整讲述故事
四、理解“快乐”并能用肢体动作与表情表示快乐
1、教师:
(1)故事讲完了,你们给故事起个名字吧
(2)教师讲正确的.故事名字写到黑板上
2、(1)今天,我们欣赏了这个故事“快乐的动物合唱团”,合唱团他们快乐吗?为什么?你能说说吗?
(让幼儿说说他对快乐的理解)
(2)孩子们小动物不高兴了,可以唱歌,你不高兴了怎么办呢?当别人不高兴了,你又怎么办呢?(教师讲解自己不高兴时的方法,然后请孩子们自己说说自己的办法)
(3)请幼儿用肢体动作与表情表示快乐
请孩子们用你的肢体与你的表情表示一下快乐吧
总结:不开心时,我们想开心的事,当别人不开心时,你就多给他讲讲开心的事。
合唱教案 篇9
活动目标
1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性。
2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
(一)物理环境
1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.
2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.
(二)心理环境
1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.
2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。
活动过程
一.欣赏故事,了解故事大意
1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏,与客人老师问候,调动幼儿活动的积极性,培养幼儿认真倾听。
2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师有表情地讲故事一遍,提问:“你刚才听到了什么?”教师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷)
二、师幼互动,翻字卡讲故事
1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻,教师与幼儿一起讲故事。
2.问题设计:
(1)公鸡、大猫、小狗要学什么本领?教师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿模仿对话与动作。
(2)公鸡在门缝里看见什么?教师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话.
(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? (引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏)
(4)思考:胖猪应学什么本领?(鼓励幼儿大胆说出各种想法,并用奖票奖励)
(5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的`表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励)
三、字卡游戏,简单复述故事
1.引导幼儿带认识的字卡上台,没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。
2.活动延伸:将字卡、图片放在语言区,鼓励幼儿相互讲述。
活动反思
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
合唱教案 篇10
活动目标:
1、培养大班年级幼儿的爱国情感。
2、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
活动时间:
20xx年9月28日下午3点整。
活动地点:多功能厅。
活动准备:
1、各班自选两首歌曲同时排练好。
2、演唱道具各班自选。
3、布置舞台,大班组空班老师。
活动过程:
迎国庆爱国歌曲大合唱。
1、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲。
2、演出顺序:大一班、大二班、大三班。
3、请各班提前10分钟到现场按指定位置就坐。
4、上台顺序从左上右下。
5、请各班主任负责本班幼儿的安全及其教育工作。
6、在台上准备20张小椅子,便于合唱队形的.编排,(一般形式站成高低2排,各班可按实际情况进行变化队形,并自己解决道具问题。)
教学反思
活动意义:为迎接“国庆”节的到来,培养全体教师和幼儿热爱社会主义祖国的情怀和积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。教育幼儿铭记革命历史,弘扬民族精神,努力形成班班有歌声,人人唱好歌。
合唱教案 篇11
活动目标:
1.熟悉故事,理解故事的内容。
2.观察画面,能大胆想象并尝试讲述故事情节。
3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解
活动准备:
教学课件、图片
活动重点:
能大胆想象并讲述故事情节
活动难点:
故事中人物的心情变化
活动和过程:
一、谈话导入
今天,耿老师问你们一个问题“孩子们,你们孤独过吗,你什么时候会感到孤独”
小朋友:“一个人睡觉的时候;妈妈出去买菜,一个人在家的时候;没有家人、朋友陪伴的时候”
老师总结:当我们小朋友独自一个人,没有人陪伴的时候,我们会感到孤独。
二、观察图片,大胆想象并讲述故事
1.图一
老师:对啊,今天就有一头孤独的驴,你们猜它为什么孤独呢?(没有人陪伴,没有朋友)
终于有一天,他忍受不了孤独,从农场里跑了出来,它决定去看看外面的世界 去寻找快乐。
2.老师:驴从农场里跑出来后会遇到了哪些小动物呢,它们之间会发生了什么有趣的事情,我们一起来看看吧。
3.图二
老师:看,它遇到了谁?(小猫)
小猫怎么啦?她遇到了什么伤心的事情啊?(小猫哭了,可能迷路了或者找不到妈妈等等)
它们又遇到了谁?它开心吗?猜猜看,它怎么不开心了?(没有朋友、没有人陪它玩,被主人抛弃了)小狗原来有一个很快乐的家,但是主人不喜欢它了,不要它了,把它抛弃了
抛弃是什么意思?抛弃就是主人把他丢掉,不要它了,所以它很伤心。
驴对它们说了一句神奇的话,大家都变开心了。你们觉得这句神奇的话是什么呢?
“走吧,让我们一起去寻找快乐!”
看,这几只小动物是怎么走的啊?一个一个叠起来了,这有一个好听的词,叫叠罗汉。你见过叠罗汉的游戏吗?怎么玩的??老师有几张叠罗汉的图片,我们一起来看看。
(小狗、小猫叠着走)
4.图三
老师:它们又遇到了一只大公鸡。
大公鸡怎么了,它为什么会哭?
小毛驴它们会对大公鸡说什么?(走吧,让我们一起去寻找快乐!)
5.天黑了,小动物们怎么办呢?
它们继续向前走,找到了一个小木屋,在小木屋里唱起了快乐的歌。他们组成了一个快乐的`动物合唱团,它们的孤独、悲伤通通不见了,变得非常开心、非常快乐。
你们知道什么是合唱团吗?合唱团就是许多人站成一排排的,大家一起唱,像一个人在唱歌似的。
我们一起来扮演小动物,组成这些快乐的合唱团,一起来演唱。
6.图四
看,它们快乐的歌声把谁给吸引过来了(大灰狼)
狼来了,会怎么样呢?(把小动物吃掉)
但是,事情并不是这样的,看......
7.图五
歌声太美妙了,大野狼陶醉在歌声中,听着听着都睡着了
狼怎么会睡着了?(歌声太好听了,催眠了)
小动物们看到睡着的狼,吓了一跳,把狼赶走了吗?
它们会对狼说什么(走吧,让我们一起去寻找快乐)
于是,狼加入了这支快乐的动物合唱团,到处演唱,把快乐带给大家。
请大家给这个故事去一个好听的名字吧!(快乐的动物合唱团)
三、完整讲述故事
请小朋友和老师一起把故事完整讲一遍
故事中,我们小朋友最喜欢哪一幅图片的,来找一找,说一说。
看到叠罗汉,有什么感觉。(会很开心,很搞笑)
幼儿操作叠小动物。
四、情感激发,理解快乐的意义。
在故事中,驴说了一句神奇的话,就是“走吧,让我们一起去寻找快乐吧”,它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来,这就是叠罗汉。
叠罗汉现在我们的杂技活动中,为我们带来了快乐。现在老师就让我们小朋友上来叠一叠。小动物们用歌声让自己变得开心起来,那你们不开心的时候,会怎样让自己变得开心起来呢?(幼儿讨论)
教师总结:我们的心情也会影响到周围的人,心情不好,周围的人也不会快乐,心情好的时候,爸爸妈妈,老师,朋友也会跟着快乐起来的,让我们每天都开心、快乐起来。
让我们来传递快乐,把我们的快乐带给别人。现在请我们大家伸出我们的双手,给周围的人一个大大的拥抱吧!(使幼儿感受到快乐,将故事中的快乐传递出来)
最后,请小朋友露出我们甜甜的微笑,把我们的快乐传给所有的客人老师们!
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