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《认识大象》教案

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《认识大象》教案（精选12篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《认识大象》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《认识大象》教案（精选12篇）

　　《认识大象》教案篇1

　　活动设计思路：

　　本活动源自本月主题活动《寻找大象》，孩子们本身对动物存在着相当的兴趣和好奇心，大象是生活在陆地上最大的哺乳动物，“大象家族的分类，大象的休态，大象的居住环境……”众多奥妙的问题一向我们展开。大象的鼻子又有什么用？长长的鼻子像水管，两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，叫起声来真宏亮！朗朗上口的童谣及自然逼真的动态画面向我们展示了我们人类的朋友——大象。对于大象幼儿并不是很陌生，已有一定得先期经验，但受本地资源的限制，教师无法带幼儿近距离的观察和进一步的感知。因此我考虑从网络上搜集有关大象的影像资料，以这些影像资料、图片为主线让幼儿对大象有更直观、更科学的认识的.了解。并希望孩子们从大象引申到更多的小动物，从小培养他们热爱大象，热爱动物，热爱大自然，教育孩子们保护动物、保护我们赖以生存的大自然。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿热爱大象，热爱动物，热爱大自然的情感。教育幼儿保护动物、保护大自然。

　　2.通过录像、图片了解大象的体态特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3.重点了解大象鼻子的功用，进一步激发幼儿探索大自然的兴趣

　　活动准备：

　　大象的动态资料：《动物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相关图片。

　　活动过程：

　　1.语言导入：“一段关于动物的短片，我们来欣赏一下。”

　　2.观看影片了解大象基本外形特征

　　（1）播放《动物世界》，“大象来了……”

　　（2）观察、讨论交流：“你们说大象长什么样子？”

　　（3）小结：童谣《大象》：大象大象什么样？鼻子长来像水管，

　　两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，

　　叫起声来真宏亮！

　　（4）欣赏图片：

　　了解象群的种族分类：非洲象和亚洲象，它们耳朵，象牙特征的不同之处。

　　3.大象鼻子的作用：

　　（1）自由讨论：大象鼻子的作用。

　　大象鼻子也有它过人之处，与幼儿先讨论：积极启发幼儿发言讨论。

　　“对，大象用鼻子卷东西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很长，够到树枝上嫩嫩的新鲜树叶；可以通过鼻子发出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夹住东西送进嘴里吃。”

　　（2）观看短片《大象鼻子》

　　（3）儿歌《大象》：“有用的大象鼻子还有一首好听的儿歌呢！”

　　“大象，大象，你的鼻子为什么那么长？妈妈说，鼻子长才是漂亮！”

　　4.短片《大象表演》，激发幼儿爱护动物的情感，乐意与动物们交朋友。

　　“大象身体虽壮，但却十分灵巧，而且大象本身也是非常温驯的动物。大象还可以给我们带来无穷的乐趣。”

　　5.动物—人类的好朋友：“动物界中还有形形色色的好多动物，它们相互牵制，相互影响，形成了丰富、有趣的大自然。我们来共同感受大自然的生态气息。”

　　（1）短片《动物世界》

　　（2）图片展示：“大自然中，黑猩猩聪明又伶俐；兔子有对长长的耳朵；长颈鹿有长长的脖子和长长的腿；斑马身上的黑白条纹真漂亮；企鹅，企鹅，走起路来摇摇摆摆……动物是人类的好朋友我们要关心爱护它们。

　　（3）歌曲：《大象》结束

　　《认识大象》教案篇2

　　一、活动目标：

　　1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

　　2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

　　3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

　　2.多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。

　　3.每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

　　三、活动过程：

　　1.用儿歌《老师本领大》引出主题。

　　以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

　　老师本领大

　　老师老师本领大，

　　会折纸，会画画，

　　唱歌跳舞顶刮刮，

　　我们大家都爱她。

　　2.说一说你身边最熟悉的.老师，长的什么样。

　　我们班有几位老师？谁能说一说我们中三班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）

　　3.看幻灯片，了解老师的劳动。

　　看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。

　　4.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

　　吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。

　　5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

　　我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

　　6.做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）

　　我们全中国的教师都很高兴，9月10 日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？我们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让我们的老师们吃了以后身体棒棒的。

　　《认识大象》教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察让幼儿知道大象的外形特征和它的生活习性。

　　2、了解大象与人们的关系，知道大象本领大，使幼儿萌发爱护动物的情感。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动重难点：

　　通过观察让幼儿知道大象的外形特征和它的生活习性。

　　大象鼻子的作用。

　　活动准备：

　　课件、拼图。

　　活动过程：

　　一、导入：大象的叫声

　　1、小朋友，你们喜欢小动物吗？刘老师也很喜欢小动物，那我们一起来唱一首《我爱我的小动物》的歌曲，好吗？看谁唱得最好听哦。

　　2、老师弹奏曲子，和小朋友一起唱。

　　3、刚才小朋友唱歌的时候学了小鸡、小猫、小狗的叫声真好听。老师这里还有一种动物的叫声，小朋友仔细听听是哪一种动物叫的声音。

　　4、播放大象叫的声音（没画面），小朋友听出来了吗，这是谁的叫声？（幼儿自由讲述）

　　5、到底是谁的叫声呢？我们来看一看。（播放有画面的大象叫声）哇，原来是大象在叫呀，大象的叫声是什么样的，我们来学一学。

　　6、大象叫累了，嘴巴要休息一会儿了。

　　二、观察大象的外形特征。

　　1、小朋友喜欢大象吗？为什么？（自由讲述）

　　2、教师小结：小朋友都喜欢大象，有的小朋友喜欢大象的;;，有的喜欢大象的;;

　　3、我们来看看大象长得什么样子（播放图片一）谁来说说大象长得什么样子？（幼儿自由说）说到象牙的时候，点击图片二：（没象牙的大象）

　　4、教师有顺序地总结描述大象的外形：大象的身子胖乎乎的，像小山；耳朵大大的像一把大扇子；眼睛小小的；鼻子长长的，像管子；牙齿又尖又长；四条腿又粗又壮，像柱子；尾巴细细的，像辫子。

　　5、我们一起来说说大象的'样子，看谁说得好。

　　6、大象长得这么大，那它走起路来是什么样子的？我们来学一学。

　　三、大象的生活习性。

　　1、你们知道大象生活在哪里吗？它的家在哪里？（森林里）

　　2、那大象喜欢吃什么呢？（自由说）小朋友说得对不对呢？我们一起来看看（播放图片三、四、五）原来大象喜欢吃树叶、草、水果等，它不吃肉。

　　3、大象是怎么吃东西的呀？（它的长鼻子像手一样，摘树叶、果子，然后送进嘴巴里）

　　四、大象鼻子的作用。

　　1、大象的鼻子除了可以抓东西，还有什么本领呢？（幼儿自由说，说到什么就点击落相应的图片六、七）老师小结：大象的鼻子不仅能抓东西，还能呼吸、闻气味。大象生活的地方非常热，所以它就用它的长鼻子往身上喷水、喷尘土，保护它的皮肤不让太阳晒伤。

　　2、大象的鼻子还有一种特别的作用，小朋友知道是什么吗？（点图片八：大象的鼻子勾一勾），

　　小朋友看，这两只大象在干什么？（勾鼻子）表示什么意思？好像在说什么？（你好、你好）师：大象的鼻子就像我们的手一样，还可以用它打招呼和欢迎朋友，它的作用还真不少呢。我们来学学大象和朋友打招呼，好吗？请你找到一个好朋友来，学学大象打招呼。（教师带领幼儿边唱歌边游戏）

　　五、大象的耳朵的作用。

　　你知道大象的耳朵可以用来干什么吗？（大象生活的地方非常热，它就用它的大耳朵当扇子，使自己的身体凉快凉快。

　　六、象牙的用途。

　　谁知道大象这两根长长的象牙有什么用？（播放图片，欣赏象牙制品）

　　七、大象能为人们做什么事？（幼儿自由说）看相应的图片。老师小结：大象能帮人们搬运东西，驮货物，训练好了的大象还能为人们表演节目呢。

　　八、教育幼儿要爱护大象。

　　大象能为我们做这么多的事，它是我们人类的好朋友，可是有个却捕杀大象，把大象杀死后取它的象牙卖。小朋友说这样做对不对，我们应该怎么办？（保护大象，不能捕杀大象）

　　九、拓展：拼图游戏

　　今天小朋友都认识了大象，也知道了大象是我们人类的好朋友，下面我们来做拼图游戏，找出一只大象，看谁拼得又快又好。

　　《认识大象》教案篇4

　　教学版本：人教版美术第三册第十五课《乘着大象》

　　教学目的：

　　1，是了解大象的造型特点。

　　2、引导学生通过简单的绘画和创意，表现自己乘着大象时的情景和感受。

　　教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

　　教具准备：多媒体课件、

　　学具准备：绘画纸、色纸、各种彩笔以（油画棒）为主、记号笔。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境、认识大象

　　1、小朋友，今天由杨老师带你们一起玩，高兴吗？高兴！高兴的动作怎么做？噎！现在我们来猜个谜语，看谁最先抢答出来（耳朵像蒲扇），老师还没说完呢你们就已经知道了？你们还知道哪些大象的特点呢？指名说：生：答！（鼻子长、小山一样的身体、柱子一样的腿、）好孩子，你们太聪明了！那你们想不想亲眼看到大象？想！现在就让我们一起走进大象王国，用你最智慧的眼光去发现那里的大象在干什么？它们又是什么样子的？孩子们请看——播放（大象表演）

　　2、谁来说说？指名说：（）

　　二、大胆想象、乘着大象

　　过渡：你们说得太棒了！假如大象能像飞机那样遨游蓝天，向潜水艇那样潜入海底那会多有趣呀，乘着大象去游玩你想不想？想！好，那就让我们一起来完成这美好的愿望吧！

　　1、板书课题：《乘着大象》

　　小朋友请你闭上眼睛，让我们伴着美妙的音乐展开你智慧的翅膀尽情地想想你想去的地方，又是怎样去的！（播放音乐）孩子们你听大象正慢慢向我们走来，赶快爬上去！想做那就坐哪

　　2、孩子们你刚刚都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么样的大象交通工具去的呢？一路上又看到了什么？

　　请你们相互交流一下，再来回答老师的`问题？

　　三、自主表达、表达大象

　　太精彩了！感觉太美妙了！老师突然来了灵感，想即兴创作一把，你想不想？不过在我们创作之前，老师想请你们欣赏一下书中的小画家是怎样表现自己乘坐大象时的情景的

　　1、作品赏析：我们先来欣赏第一幅作品，看看小画家是用什么笔画的，上面都画了什么？这一种画法叫线描画；再看第二副作品，他又是用什么笔画的？是怎么画的？这一种画法是勾线涂色法；好孩子们：从这两幅作品来看小画家都能把自己乘坐大象的样子画出来，而且主题突出。要是你来画你喜欢用什么方法来表现呢？

　　那还等什么我们也来尝试一把：老师已经为你们准备好了绘画工具，请你们以小组分工合作。让我们伴着美妙的音乐用你们自己喜欢的方式把你们乘坐大象的情景表现出来吧！谁愿意到前面来创作？指名（师生在前面合作完成一幅作品）

　　2、学生作业

　　四、作业展示

　　过渡：请创作好的同学把作品贴到前面来

　　小组自评，互评。

　　五、课后总结拓展

　　1、孩子们你们把乘坐大象的情景表现得那么丰富有趣，除了乘着大象你还想乘坐什么动物去游玩呢？指名说：为什么？你们不害怕吗？

　　2、是的动物是我们的朋友，我们的地球有了动物才会生机勃勃，我们的生活有了他们才会多姿多彩，你们有了才会有丰富的想象！孩子们让我们永远和动物做朋友吧！

　　《认识大象》教案篇5

　　活动目标：

　　1.学会用装饰画的形式表现幼儿心目中的大象。

　　2.培养幼儿充分的想象力和创造能力。

　　活动准备：

　　大象玩偶、装扮好的大象、蜡笔

　　活动过程：

　　1、教师出谜语，引出主题

　　教：“它的耳朵像扇子，身体像小山，鼻子长又长”。

　　小朋友们，猜猜它是什么？

　　幼：大象

　　2、教师出示大象玩偶，说：“我是一只大象，化妆舞会快到了，我想穿着漂亮的衣服去参加晚会，你们说我身上的`衣服好看吗？”

　　幼：不好看

　　教：哎呀，那怎么办呀？让我们一起来帮助大象好吗？

　　幼：好

　　首先小朋友们，你们看看老师是怎么帮助它穿上漂亮的衣服的。

　　教师出示装扮好的大象，让幼儿欣赏图片，并提问：

　　(1)它们的衣服有什么特点？

　　(2)它们的衣服是什么颜色？

　　(3)大象身上有什么图案？

　　3、教：小朋友们，假如你们是化妆师，你们想怎么帮助大象呢？

　　幼1：我想让大象穿上五颜六色的格子衣服。

　　幼2：我想让大象床上有花边的衣服。

　　（答案有很多）

　　教：你们想不想快点给大象穿上漂亮的衣服呢？

　　4、让幼儿给大象化妆，鼓励幼儿装扮出与众不同的大象。

　　5、展览幼儿作品，并进行点评。

　　请幼儿介绍自己装扮的大象，表扬装扮的漂亮的大象。

　　活动延伸：

　　通过给大象的装扮，引导幼儿给其他动物装饰打扮。

　　《认识大象》教案篇6

　　教学目标：

　　1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、过程与方法：通过合作学习，提问等方式一步一步引导学生深入感悟课文内容，明白故事所蕴含的道理。

　　3、情感态度与价值观：学生通过有感情地朗读、理解体会每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理

　　教学重点：教学难点：课前准备：教学过程：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。明白故事所蕴含的道理。课文录音、课件

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、师：同学们，今天老师请来了两位动物朋友。它们是谁呢？（出示猴子和大象的图片）

　　2、你知道猴子和大象分别有什么本领吗？（指名说）

　　3、猴子和大象会给我们带来什么样的故事呢？今天我们继续来品读《猴子和大象》这个有趣的故事。

　　4、板书课题,齐读课题。

　　5、听课文录音。

　　6、听完录音，你知道课文讲了一件什么事？（指名答）

　　师相机总结；大象和猴子比本领，请小鸟当评判，小鸟让它们去河那边采果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。

　　二、学习课文

　　（一）学习第

　　1、2自然段

　　1、课文哪个自然段告诉了我们猴子和大象要比本领呢？请打开书127页，快速找到。（第一自然段）

　　2、齐读第1自然段。（出示课件）

　　3、猴子和大象为什么争论？指名答。（板书：比本领）

　　4、它们确实是争论了很久，它们会争论些什么呢？请同桌之间演一演。

　　5、现在，老师请两个同学上台表演猴子和大象是怎样争论的。

　　6、你瞧，它们已经争得不可开交了，于是，它们请来了小鸟做裁判，小鸟说了什么呢？请大家齐读第2自然段。（出示课件）

　　4、小鸟让它们做什么呢？（板书：摘果子）

　　（二）学习3~8自然段

　　1、猴子和大象会怎么比呢？比赛结果怎样呢？我们一起来学习3~8自然段。请看学习提示。（课件出示学习提示）

　　2、课件出示学习提示：

　　（1）用自己喜欢的方式读3~8自然段。

　　（2）同桌之间交流：猴子和大象谁的本领大？为什么？请找出课文中的句子读一读。

　　3、汇报、交流。

　　生甲：我觉得大象的本领大。因为大象会游泳。

　　（1）请你读一读课文中的句子。

　　（2）评议：你觉得他读得怎么样？应该怎样读？

　　（3）猴子过不了河，心情怎样？（失望，着急，难过）谁来扮演猴子，读读它的话。

　　（4）这时，大象是什么心情？(骄傲，神气)谁能读出大象的神气十足。

　　生乙：我觉得猴子的本领大。因为猴子会爬树。

　　（1）请你读一读课文中的句子。

　　（2）评议：你觉得他读得怎么样？应该怎样读？

　　（3）大象摘不到果子时，会是什么心情？（犯愁）请你读出大象发愁的语气

　　（4）这时，猴子是什么心情？(骄傲，神气)谁能读出猴子的骄傲。生丙：我觉得它们各有各的本领。因为猴子会爬树，大象会游泳。

　　4、后来，猴子和大象摘到果子了吗?你从课文的哪一个自然段中知道的?(第7自然段)

　　5、（课件出示第7自然段）它们是怎样摘果子的？请你边读边加上动作。

　　6、谁能说出这段话中的动词？指名说。学生圈出动词。齐读，要求动词读重音。

　　（三）学习第9自然段

　　1、理解“满载而归”

　　师：现在，大象驮着猴子，过了河，回到小鸟身边。你们瞧，它们摘的果子多吗？（多）可以用课文中的哪个词语来形容（板书：满载而归）

　　2、猴子和大象为什么能满载而归呢？指名答。（板书：团结合作）

　　3、小鸟看到大象驮着小猴满载而归，高兴地说：“你们还需要我评判谁胜谁败吗？”请看这句话。

　　4、课件出示句子。

　　你们还需要我评判谁胜谁败吗？

　　师：齐读句话。你们觉得还需要小鸟评判吗？（不需要）如果不用问的'语气，这句话还可以怎么说？（指名说）你们不需要我评判谁胜谁败。

　　师：比较这两句话，第一句是反问句，第二句是陈述句，反问的语气更强，更肯定。男女生比赛读这两句话。

　　5、出示练习：

　　你不知道我是爬树冠军吗？你知道我是爬树冠军。

　　（指名读，你能说出它的意思吗？）

　　6、最后，为什么大象和猴子听了小鸟的话，互相看了看，笑了？（课件出示）

　　7、师总结：现在，猴子和大象已经明白了，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有团结合作，取长补短，才能把事情办好。

　　8、这时，大象和小猴会对小鸟说些什么？（指名说）

　　三、归纳总结，拓展延伸

　　1、提问：学了课文，你有什么收获？（指名说）师：是的，就像这些名言警句所说。

　　3、出示有关团结合作的名言警句。齐读。（课件出示）团结就是力量。二人同心，其利断金。人心齐，泰山移。

　　四、课后训练巩固提高

　　说一说：回家把《猴子和大象》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈听。

　　《认识大象》教案篇7

　　教学目标：

　　知识与技能：了解大象的造型特点。

　　过程与方法：运用简单的创意和绘画，通过想象表现乘着大象时的情景。

　　情感、态度与价值观：通过表达与大象在一起的感受，培养学生热爱动物的情感。

　　教学重点：

　　知道大象的特点，能够表达与大象在一起时的感受。

　　教学难点：

　　用自己喜欢的方式描绘与大象在一起时的情景。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　课件

　　学生准备：作业纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　学习领域：造型·表现

　　课时： 1课时

　　教学过程：

　　一、导入阶段

　　“同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的小画家，一起来看看它是谁？长什么样子？（观看大象画画的视频）说说大象的样子。（教师根据学生说的特点粉笔板书组合成大象）只要我们抓住大象的特点可以画出各种各样的大象。(欣赏各种不同姿势的大象)你对大象了解多少呢？生活在哪里？喜欢做什么？吃什么？生说（展示小知识）大象除了会画画还会表演节目呢！（播放图片）看完了大象的表演你想说点什么呢？（生自由说）大象和人类配合的这么好，大象还是我们的好朋友呢！所以，我们要爱护大象。有很多小朋友都很喜欢它呢，那就让我们乘着大象一起去看看吧！（板书题目，播放小朋友和大象在一起的图片）说说他们当时的心情是怎样的？”（生自由说）

　　二、发展阶段

　　“你们想不想乘上大象呢？那就让我们轻轻的闭上眼睛跟随老师走进想象的世界。（播放音乐）大象向我们走来了，我们赶快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我们来到了茂密的树林，趟过了清清的小河，大象正慢慢的'爬上山坡，哇，大象飞起来了啦！它飞过了乡村，飞过了城市，看到了碧绿的草原，看到了壮观的大海，来到了你最想去的地方……心里觉得怎么样？看到了什么？（生自由说）那就赶快把自己的想法用自己喜欢的方式表现出来吧！也可以画画自己和大象在一起玩的情景。”

　　三、学生作业，教师巡回指导

　　教师提出作业要求：

　　1、画面饱满，颜色鲜艳

　　2、以大象为主体，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添画一个或多个人物

　　3、可个人或合作完成，完成后选出作品进行展览。（播放音乐，学生作业，教师巡视指导，教师在黑板上设置小画展区域，学生依次粘贴自己的作品）

　　四、作业欣赏与评价

　　（音乐停止）请学生欣赏学生作品，说说自己最喜欢的一幅，发表自己的看法。教师简单点评。

　　五、拓展

　　同学们，动物是我们的好朋友，你还想乘着哪些动物去玩呢？课后，就让我们展开想象的翅膀，用各种方式表现出来吧！

　　《认识大象》教案篇8

　　一、教学目标：

　　1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。

　　2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容；

　　帮助学生理解课文中重点句子的意思。

　　3、通过学习，增强学生关爱动物，和动物友好相处的意识。

　　二、教学重点、难点：

　　了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。

　　三、教学安排：1课时

　　教学过程：

　　一、提出问题，激趣引入：

　　1、谁知道大象能帮助人们做什么事？

　　2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。

　　二、自学生字，初步感知：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字及不理解的词语。

　　2、提出不懂的问题。

　　3、自己说一说全文讲了一件什么事？

　　三、交流讨论，感悟理解：

　　1、理清课文层次：

　　哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？

　　2、出示自学提示：

　　（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？

　　（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？

　　3、默读课文，先自学再组内交流。

　　4、同学交流，读中感悟。

　　第一部分：

　　1、小组汇报自学提示第1题。

　　2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。

　　第二部分：

　　1、分组汇报自学提示第2题。

　　2、帮助学生理出几个场景。

　　（1）课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能根据图画拟个名字吗？

　　第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）

　　第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）

　　（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。

　　（3）帮助学生理解重点语句。

　　①把最感动你的内容读出来。说说让你感动的`原因。

　　②指名读，进一步体会。

　　（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。

　　四、总结全文，归纳板书。

　　1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。

　　2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？（请一两个同学说一说）要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。

　　五、作业：

　　1、积累“词语花篮”。

　　2、把这个故事讲给家人听。

　　3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。

　　板书设计：

　　大象保姆

　　猛撞大树

　　踩狗抛尸

　　奋勇搏斗

　　身负重伤

　　勇敢、忠诚

　　《认识大象》教案篇9

　　课题：乘着大象

　　课时：2课时

　　学习领域：造型·表现

　　教材分析：

　　本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。

　　教学目标：

　　1.了解大象的造型特点。

　　2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。

　　教学重、难点：

　　1.是否通过绘画表现了自己的愿望。

　　2.是否认同自己的作品。

　　3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。

　　教学准备：

　　教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。多媒体教学系统。

　　学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

　　第一节：

　　施教时间：11月24日——11月25日

　　活动一：

　　分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。

　　教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的.来画一头大象。

　　活动二：

　　教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。

　　引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。

　　和同一组同学说说自己的感受。

　　欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

　　活动三：

　　讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。

　　提示学生构图方法：

　　以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师简单演示乘坐大象的人物形象。

　　学生进行绘画构图。

　　活动四：

　　展示构图作品，进行讲评。

　　布置下节课带涂色工具。

　　第二节

　　施教时间：11月26——11月28日

　　活动一：

　　展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。

　　教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。

　　活动二：

　　教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：

　　1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。

　　2.用油画棒描边，用水彩涂。

　　3.多种方法结合。

　　活动三：

　　学生尝试着运用多种方法涂色。

　　教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流。

　　活动四：

　　展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。

　　收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。

　　课后拓展：

　　1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。

　　2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。

　　札记：

　　现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭知识、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类的学生？这是下一步我要开始研究的问题。

　　《认识大象》教案篇10

　　活动目标：

　　1.能仔细观察图片并理解故事。

　　2.感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。

　　3.乐于参加操作活动，根据自己的意愿进行装饰活动。

　　活动准备：

　　1.PPT。

　　2.大象图片，油画棒。

　　活动过程：

　　一、比较观察图片，引发兴趣。

　　1.观察第一张PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。

　　提问：

　　（1）这是什么动物？

　　（2）它们长得一样吗？（引导幼儿观察一样和不一样的地方）

　　（3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）

　　2.教师小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的`矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。

　　二、引出主人公艾玛。

　　1.艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其它大象有什么不同呢？

　　2.引导幼儿观察第二张PPT。

　　提问：

　　（1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象）

　　（2）艾玛身上有哪些颜色？（带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色）

　　（3）我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫——五颜六色。

　　3.教师小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。

　　三、观察PPT,通过提问引导幼儿理解故事情节。

　　1.观察第三张PPT。

　　（1）这是谁？它们在干什么？（这是艾玛，它们在玩游戏。）它们把艾玛抛起来了。艾玛就好像它们的开心果。

　　（2）“开心果”在这里是什么意思？你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗？

　　（3）艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢？

　　2.观察第4张PPT。

　　（1）大象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？（没有睡觉。想偷偷的走掉）

　　（2）艾玛是怎么走的？（艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象）我们一起来学一学它走路的样子。

　　（3）它会去哪里呢？

　　3.观察第5—6张PPT。

　　（1）艾玛在森林里遇到了谁？他此刻的心情怎么样？（虽然他很不开心，可是仍然笑着与大家打招呼，把不快乐藏在心里。）

　　（2）看一看，艾玛想干什么？它会变成什么样子？（引导幼儿学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子的样子）

　　4.观察第7—8张PPT。

　　（1）现在的艾玛变成什么样子了？

　　（2）然后它就回家了。又遇到哪些动物？

　　（3）想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）

　　（4）为什么会这么称呼呢？（因为他们也不认识他是谁了）这时艾玛的心情怎么样呢？你是从哪看出来的？

　　（5）我们来看看艾玛例假时路过的这个地方，现在回家还是这个地方，两幅图有什么不同？（颜色）为什么颜色会不同呢？（去的时候是晚上，现在是白天，所以回来的时候颜色亮了）其实爱妈妈出去的时候经过这个地方也是白天，那为什么会颜色不同呢？因为出去的时候他心情不好，再美的景色也不觉得美了。

　　而回家的时候动物们都没有认出它，心情好了，所以看到的景色也显得美了。

　　5.完整欣赏故事。

　　图上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事绘本《花格子大象艾玛》。

　　6.装饰大象

　　（1）你们想参加大象们的化妆节吗？那你们想帮大象们化妆成什么样子呢？（幼儿说一说）

　　（2）幼儿装饰。

　　那我们一起来试一试吧。

　　《认识大象》教案篇11

　　活动目标：

　　1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

　　2、幼儿心情愉快，参与活动。

　　3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。

　　活动过程：

　　游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

　　2、出示大象头饰，练习基本动作

　　(1)提问："这是谁?"

　　(2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)

　　(3)提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?"

　　A、可以先让幼儿自己想办法。

　　B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

　　(4)幼儿自由练习。

　　(5)比赛看谁走得快。

　　3、游戏：大象运粮，结束活动。出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情

　　《认识大象》教案篇12

　　活动目标

　　1、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　2、能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

　　3、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　活动重难点

　　活动重点：了解大象的外形特征、生活习性。

　　活动难点：使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。

　　活动过程

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣

　　师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。

　　谜语

　　有个长鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辫子。

　　师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性

　　出示大象图片，请幼儿观察。

　　师：小朋友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

　　师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿，像什么?大象的尾巴呢?

　　出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

　　小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

　　师：小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

　　引导幼儿讨论大象与人们的关系。

　　师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应该怎么办?

　　师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物。

　　引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的情感。

　　三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　活动延伸：

　　小朋友们，回家跟你们的'爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然，好不好?

　　活动反思

　　这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

　　智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

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乘着大象教案03-29