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小学美术教案

小学美术教案【精】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术教案【精】

小学美术教案1

　　教材分析

　　《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。

　　教学目标

　　⑴、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。

　　⑵、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。

　　⑶、情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的.美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。

　　教学重点

　　运用身边线材进行不同人物动态的造型。

　　教学难点

　　人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

　　用具准备

　　各类线材，本课时使用不同颜色的电线。

　　教学过程

　　新授

　　教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。

　　人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？

　　我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。

　　师生同乐。（课件 “快乐指南”的音乐）。

　　舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？

　　根据教师自我介绍进行评价：“我”是一个什么样的人？

　　学生猜测快乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话……

　　学生可以跟着老师同时表现，也可以观察。

　　发挥创造性思维，表现快乐。

　　想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？

　　引导、组织学生进行讨论。师生交流

　　无论怎样运动，都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征。

　　出示木棒人并讲解基本比例：

　　1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。

　　2、头+颈+躯干=腿的长度。

　　3、肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人，指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲，膝——向前弯曲。

　　如何做一个快乐的人呢？首先要选材，今天我们用的是胶皮铜芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯，它不会反弹回去。（出示铁丝、毛线进行比较说明选材的重要性）

　　如何用这样特殊的线材进行制作呢？我们先要认真观察动态，然后我们用单线的形式提炼出形象，结合课件教师进行演示：如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。强调连接点的处理方法。（板书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、选材制作）。

　　回忆，重现动作，小组讨论。

　　教师示范

　　欣赏学生作品动感雕塑

小学美术教案2

　　教学目标：

　　1、通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。

　　2、引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。

　　3、创设艺术欣赏的氛围。在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想，感受其中的美。

　　4、激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感溶入作品之中。

　　教学重点：

　　认识对称，体会对称的美。

　　运用对称制作蝴蝶。

　　教学难点：

　　体会对称的美。把的情感溶入作品中，创造性的表现蝴蝶。

　　教具学具：

　　教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料

　　学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料

　　课时安排：

　　本课共两课时，本节是第一课时。

　　教学过程：

　　引导阶段

　　1.展示课件引出蝴蝶

　　调动学生的情绪.

　　2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导学生带着问题学习新课

　　在欣赏中体会蝴蝶的美

　　新知教授阶段

　　1.组织学生观察分析，提问：蝴蝶由哪几部分组成的？

　　2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？

　　3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星及其特点。

　　4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。

　　5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用？”为题展开讨论。

　　6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导学生体会对称的美。

　　1.学生观察，分析，讨论：大小两对翅膀，双须……

　　2.学生思考讨论，总结蝴蝶的`特点：对称

　　3.看课件分析了解对称和对称图形。

　　4.欣赏图例，了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。拓展思路。

　　5.在讨论中积极思考，拓展思路，以自身的经验进一步了解对称。

　　6.学生谈论对称给自己的感受，总结对称美的特点

　　实践探索阶段

　　1.引入蝴蝶听《梁祝-化蝶》讲《梁祝》的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作，重点在形状和花纹、色彩的对称。

　　3.倡导学生把自己的情感体验和想法融入到作品之中。

　　4.学生制作，教师巡视辅导。

　　播放课件，在音乐中创设情境，提供大量图片、资料，以供参考。

　　1.学生感受音乐中的美并体会故事的情节展开联想创作作品。

　　2.小组共同制作。

　　评价阶段

　　1.组织学生展示作品。注意挖掘学生的情感体验和想法。

　　以“你今天学到了什么？”为题，组织学生自我总结。

　　1.学生展示作品，并简单的介绍自己的想法和作品内涵。

　　2.说说自己学到了什么，作自我总结。

小学美术教案3

　　课时：一课时

　　目标：

　　1、通过上，让学生欣赏、评论各国的邮票。

　　2、试制一枚邮票，尽力绘制得精致、美丽、动人。

　　3、鼓励学生用各种方法制作邮票。

　　重点：通过上，让学生欣赏、评论各国的邮票。

　　难点：鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。

　　准备：教师：站、课件。

　　学生：……

　　过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新授

　　小朋友，这是谢老师寄给北京小汤山医院全体医务工作人员的一封慰问信，我用工整的字体写上了邮编、收信人和寄信人的地址，这样可以寄出去了吗？

　　噢，邮票是寄信的“通行证”，今天的美术课我们共同有关邮票的知识。

　　三、上查询

　　获取知识的途径很多，我们就用最快捷的方法——上查资料来解决这下面两个问题

　　你知道最早的邮票是哪一年发行的？

　　你认为邮票有什么特点？

　　在上的过程中要求小组分工，每人解决一个问题，再合作，大家在小组中交流。

　　好下面谁代表小组来告诉大家最早的邮票的有关内容。

　　谁又来说一说邮票有什么特点？

　　四、欣赏

　　我们已经知道了这么多有关邮票的知识，下面就请小朋友到图片天下上欣赏一些邮票，欣赏完后，把你最喜欢的邮票介绍。

　　五、示范

　　听了大家的介绍，看了这么多设计精美、惹人珍爱的邮票，谢老师也忍不住设计了一张邮票，老师是以卡通画的形式来表现的。如果请你来设计，你准备设计成什么样的？

　　设计的.过程中千万别忘了发行者、邮资、和年代哦！

　　顺便考考你，要寄到外地的邮票需要多少钱？

　　六、学生作业

　　我知道大家一定迫不及待、跃跃欲试了，好下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进行设计。

　　孩子们，动手干起来吧！相信你们一定能比老师设计的更完美！

　　七、巡回指导

　　巡视全班学生作业。

　　辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。

　　适当之时给其绘画资料借以。

　　鼓励学生画出独特的作品。

　　部分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。

　　八、评讲

　　看了大家的表情，老师就知道你们一定把邮票设计的非常精致、美丽、动人，谁愿意把你们的设计介绍？

　　对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以。

　　九、

　　终于可以发信了，小小的一封信，有了这么多造型新颖、别具匠心的邮票作点缀，相信北京小汤山医院的叔叔、阿姨们更加坚定战胜sars的决心。

　　其实，有关邮票的知识还很多很多，如果有兴趣的小朋友回家后继续查阅，你一定会发现：小小的邮票，奥妙无穷……

　　好，大家安全关闭电脑，别忘了把自己周围干净！

小学美术教案4

　　课时：

　　1课时

　　指导思想：

　　本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

　　教学内容与目标：

　　1、显性内容与目标

　　应知：什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。

　　应会：会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。

　　2、隐性内容与目标

　　体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

　　教学重点与难点：

　　重点：对称形的运用。

　　难点：对称行运用得巧妙、合适、富有美感。

　　学习材料：

　　剪刀、胶水、各色彩纸等。

　　教学过程：

　　一、组织教学导入

　　做游戏—————找对称形的“朋友”。

　　（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。

　　（2）让学生找一找自己手中的图形和谁能组成一个完整的图形。

　　我们今天就来学习巧用对称形。

　　（1）学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。

　　（2）观察整个图形，找出对称的特点。

　　以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。

　　二、明确本课意图。

　　讲授学习

　　（1）什么是对称？

　　（2）出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中有没有？

　　（3）通过课件看一看对称形在生活中的运用。

　　①服装上的对称形。

　　②家居用品上的对称形

　　③艺术品上的对称形。

　　（4）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？学生思考并回答。

　　欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。

　　学生回答

　　学生谈自己的想法。（及时肯定、表扬新颖独特的想法。）引导学生积极思考。

　　展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启发思维，发现对称的美。

　　联系实际，鼓励学生大胆设计。

　　三、演示学习

　　演示两种不同的装饰方法。

　　（1）剪对称形的方法。

　　（2）小饰品的制作。学生观看演示，并可随时提出问题。加强直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。

　　四、布置任务

　　作业要求：

　　（1）利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

　　（2）利用制作的小饰品，装饰物品，装饰教室。

　　（3）采用小组合作的形式。

　　（4）注意使用工具安全小组合作，构思制作内容，完成作品，进行装饰。明确本课实践目的、任务、以便学生顺利完成制作。

　　五、学生实践

　　教师指导巡视各组制作进度，鼓励学生大胆构思，设计出新颖的图案内容，帮助学生装饰教室；提示学生使用工具注意安全，注意教室卫生。选择自己擅长的制作材料和工具，配合教师指导，进行创作实践。多种纸材的运用给学生提供发挥水平的空间，利于个性发展；分组合作的作业形式，利于学生交流，培养学生的合作精神。

　　六、展示评价

　　组织学生把成功的作品进行展示，引导学生对有创意、有特点的作品进行重点评价。

　　（1）学生自评、互评。

　　（2）课外延伸。

　　教学反思：

　　本课是小学美术第五册《巧用对称形》一课，根据新课程标准“设计应用”单元及本课的指导思想的要求，共设计了“游戏激趣、讲授感悟、演示学习、学生实践、展示评价”五个环节为学生的学习目标服务。

　　首先，在教学目标的安排上，贯彻新课标要求和本课的指导思想。让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

　　第二，在教学过程中，注重激趣，利用游戏激发学生的学习兴趣，为学生的学习创设情境，认真贯彻新课标中的基本理念。学生能积极的配合，愉快的完成游戏，从游戏中了解要学习的知识。“讲授感悟”环节能充分利用现代的信息资源和有效地媒体手段为学生增加感官，感受对称的美。通过问题的提出，增强学生的.创作欲望。学生能认真观察这些信息资源，感受、感悟对称的美。在这个基础上应该让学生通过回答问题，多谈自己的想法，多听别人的想法，让学生达到交流的目的，培养他们创新的精神，为学生的创作提供帮助，从而更深刻的感悟。学生在学习环节能从课件的演示学到制作的步骤、方法。这个环节的设计应更多考虑学生年龄小的特点，安排学生通过观察课件学到的步骤、方法再次进行演示，加深学生重复记忆，为学生的制作克服困难。“学生实践”环节，学生通过课件学习的制作方法和提出的作业要求，能认真、合作的完成制作。大多数同学做的比较好，少数同学在教师的指导下完成。学生的作品构思精巧、设计合理，能按照正确的方法完成。能利用完成的作品装饰物品、装饰教室。学生体会到了成功的喜悦和自信。

　　其次，在评价过程中要做到自评和他评相结合的原则。让小学生自己担任起小老师、小评委的角色，选择几幅有代表性的作业，教师提问“哪几幅作品效果好？为什么？好在哪里？哪里还不够理想，原因何在？”选取学生中典型的作业，让学生自己来评价，这样可以使学生在自评和他评当中，推广学生的作画方法和努力方向，认识自己的不足，吸取优秀作品的精华，从而达到取其精华，弃其糟粕的效果。本课在评价上应进一步体现多维性和多极性，根据不同的学生情况，给予他们正确的理解和评价。在学生回答问题，设计制作的过程中，让学生能通过老师的评价得到提高，鼓励孩子进行创新，培养学生的创新精神。

小学美术教案5

　　教学内容

　　教学目标

　　1．记忆创造

　　2．感受生活情趣、培养初步的社区意识

　　3．了解各种房屋形状、结构

　　4．掌握基本画法

　　5．增强团结协作的集体意识

　　6．增进同学之间的友情。

　　课时安排一课时

　　教学准备有关房屋建筑的录相

　　教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。

　　教学难点对建筑物结构的描绘。

　　教学过程教师的活动学生的活动目标

　　欣赏录象回忆我家

　　教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。

　　师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的.家。了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。回忆、比较，找己的家的特征。

　　自主表现

　　引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。

　　引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。

　　教师巡回辅导协助。

　　学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。训练学生的形象记忆和记忆创造能力。

　　集体活动

　　引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。

　　师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。

　　师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。

　　游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。学生进行走路的游戏活动。让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。

小学美术教案6

　　一、基础内容

　　课题：《小纸船的梦》

　　年级：四年级

　　课型：新授课

　　课时：一课时

　　教具：多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒

　　二、教学目标：

　　情感态度与价值观目标：

　　学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬，感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。

　　知识与技能目标：

　　能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。

　　过程与方法目标：

　　聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲，达到背唱效果。

　　教学难点：

　　掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌部分。

　　四、教学过程：

　　组织教学，激趣导入

　　1、师生问好

　　2、谈话导入

　　教师出示课前准备好的小纸船和彩纸。

　　师：同学们，你们发现老师桌上多了什么东西呢？

　　生：小纸船和彩纸

　　师：对，是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想，小纸船的梦想就是有个美丽的家

　　园，同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？举手告诉老师。

　　生：略。

　　师：同学们的想法都非常棒！

　　那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的'实现梦想的。打开课本《小纸船的梦》。

　　新课教学，学习歌曲

　　1、欣赏歌曲

　　播放歌曲《小纸船的梦》，学生认真聆听。

　　师：同学们，这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲，初听歌曲，你们觉的这首歌曲的

　　主人公都向往着什么呢？

　　生A：他想快点长大。

　　生B：他想当船长。……

　　课件出示关于船的图片。

　　师：同学们的回答非常好，非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长，

　　所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧。

　　2、朗读歌词

　　课件出示歌词，教师敲击双响筒，带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。

　　3、学唱歌曲旋律

　　（1）课件出示正歌部分，用u来跟琴模唱主旋律，达到练声效。

　　（2）师生合作，进行旋律对唱。

　　（3）在旋律线上出示歌词，学生初步尝试唱词。

　　（4）学唱副歌部分。

　　a、学唱高声部

　　b、引导学生自学低音声部

　　c、学生分组练习并配合演唱两声部，充分感受合唱的感觉，感受它的和谐统一。

　　4、完整演唱歌曲，教师指导、纠正

　　师：真好听。我们把这首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。

　　那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的？

　　生：是向上的

　　师：对，它的旋律走向是向上的，体现出来我们对梦想的向往，对未来的向往和憧憬。

　　创编旋律，动手实践

　　1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的梦想。

　　2、学生创编旋律，并把自己创编的旋律唱出来和大家一起分享。

　　3、用课前准备好的彩纸折小纸船，看谁折的又快又好。

　　4、引导学生进行自评、互评，教师总结，鼓励学生。

　　课堂小结

　　师：今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家树立了远大的理想，但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实，所以，老师希望同学们能够用实际行动，通过努力，达成自己心中的梦想，最后，请同学们拿出一张小纸条写上自己的梦想，折好纸条放进船里，让我们驾着满载理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！

　　播放放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。

小学美术教案7

　　一、教学理念

　　(一)教材分析

　　本课属于“造型?表现”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过拍摄花的作品学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“造型?表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。《美丽的花》一课的教学研究即由此而展开，以摄影为表现形式，拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、图片等，揭示了“造型?表现”学习领域的主要教学要求和线索。

　　(二)设计思路

　　谈话导入，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。五年级的学生已能够对不同形状的花进行比较准确的语言描述和形容，结合上节课《摄影艺术欣赏》对摄影的构图和表现主体要求有一定的了解，本节课以创造机会，让学过的理论变为实际，让学生真正地动起来，在学习使用照相机的同时，让学生对摄影艺术的美有一个新的认识。用摄影激发学生学习兴趣，重点学习中心构图法和均衡位置构图法，借花喻美，目的是让学生通过观察发现花卉不同角度的美。再欣赏其他同学拍摄的花，进行交流、比较、评价，以培养学生的想象能力、创造能力和语言表达能力。将学生作品一一展示，办一个小摄影展，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。

　　二、教学目标：

　　1、知识技能：知道花卉摄影作品的简单拍摄方法。

　　2、能力目标：能初步运用所学的构图知识拍摄一组花卉小品，培养观察能力、分析能力及摄影操作实践能力。

　　3、情感目标：能对所拍作品说出自己的感受，培养热爱生活的情感。

　　教学重点：花卉摄影构图的安排。

　　三、教学重点：

　　1、学习选择拍摄角度和简化背景的方法。

　　2、学习中心构图法和均衡位置构图法

　　四、教学难点：如何选择最佳拍摄角度，运用所学知识进行恰当构图。

　　五、教学准备：多媒体课件、花卉教具、背景衬布、数码照相机(卡片机和单反机)、三角架、电脑等。

　　六、教学过程：

　　(一)、激发兴趣，导入新课

　　课件展示花的图片

　　图1 图2 图3

　　师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗?

　　生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了??

　　师：你喜欢花吗?为什么?

　　生：很喜欢。因为花很美??

　　师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《美丽的花》。

　　师：请同学们说一说不同的花卉有什么不同的意义?

　　它们分别在什么季节开放?

　　生：(根据收集的资料来举例说明。)如：百日草——思念友人;红玫瑰——美丽的爱情、美好常在;梅花——贞节;百合——顺利、吉祥、百年好合等。

　　小结：同学们说出了那么多美丽的花卉，怎么才能留住这美好的景象呢?让我们一起来学习花卉摄影的方法，留下美好的瞬间。

　　引出课题：《美丽的花》

　　(二)、研究学习,拍摄花卉

　　1、观察、欣赏、感受

　　百花图片欣赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。)

　　图4图5图6 你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样吗?让我们一起去看一看吧! 师：提问：

　　(1)你最喜欢什么花?为什么?

　　(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?

　　生：学生回答的花,教师尽可能地让学生展示。

　　2、交流照相机，让学生了解自己的照相机的使用方法。

　　分小组，学生展示自己的照相机，交流对自己带来的照相机的认识。

　　教师尽可能地进行归纳，讲解相关照相机、成像及拍摄知识。

　　出示拍摄说明：

　　(1)认识光圈值和快门值的调节位置，采用“S”模式(快门优先模式)，即手动快门自动光圈模式进行拍摄，容易把握曝光和对焦，若是卡片相机，则采用拍摄花卉模式。

　　(2)若不能很好的控制光圈和快门，就选择自动模式。

　　(3)针对不同型号的`相机说明光圈和快门的数字指示。调节快门30到1000之间，使光圈值在F2.8到F11之间为宜，若是特写最好能控制在F2.8到F3.5左右。

　　(4)建议使用三角架。

　　2、自主探究，怎样能拍好一张照片。

　　师：如果你是摄影师你会怎样为花拍摄一张漂亮的照片呢?

　　生：回忆之前学过的摄影知识。小组讨论研究。

　　讨论结果，确定最佳拍摄方案。

　　课件出示：花卉摄影构图：

　　摄影构图的含义是把各部分组成、结合、配置整理成一个艺术性较高的画面。最基本的要求：主体突出、构图新颖、造型优美。

　　3、两种构图方法：

　　(1)主体居中：在构图上可以把主要对象安排在中心位置加以突出。

　　(2)均衡位置法：(九宫格构图)主要对象安排在偏离中心的位置上，及靠近将画面分成3等分的垂直线与水平线的交叉点，这样摄像看上去比较和谐。

　　比较：请同学说说绘画构图与摄影构图有什么区别?

　　小结：绘画和摄影艺术表现手段的不同在于绘画用的是加法，摄影用的是减法。

　　4、试拍。加深对摄影构图知识的理解与认识。

　　(1)组长负责组织本组同学认真实验。

　　(2)每一名同学都要参与试拍，以实施小组的拍摄方案。

　　(3)教师在电脑上展示学生的作品。让学生找到自己的优点和不足。

　　5、针对性指导拍摄。

　　(1)盆花的摆放和拍摄的角度。俯(图7)、平(图8)、仰(图9)

　　(图7) (图8) (图9)

　　(2)构图主体。一朵(图10)、一盆(图11)、一片(图12)

　　(图10) (图11) (图12)

　　(3)拍摄的方向。(正、侧、背)

　　6、选择背景。

　　学生结合书上作品，了解拍摄的小技巧。

　　看一看课本中的两种拍摄方法，各有什么特点?

　　(1)、利用自然条件选择背景直接拍摄。

　　利用自然条件选择背景因势利导，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草从、湖水、树林等，都可以选作背景。

　　(2)、人工布置背景拍摄。

　　用彩色纸或彩色布衬托到花卉背后即可。但背景用色纯度和明度都不能过高。师：背景的处理，是决定花卉摄影作品好坏的重要因素。背景在花卉摄影构图上，起着衬托和烘托主题的作用，在拍摄彩色照片方面，尤其重要。

　　(三)、自主拍摄练习。

　　小组活动：请各小组重新拿起照相机为桌面上的盆花进行拍摄，要运用所学的构图知识及拍摄的方法。每组一台照相机，让每一个同学都有机会拍摄。

　　(四)展示评价。

　　1、教师将学生拍摄作品，通过电脑屏幕展示出来。引导学生欣赏。

　　2、学生评价。先自评，学生谈自己的设计思路。再互评，谈优点和不足。

　　3、评出最佳色彩奖，最佳合作奖，最佳构图奖等。

　　(五)活动小结。

　　1、环保教育。

　　师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做法对不对?为什么?

　　生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花??

　　2、结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。你真的喜欢花，就拿起相机，让花的美丽永远定格在那美丽的瞬间。

　　七、本课教学策略

　　摄影艺术丰富而精彩，应让学生对摄影艺术文化有所了解，从中了解摄影生动的艺术语言。拍摄花卉，每个人会有不同的认识与感受，但所表达的花的美是我们共同的语言。本课通过让学生了解拍摄的不同方法，让学生实践拍摄一组花卉作品，在创作中体验不同方法的拍摄效果，这种体验活动能让学生切身感受摄影艺术的魅力，通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生运用多角度且有选择性地构图技能和色彩的表现技巧，提升对摄影作品的鉴赏水平，提高学生对摄影学习的积极性和自信心。它的意义在于借助照相机这一工具与大自然结合，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在小组合作拍摄和鉴赏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。在本节课上，多数学生对

小学美术教案8

　　教材分析：

　　1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

　　2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

　　3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）

　　4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。

　　教学目的：

　　1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。

　　2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

　　3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

　　4、培养学生合作互助的。

　　5、培养学生保护动物的'意识和热情。

　　教学重点：

　　1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

　　2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

　　教学难点：

　　培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

　　教学用具：

　　动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

　　教学过程：

　　课前准备：

　　1、学生分两排席地而坐。

　　2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

　　4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）

　　一、导入：

　　1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

　　2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

　　3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

　　4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

　　5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）

　　6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

　　7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

　　8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

　　9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

　　二、新授：

　　1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）

　　2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

　　3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

　　4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

　　5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

　　6、老师讲解折剪小动物的三大要领：

　　（1）要按照折纸的规律来折。

　　（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

　　（3）用画笔添加小动物的各个部分。

　　三、练习：

　　1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）

　　2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

　　3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

　　四、评议：

　　1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

　　2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

　　3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

　　4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

　　5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

　　五、活动：

　　比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

　　六、延伸：

　　1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

　　2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

　　3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

　　4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

　　八、尾声：

　　1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）

　　2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

　　3、老师和小朋友们互相说再见。

　　4、结束。

　　教学后记：

小学美术教案9

　　指导教师：xxx

　　课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

　　一、活动目的：

　　通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

　　二、活动要求：

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、每周三下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

　　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护美术教室内的设施和用品。

　　三、活动内容：

　　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

　　2、欣赏佳作，提高欣赏水平。

　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

　　5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

　　四、采取的措施：

　　（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　（2）做好组织工作

　　在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的.指导下充分发挥学生的骨干力量。

　　（3）安排好活动时间和活动地点：

　　地点：三（1）班教室

　　（4）订立必要制度，抓好思想工作。

　　要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

　　五、教学内容安排：

　　周次教学内容

　　第一周（1）组建兴趣小组，明确要求（2）了解简单的美术尝识

　　第二周（1）欣赏儿童画佳作（2）讲解简笔画的作用与意义及造型原理第三周（1）简笔画练习---画静物（2）简笔画练习---画植物

　　第四周（1）简笔画练习---画动物（2）独立创作

　　第五周（1）了解儿童画及分类、欣赏佳作（2儿童画练习

　　第六周（1）线描风景画（2）美丽的海底世界

　　第七周（1）各种各样的昆虫（2）独立创作

　　第八周（1）有趣的拓印（2）练习画竹子和熊猫

　　第九周（1）欣赏科幻画（2）科幻画：美丽的宇宙第十周（1）独立创作：科幻画（2）蜡笔画创作

　　第十一周（1）油画棒创作（2）彩笔画创作

　　第十二周（1）画部分动物（2）独立创作

　　第十三周（1）手工：剪纸花、草（2）手工：剪动植物

　　第十四周（1）剪贴风景（2）画水生动物

　　第十五周（1）画庆元旦画展画（2）画庆元旦画展画

　　第十六周（1）欣赏、评价画展画（2）独立创作

　　第十七周（1）画人物动态（2）画人物活动风景画

小学美术教案10

　　教学目标:

　　1、初步了解立体造型设计的意义及设计要领。

　　2、指导学生用点、线、面表现图腾柱。

　　3、要求创作有民族特色的造型艺术。

　　教学实施建议:

　　(一)课前准备

　　1、准备各种关于图腾柱设计的书籍、图片、资料。

　　2、学生收集有关民族特色图腾柱的图片、资料。

　　(二)课堂教学

　　1、引导阶段

　　引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、图片等,让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义,同时启发学生的设计灵感。

　　让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方?

　　2、发展阶段

　　教师让学生根据列举出的'图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些地方组成的? 教师出示有关民族特色的图腾柱进行讲解。总结图腾柱可以放在什么地方?设计时可以添加那些装饰图样? 让学生尝试用绘画的形式表现。

　　学生按要求完成作业。

　　3、教学拓展

　　鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱,用品铁、半立体、立体等形式,制作出有民族特色,个性鲜明的图腾柱。

小学美术教案11

　　1、教学目标

　　（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。

　　（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。

　　（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。

　　2、学习内容

　　教学重点：

　　引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。

　　教学难点：

　　回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。

　　2、建议课时：1~2课时

　　教学过程：

　　1、教学活动方式建议

　　课前准备：

　　有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。

　　学生准备：

　　收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。

　　环境准备：

　　教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。

　　教学思路：

　　（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）

　　（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。

　　（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。

　　（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。

　　（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的.眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。

　　（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。

　　（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。

　　（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。

　　（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。

小学美术教案12

　　活动目标：

　　1、引导学生运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

　　2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励学生用不同规律的色块来涂色。

　　活动准备：

　　花纹范例、范图若干张

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？

　　2、请学生描述一下向日葵是什么样的？

　　二、欣赏范画

　　1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

　　2、欣赏不同的`花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别学生画一画）

　　三、提出作画要求。

　　1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导学生画出不同的花瓣）

　　2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

　　3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。

　　四、学生作画

　　五、作品展示。

小学美术教案13

　　一、教学目标：

　　1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美

　　2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰

　　3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美

　　二、教学重难点：

　　1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中

　　2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成

　　三、教学课时：1课时

　　四、课前准备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件

　　五、教学设计：

　　1、新课导入

　　教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。

　　比一比，两块花布的纹样有什么不同？

　　小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》

　　2、了解民族纹样的运用

　　（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。

　　体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮

　　（2）出示：民族风的家居布艺

　　体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适

　　4、认识民族纹样

　　（1）美在变化与统一

　　① 出示：白族刺绣小围兜

　　猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？

　　口水兜上有什么纹样？

　　纹样是怎么构成的？

　　小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富 ② 出示：彝族刺绣肚兜

　　看一看：肚兜上的图案美在哪儿？

　　肚兜上有什么纹样？

　　花纹是怎样构成的`？

　　选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？

　　小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。

　　（2）美在对称与平衡

　　出示：白族扎染方巾

　　想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？

　　这个图案花纹是怎样构成的？

　　用什么颜色搭配的？

小学美术教案14

　　教学内容：艺术插花（制作）

　　课业类别：工艺制作课

　　指导思想：

　　插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，锻炼同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的能力。

　　教学目标分析：

　　插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主要是向同学详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让同学有较深的感性认识，并在课余时间寻找资料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。

　　教学目标：

　　1.通过本课教学，让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。

　　2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。

　　教学重难点：

　　艺术插花的几种基本形式。

　　教学方法：

　　讲述、示范、制作

　　教具准备：

　　艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。

　　学具准备：

　　常见花材、花器和工具。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　一、组织教学

　　检查同学学具情况，激发同学的学习兴趣。

　　二、导入新课

　　1. 展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的.装饰美相结合的造型艺术。

　　2. 板书课题――艺术插花（制作）

　　三、讲授新课

　　1. 播放CAI课件，引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。

　　2. 出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。

　　3. 教师讲述艺术插花造型的基本形式：

　　一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5

　　第二主枝长=第一主枝长的三分之二

　　第三主枝长=第二主枝长的三分之二

　　依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有一定的变化范围――

　　悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。

　　（反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导同学进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高低错落，即花朵的位置高低前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。）

　　4. 艺术插花的色彩配置：

　　A、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。

　　B、花卉与花器的配色要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。

　　（反思：色彩自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充沛考虑这方面的情感因素，可以花材的色彩确定主题，也可根据主题选取花材。）

　　5.艺术插花的保鲜方法：

　　花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加美丽。

　　6.教师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）：

　　A、构思、构图；

　　B、选取花材，配置色彩；选定花器；

　　C、练习交叉；

　　D、修整、成形、命名。

　　四、同学构思练习，教师辅导

　　作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。

　　辅导要点：

　　A、主题要突出，主题确定之后，就要根据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化，使主题更加鲜明。

　　B、统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。

　　C、色彩和谐，对比色不宜过于强烈，类似色应防止单调乏味。

　　五、课堂小结

　　研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。

　　安排下一节课的制作要求，让同学在课余时间准备花材。

　　第二课时（略）

　　和：板书设计

　　第六课艺术插花（制作）

　　示意图悬崖式作品图片

　　示意图直立式作品图片

　　示意图倾斜式作品图片

　　示意图平卧式作品图片

　　示意图放射式作品图片

　　教学评价与反思：

　　艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，教师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和价值取向，让同学在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察，慢慢体会，从而让同学掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既锻炼了同学运用美术知识的能力，又提高了同学的审美情趣。

　　不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热情，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。