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一年级语文上册教案:《吃水不忘挖井人》

时间:2024-04-09 16:40:56 教案 我要投稿
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一年级语文上册教案:《吃水不忘挖井人》

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的一年级语文上册教案:《吃水不忘挖井人》,欢迎大家分享。

一年级语文上册教案:《吃水不忘挖井人》

一年级语文上册教案:《吃水不忘挖井人》1

  这是一篇有关革命领袖毛主席关心老百姓,老百姓饮水思源,怀念毛主席的故事,课文的语言浅近易懂,课文中的生字也很简单。为了帮助孩子更好地掌握生字词,进行了以下课堂巩固复习:

  (请8个孩子一人拿一张生字卡片:金士叫忘很主井乡)

  1、游戏:我说意思你猜字。

  ①心里不记得了。什么字?谁手里的?(拿到“忘”的孩子走上一步)开火车读。

  不记得就是忘了,心里不记得,所以有个心字底。

  ②十分,非常,用一个字说。什么字?谁拿的?(拿到“很”的孩子走上一步)

  是前鼻音还是后鼻音?认为是前鼻音的'举手。(出示拼音)猜对了!齐读:很,很,前鼻音的“很”。

  ③大声喊。什么字?谁拿的?(拿到“叫”的孩子走上一步)

  为什么是“口字旁”?

  给它找找朋友(口头扩词)?跟读组对的词。

  2、请看大屏幕:(出示“井”和“金子”的图片)

  请你说出图上画的是什么?分别找出表示它们的字?谁手里的?(拿到“井”“金”的孩子并排上前)

  它们俩读音有点像,但一个是前鼻音,一个是后鼻音,你能分辩出来吗?请你读。(读得好的话请他领读,不够准的话再指名别的学生读)

  老师告诉你们,这两个字还有一个共同点就是它们都是独体字。这个“金”看着像是“人字头”,其实不是的,要记得哦!心里记得,不要“忘”了!

  3、猜字谜:①王子头上戴宝石——主。谁拿的?(拿到的孩子上前)

  这一点就是王子的宝石,不能漏掉了。给它找找朋友?跟读组对的词。

  ②像“土”不是土,像“干”翻跟斗——士。谁拿的?(拿到的孩子上前)

  千万不能把下面的一横写得比上面的长。

  4、还剩什么字孤零零的在后面呀?(乡,拿的学生把卡片举高)

  赶快给它找朋友让它不要那么孤单。跟读组对的词。

  (拿卡片的学生都下去)

  5、对号入座:请看小黑板:

  ①出示:

  沙洲坝瑞金领导毛主席

  ①②③④

  ()城外有个小村子叫()。()在江西()革命的时候,就在那儿住过。[

  请学生上黑板填。

  齐读句子。

  ②出示:解放(),乡亲们在井旁边立了一块石碑。(A以前B以后)

  这一课的内容对于孩子来说没有前一个单元那么有趣,上了半节课后有些孩子就有点无精打采了,本来设计的还是把生字卡片贴在黑板上,编上号码进行指认,可是看着有点坐不住的孩子,我改变了做法,挑了几个蠢蠢欲动的孩子来拿生字卡片,一来换个花样,保持新鲜度,更好的吸引孩子,二来好让“活跃分子”趁机动一动,以便能更好地坚持完成下一个“写字”的环节。

一年级语文上册教案:《吃水不忘挖井人》2

  一、复习字词

  1、认读生字:席、导、解、乡、面

  2、认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻

  3、用“想念、时刻”练习说话。

  二、引入课文

  毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)

  三、回顾课文、质疑问难

  浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:

  1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

  2、这口井和一般的井有什么不同?)

  四、品读课文、感悟情感

  1、带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

  2、接力读,要注意断句。(师适时指导)

  3、说一说:

  ⑴毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)

  ⑵谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的.故事)

  ⑶“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料

  谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

  议一议:这口井和一般的井有什么不同?

  你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

  读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)

  五、交流资料、拓展视野

  你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧!

一年级语文上册教案:《吃水不忘挖井人》3

  教学目标

  1、会写“井、乡”等六个字

  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  教学重、难点

  1、会写“井、乡”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  一、复习引入:

  1、出示词语,开火车读,理解意思。

  2、出示卡片,开火车读。

  3、有感情地朗读课文。

  二、品读感悟:

  1、故事发生在什么地方?找一找,课文哪里告诉我们?找出课文第一自然段。

  ⑴自由朗读第一自然段,说说这一自然段有几句话。自由读。

  ⑵齐读,男女读,分组读。

  ⑶“毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。”“那儿”指哪里?(擦了“那儿”,打上括号。)

  2、在那里发生了一件事,什么事呢?请大家认真读第二节。

  ⑴出示第一句。(出示黑板,划出“很远”)

  假如你走很远的'地方,你有什么感觉?

  乡亲们走很远的路,还要挑着水,他们会怎么样呢?

  ⑵是啊!水是生命之源,他们每天要喝水,每天都要走那么长的路,晴天还好,要是雨天,雪天,冬天,夏天……他们会遇到什么样的困难?)

  [3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

  毛主席看在眼里,疼在心里,为了方便大家,毛主席带领战士和乡亲们挖

  [4]一起来把第二自然段读一读。

  3、村里有了井,给生活带来了很大带来了很大方便,他们念念不忘毛主席,在静旁边立了一块碑。(出示课文插图。)大家一起读一读碑上的字。吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。指名读碑上的字。

  四、学写生字

  1、乡亲们是打心底里想念毛主席,(板书生字“想念”,)仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?

  2、有什么好方法记住这两个字?估计:熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。

  3、“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。[

  4、翻到98页,在“我会写”中,描红、临写。养成边写边记的好习惯。

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