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明天的太阳城教案

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明天的太阳城教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的明天的太阳城教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

明天的太阳城教案

明天的太阳城教案1

　　教学要求：

　　1、能读懂课文，了解主要内容。

　　2、清楚文章的写作思路。

　　3、向别人介绍太阳城。

　　教学重点、难点：

　　重点、难点：清楚文章的写作思路，能向别人介绍太阳城。

　　教学过程：

　　一、听记：

　　（句子）太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是多么美好哇！

　　师读一遍，学生听记，再修改

　　二、谈话导入：

　　1、齐读听记的一句话。

　　2、读了这句话，你想知道什么？

　　（这句表达了人们对对太阳城的向往之情，与现实的环境进行的对比，更让人觉得太阳城是多么的美好）

　　3、（板书，课题）

　　三、自学课文：

　　同学们，你想象中的太阳城会是什么样的？让我们畅游太阳城。

　　1、读通课文，边读边想

　　课文写了哪几方面的内容？

　　2、画出不懂的地方，多读几遍。

　　四、交流自学情况：

　　1、以小组为单位，读通课文，师随机指导

　　2、说说你了解的太阳城是什么样的？文章从哪几方面介绍了未来的太阳城？

　　（1）太阳能转换器

　　（2）生活方式发生变化，

　　（3）一切地方都用上太阳能

　　（4）不再有废气

　　（5）对未来的展望

　　五、小组讨论：

　　以小组为单位，根据课文内容，介绍太阳城。

　　六、小练笔

　　学生想象作文：明天的.太阳城

　　要求：1、大胆想象

　　2、按一定的条理写一写

　　板书设计17、明天的太阳城

　　能源：如燃料、水力、风力等

　　储存

　　释放

　　七、布置作业：构想了未来的生活情景，写一篇习作。

　　教学后记：

　　一定要给予学生充分的自学时间。那种需要所谓的“精雕细琢”的课也应该借鉴这类课的教法。我常常为自己总是把握不好教学时间而苦恼，上讲读课时常常嫌时间不够，有时甚至会因此耽误学生休息和活动的时间。我知道这是完全违背教学常规的，违背学生意愿的，但是我有什么办法呢？教参上提出的那些知识点还没讲到或讲透，我怎么能在这里“刹车”呢？但是，这节课带给我的成就感，给了我改变自己的勇气。我何必为没有讲透而苦恼？学生的能力完全可以解决我们要求他们理解的东西，有些东西虽然他们不能像我们那么去理解，但是对于小学生来说，又何必难为他们呢？也许我们在讲读课上要求他们掌握的东西太多、太杂，或者说是我们教师自己没有对教材参透，强加了许多不必要的知识点在里面，这样要教，那样要讲，那时间自然不够了。这节独立阅读课就做得很好，由学生提出问题，然后由学生自己去解决，老师在某些方面再补充一些问题，给予学生15～20分钟的自学时间，结果证明，课堂的教学时间完全足够，甚至还留出了让学生“遐想”的时间。

明天的太阳城教案2

　　教学要求

　　这是一篇科学幻想的故事，具体构想了未来太阳城的情景。让学生通过学习，了解课文内容，激发学生的想象能力和创新意识。

　　重难点、关键

　　通过学生的自主学习，了解课文内容，畅想未来。

　　课时划分一课时

　　课前准备

　　1. 收集有关太阳能的知识。

　　2. 带上字典等工具。

　　教学设计

　　课时目标

　　1. 理解课文的大致内容。

　　2. 重点了解未来太阳城的特色。

　　教学过程

　　1、谈话导入，揭示课题

　　1). 你们对太阳、太阳能了解吗？

　　2). 自由交流、相机导入。

　　3). 这是一篇科学幻想故事，具体构想了未来太阳城的'情景—未来的太阳城。

　　2、初读课文，小组讨论

　　1）.默读课文（2分半钟），可借助工具书帮助阅读。

　　2）.勾划你感兴趣的地方，并做上记号。

　　3. 小组讨论、交流。

　　（1）字词

　　a. 能源：能产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

　　b. 释放：把所含的物质或能量放出来。

　　c. 储存：（物或钱）存放起来，暂时不用。

　　d. 沐浴：①比喻受泽润。

　　②比喻沉浸在某种环境中。

　　（2）交流课文内容，把你感兴趣的部分读给小组同学听，并说说你为什么喜欢这段文字。

　　4、全班汇报

　　个人准备，想好说些什么。

明天的太阳城教案3

　　(一) 教学目标

　　1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段.

　　2,学会本课的3个生字,理解由生字组成的词语.

　　3,联系上下文领悟课文最后一句话所蕴含的哲理.

　　4,凭借具体语言材料,领会哲学家怎样循循善诱地教育学生们用美德净化自己的心灵的

　　(二)学习资源分析

　　揭示哲理的过程,内容浅显,便于学生理解.

　　哲学家的最后一课所揭示的哲理,学生在理解上有一定难度.

　　(三)教学重点,难点

　　凭借具体语言材料,结合生活实际,感悟哲理.

　　(四)教学媒体选用

　　名言卡片

　　(五)教学策略分析

　　强调熟读,通过"自主,合作,探究的学习方式",感悟寓于"简单"中的哲理.

　　(六)教学时间　　

　　一课时

　　教学过程

　　一,谈话导入

　　二,自学课文

　　三,交流自学情况

　　四,以小组为单位,讨论

　　五,小练笔(句子)太阳城,沐浴在太阳光下的城市没有噪音,没有废气.这是多么美好呀!

　　师读一遍,学生听记,再修改

　　1,齐读听记的一句话

　　2,读了这句话,你想知道什么

　　(这句表达了人们对对太阳城的.向往之情,与现实的环境进行的对比,更让人觉得太阳城是多么的美好)

　　3,(板书,课题), 同学们,你想象中的太阳城会是什么样的

　　让我们畅游太阳城.

　　1,读通课文,边读边想

　　课文写了哪几方面的内容

　　2,图画出不懂的地方,多读几遍.

　　1,以小组为单位,读通课文,师随机指导

　　2,说说你了解的太阳城是什么样的文章从哪几方面介绍了未来的太阳城

　　(1) 太阳能转换器

　　(2) 生活方式发生变化,(3) 一切地方都用上太阳能

　　(4) 不再有废气

　　(5) 对未来的展望

　　以小组为单位,根据课文内容,介绍太阳城.

　　学生想象作文:明天的太阳城.要求:1,大胆想象, 2,按一定的条理写一写.

　　通过对语言文字的感悟激发学生学习的兴趣.

　　六,拓展延伸

　　课后感受让学生自读课文,自己说说对于这篇课文的理解;同时,这也是一篇科技性的文章,引导学生到课外去读读这一类的文章,扩大学生的知识面.

　　教学后记:

明天的太阳城教案4

　　一、比一比，组词。

　　屋（）管（）释（）废（）

　　房（）馆（）泽（）费（）

　　二、在正确的读音下画横线。

　　霓（ní lí）虹灯玻璃（lí li）

　　新型（xíng xín）乘（chéng cèhng）电梯

　　三、填关联词。

　　1、太阳能轮船（）速度不快，（）没有任何噪音。

　　2、在太阳城里，（）没有噪音，（）没有废气，这是多么美好啊。

　　3、因此，（）有许多难题，太阳能技术（）处于研究的热点中。

　　四、课文填空。

　　1、“将来，地球上会出现一座新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城。”

　　“（）”和“（）”两词表明这只是个科学幻想；“（）”则点明了太阳城的基本特征。

　　2、当今世界许多城市存在着（）和（）等严重污染。这篇科学幻想故事给我们指引了方向：“没有任何噪音”、“不再有废气”、“不再有烟雾和怪味”……充分体现了太阳能对（）的保护。结尾“（）”一词表达出科学家们坚定不移的信心。

　　未来城市

　　未来的大城市将会是什么样子

　　未来城市，虽然我们没有直接亲临过，但是，却在作家的科学幻想小说或科学幻想影视中间接光顾过。这是一些光怪陆离的地方，是远离我们今日所居住的城市的地方。在不同的科学幻想作家笔下，未来城市的外观、功能都是不尽相同的。

　　其实，如果我们能够进入真正的未来城市，可能会发现或许科学幻想作家的想象力实在是太丰富了，未来城市并没有他们描写的那么“奇特”，它相对于我们今天的城市的最大差别，或许主要不在于城市的外观，而在于城市的功能。

　　在建筑专家的眼中，未来的城市又是怎样的呢?

　　国际知名的美籍建筑师菲利浦(ｐǔ)认为，不久的`未来，200-300层楼高的大厦都会成为十分平常的建筑。

　　而另一位建筑师保罗·素瑞利则认为，未来建立太空城势所必然，一个个太空城，都是特大型的“胎盘气囊”，因为人不能在真空中生存，需要打进大气，获得生态平衡后才能引进生命。不过他预言：“地球仍是太空居民所向往的天堂，他们会到地球上来作美的追寻。”

　　耶鲁大学建筑系主任凯撒·裴(ｐéｉ)利最担心的，莫过于未来的城市所呈现的单一性，他认为人类需要形态不一的小镇、小城、中型和大型城市可供选择，眼看着目前的小城也发展得类似于大都会，这令他十分不安。

　　而女建筑师多娜则对未来抱有乐观的态度，她认为，未来的城市将具有国际活动的氛围，不会陷于昔日的窠(ｋē)臼(ｊｉù)，它是一个可作多种选择的混合体。

　　科学幻想作家笔下的未来城市与建筑师眼中的未来城市存在着不同之处，而科学家憧憬的未来城市则更具现实性，如超级城市、高塔城市、拱形城市、海洋城市、数字化城市、生态城市、太阳城市、紧凑城市、田园城市、宇宙城市、立体城市、地下城市等，此外，还有群体城市、山上城市、摩天城市、海底城市、沙漠城市以及分散城市等。

　　未来城市的设想，我们可以用四个字来表达，那就是——光怪陆离。

　　科学家为什么青睐（lài）太阳城和海上城

　　21世纪即将到来，而全球人口剧增，尤其是城市人口比例正急速膨胀。所以，未来城市如何建设，已越来越多地成为专家们关心的焦点。

　　最近，在联合国召开的有关城市问题的会议上，来自全球的建筑学家和城市管理专家们认为：城市居住者应该为城市的将来作出努力了。怎样解决21世纪的城市拥挤和环境污染问题?会上有两种未来城市的构想引起了专家们的注意。

　　一种构想是由来自英国的一位建筑学家提出的，称为21世纪的“太阳城市”。他认为，要想为日后的人类和动物们留下未受污染的土地、空气、水，以及给他们留下多种多样的物质资源，我们就必须利用清洁的太阳能。将来，我们应该用“太阳时代”取代“工业时代”，利用太阳能技术建造“太阳城市”和“太阳建筑。”

　　这位建筑师已在法国的波尔多港建造了一幢新型建筑，整幢楼没有空调设备，因为通往一个瀑布的通风管道已代替了常用空调器的作用。另外，他还在日本东京设计了一幢建筑，同样不使用空调器可以使整个建筑内四季凉爽如春。

　　另一种构想则是由一位日本建筑学家提出的，叫做21世纪的“海上城市”。这位建筑学家来自日本的东京，东京是全球唯一的一个人口超过20xx万的大都市，那里的城市空间最为珍贵，所以他的构想是把未来城市建在大海之上，先是造出海上漂浮“月台”，然后在这些“月台”上建房修路。这位建筑学家说，海上漂浮“月台”的稳定性是已经证明可行的，那么在“月台”上创造出人造土地以及建造城市便完全是可能的事。这样，沿海的城市就可以向大海延伸，甚至可以使一个个小城市如小岛一般，冒出在茫茫海面之上。日本人有一个非常庞大的计划，用200年时间环绕日本建70个岛，它们的总面积和日本国现在的有效土地使用面积相等。这一计划一旦实现，日本的国土实际上将增加一倍。

　　将源源不断的太阳能和浩瀚无边的海洋与未来的城市建设联系在一起，是解决未来能源和空间问题的有效途径之一。如果我们再将太阳城市和海上城市合二为一，在海上建设一座太阳城市，岂不更好吗?

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