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三年级信息技术教案
作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的三年级信息技术教案,希望对大家有所帮助。
三年级信息技术教案1
第 15 课时
奇妙的数学与符号
一、教学目标
1、知识与技能:对主键盘区数字键的练习。
2、过程与方法:通过练习熟悉手指操作数字键时移动的方向和距离。
3、情感态度价值观:
二、重难点
1、重点:熟悉数字键的方向和距离。
2、难点:熟悉数字键的方向和距离。
三、教学过程
主键盘区上除了常用的26个英文字母键,还有一些数字和符号键。观察主键盘区的第一行,这些键与字母键有什么不同?
(每一个键上有2个符号)
问题:
1、数字键的手指分工是怎样的?
2、直接打数字键出现的是数字还是符号?
3、数字键上面的符号怎样打出来?
一、数字键的指法与操作
在练习字母键指法时,我们可以发现一个规律:主键盘区的键都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z,A、Q三个字母键,对应的数字键就是“1”。所以根据每个手指所对应的字母键,我们可以很方便地对数字键进行手指分工。
操作数字键时,也是手指从基本键出发,向左上方移动,击键后再迅速回到基本键上。只是手指移动的幅度比打上排键时更远一些。
二、使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符
主键盘区每个数字键上,除了数字都还有一个符号,这些键面上标有2个字符的'键叫做“双字符键”。上面的字符被称作“上档字符”。
按住上档键Shift,再按下一个双字符键,就可以输入双字符键的上档字符了。
试一试:
1、如果先松开上档键会怎样?
2、在输入字母键时按住上档键又会怎样?
三、符号的妙用
在输入句子时使用不同的标点符号,不仅可以表示不同的语气,同时还可以画出不同的表情。这就是符号的妙用。
看看这几个符号“^_^”,是不是像一个人在眯着眼笑?
再看这几个符号“:)”,像什么?把它旋转90度,就像一个人在微笑。
请你猜猜看,下面的符号都代表什么表情?你能在记事本中也画一些吗?要保存下来哦。
符号代表的表情符号代表的表情
:)微笑^_^微笑
:(Y_Y
:D^o^
:O@_@
:P(—_—)
:X*_*
三年级信息技术教案2
教学目标:
知识技能目标:
(1)掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。
(2)灵活运用“吊销”操作来协助画图。
过程与方法目标:
(1)通过服装DIY,使同学掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作的方法,培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。
(2)培养同学自主学习、自我探索、团结协作的能力。
情感、态度、价值观目标:
(1)学会欣赏他人作品,并能说出自身的感受和评价。
(2)在活动中,培养同学仔细观察、善于考虑的习惯。
教学重、难点:
1、掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。
2、灵活运用“吊销”操作来协助画图。
教学课时:1课时
教学环境:多媒体教室、食物和动物图片
教学过程:
一、导入
我们已经对服装进行了各种巧妙的搭配,但相同的一件毛衣,假如上面添加了漂亮的.小装饰可以让它与众不同,更有个性。
你们想在你们的毛衣上添加什么小装饰呢?
同学讨论,并守成P34页填空
那我们一起来“美化服装DIY”吧!
二、新授
1.打开“服装”文件
(1)怎样的把装饰放到衣服上呢?
同学自学画图协助或教材P35页内容。
汇报学习结果
选定图形 装饰品 修改大小
(2)同学尝试利用一种方式装饰毛衣
汇报遇到的题,一起解决问题并完成毛衣装饰
(4)小结
2.给衣服添加图案后不满意,怎么办呢?有没有方法可以取消刚才的操作呢?
同学自学教材P36页,并完成装饰的修改。
小结并完成P36页内容。
三、美化服装DIY
DIY评比要求:1、创意设计;2、整体构图;3、色彩搭配
同学进行服装DIY
师巡视辅导
四、评价,总结
1.作品评选。
2.自我评价
3.完成我们的收获填写课后记;
三年级信息技术教案3
教学目标与要求:
知识与技能:
1、认识桌面上的图标和作用
2、了解图标的形成
3、认识窗口和对话框
4、会调整窗口
过程与方法:
通过讲解和操作,让学生经历操作的过程,了解窗口、对话框
情感态度与价值观
培养学生自己动手操作的能力,和对计算机技术的热爱
教学重点和难点:
认识窗口、对话框的各种按钮和作用
教学过程
一、复习导入
学生们打开电脑后,就可以看到windows桌面,桌面上一些图案我们叫什么?
学生回答:图标 桌面底部的长条叫什么? 学生回答:任务栏 那么图标是怎么形成的呢? 学生回答:???? 那么我们怎么来排列图标呢? 教师演示两种方式来排列图标:一种自己来拖动图标来排列图标 另一种是点击“右键”来自动排列图标
二、动手操作,技能提升
1、给学生自己动手操作的.机会,来排列图标,锻炼自己操作的能力
2、认识窗口,试着动手操作各种按钮的作用 任务驱使,自主学习
1、完成桌面图标按要求排列
2、调整窗口大小并且居中
3、点出对话框 反馈总结:
说说这节课大家都学习到了什么?有什么收获?
三年级信息技术教案4
设计思想:经过三年级上期对键盘的学习,同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的,是对以前的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法,把学习的主动权交给学生,大胆进行操作,享受成功的喜悦,提高学习的兴趣,并达到进一步的提高能力的目的。教学目标:
1、知识与技能:能综合运用键盘输入,会正确输入标点和换行,写一首古诗;
2、过程与方法:通过创设情景,激趣方法,让学生自主操作;
3、情感、态度:让学生在愉快中学习,贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想;
教学重点:启发学生运用所学知识解决实际问题,培养信息“工具”性意识;
教学难点:键盘输入的综合应用,注意指法正确。
教学准备:课件、广播教学
教学过程:创设情景,感受氛围
师:同学们请看屏幕!CAI(出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵)
师:孩子们会读这首诗吗?生:会!谈话:这学期我们学会了用计算机画画。计算机不仅能画画,还可以用计算机写作文、记日记,给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。
一、打开“写字板”
像画图软件可以用来画画一样,“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。1.操作:现在老师说,同学们操作打开“写字板”程序:“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”
请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成,再对照图11—1记住窗口各部分的名称
图11—1“写字板”窗口2.请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时,在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称,同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3.你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗?试一试。
二、转换输入法
写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。
单击任务栏上的输入法按钮,便能看到如图11—2所示的.输入法菜单,从中可以选择你需要的输入法。
图11—2输入法
观察:你的电脑里有哪些输入法?切换到智能ABC输入法。
1.单击任务栏右端的输入法按钮
2.在输入法菜单中选择
此时屏幕上显示
(输入法提示),表示已切换到“智能ABC输入法”。
3.在输入法选择菜单中单击选择“”即可切换到“英语输入法”。
三、用拼音写汉字
师:谁会用拼音写汉字?来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。
提示:要求指法正确。
观察一:
1.抽一学生操作,其余同学仔细观察:
(广播教学)刚才这位同学是怎样写出汉字的?
对了,先写声母,再写韵母,然后呢?(操作的同学作答)
小结:我们用电脑写字的时候,要先写声母,再写韵母,然后按下空格键。
同时教师介绍:光标、输入条和文字待选框。
图11—3用拼音输入汉字
2.提示注意同学是怎样输入“晓”的。
观察二:看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的?
试一试:
1.当光标位于“晓”字之后,敲一下回车键,观察光标的位置。想一想在“写字板”中回车键起什么作用。
2.同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。
注意:遇到问题可以找同学帮助,也可以看书上的48页的小知识,也可以向老师请教。
3.你能输入汉字“绿”和“律”吗?
今天我们学习了用拼音写汉字,大家觉得好玩吗?
操作:写一首自己喜欢的古诗。
生:操作(师巡视指导)……
练一练:
输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。
三年级信息技术教案5
一、教学目标
知识技能
1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。
2、会创建文件夹,能保存文件。
3、认识存储器、磁盘、光盘,了解存储容量
过程方法
教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲
情感态度
培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。
二、教学要点:
教学重点:1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。
教学难点:通过学习能够把文件保存在指定的位置
三、教学过程:
(一)导入
同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来非常方便。在计算机中,信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的,这些文件也可以存放在不同的文件夹中。
(二)新授
(板书:第八课保存文件)
1.文件和文件夹
师:在通常情况下,文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名。
(板书:文件名)
师:文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两部分组成。
(板书:由文件主名和扩展名组成)
(演示)
(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。
(2)师:大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件,其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名,“.bmp”“.wav”是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“bmp”代表图片文件,师:在Windows98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示。
[试一试]
你能从“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和扩展文件名分别是什么?文件的'类型是什么吗?
师:可以看出文件名是“Ding.wav”,属于声音文件。
2.创建新文件夹
师:同学们在计算机里看见有像文件包一样图标,它表示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们可以把文件放在文件夹里。
(板书:创建文件夹)
师:我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹?下面就带大家去建立自己的文件夹。
(演示)
(1)打开“我的电脑”;
(2)打开“D:”;
(3)选择中文输入法;
(4)单击“文件(F)”菜单,指向“新建(N)”、“文件夹(F)”命令。
(5)在,输入“小明的文件夹”,单击窗口空白处或按回车键。
(板书:打开D盘—选择输入法—“文件(F)”菜单—“新建(N)”—“文件夹(F)”—输入文件夹名—单击)
[练一练]
用下面的方法,以自己的姓名建一个文件夹。
(1)打开资源管理器。
(2)在D盘下新建该文件夹。
3.存储器
[提问]
(1)我们在前面已经学过,在计算机中用来保存信息的设备叫什么?
师:存储器。
(2)存储器常分为哪几种?
师:分为内存储器和外存器两种。
(3)常用的外存储器有哪些?
师:常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。
师:不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小,我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时,一般一个英文字母占一个字节,一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示,1B表示一个字节。此外,还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。
(板书:存储容量:用字节表示KBMBGB)
师:我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB,大约可保存几十万个汉字;计算机内存的容量通常是几十兆字节以上;计算机硬盘的容量在几百兆字节以上,目前家庭使用10G~30G硬盘;一张普通光盘的容量在600兆字节以上。
[议一议]
常用的外存储器有哪些?
师:软盘、硬盘、光盘等。
[读一读]
师:软盘驱动器简称软驱;光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温;硬盘还要防震动,不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。
(三)小结
以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。
(四)作业
(1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹;
(2)启动“画图”程序画几棵小树,文件以“小树.bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”文件中;
(3)再保存到软盘上该文件夹中,并检查是否保存到磁盘上了。
三年级信息技术教案6
一、教学目标
知识技能
1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2、会输入大小写字母
3、会输入上排符号
4、会利用智能ABC输入汉字
5、会利用智能ABC输入词语
过程方法
以学生为主体,教师引导为辅的课堂教学方式,在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。
情感态度
通过学习,进一步提高学生的实践动手能力。
二、教学要点:
教学重点:
1、会输入上排符号。
2、会利用智能ABC输入词语
3、会利用智能ABC输入词语。
教学难点:指法的应用
三、教学过程:
(一)引入
师:熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我们就一起来学习,看谁字母输入快有准。(板书课题)
(二)键位指法
师:计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列,在使用的过程中有一定的技巧和方法。让我们带着对键盘的问题,去共同学习和研究。
1.问题一:按照英文26个字母的顺序,在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。
2.问题二:找一找,键盘上的基本键都有哪些?10个手指摆一摆,组内同学议一议基本键有什么特点?
3.问题三:看一看、试一试,说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么?
生:汇报、讨论研究结果。
师:根据学生的汇报,对重点进行总结。
学生自学课本,尝试练习,组内同学之间进行讨论、研究让学生带着问题去探索
(三)指法训练
师:光有键位指法的理论知识是不够的,还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“金山打字通”吗?它可是你熟练指法的好帮手,下面就让我们一起来练习指法吧。
1.任务一:在金山打字通20xx中练习基本键。
(1)师演示操作步骤。
(2)学生自行操作练习。
问题:练习时,键盘输入的情况必须和画面对照完全一致,可是有的字母之间分隔了距离,第一行输完了怎么才能到下一行呢?请同学在课本中找一找,谁能帮我们解决这个问题。总结:空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的;而回车键的作用是使光标移至
学生注意观察,然后试一试。理论与实际操作相结合下一行。有了这两个好帮手,输入的内容会更漂亮。
2.任务二:
在金山打字通20xx中练习其它字母键。
(1)学生先阅读课本。
(2)根据课文提示步骤进行操作。
学生自学课本,尝试练习,组内同学之间进行讨论、研究
教学评价(过程性评价)
同学们,刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。小组讨论:运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方?你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍?学生小组讨论练习键位指法的心得体会。
(四)归纳总结
同学们,通过今天这节课的学习,你都有哪些收获?对键盘知识还有什么想知道的吗?
(五)中文输入法
欣赏导入,讲授新课:
课件展示漂亮的文字。
怎样在电脑中输入文字呢?
今天这节课我们就一起来学习“第七课,的第二部分输入文字”(粘贴课题)
对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么?
生:我想知道:怎样输入文字?
输入文字都用到哪些工具?
输入文字的方法是什么?
输入文字分几步?
师:带着这些问题,我们继续学习。
(1)智能ABC输入法
在电脑中输入文字要用到键盘,在键盘的主键盘区上有26个拼音字母,用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说,我以前用过,怎么只能输入拼音,写不上汉字?
那是因为,电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们还需要一位好朋友的帮忙,它就是“中文输入法”,中文输入法有好几种,这节课我们先来认识“智能ABC输入法”(粘贴字条),请跟老师读:……
智能ABC输入法怎么找呢?
应先找En或CH图标(粘贴字条)我们一块来读一下:……
win98操作系统找“En图标”,win20xx或winXP操作系统找“CH图标”
下面请同学们跟随老师来操作,找桌面右下角,任务栏上的En或CH图标,单击,然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法,原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这一点之后,下面我们就一起进入今天的`第一个环节,“我来闯关”,拿出你的学习材料来:“亲爱的同学们,你能摘到下面这三颗星吗?加油啊!”我们就比一比看一看,谁能摘得这三颗星。
第一关:打开写字板,然后启动“智能ABC输入法”,在写字板中输入“我”和“衣”。
要想闯过第一关,就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5,遇到不明白的地方,可以问老师,也可以问同学。
谁能起来说一说你是怎样做到的?
你的方法跟他的一样吗?
你有没有遇到过一些困难?遇到了这种困难你是怎么解决的?
a)写字板光要跑
b)选择了别的输入方法
c)只能输入大写字母
d)选择了智能ABC中的“双打”
老师一一纠正。
第二关:请在“写字板”中输入下列汉字。
我和天雨话井请无浪
有没有遇到什么困难,遇到了这种困难你是怎么解决的?
(2)选择汉字输入
接着我们进入第三关,用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字,要闯关,就要先学课本P29页。
谁起来说说你是怎么做的?
翻页查找汉字有两种方法:
1、单击向下的箭头。
2、按键盘上的+、-键。
你采用的是哪种方法?
选择汉字也有两种方法:
1、按相应的字前面的数字键,2、直接用鼠标单击你要选择的字。
进入今天的最后一关,第四关:键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要输入“绿”字,则输入“LV”就可以了。
在第二、三、四关,每闯过一关,就可以摘一颗星,你一共摘得了几颗星?接着翻到课本的53页,评一评,你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。
(3)简码字输入法
请同学们输入这了字“年”,然后数一数你输入这个字时按了几下键盘?“6下”,老师有一种法力,只按三下键盘就可以输入这个字,请一个同学监督,123,“年”字输入上了没有?神不神奇?你想不想也拥有这样的法力,这样可以提高打字速度。其实,这种法力,不是对每一个字都可以,他只对24个常用字有效,其它的字就不灵了
请你细细的阅读一下课本,看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。
下面我们进入今天的第二个环节,“让手指来跳舞”
播放音乐,请跟随音乐,按照学习材料上的“节拍”,让你的手指在键盘上跳起来。
(4)天外来客UFO
最后我们来做一个游戏,老师把“击鼓传花”游戏改了,老师放一段音乐,相当于击鼓,老师手中有一些文字卡片,我会把卡片一张张的展示给大家看,音乐结束后,谁输入的文字最多,谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军?每输入一字就得一分。
总结所学:
一上课的时候,我们提出了一些问题,现在这些问题,你找到答案了吗?你找到哪个题的答案了?
做课后评一评第一题。
在输入文字的过程中,老师看到许多同学不注意指法,希望以后大家能够用正确的指法,打出自己美好的明天。
课后把你这节课的学习心得写在课本上。
三年级信息技术教案7
教学目标:
1、写字板和画图的综合运用。
2、画图和写字板中数据交换(将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中)。
教学任务;
制作贺卡送同学、老师。
教学重点:
将图画复制到写字板中。
教学过程:
一、谈话引入
学校,对于我们每一位同学来说再熟悉不过了,这里有我亲爱的老师,有我喜欢的朋友,还有……今天,我要借用这小小的电脑,通过“写字板”和“画图”的结合,写一篇有插图的漂亮文章,来倾诉我的内心世界。
二、画出我心中的学校
①进入“画图”软件。
②利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。
③用文字工具A,选用适当的文字字体、大小、颜色,在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。
④单击菜单栏上的[文件],选择[保存],输入文件名我的学校,保存图画。
⑤单击[编辑]菜单,选择[全选],选中整幅画。
⑥单击[编辑]菜单,选择[复制],将画复制到“剪帖板”中。
三、在写字板中插入图片
①进入“写字板”软件。
②输入文章题目我的学校,设置好字体、字号及颜色,并将题目居中。
③单击[编辑]菜单,选择[粘贴],刚才在画图中画的'图就出现在“写字板”中了。
④单击图片,拖放图片周围的8个黑点,适当改变图片的大小。
⑤和设置文字的位置方法一样,设置图片的位置。
⑥输入描写学校的文章,并排版。
三年级信息技术教案8
目标:
1、认识“资源管理器”,了解常用工具按钮的作用。
2、学会复制、删除文件和还原。
3、掌握层次目录管理的概念。
教学重点:
资源管理器的使用。
教学任务:
复制文件到指定文件夹。
教学难点:
树形目录的概念。
教学过程:
一、谈话引入:
和“我的电脑”一样,“资源管理器”也是Windows提供给我们的一个非常有用的工具。
二、启动“资源管理器”
单击[开始]按钮,选择[程序],再单击[Windows“资源管理器”],就进入“资源管理器”窗口了。
我们可以看到,“资源管理器”明显地分为左右两部分,左边以层次结构的方式列出了电脑上的所有资源,右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边文件夹,就可以看到这个文件夹的内容了。
三、 认识工具按钮
我们可以看到,在资源管理器的窗口中有一排常用工具按钮(如果没有,可以打开“查看”菜单,选择[工具栏],单击[标准搂钮],使它前面打√)。
1、剪切:将所选择的内容剪切到剪贴板中。
2、复制:将所选择的内容复制到剪贴板中。
3、粘贴:将剪贴板中的内容复制到目的地。
2、删除:删除所选的.文件或文件夹。
四、整理自己的文件
1、复制文件
①选中要备份的文件。
②单击[复制]按钮。
③选择复制目的地的文件夹或磁盘。
④单击[粘贴]按钮,就将所选的文件复制过来了。
2、删除无用的文件
选择要删除的文件,单击[删除]按钮,这时出现“确认文件删除”对话框。
单击[是],文件就被删除了,也就是扔到了回收站。
教你一招:打开回收站,可以看到被删除的文件。如果是误删了,可以选择这个文件,单击[文件]菜单中的[还原],误删的文件就会回到原来的位置了。
三年级信息技术教案9
第 1 课时
认识新朋友
一、教学目标
1、知识与技能:了解计算机的基本组成;知道常见的辅助设备;学习计算机的用途和使用规范。
2、过程与方法:通过人的四肢来学习计算机的基本组成,并
3、情感态度价值观:通过学习知道使用计算机的安全要求和卫生要求。
二、重难点
1、重点:计算机的主要组成。
2、难点:计算机的使用规范。
三、教学过程
在我们的生活中,每个人都有一些朋友,朋友可以为你带来欢乐,也可以帮你克服困难。朋友可以是人,可以是书,可以是动物、植物、身边的物品……现在我们要认识的朋友,可是个能干的新伙伴。
这个新朋友叫计算机,又叫电脑。
一、计算机的组成
1、计算机的主要组成部分
观察图1-3,它由哪几部分组成的?
常见的计算机由四部分组成:主机、显示器、键盘和鼠标。这些部分都有什么功能呢?还是让它们来自我介绍吧。
(书P4-P5自我介绍)
2、计算机常见辅助设备
除了以上四个主要组成部分,计算机还有许多常见的辅助设备。看看图1-5中的设备,你能写出它们的名字,并说一说它们的用途吗?
打印机 扫描仪 数码相机
音 箱 手写板 摄像头
二、计算机的用途
计算机已经走进了我们的生活,成为人们学习、生活、工作的重要工具。我们应该从现在做起,努力学习信息技术知识,掌握应用计算机的`本领。
三、计算机的使用规范
道德规范 安全要求 卫生要求
四、阅读P7知识小辞典:计算机的产生与发展
五、练习
1、奇怪的“计算机”。
2、辨识填空。
教学反思:
本节课学习了计算机的主要组成部分,让学生能看到这个部分就能说出它的名称,也了解了计算机周边的一些辅助设备。对微机室里的安全和卫生作了要求。
三年级信息技术教案10
第一课 初识神奇新朋友
一、教材分析:
三年级的学生刚接触信息技术课,本课又是第一课,也是学生第一次进入电脑教室,“细节决定成败,习惯决定命运”,因此,让他们做到遵守信息技术课的纪律,做到负责任地使用电脑,养成良好的上机习惯,在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片,漫画等学生感兴趣的形式,使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则,明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼,带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中,先让学生认识计算机室,了解电脑,以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途,激发学生探索的兴趣。在“学一学”中,教材通过实物图片的展示,让学生了解电脑各部分的外形,从而对电脑的各个部分产生感性认识,使学生了解电脑各部分的名称和用途;
本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则,了解电脑在日常生活中的广泛用途,方便快捷的功能,认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望,持久学习的热情。
二、课前准备:
三、教学目标:
1、知识与技能
(1)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称;
(2)了解计算机的各部分的功能;
(3)明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则;
(4)了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法
(1)学会正确地开机和关机的方法;
(2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观
(1)培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;
(2)学会遵守机房规范,学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析:
1、教学重点:
(1)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称;
(2)学会正确地开机,关机的方法。
2、教学难点:
(1)学会遵守机房规范,学会正确的操作姿势。
五、教学流程:
(一) 创设情景,导入课程
(二) 任务驱动,初识电脑
(三) 寻宝探秘,启动电脑
(四) 自主探究,关闭电脑
(五) 判断讨论,形成规范
(六) 小结畅想,保持兴趣
六、教学过程
1、互动小游戏
2、展示电脑在各行各业的用途,师生交流讨论。
3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。
我是电脑小高手
电脑前坐小小人,键盘上跑小小手;
新浪搜狐走一走,天下大事脑中收;
网上论坛逛一逛,跟着老师齐冲浪;
电脑电脑我爱你,我是电脑小高手。
让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘,揭开电脑的神秘面纱吧。
1、参与游戏,感受电脑的方便快捷;
2、观看,计算机在生活中的用途:写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。
通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛,与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。
一、任务驱动 初识电脑
1、角色扮演:请学生观看大屏幕上计算机各部分图片,扮演角色,自我介绍。例如:我叫(显示器 ),我形状(是个长方形),我的功能是(通过我可以看到多姿多彩的图片,动画,电影……)
老师给予充当角色扮演学生充分肯定,并及纠正不正确之处,补充不足之处;
归纳总结。
2、拓展认识:
展示不同外形的计算机,加深对计算机各个部分的认识。
3、和咪安装电脑。(利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏,安装电脑各部分)。请学生抢答,并利用鼠标点击完成任务。
1、根据已有对电脑的.认知,并结合书本,了解计算机的基本部分。
2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分,及基本功能。
2、观看,认识不同外形的计算机;
3、观看情景动画,指出计算机各部分的名称,完成小游戏。
“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会,既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中,让学生愿意接受,容易接受。
二、寻宝探秘 启动电脑
1、寻宝探秘(寻找电源开关)
刚才大家认识电脑部件,安装电脑做得非常好,老师现在让大家轻松一下,我们来做个小游戏,名字叫“寻宝探秘”,今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里,而且有很多哦,宝贝长什么样呢?出示图片:
2、正确开机
在咪尼的指引下,正确开启计算机。
3、认识桌面
学生自主启动电脑后,结合课本认识电脑桌面。
4、帮助咪尼认识桌面,完全flash情景动画。
1、参与“寻宝探秘”游戏中,找到电源开关标志,认识电源开关标志的作用。
2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序,正确开启计算机。并独立正确开启电脑。
3、结合课文认识电脑桌面;
4、指出电脑左面上的名称。
通过这个过程,学生技能体会成功探秘的喜悦,又能将新知(电源开关图标和正确开机的方法)在愉快的过程中悄悄掌握。
三、自主探究 关闭电脑
1、请你帮一帮
电脑不使用后,也要正确的关闭它,请一位会正确关机同学,帮助咪尼正确关闭计算机。
教师,补充说明正确关机的好处,并提醒关闭显示器。
2、指导学生独立正确关闭计算机。
1、参与“请你帮一帮”
2、学会正确关闭计算机。
3、独立正确关闭计算机。
教育的成功,在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而,在此环节让学生达到尝试成功,自主成功,帮助成功。
四:判断讨论 形成规范
1、请你来判断
认识了计算机,并学会正确开启和关闭计算机后,要想和计算机成为好朋友,让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游,还需要同学们尊重和爱护计算机,养成良好的上机习惯,这样计算机才愿意和你成为好朋友。
你们看下面的小朋友做的对吗?
(大屏幕初识图1.6)
2、讨论你认为上机时,应该做到哪些。教师指导讨论。
出示机房上机规则(图片或者照片)
3、保持正确姿势
同学们刚才说得都非常好,老师相信大家一定可以做到,不过,老师还有一点提醒大家,现在大家正是生长发育的时期,要保持正确的坐姿,才能更健康地生活学习。
1、判断错与对,学会遵守机房规范,养成良好上机习惯。
2、讨论
3、学会正确的坐姿。
“细节决定成败,习惯决定命运”,规则是促进习惯养成而不是约束个性发展,遵守信息技术课的纪律,做到负责任地使用电脑,养成良好的上机习惯,不仅仅是本课的教学任务,而是常规的养成教育。
小结畅想
持续兴趣
1、课堂小结
1、畅想未来
你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域,服务于人类。
让学生充分展开想象的翅膀,持续高昂的学习兴趣。
三年级信息技术教案11
教学目的:
让学生理解信息技术在生活中的应用。
教学过程:
一、导入
说起信息技术,同学们并不陌生,它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的'一些应用实例,一起感受信息技术,了解信息技术给我们社会生活带来的变化。
二、新授
1.飞速发展的现代通信技术
让学生说说有哪些通信手段,后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话,发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象,增长见识,丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2.广泛应用的计算机与网络技术
让学生说说有计算机有哪些功能,后教师补充归纳。
①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理,预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件,还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④ATM自动柜员机的应用。
3.功能强大的微电子与传感技术
①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结
从上面例子可以看出,信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术,已经成为现代人必备的基本技能。因此,我们从现在开始要学好信息技术。
四、总结巩固
1.你还知道哪些信息技术?
2.信息技术给你带来了哪些方便?
三年级信息技术教案12
第 14 课时
十指合唱英文儿歌
一、教学目标
1、知识与技能:练习输入英文儿歌。
2、过程与方法:通过在记事本中输入儿歌“小星星”练习。
3、情感态度价值观:培养学生熟练键盘和打字的速度。
二、重难点
1、重点:熟练使用键盘打字。
2、难点:熟练使用键盘打字。
三、教学过程
我们已经学习了正确的键盘指法。现在我们不光可以用计算机绘画,还可以写东西了。平时有什么事情怕忘了,我们可以使用“记事本”指导内容记录下来,今天我们就让十个手指一起合唱一首英文儿歌吧。
一、在“记事本”中输入文字
图3-35是在“记事本”中输入的一首英文儿歌的歌词。在输入过程中,用到了一些键盘上的常用功能键。
1、空格键
用大拇指按一下键盘上的空格键,光标就向右移动一下,字符后出现一个空位。
2、大小写转换键
基本键A的`左边有一个大小写转换键Caps Lock,大家按一下它看看指示灯有什么变化?
在输入大写字母时,灯是亮还是灭呢?
3、回车键
一行输入完了,需要换到下一行继续输入时,可以按一下主键盘区右侧的回车键Enter。
4、退格键
如果输入字符出现错误,比如字母打错了、多打了空格、多按了回车键,都可以用退格键Backspace删除修改。
5、方向键
四个光标移动键上分别标有四个方向的箭头。试试看,如何利用它们控制光标的位置?
二、作品的保存和关闭
“记事本”中作品的保存步骤同“画图”中的完全一样,试着把自己输入的儿歌用它的英文名字保存起来。
三、说一说
1、对比“记事本”和“画图”软件,操作有什么异同?
2、说一说Caps Lock、Enter、Backspace等几个常用键的作用。
教学反思:
本节课主要让学生在记事本中练习英文字母的输入,练习打字是很枯燥无味的,很大一部分学生不能认真的坚持下去,可以结合“金山打字通”进行练习。
三年级信息技术教案13
一、教学目标
知识技能
1.认识神奇的“开始”按钮,激发学生学习计算机的兴趣;
2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。
3.能发现“子菜单”,培养学生认真观察的习惯。
过程方法
合作学习法
情感态度
通过教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点:
教学重点:学会从开始菜单进入程序,操作时学会仔细观察。
教学难点:计算机术语。
三、教学过程:
一、导入:
同学们,祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上,而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢!现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的'秘密吧!
二、初识“开始”菜单
用鼠标单击“开始”按钮,会弹出一个叫“菜单”的长条,上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。
你找到名称叫“程序”的选项吗?把鼠标指针移到“程序”菜单项,在它旁边又会出现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项:
三、发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现,有的项目右边标有▲,有的没有,这是什么意思呢?下面来做个对比实验,注意认真观察:
1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
四、探索“附件”中隐藏的宝贝
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,这些菜单中,你最喜欢什么?
把鼠标指针向右移,直到进入“附件”菜单内,再移到“记事本”菜单项,单击,你又有什么新发现呢?
这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件,我们今后经常要用到它。
想一想,做一做
用同样的方法,启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“打开”了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。
1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序,打开后,再关闭。
⑴“程序”里的“Windows资源管理器”;
⑵“附件”里的“计算器”;
⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”
⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器;
⑸“附件”→“娱乐”里的录音机;
⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。
2.如果要玩“扫雷”游戏,要经过哪些菜单项才能打开它?请你将步骤补充完整:“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。
探究活动
在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单,观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。
三年级信息技术教案14
第 16 课时
键盘操作小能手
一、教学目标
1、知识与技能:打字速度考查练习。
2、过程与方法:通过金山打字通打字游戏比一比打字速度。
3、情感态度价值观:
二、重难点
1、重点:考查对键盘的熟练程度。
2、难点:能否熟练“盲打”
三、教学过程
键盘和鼠标是我们与计算机朋友交流的工具,你对它们都熟悉了吗?比一比,谁是键盘操作小能手!
通过游戏测试,了解自己对键盘操作的掌握情况。看看谁对键位最熟悉,鼠标、键盘操作最熟练。
一、填一填,圈一圈——指法分工考查
1、明确各手指放置的基本键及指法分工,是实现“盲打”的必要条件。根据口诀在书P96图3-43中填写出各手指所放置的基本键。
2、在图3—44中圈出各手指在主键盘区分工管辖的`区域。
二、“激流勇进”——打字速度考查
练习“盲打”是为了提高打字的速度和正确率。有许多软件和游戏可以测试打字速度,“金山打字通”中的“激流勇进”就是其中之一。
游戏目标:
五只小青蛙过河,每次只能过一只,四排荷叶是它们的跳板。只有将荷叶上的英文单词输入准确,才能让小青蛙一步步的跳到对岸。
提示:
可以通过设置选择练习单词的难度。每过一关速度都会加快一些,难度也会增加。
你能闯到第几关?
说一说:
1、评价自己的键盘操作水平。
2、与其他同学相比,自己的成绩如何。
3、要想键盘操作熟练,必须怎样做?
三、拓展与练习
做一做“金山打字通”中的“生死时速”游戏,看看你和计算机谁跑得更快。
教学反思:
本节课旨在让学生熟练键盘操作,能明确各手指放置的基本键及指法分工,尽快实现“盲打”。聪明的学生能够很快地熟悉键盘,掌握基本指法,并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字没有兴趣,坚持不下来。
三年级信息技术教案15
教学目的与要求:
知识与技能:
1、认识键盘的基本结构
2、熟悉指法,按正确的姿势和键盘指法完成练习。
过程与方法:
通过实物、讲解与操作学习键盘的`操作;
情感态度价值观:
培养对信息技术及工具的兴趣,发展探究精神。
教学重难点:
探索并掌握键盘的操作。
教学过程:
一、情景激发、定向引导:
1、今天,老师为大家带来了一位新朋友,它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!
2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑,提出问题
二、引导发现、初步感知:
1、键盘的结构是怎样的呢?
2、学生当小老师示范,教师规范动作养成良好的操作习惯。
3、引导学生掌握键盘的操作。
三、任务驱动、自主学习:
1、进行游戏“金山打字游戏”
2、反馈游戏收获
四、拓展思维,发展创新:
引导学生熟悉键盘的操作
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