幼儿园中班教案含反思

幼儿园中班教案含反思

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班教案含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案含反思1

　　活动目标：

　　１.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。

　　２.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　　３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　４.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　５.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。

　　活动过程：

　　一、导入色块

　　1.出示抹布、颜料

　　——小朋友们看看王老师这里有什么？

　　——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？

　　2.介绍玩法

　　——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）

　　——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！

　　二、幼儿操作

　　——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。

　　三、添画动物眼睛

　　1.勾画轮廓

　　——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。

　　——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！

　　——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）

　　——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）

　　——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）

　　——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。

　　——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！

　　2.作画要求

　　——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。

　　——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。

　　——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？

　　四、欣赏作品

　　——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。

　　——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。

　　活动反思：

　　这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　　两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的`眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。

　　总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！

　　经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！

幼儿园中班教案含反思2

　　目标：

　　1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。

　　2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。

　　3、对撕纸活动感兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　准备：

　　若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布过程：

　　一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？

　　2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　二、观察图片引起兴趣。

　　1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？

　　2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！

　　3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条）

　　4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

　　5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

　　6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

　　边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的.宝宝。

　　三、共同欣赏作品。

　　1、共同欣赏作品。

　　2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

幼儿园中班教案含反思3

　　活动目标

　　1. 了解感冒的一些症状。

　　2. 知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。

　　3 .了解基本的预防感冒的生活小常识。

　　4 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5 .知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。

　　教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。

　　活动准备

　　了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。

　　活动过程

　　一．导入。

　　师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？

　　请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。

　　二。请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。

　　三．播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。

　　小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的`症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。

　　四。了解患病后的做法。

　　1.引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。）

　　2.如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？

　　小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。

　　五。了解预防感冒的办法。

　　1。让幼儿讨论预防感冒的方法。

　　2. 看多媒体图片，知道怎样预防感冒。

　　六。结束活动。

　　带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。

　　教学反思

　　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

幼儿园中班教案含反思4

　　活动目标：

　　1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保护意识。

　　2、乐意运用五官积极参与愉快的探索和游戏活动。

　　3、与老师和伙伴们一起交流学习中体验集体学习的快乐。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、故事《五兄弟》，ppt图片。

　　2、眼罩若干，香水、《我的身体都会响》音乐。

　　3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。

　　活动过程：

　　一、韵律活动：《我的身体都会响》，激发幼儿活动兴趣。

　　师：老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。

　　师：我看见你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本领大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。

　　二、运用PPT、五官活动图片，讲述故事《五兄弟》。

　　故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟在争谁的本领大。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有，就把眼睛赶走了。

　　1、体验：请3―5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。

　　师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。 (幼儿体验)提问：你在刚才没有眼睛的.情况下发生了什么事?你们觉得眼睛看不见方便吗?眼睛能少吗?

　　提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事(幼儿谈论)出示PPT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。

　　小结：眼睛是很重要的，它可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　2、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!"鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧(体验)讨论回答。

　　师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本领，今天我带来的宝贝就是来考考谁的鼻子本领最大。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。

　　小结：对啊!鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子)

　　3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："那一定是耳朵你最没有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事?(自由发言)小结：耳朵听不见声音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(PPT晚餐)师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔准备了一大桌好吃的?看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可着急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他能说吗?

　　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。

　　5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："手，肯定你最没有用了，你走吧!手被赶走了。(取下手)提问：手真的能少吗?(幼儿自由回答)没有它会怎样?

　　对比体验：一双手搬运球、(请你们帮帮忙，把球运到这边的框里来)我们刚才怎么搬球的?

　　小结：是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不能少。

　　三、"五兄弟"的作用师：看来五兄弟都有各自的本领，是我们人身体的一部分，我们应该怎样爱护它们呢?(幼儿讨论发言)小结：眼睛帮助我们看见周围的事物，鼻子帮助我们呼吸和辨别气味，耳朵帮助我们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。现在他们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个快乐的邮递员。

　　四、游戏：传娃娃。再次体验五兄弟的用处。

　　师：今天老师带来了一个神秘盒，里面藏着许多宝贝，它们想试一试五兄弟的本领。

　　教师提出游戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就来神秘盒中摸出一样事物(盒中放有嗅觉瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出来的是XX,它是要考考XX的本领哦。按要求做相应的游戏。(如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么?再请幼儿进行验证)并说说五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"五、活动延伸：讨论如何保护我们的五官。

　　活动反思：

　　一个户外活动仅仅围绕着一个游戏进行，那也会导致孩子失去兴趣，多准备活动，两者交替进行，那孩子体验的就是不一样的乐趣。根据中班的年龄特征需求，合作竞赛的形式比较适合中班的幼儿，他们喜欢挑战性的游戏，设计一些比赛性质的游戏，幼儿可以自行结伴游戏，也可小组之间进行游戏，比比看哪一组最厉害。既培养了伙伴间的合作能力，也激发了自己的兴趣和竞争意识

幼儿园中班教案含反思5

　　活动目标：

　　1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；2.初步了解数、量之间的关系；3.体验数学在生活中的用处。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、操作材料

　　活动重点：

　　认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体

　　活动难点：

　　根据物体找出相应的数字

　　活动过程：

　　1．故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣；师：小王子一个人的力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。2．三关挑战，认识数字5，6，7；（1）小猫引出5；（听一听）师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。（2）苹果引出6；（数一数）师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。（3）城堡引出7；（看一看）师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。3．给数字排序，输入正确密码；按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。4．幼儿操作《数一数》数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的'框中。（提醒幼儿找小动物的方法）师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。5．讲评幼儿作业；师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班教案含反思6

　　活动目标：

　　在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。

　　活动准备：

　　泡沫垫子各若干；塑料圈若干；

　　活动过程：

　　一．引入情景，排列模式：

　　●介绍游戏“跳房子”：

　　材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

　　规则：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

　　●引发经验、排列模式：

　　---用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）

　　----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

　　----如果看明白了，谁来接着排下去？

　　●幼儿玩“跳房子”：

　　----“房子”造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）

　　----他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？

　　----请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；

　　●游戏可重复几次：

　　----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？

　　----这次排列的规律和刚才有什么不一样？

　　二.玩玩游戏、发现模式(提升部分）

　　●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；

　　----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）

　　（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）

　　----如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）

　　----如果看明白了，谁来接着排下去？

　　-------“新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？

　　●游戏可反复几次：

　　----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？

　　----这次排列的规律和刚才有什么不一样？

　　这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的经验出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!

　　1.通过观察活动现场中的幼儿表现，你是否发现了幼儿在掌握模式规律上所呈现出的特点？具体有哪些特点？

　　2.请结合此次活动，思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些具体的渗透和结合？

　　活动反思：

　　民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。

　　本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

　　1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

　　2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

　　3.在游戏过程中充分发挥幼儿的`想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

幼儿园中班教案含反思7

　　活动目标：

　　１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　活动建议：

　　１、欣赏第一遍音乐：

　　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”

　　２、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　３、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的.年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

幼儿园中班教案含反思8

　　【活动目标】

　　1、尝试运用线条和图案大胆为大鱼设计鳞片，有一定的想象力和创造力。

　　2、体验帮助别人的快乐，愿意帮助别人。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　班级环境创设：海底世界、Flash、各色彩纸、粗细记号笔等。

　　【活动过程】

　　一、回忆经验，引起兴趣。

　　1、你们知道美丽的海底世界里有些什么吗？（幼儿自由交流：说说各种各样的鱼的外形、颜色、名称）

　　2、观看FLASH。

　　二、故事导入，提升幼儿经验。

　　1、海底世界生活着许多快乐的.小鱼，它们游来游去，可热闹呀。（快思www。heibanzhijia。com）其中有一条很特别的鱼，它正慢慢地向我们游来。

　　2、它美吗？美在哪里？（说说颜色、外形、线条）

　　3、总结：原来大鱼身上有各种各样的花纹，有不同粗细、长短的线条，不同的图形有规律地排列，不同大小的圈和点，这些花纹把大鱼装扮地特别漂亮。

　　4、这条美丽的大鱼，它不光长得美，而且是一条很善良的鱼，所以大家都叫它爱心鱼。黄黄的小鱼游来了，它看看爱心鱼身上这么美的衣服，又看看自己的，它伤心的低下了头：“我…我的衣服……”，爱心鱼连忙说：“小黄鱼，小黄鱼，不要伤心，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，小黄鱼身上一下也变美了，真开心呀。粉色鱼伤心地游来了：“今天我要参加舞会，可是……”，爱心连忙说：“不要伤心，不要伤心，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，粉红鱼身上一下也变美了。这时候，大家听见有人在哭，是谁呀？原来是桔黄鱼。爱心鱼关心地问：“你怎么啦？”桔黄鱼说：“我的衣服弄脏了……”爱心鱼连忙说：“不要哭，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上最后几片美丽的鳞片送给了它，桔黄鱼身上一下也变美了。

　　5、爱心鱼把自己身上所有的鱼鳞都送给了小鱼，爱心鱼现在美不美呀？

　　6、虽然爱心鱼没有了美丽的衣服，但是它还是非常地快乐，为什么呀？

　　7、教师问：我们能不能让大鱼不但快乐，而且变回原来的美丽吗？

　　三、幼儿创作，大胆表现。

　　指导要点：

　　1）及时发现幼儿富有创意的设计加以肯定。

　　2）鼓励幼儿大胆地为大鱼设计鱼鳞，用自己喜欢的线条、颜色和图案进行装饰。

　　四、作品展示。

　　1、你最喜欢哪条爱心鱼，为什么？（引导幼儿说出图案与花纹的不同组合）

　　2、你和你的爱心鱼还要做些什么事？

　　3、将幼儿作品贴于海底世界。

　　教学反思：

　　就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

　　从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

幼儿园中班教案含反思9

　　活动目标：

　　1．感受散文的优美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

　　2．积极学习优美词句，积极参与欣赏仿编活动。

　　3．体验欣赏、表演活动的快乐。

　　4．能分析散文情节，培养想象力。

　　5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干。

　　活动过程：

　　（一）以梦姐姐引出话题。

　　教师：今天，有一位美丽的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁？（教师介绍梦姐姐，并相互问好）梦姐姐长得漂亮吗？谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子？（引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征）

　　（二）欣赏课件，了解散文第一二段内容。

　　教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首优美的散文，你们听了散文就知道花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。

　　提问：

　　1．你听到散文里说了什么好听的话？

　　2．梦姐姐住在哪里？梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵？（学说五颜六色）

　　3．她什么时候从树林里飞出来？猜一猜她为什么晚上才飞出来呢？（幼儿大胆猜测）

　　4．梦姐姐晚上出来干什么呢？夜晚的树林里发生了什么事情呢？

　　5．谁正在睡觉？梦姐姐飞过来做了什么？（集体模仿花姐姐撒花的动作，并学说撒）

　　6．小黄鸡开始做什么？它梦到了什么？

　　7．连贯讲述小黄鸡做的梦。

　　教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个神奇的梦吧。

　　（三）欣赏第三、第四部分的无声课件，自主发现散文后半部分的内容。

　　教师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢？梦姐姐还会把美梦带给谁呢？这些梦会是什么颜色的呢？会梦到什么呢？请你和好朋友交流交流。（幼儿互相交流）

　　1．欣赏后半部分无声课件。

　　教师：梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢？我们一起来看一看。

　　2．提问：

　　（1）还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦？梦到了什么？

　　（2）梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撒下红色的花？小甲虫做了什么颜色的梦？梦到了什么？

　　3．欣赏有声课件。

　　教师：小动物们做的梦和我们小朋友想得一样吗？我们来听听看。

　　4．完整讲述小动物的梦。

　　教师：梦姐姐给森林里的小动物带去了美丽的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说这些色彩鲜艳的梦吧。

　　（四）完整欣赏并表演散文。

　　教师：梦姐姐的花篮本领大不大？你们发现梦姐姐的花和小动物们做的`梦之间藏着什么秘密？（引导幼儿发现梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的）

　　1．完整欣赏散文一遍。

　　2．表演散文一遍。

　　教师：对呀，梦姐姐的花是五颜六色的，她带给大家的梦也是五彩缤纷的，做着这么美丽的梦，小动物们的心情怎么样？你们想和小动物们一起做梦吗？（教师扮演梦姐姐，幼儿分组扮演不同的小动物）

　　（五）学习仿编散文。

　　1。讨论：梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花，除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花？你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花？你会做什么样的梦？会梦见什么？

　　2。幼儿仿编并表演。

　　例：***正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是***就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。

　　活动延伸：

　　区域活动：鼓励幼儿继续仿编散文，并将自己创编的内容画下来。

　　资料附录：

　　梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对翅膀，手上总是提着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正甜甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄的花园，金黄色的鲜花。

　　小青蛙正在荷叶上静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一些绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了绿绿的湖水，绿绿的竹子，绿绿的草地。

　　小甲虫在蘑菇上睡得香香的，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

　　课后反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

　　开始部分我让幼儿回忆生活经验，直接切入主题。你们做过梦吗？都梦到了什么？幼儿都能大胆的讲述自己的梦。第二部分采用多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。

　　而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问“梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡会做一个什么颜色的梦？它会梦见什么？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。

　　第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一个XX颜色的梦，我梦到了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

　　总之，在散文教学中，教师要挖掘出散文所蕴含的内在美，并运用各种手段，让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。教师应做一个支持者，引导者，从而让幼儿从内心真正去感受美，理解美。

幼儿园中班教案含反思10

　　活动目标：

　　1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

　　2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点：了解洪水发生的原因

　　活动难点：掌握自救的方法

　　活动准备：水灾的图片若干

　　活动过程：

　　1、以谈话导入主题

　　（1）"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？"

　　"如果大雨连续不停的下，将会发生什么？"（幼儿交流）

　　（2）看图片，了解水灾的危害性

　　"连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？"（教师和幼儿共同边看图片边交流）

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到这样的灾情你是怎样想的？""洪水来了我们可以怎样逃生自救？"（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

　　3、了解洪水发生的.原因

　　"现在为什么每年有特大洪水？""减少灾害天气有什么办法？"

　　（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

　　教学反思：

　　教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！

幼儿园中班教案含反思11

　　活动目标：

　　1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

　　2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?

　　幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?

　　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

　　师：找到了数字几?;在哪个颜色里面?

　　幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

　　我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的.格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

　　二、数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字?

　　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?

　　幼儿：车的前面和后面

　　三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　　(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?

　　幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

　　(2)遥控器师：遥控器有什么用?

　　幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

　　(3)体温计师：体温计有什么作用?

　　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?

　　(1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　　(2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、

　　五、活动延伸：

　　参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

　　教学反思：

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

幼儿园中班教案含反思12

　　活动设计背景

　　“沙包”是我们常见的体育活动玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子们刚从小班升到中班的时候，我在体育区放置了沙包，孩子们喜欢去拿它来玩，可是总把它当成货物一样运来运去，沙包没有发挥它的锻炼作用，于是我设计了这个活动，想让孩子们自己去发现沙包的玩法，让它们知道沙包也是一种体育锻炼的器材。

　　活动目标

　　1、探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。

　　2、激发幼儿对体育活动的喜爱，体验活动成功的喜悦。

　　3、初步体验合作的乐趣。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　通过把玩“沙包”探索出“沙包”的多种玩法。

　　活动准备

　　兔妈妈头饰一个，沙包若干，信，场景布置（河中有石板路，树林里有小树墩），轻快的音乐一段

　　活动过程

　　一、情景引入：小朋友们，今天老师和你们一起来玩游戏，我来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗？！（好）现在，树爷爷请宝贝们跟着妈妈到森林里去玩，我们走吧！

　　二、兔妈妈带领兔宝宝们走过青草地，跨过石板桥，来到森林里（播放音乐，幼儿随老师做走步、跑跳运动），树爷爷不在家，兔妈妈在树墩上发现了树爷爷留给兔宝宝们的信：小兔子，你们好，我因为临时有事，不能陪你们玩了，我在树墩下给你们准备了一种新的玩具，请你们帮我想想它的玩法吧，谢谢！

　　三、探索沙包的玩法。

　　1、兔妈妈从树墩下拿出沙包，分给每个兔宝宝。

　　2、认识沙包，说说沙包是什么做的。（树爷爷给孩子们的沙包是用布做的，里面装满了大米。和幼儿讨论还可以用哪些材料来填满布袋的肚子，提示幼儿可以用袜子来做沙包的外衣等等）

　　3、让兔宝宝们想想沙包怎么玩，并玩玩看。（幼儿探索，老师参与到幼儿的活动中去，引导孩子们用抛接，顶、夹等方法去探索。）

　　4、请小朋友们分别尝试其他幼儿探索出的`玩法，尝试分享的喜悦。

　　四、小结：今天我们给树爷爷想出了这么多好玩的方法，树爷爷一定会夸奖我的宝贝们能干的，现在已经不早了，我们把沙包给树爷爷放回去，我们回家吧！

　　教学反思

　　我在上这个活动的时候，孩子们都能融入故事情节，参与到活动中去，大部分老师都认为活动很成功。但我在教学过程中，自己觉得还存在一些问题：

　　1、给孩子们准备的沙包材料比较单一，孩子们在那个环节就只知道用布和米能做这种玩具，其他的就不知道。

　　2、在孩子们探索沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。

　　如果再让我上一次的话，我会更加注意上面的两个问题，在活动中多给孩子们一点探索的时间，让他们知道，和他人合作也能共同创造出跟多玩法。

幼儿园中班教案含反思13

　　活动目标

　　准确掌握声母m，f的读音和书写规则。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己对拼音的见解。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　重点：掌握mf的.音、形和韵母的拼读。

　　难点：mf的书写和拼读的第二声、第三声的准确性。

　　活动准备

　　挂图，m、f卡片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，你们看一下这是什么?噢，是门。

　　是几个门呀？噢，是两个门洞。

　　我们今天就来学习下像两个门洞的字母读作什么？你们仔细看老师的嘴巴：m，发音时我们是双唇紧闭，气流从鼻腔出来，发鼻音，然后双唇自然离开。

　　小朋友们自己试下发音。

　　小朋友们看过《西游记》吗？里面有孙悟空，唐僧，猪八戒，还有一个最厉害的是谁啊?___孙悟空。孙悟空斗不过的是谁啊？孙悟空都翻不出他的手掌心，对，是如来佛，我们飞f的时候，上边的牙齿接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来。

　　二、练习

　　1.幼儿自己练习发音

　　由单个练习到整体练习

　　2.书写指导

　　m，在四线三格内占第二格，中格，竖弯竖弯竖，f，在四线三格内占一二格，弯竖横

　　学生跟老师书空练习

　　3．四声练习拼读

　　老师领读，学生跟读3遍

　　分组进行读，男女分读

　　3.辅助记忆

　　两个门洞mmm，伞柄朝上fff

　　反思：

　　我班幼儿民族学生比较多，汉语水平也都不好，我们就主要教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一年级的准备，但是活动幼儿学习拼音还是很困难的，经常在发音上需要着重指点。书写时也有一定困难，在板演时发现m写的不是很好。

幼儿园中班教案含反思14

　　教学目标：

　　熟记歌词为了能流利唱出来。

　　学会和老师配合完成这首歌的演唱。

　　教学准备：《老师老师》歌谱一架电子琴

　　教学过程：

　　1、孩子们教师节要到了了，你们给幼儿园的所有老师们准备好要表演的节目了吗？

　　2、那你们好好的想要表演什么节目？没想出来啊！

　　3、那老师这有首歌，适合教师节表演，我们可以今天学会，明天唱给老师们听行不？

　　4、老师先给你们示范着唱一遍，你们要仔细的听哦！

　　5、孩子们这首歌好听吗？那你们想不想学啊？

　　6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那？这首歌叫《老师老师》。

　　7、孩子们我们首先是不要记住歌词，才能把歌流利的唱出来啊！

　　8、现在老师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学唱歌了对不？

　　9、歌词读熟后，我们现在学习和老师一句句的唱，老师唱一句，你们也要跟着唱哦！

　　10、我们为了音调长得更准，我们反复多次练唱，在唱歌的过程中教师要多多纠正幼儿唱的.不对的地方。

　　11、孩子们你们太棒了，学了几遍就唱着这么好，我们要继续努力哦！

　　12、不知道孩子们有没有发现，这首歌还有老师唱的部分，我们要学会配合完成。

　　13、老师现在讲给你们听，那部分是你们唱的，那部分是老师唱的，我们练习配合唱歌。

　　14、孩子们都听明白了吗？我们来配合唱一唱吧！（重复多次练习配合唱）15、孩子你们配合的已经很好了，要继续努力哦！

　　16、孩子们下课了要多多的练习哦！

　　教学结束。

　　活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

幼儿园中班教案含反思15

　　教学内容：

　　red light

　　教学目的：

　　1、培养幼儿学习英语的兴趣。

　　2、培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。

　　3、知道几种常见的交通规则。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　教学准备：

　　红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。

　　教学过程：

　　1、师生相互问好。

　　A：Good morningevrybody！

　　B：Good morning Miss zheng．

　　2、TPR．

　　Long lizard long，lying on alog，

　　look at thelizard，lying on alog．

　　3、教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait

　　（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？

　　（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫？小熊说了什么？

　　（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？

　　4、幼儿学习动词Stop 、wait

　　（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait

　　（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？

　　5、师朗诵童谣。

　　你听到了什么？你会说吗？

　　6、幼儿与师朗诵并表演童谣。

　　7、师小结，新课结束Good evry one，see you agian．

　　活动反思：

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的.目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。在律动活动时应多教授2—3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

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