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白桦林的低语教学反思
作为一位优秀的老师,教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的白桦林的低语教学反思,欢迎大家分享。
白桦林的低语教学反思1
《白桦林的低语》是一篇充满诗情画意的散文。课文歌颂了看林人长年累月忍受寂寞,默默无闻,甘为守护白桦林而牺牲青春的平凡而又伟大的品质。怎样才能在有限的时间内让学生领悟到作者要表达的思想感情呢?我主要从以下几点入手,感觉效果不错,现在小结如下:
一、直入中心,突破重难点。
在授课中我引导学生抓住重点段落5—7自然段,特别是5自然段,引导学生自读、思考、勾画、批注,学生很快找到重点词语“绝没有”、“绝不违章”、“不是……而是……”等等,并在旁边写出了自己的理解。在学生自学的.基础上组织学生交流自学结果。指导学生归纳出看林人的品德:为了森林,强忍烟瘾。为了森林,严控酒量。为了森林,不听歌曲,为了森林,甘于寂寞,甘于牺性。
二、恰当应用媒体辅助教学。
随着社会的发展,多媒体教学手段越来越受到教师的信赖。在本课教学中我恰当应用多媒体起到了事半功倍的效果。我媒体使用一方面是用来出示一些重点句子、段落,为学生深入理解课文、感情朗读提供凭借,另一方面是为学生出示一些补白练习、延伸内容帮助学生扩充资源,更好的理解课文,更重要的是在教授完5——7自然段后我应用多媒体为学生出示白桦林的美景,并配乐朗读1——4段,激发学生对课文朗读的激情、对看林人奉献精神的体会。
白桦林的低语教学反思2
《白桦林的低语》是“高尚”这个单元的一篇精读课文。课文描写了白桦林的美丽,看林人认真负责,以苦为乐的工作态度。课文没有写看林人的具体事迹,也没有豪言壮语,但字里行间却渗透着看林人认真负责的工作态度和默默奉献,甘做牺牲的精神,渗透着作者对看林人的赞美之情,敬佩之意,读后感人至深。
古人云:“书读百遍,其义自见。”语文教学应让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。我引导学生通过不同层次的朗读,激发起他们对看林人的敬佩之情。粗读课文,整体感知。精读课文,读中感悟。学生在读中融真情,放飞情感,情中诵读理解,从而提高了自身的审美情趣。
在这节课中我没有抓课题——“低语”做文章,是因为我觉得六年级的学生一看课题就会明白本文运用拟人的手法,借“白桦林的`低语”表达对看林人的赞美之情。相反,领悟作者为什么要赞美看林人才是本文的教学重点,是学生理解的难点。
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