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一年级上学期数学教学计划（通用10篇）
时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的一年级上学期数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级上学期数学教学计划 1
一、学生情况分析
全班总有学生64人，其中男生35人，女生29人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，当然也还处于启蒙阶段，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教材分析
（1）、教学内容
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，能熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的`乐趣，提高学习数学的兴趣。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
（2）、教学重点
1、掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
2、知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
3、能熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
4、能熟练地计算20以内的进位加法。
5、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
6、会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。
（3）、教学难点
1、熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
2、能熟练地计算20以内的进位加法。
3、根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
4、了解分类方法进行简单的分类。
5、认识钟表。
（4）、教具准备
①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。
三、教学措施
1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源。
3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
四、课时安排
1、数一数（1课时）
2、比一比（2课时）
3、位置（2课时）
一年级上学期数学教学计划 2
一、学生情况分析：
本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。
二、教材分析：
本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的.含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点：
20以内的进位加法和10以内的加减法
五、教学难点：
进位加法
六、提高教学质量的具体措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、每周写两篇数学日记。
七、课时安排：
共计约61课时
1、数一数……………………………约1课时
2、比一比……………………………约2课时
3、1—5的认识和加减法……………约10课时
4、认识物体和图形…………………约3课时
5、分类……………………
一年级上学期数学教学计划 3
一、学生情况分析
一年级(x)班有xx人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1-5的认识和加减法，认识图形(一)，6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
三、教材分析
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
8、安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、教学的指导思想
1、认真学习《数学课程标准》，根据儿童发展的'生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
五、教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，10的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、<、>三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
(二)数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
一年级上学期数学教学计划 4
一、具体目标：
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的`理性精神，体会数学
二、本学期要达到的教学目标
1.双基要求：
在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2.能力培养：
能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思;从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
一年级上学期数学教学计划 5
一 、指导思想：
继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中抽象出数的.过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
一年级上学期数学教学计划 6
一、教学内容
按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下：
（1）数与代数领域。知识与技能：认识20以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。认识钟面及钟面上整时。解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。认识上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。知识与技能：物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。有趣的拼搭(实践活动)。丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅“数与代数”领域的内容有许多变化，而且还大幅度增加了“空间与 图形”、“统计与概率”这两个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题，以适应课程改革与学生发展的需求。
二、教学目标：
1、知识与技能方面。
(1)结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内各数;联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余(或另一部分)的 实际问题。认、写20以内的数，读、会20以内的数表示物体的个数;知道20以内数的组成，掌握 20以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的顺序。认识数0，体会0的含义，知0在生活中的一些简单应用。认识符号和=的含义，能够用符号或词语描述20以内数的大小。了解加法和减法的含义，能正确熟练地口算10以内的加、减法，20以内的进位加法，以及相应的连加、连减和加减混合计算;初步感受简单的估计方法。初步学会解决把两部分合起来求一共是多少或从总数里去掉一些求还剩多少的单实际问题。认识钟面上的时针、分针，会正确说出钟面上整时的和接近整时的时刻。 能判断日常生活中常见物体的轻重。能探索一些简单现象中隐含的规律。
(2)在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能比较简单物体的长短和高矮。联系生活经验，在具体的情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用学过的方位词描述简单的.物体位置关系。能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，并在日常生活中初步感知它们的基本特征。能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。
(3)联系具体情境，经历把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回复一些简单的问题。能根据物体的用途、颜色、形状或其他的标准，对物体进行分类整理。 初步体会收集、整理数据的基本方法，会用简单的象形统计图和简单的统计表表示分类整理后的数据。能根据简单的象形统计图和简单的统计表回答一些简单问题。
2、数学思考方面。
(1)在认数的过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。
(2)在理解加、减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力;通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。
(3)认识常见的几何形体的过程中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。
(4)在把不同的物体分类、整理的过程中，培养初步的观察、比较能力，初步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培养收集、整理信息的意识。
(5)在解决简单实际问题的过程中，学会简单的分析、推理，学会用自己的语言描述实际情境或问题，发展合情推理和演绎推理能力。
3、解决问题方面。
(1)能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。
(2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。
(3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。
4、情感与态度方面。
(1)在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。
(2)在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。
(3)能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。
(4)在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学 与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。
三、教学重点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学措施
1.把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。
2. 安排两次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出 并解决数学问题。
3.通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。
4.通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一 类物体有相同的特性。
5.联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、 小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情 并用数交流信息。
6.通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生 保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。
五、课时安排：
一. 数一数1课时
二.比一比1课时
三. 分一分1课时
四. 认位置1课时
五.认数（一）10课时
六.认识物体2课时
七.分与合6课时
八.加法和减法21课时
九.统计1课时
十.认数（二）5课时
十一.认识钟表1课时
十二.加法5
十三.期末复习4课
一年级上学期数学教学计划 7
一、班级情况剖析：
本学期一年级学生32人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，生动调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的生动开朗，还有单个学生智力低下，承受才能差。开学初，经过跟学生开始接触了解，这些学生因为常规训练少，一些起码的常规常识都不明白，他们还像在幼儿班一样没有任何束缚，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开辟学生的思维，发挥学生的幻想。因而，针对学生的不同特色在教育过程中，在传授常识的同时，注重对学生进行思维的开辟，立异才能的培育，使他们每一个人都成为一名优异的学生。
二、教材剖析：
本册教材包含下面一些内容：准备课、方位、10以内数的知道跟加减法，知道图形、 11—20各数的知道、知道挂钟、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教育重难点：
这一册的要点教育内容是10以内的加减法跟20以内的进位加法。这两部分内容跟20以内的退位减法（一般总称一位数的加法跟相应的减法）是学生学习认数跟核算的开始，在日常日子中有广泛的.使用，同时它们又是多位数核算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与发展必备的根底常识跟根本技能，有必要让学生实在把握。
四、教育目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区别几个跟第几个，把握数的顺序跟巨细，把握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。
2、开始知道加、减法的意义跟加、减法算式中各部分称号，开始知道加法跟减法的联络，比较熟练地核算一位数的加法跟10以内的减法。
3、开始学会依据加、减法的意义跟算法解决一些简单的实际问题。
4、知道符号“=”、“>”、“<”，会运用这些符号表示数的巨细。
5、直观知道长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形跟圆。
6、经过直观演示跟着手操作，知道“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本意义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描绘物体的相对方位。
7、开始知道挂钟，会知道整时跟半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、经过实践活动领会数学与日常日子的密切联络。
五、教育办法：
1、注重学生的经历跟领会，依据学生的已有经历跟常识规划活动内容跟学习资料。
（1）注意注意以学生的已有经历为根底，供给学生了解的活动情境以帮助学生了解数学概念，构建有关的数学常识。
（2）尽量挑选、规划实际的、开放式的学习活动，让学生经过活动，积极思考、彼此交流，领会数学常识的意义。
（3）让学生了解实际日子中的数学，开始感受数学与日常日子的密切联络，领会用数学的趣味。
（4）规划赋有儿童情趣的学习资料跟活动情境，激起学生学习的兴趣与动机。
（5）联络儿童实际、依据学生特色浸透思想品德教育。
2、注重对数概念的了解，让学生领会数可以用来表示跟交流，建立数感。
3、核算教育应表现算法多样化，答应学生采用合适的方法进行核算。
4、依据儿童日子特色，从感必经历出发直观知道立体跟平面图形，发展学生的空间观念。
5、经过“用数学”的教育，培育学生开始的使用意识跟用数学解决问题的才能。注意培育学生从日子中发现并提出简单的数学问题的才能。
6、规划组织契合学生年纪特色的实践活动，注意使用意识跟实践才能的培育，使学生领会数学与日常日子的密切联络。
7、充分利用教材资源，教育方法应表现开放性跟创造性。组织学生自主探究、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探究数学问题供给丰厚的资料或信息。
8、教育中充分利用直观教具跟学具。
一年级上学期数学教学计划 8
一、教学目标
在一年级上学期，我们的数学教学主要围绕以下几个核心目标展开：
数字认知：使学生能够正确认识和书写0-20的数字，理解数字的序列和大小关系。
基本运算：引导学生掌握加法、减法的基本概念，能够完成简单的计算题。
形状和空间：初步培养学生的形状和空间感，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
逻辑思维：通过数学活动，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容与方法
数字认知：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数字。同时，利用实物、图片等教具，帮助学生建立数字与实物之间的联系。
基本运算：采用直观的教学方法，如使用小棒、珠子等道具进行加法、减法的`演示。鼓励学生通过动手实践，理解和掌握基本的运算方法。
形状和空间：通过观察和操作活动，让学生认识基本的几何图形，并了解它们的特点和性质。同时，引导学生发现生活中的形状和空间现象，培养学生的空间感知能力。
逻辑思维：设计富有挑战性的问题和游戏，激发学生的好奇心和求知欲。鼓励学生通过独立思考和合作交流，找到解决问题的方法，并培养他们的逻辑思维能力。
三、教学评估与反馈
定期测验：通过课堂小测验和作业批改，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。
观察记录：记录学生在课堂上的表现和反应，分析他们的学习特点和需求，为个别辅导提供依据。
家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与孩子的数学学习，共同促进孩子的进步。
四、教学资源与支持
教材与教具：选用符合一年级学生认知特点的教材，配备丰富多样的教具和学具，为学生的学习提供有力支持。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
校外资源：充分利用校外资源，如博物馆、科技馆等，为学生提供更广阔的数学学习空间。
五、教学计划调整与优化
在实施教学计划的过程中，我们将根据学生的学习情况和反馈，及时调整和优化教学计划。我们将保持灵活性和创新性，不断探索更适合一年级学生的数学教学方法和策略。同时，我们也将与同事、家长和专家保持密切合作，共同为学生的数学学习提供最佳的支持和帮助。
通过一年级上学期的数学教学计划，我们期望能够帮助学生建立起良好的数学基础，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。我们将以爱心和耐心关注学生的成长和发展，让他们在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
一年级上学期数学教学计划 9
一、教学背景与目标
在一年级上学期，学生的数学学习处于起步阶段，基础知识的掌握和良好学习习惯的养成至关重要。因此，本教学计划旨在通过系统的教学和丰富的实践活动，使学生能够：
1、掌握100以内的数数和认数技能，能进行简单的加减运算；
2、理解并应用基本的图形和空间概念，如认识常见的平面图形和立体图形；
3、培养初步的数学思维能力和解决问题的能力；
4、激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教学内容与方法
数与计算
内容：学习100以内的`数数、认数、顺序和大小比较，以及简单的加减运算。
方法：采用直观教具和多媒体资源辅助教学，通过游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣。注重实际操作，让学生在摆一摆、数一数、算一算的过程中掌握知识。
图形与空间
内容：认识常见的平面图形（如圆形、正方形、长方形等）和立体图形（如正方体、长方体等），了解它们的基本特征。
方法：利用实物模型、图片等教具辅助教学，引导学生观察、比较和分类。设计有趣的实践活动，让学生在操作中体验图形的变化和空间关系。
三、教学评价与反馈
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握程度和思维发展情况。
作业检查：定期检查学生的作业完成情况，发现问题及时给予指导和帮助。
测试与评估：通过定期的单元测试和综合评估，了解学生的学习成果和进步情况。针对评估结果，调整教学计划和方法，以满足学生的学习需求。
四、教学建议与措施
创设良好的学习环境：保持教室整洁、有序，为学生提供良好的学习空间。
注重个体差异：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学支持和辅导。
家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进步和成长。
通过以上教学计划的实施，我们期望一年级的学生能够在数学学习中取得良好的开端，为今后的学习奠定坚实的基础。同时，我们也期待在教育教学过程中不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。
一年级上学期数学教学计划 10
一、教学目标
在一年级上学期，我们的数学教学计划致力于帮助孩子们建立坚实的数学基础，并为他们未来的学习生涯奠定稳固的基石。我们将注重培养学生的数学直觉、逻辑思维和问题解决能力，让他们在快乐学习的氛围中掌握基本的数学概念。
二、教学内容
数字认识：让学生认识0-20的数字，并了解它们的基本属性，如顺序、大小等。
数的组成：教授学生掌握10以内的数的组成，理解个位和十位的概念。
加减法运算：引入基本的加减法运算，让学生理解加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。
形状和空间：引导学生认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并培养他们的空间感。
三、教学方法
游戏化教学：通过有趣的数学游戏，让学生在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣。
互动教学：鼓励学生参与课堂互动，让他们在提问和回答问题的过程中加深对数学知识的理解。
实践教学：通过实际生活中的例子，让学生更好地理解数学知识在日常生活中的应用。
四、教学评估
我们将通过课堂表现、作业完成情况以及定期的测验来评估学生的学习成果。同时，我们也将与家长保持密切沟通，共同关注孩子的数学学习进展。
五、教学计划实施
1、制定详细的教学计划，确保每个教学内容都有足够的时间进行讲解和练习。
2、准备丰富多样的'教学资源，如课件、教具、游戏等，以满足不同学生的学习需求。
3、定期进行教学反思和总结，不断优化教学方法和策略，提高教学效果。
通过这个教学计划，我们期望一年级的学生能够在愉快的氛围中掌握基本的数学概念，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。同时，我们也希望在这个过程中培养学生的数学兴趣，让他们爱上数学，享受数学带来的乐趣。
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