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熊宝宝的小芽芽说课稿（精选13篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的熊宝宝的小芽芽说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
熊宝宝的小芽芽说课稿 1
活动目标：
1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。
2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。
3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：
愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动过程：
一、谈话导入：
1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。
2、出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。
二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。
1、看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……
2、边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。
三、重点理解熊宝宝的心情。
1、熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。
2、熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？
3、熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。
4、熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的.心情怎么样呢？
四、运用想象，体验散文的娱乐美。
师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。
五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
1、师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？请幼儿举例说明。
2、集体讨论说理由。
3、教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。
六、活动延伸：
运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）
1、交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。
2、师幼互动做游戏
师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”
幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）
熊宝宝的小芽芽说课稿 2
故事内容
天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。
长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！
教材分析
《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。
活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。
活动目标：
1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；
2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；
3、在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。
活动重点：
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：
愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动准备：
1、散文课件；
2、芽芽小手指环
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）
大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。
教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说"长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2、教师引导幼儿自己的感受成长。
小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。
3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！
二、播放课件，理解散文内容
1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。
（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的）
你看到了什么？什么颜色的？
引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。
2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。
（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？
（2）猜猜，这是谁种的`小芽芽？
（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）
3、播放课件，"长啊长，长大了。"
（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？
（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。
（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？
（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？
（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊
（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。
三、完整欣赏散文。
教师播放PPT，完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演
好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。
活动反思：
《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。
散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
熊宝宝的小芽芽说课稿 3
活动目标：
1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：“长啊长，长大了。”
2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入（出示PPT1背景图）
1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答。
幼儿讲述，教师用散文中的`话总结：“这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的地方。”
二、观察、猜测、想象故事内容，并学说短句
1、散文第一环节
（1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上）这么美丽的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？
（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。
2、散文第二环节
（1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜测)会长大（动作表示慢慢长大）小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？
教师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜测）你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？
（2）教师继续讲故事
“长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子）
（3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？（生气）“是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。”
3、散文第三环节
（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟，嘿哟哟）
（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可高兴了，如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿猜测）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的，一开始熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。
“啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！（PPT12熊宝宝吃萝卜）
三、完整讲述散文
1、请你给这个好听的散文取个名字？
2、我们一起来讲讲这个散文。
熊宝宝的小芽芽说课稿 4
活动目标：
1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受成长的快乐和自豪。
2、结合自己的生活经验，尝试通过游戏，阅读感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，学说短句：“长啊长，长大了！”
活动准备：
1、自制挂图《熊宝宝的小芽芽》。
2、磁带《熊宝宝的小芽芽》。
活动过程：
一、导入活动：组织幼儿玩游戏“长高了”
1、引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长大了”，边将自己的身体由蹲着变站着的姿势。
2、教师引导幼儿自己感受成长的过程。
3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。
4、鼓励幼儿随教师一起说短句：长啊长，长大了！
二、师幼朗诵散文，感受散文中有趣的情景。
1、教师朗诵散文，引导幼儿初步感受文中描述的`情景。
2、教师再次朗诵，引导幼儿观察挂图。
3、引导幼儿感知故事名称，学习词语“小芽、长大”。
三、完整倾听散文，幼儿尝试用自己的语言参与活动。
1、引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。
2、当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出xx？”时，教师有意识拉长声音，启发幼儿参与朗诵。
3、教师用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。
四、集体完整欣赏散文。
活动延伸：
餐前活动时，配合音乐继续组织幼儿欣赏散文。
熊宝宝的小芽芽说课稿 5
活动目标：
1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
活动准备：
1、知识准备：知道春天到了，可以播种了。
2、物质准备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。
活动重点、难点：
重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师:春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。
教师引导幼儿观察画面，导入故事。
二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。
1、教师讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜想还会长出什么？在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。
2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。
3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。
三、完整观看故事，进一步理解故事内容。
教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的'心情怎么样？为什么会发生这种变化？
四、游戏“小芽芽长大了”
1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。
2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。
熊宝宝的小芽芽说课稿 6
活动目标：
1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。
2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
活动准备：
教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音
活动过程：
1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家自由猜测土坑的用途，并留有悬念。
“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？”
2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。
3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出。”。
师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”
师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”
师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”
4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的'小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。
5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
6、活动结束，幼儿离开。
熊宝宝的小芽芽说课稿 7
活动目标：
1、感受故事中的情景，能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。
2、能主动的表达自己的想法，会说“蓝蓝的、白白的、绿绿的····”。
3、在模仿活动中体验播种、成长、收获的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、小熊、种子头饰每人一个，小水桶、小铲子、小水壶每人一份
2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等
3、幼儿对种子的成长过程有一定了解
活动过程：
一、活动导入。
《春天天气真好》歌曲律动导入
二、师幼谈话：春天，感受春天的特征
师小结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。
三、情景表演《熊宝宝的.小芽芽》，感知故事的发展
1、介绍熊宝宝的小工具
2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，小种子长呀长，长大了，长出了小芽芽。长呀长，会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？
3、师幼一起表演拔萝卜。
四、观看ppt，完整欣赏《熊宝宝的小芽芽》，加深对故事的了解。
提问：熊宝宝的小芽芽会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？
五、创编动作。
随音乐模仿小种子成长过程
六、情景表演《熊宝宝的小芽芽》
1、教师和一名幼儿表演
2、幼儿自主选择头饰，师幼一起表演《熊宝宝的小芽芽》。
活动延伸：
师：春天是一个播种的季节，熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，收获了一个大萝卜，我们也到外面去播种吧！
熊宝宝的小芽芽说课稿 8
设计意图：
《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动，但是它更像是一个故事，讲述的是熊宝宝种种子的满心期待，到失望再到意外拔出后的惊喜，整个情节简单又有趣，非常适合小班幼儿来欣赏。整个散文以"长呀长，长大了"贯穿始终，符合春天万物生长的特点，同时也非常适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆，想象力也比较丰富，敢于去表现。因此，让孩子在仔细观察，大胆猜测，然后再来讲述和表演，更适合我们班孩子的特点，更有利于他们能力的发展。
本次活动的重点是通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境，并学说短句"长啊长，长大了！"主要通过欣赏形象的FLASH课件，让孩子们观察讲述、大胆猜测，模仿种子长大等模仿表演的方法来凸显。
活动目标：
1．感受散文中有趣的情景，学说短句："长啊长，长大了！"2．联系自己的生活经历，尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境。
3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐和自豪。
活动准备：
1．动画课件。
活动过程：
（一）引导幼儿通过游戏，学习散文短句："长啊长，长大了！"1．集体模仿小树逐渐长大。
教师提问：春天来了，小树发生了什么变化呀？你能在做一做吗？
2．教师引导幼儿自己感受成长。
教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？
3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句："长啊长，长出了小芽芽。长啊长，长大了！"4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。
（二）教师播放课件，幼儿欣赏散文。）感受散文中有趣的情景。
1．引导幼儿欣赏散文课件，让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的`、绿绿的、红红的情景。
2．引导幼儿感知故事的名称，学习词语"小芽"、"长大"。
（三）引导幼儿完整地倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。
1．在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。
2．当朗诵到"长啊长，长大了！会不会长出XX？"时，教师有意识地拉长声音，启发幼儿参与朗诵。
3．教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。
（四）集体完整地欣赏散文录音。
活动延伸：
1．区角活动：教师可以将散文中的名词"天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜"，动词"拔、长、看、扔、吃"，以及形容词"蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的"等做成形象的小图片，供幼儿进一步感知散文有趣的情景。）
2、活动评价：
在进行本次活动时，我首先在情感上非常的投入，运用生动亲切的语言，一下子吸引了孩子，形象生动的课件做得也很精美，熊宝宝的表情变化也到位，让孩子们一下子就从心里感受到了，易于小朋友理解。课件分为了4段式，让幼儿既有自己的体验，能大胆地进行观察想象，满足了他们的讲述欲望，发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整欣赏的过程，帮助他们更好的感受到熊宝宝的心里变化过程。在整个活动中我更多的运用了"它回来做什么呢？可能？也许？……"这些开放式的提问，让孩子们的想象变得更宽了，他们可以自由的进行想象，然后再想象的基础上再一起来欣赏，了解散文，这样孩子的记忆更为深刻，更利于他们的理解。同时在整个活动中，我更多地是引导幼儿进行情感体验，把熊宝宝种种子的系列心里变化过程凸现出来，让孩子们进行探讨感受，并进行模仿表演，通过这样的活动，帮助幼儿理解地更为深刻和完整，感受到长大的快乐和自豪，同时，表演时音乐的加入，更体现出了散文的意境美，更有助于孩子投入的进行表演。
但是由于课件的限制，在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的，如果能将课件进一步进行修改，在集体帮助拔萝卜后再观看结果"原来是个萝卜呀！"这样会让孩子们跟到意外，也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜，更能体现散文的有趣。
熊宝宝的小芽芽说课稿 9
教学目标
1、 能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。
2、 在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。
3、 热爱散文，敢于抒发自己的情感。
4、 丰富相关词汇。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、 教学教具。（熊宝宝、种子）
2、背景音乐（舒缓柔情）
3、教学挂图。
4、录音磁带。
活动过程
1、 教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。
如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？
2、 幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。
3、 教师小结：当我听到这么美妙的.音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。
4、 教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。
如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的`特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。
5、 教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。
6、 教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。
7、 教师带领幼儿共同朗读散文。
8、 教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈妈的帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？
熊宝宝的小芽芽说课稿 10
一、教学目标
通过故事《熊宝宝的小芽芽》的学习，让学生了解植物生长的基本过程。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
引导学生感受生命的奇迹和自然的美丽，培养爱护植物的情感。
二、教学内容
故事导入：讲述熊宝宝如何精心照顾一颗小种子，期待它发芽、长大的过程。
植物生长过程讲解：通过图示或实物展示，让学生了解种子发芽、生长、开花、结果的过程。
互动讨论：让学生分享自己种植植物的经历，讨论如何更好地照顾植物。
三、教学过程
故事引入
教师用生动的语言讲述《熊宝宝的`小芽芽》的故事，激发学生的兴趣。
提问：熊宝宝为什么期待小种子发芽？它都做了哪些事情来照顾小种子？
植物生长过程学习
教师通过图示或实物展示，向学生介绍种子发芽、生长、开花、结果的过程。
引导学生观察并描述每个阶段的特点，培养他们的观察力。
互动讨论与分享
学生分组讨论自己种植植物的经历，分享种植的乐趣和挑战。
每组选一名代表上台分享，其他学生可提问或补充。
总结与拓展
教师总结学生的讨论内容，强调爱护植物的重要性。
布置作业：让学生回家观察一种植物的生长过程，并记录下来，下次课进行分享。
四、教学反思
通过本次教学，学生不仅了解了植物生长的基本过程，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。同时，他们也感受到了生命的奇迹和自然的美丽，对植物产生了更多的爱护之情。在今后的教学中，可以进一步拓展相关内容，如介绍不同种类的植物、探讨植物与环境的关系等，以丰富学生的知识储备和视野。
熊宝宝的小芽芽说课稿 11
一、教学目标
让学生通过故事《熊宝宝的小芽芽》感受耐心与期待的力量。
培养学生的阅读理解能力，通过故事细节理解故事主旨。
激发学生的创作欲望，鼓励学生用绘画或写作的形式表达对故事的理解。
二、教学内容
故事阅读：引导学生阅读《熊宝宝的小芽芽》，理解故事情节和角色情感。
主题讨论：探讨耐心、期待与成长的关系，引导学生思考生活中的类似经历。
创作表达：鼓励学生用绘画或写作的方式表达对故事的理解和感受。
三、教学过程
故事阅读与理解
教师带领学生一起阅读《熊宝宝的小芽芽》，注意引导学生关注故事细节。
阅读后，提问学生：熊宝宝是如何照顾小芽芽的？它在等待小芽芽发芽的'过程中有哪些感受？
主题讨论与分享
组织学生进行小组讨论，探讨耐心、期待与成长的关系。
每组选一名代表上台分享讨论成果，其他学生可以补充或提问。
创作表达与展示
学生选择绘画或写作的方式，表达对故事的理解和感受。
完成作品后，学生上台展示自己的作品，并简单介绍创作思路和感受。
总结与延伸
教师总结学生的讨论和创作成果，强调耐心和期待在成长过程中的重要性。
布置延伸任务：让学生回家观察一种植物的生长过程，并记录下自己的耐心和期待如何影响这一过程。
四、教学反思
本次教学通过阅读和讨论《熊宝宝的小芽芽》这一故事，引导学生深入理解了耐心与期待的价值。同时，通过创作表达环节，学生将自己的理解和感受以绘画或写作的形式呈现出来，进一步加深了对故事主旨的体会。在今后的教学中，可以进一步探索如何将故事教学与学生的情感体验相结合，以更好地促进学生的全面发展。
熊宝宝的小芽芽说课稿 12
一、教学目标
通过故事《熊宝宝的小芽芽》使幼儿懂得种植过程，知道春天是播种的季节。
鼓励幼儿能正确表达种子生长的过程，并使用恰当的词汇描述。
培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的观察力和探索欲。
二、教学准备
《熊宝宝的小芽芽》绘本或图片。
种子发芽过程的视频或图片资料。
种植工具和小花盆。
三、教学过程
导入
老师向幼儿介绍春天的特点，引出种植的话题。
提问幼儿是否知道种子是如何生长的，引发幼儿的兴趣。
讲述故事
老师用生动的.语言讲述《熊宝宝的小芽芽》的故事。
通过提问，引导幼儿理解故事内容和种子生长的过程。
观察学习
展示种子发芽过程的视频或图片资料，让幼儿直观地了解种子的生长变化。
让幼儿描述他们所看到的种子生长过程，并鼓励他们使用自己的语言。
实践活动
老师指导幼儿进行简单的种植活动，如播种、浇水等。
让幼儿观察并记录下小芽芽的生长情况，培养他们的观察力和责任心。
总结与分享
回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对种子生长过程的认识和感受。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注植物的生长，培养他们的环保意识。
四、教学延伸
布置家庭作业，让幼儿在家中种植一颗小植物，并记录下它的生长过程。
开展种植角活动，让幼儿在园内参与更多种植活动，培养他们的动手能力和团队合作精神。
熊宝宝的小芽芽说课稿 13
一、教学目标
通过深入阅读《熊宝宝的小芽芽》故事，让幼儿进一步理解种子生长的过程及其所需条件。
引导幼儿运用绘画、故事表演等多种形式表达自己对种子生长过程的理解。
培养幼儿的想象力和创造力，提升他们的语言表达能力。
二、教学准备
《熊宝宝的小芽芽》绘本。
种子生长过程的图片资料。
绘画工具、表演道具等。
三、教学过程
回顾与导入
回顾上节课的`内容，让幼儿复述种子生长的基本过程。
导入新课，介绍本节课的学习目标和活动安排。
深入阅读
老师引导幼儿仔细阅读《熊宝宝的小芽芽》绘本，关注故事中的细节。
提问幼儿关于种子生长条件的问题，如阳光、水分、土壤等，引导幼儿深入思考。
创意表达
绘画活动：让幼儿根据自己对种子生长过程的理解，绘制一幅种子发芽、生长的画作。
故事表演：组织幼儿进行故事表演，让幼儿通过角色扮演的方式进一步理解故事内容和种子生长的过程。
分享与交流
让幼儿展示自己的绘画作品和故事表演，并鼓励他们互相评价和交流。
老师总结幼儿的表现，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。
拓展延伸
布置家庭作业，让幼儿和家长一起种植一颗种子，并记录下它的生长过程。
开展种子生长观察日记活动，让幼儿在一段时间内持续观察并记录种子的生长情况，培养他们的观察力和记录习惯。
四、教学反思
在教学结束后，老师应对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的得失，思考如何更好地改进教学方法和内容，以更好地促进幼儿的发展。
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