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特教工作总结

时间:2024-01-25 16:05:10 飞宇 工作总结 我要投稿

特教工作总结(精选10篇)

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的特教工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

特教工作总结(精选10篇)

  特教工作总结 1

  本学期,教务处在校长室的领导下,坚持贯彻以课堂改革为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革,加强教学研究,注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,增强服务意识,强化教学管理,加强教学检查、规范教师的教学行为,较好地完成了各项工作任务。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

  一、规范教学管理,做好教学服务

  1、科学调整课程。根据新课程改革及绩效工资制度的相关要求,在较短时间内对学校的余缺教师、课程安排、课时调剂、教师的任课进行较为合理的安排,整合了全体教师的力量,让课程安排与设置更加规范、合理。顺利完成了新学期的教师双聘、教材征订等工作。并积极参加了合肥市组织的《中小学生人文和科学素养读本》培训,以便进一步丰富特教课程资源,完善特教课程安排。

  2、规范学籍管理。一如既往地做好学生学籍管理,完成了对新生的学籍上报及老生学籍的系统化整理,规范学生电子学籍。设置学籍班级管理用户,授予班主任学籍管理权限,完善学籍管理操作细则,实行学籍电子化管理。

  3、严格请假制度。本着“以人为本”的原则,帮助教师克服困难;督促请假教师认真履行请假手续、外出登记手续及销假手续;根据“调课为主,代课为辅,不耽误学生一节课”的绩效原则,安排请假教师的教学任务。

  二、抓好教学常规,保证教学秩序

  1、保证有效备课。继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法,教务处每月一次教案常规检查,教研组共同备课,杜绝无教案上课,无人上课,无人辅导现象。

  2、加强课堂管理。进一步加强上课质量的管理,严禁教师私自调课,规范室外课的教学行为。

  3、加强周六管理。实行“教务处、班主任、授课教师”三位一体的检查制度。班主任对周六学生上课出勤率等情况预先统计并上报教务处,授课教师具体落实周六课堂管理,教务处安排检查督导,这些做法在一定程度上加强了学生的安全管理,使周六教育教学管理再上新台阶,也提高了课堂教学效率。

  4、坚持教学评估。继续坚持期中检查、期末考试等教学评估,进行质量分析,总结成绩、查找问题、落实整改措施,以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的,有力推动了教学质量的提高。特别是期中教学大检查,更是对教师改善教学方式、学生改进学习方法的一次有力督导。

  三、加强教学研究,提高教学质量

  1、召开高一新生座谈会。高中学生多来自外地,为了了解高中新生的学习生活动态,帮助他们尽快地适应高中学习生活,教务处组织开展了高一新生座谈会。学生们尽情畅谈他们的高中新生活,谈他们结交的新朋友,认识的新老师,见到的新世面,特别是对高中学习生活的困惑与难处与师生一起做了交流。

  2、召开毕业班教师座谈会。为了做好毕业班教育教学与相关服务工作,总结xx毕业班教育教学经验,备战20xx年中、高考,教务处还特别组织召开了xx、xx届初三、高三教师座谈会。座谈会上,与会教师畅所欲言:针对各班班情和各科学情作了发言;就各自的教育教学经验做了交流;还特别针对残疾学生理解能力、思维能力相对较弱,容易遗忘等学习特点,交流了提高残疾学生学习能力的方式方法;对残疾学生学习心理给予分析,并提出应对策略;就如何抓好毕业班教学工作与班级管理等方面进行了交流探讨;对学校管理提出了宝贵的意见和建议等。

  3、拟制定中考考纲。我校综合高中一直是面向全省招生,实行单招单考,为了进一步规范我校综合高中单招单考工作,教务处经过多方调研、结合特殊教育的发展方向及全省各学校学生受教育状况,拟重新制定中考考试各科目的考纲要求,为全省残疾学生升入高中阶段学习提供更多更好的机会。这项工作目前正在实施当中。

  四、注重队伍建设,提升师资水平

  1、开展新教师岗前培训。对新教师进行特殊教育理论、手语知识等岗前培训,帮助青年教师认识学生,了解特殊教育,进一步端正教学思想,关心学生,建立和谐的师生关系,尽快地融入到特教大家庭做好准备。

  2、打造“青蓝工程”。继续推进“拜师制”,打造青蓝工程。“黄晓玲—宋雨婷”等7对师徒,建立起学校新一轮“青蓝”工程,通过互相听课研讨,促进青年教师把握各类课型的规范要求;通过青年教师上汇报课,帮助他们总结经验,发现问题,及时调整,适度改进,提高他们的专业素养,使之尽早成为教学骨干。

  3、开展课堂大练兵活动。继续加强对中青年教师的培养,鼓励争先,勇挑重担,对青年教师做到“放心、放手、不放松”,要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。通过各种优质课竞赛活动,促进青年教师快速成长。本学期,各教研组组织开展了35周岁以下(含35周岁)中青年教师“课堂大练兵”活动,并切实有效落实评课制度,听课后,组织评课,指导教师教育教学不断改进,逐步打造魅力课堂,形成个性化教学。

  4、开展教师基本功考核。为了进一步夯实教师教育教学基本功,教务处牵头组织了中青年教师粉笔、钢笔、普通话等“两一话”基本功考核,并外聘专家与评委给青年教师做专业指导。72位中青年教师参加并通过考核,且在考核中进一步增强了自身的语言文规范化意识,提升了自身说普通话、写规范的能力。

  五、开展教学活动,提高师生素质

  1、营造推普氛围。学校以争创市语言文示范校为契机,以第14届全国推普周为平台,进一步推动学校的语言文工作向纵深处发展,通过各种方式营造推普氛围,将推普工作渗透到教育教学的方方面面。校门口和学校主要通道悬挂标语,营造良好的推普活动氛围;利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识;在周一的校晨会课上做国旗下讲话,向师生宣传推普意义;分发宣传画、宣传材料到班级,充分调动残疾学生参加推普活动的'积极性,也让残疾学生深入理解学好祖国语言文对于沟通与交往,融入主流社会的重要意义。

  2、开展推普活动。第14届全国推广普通话期间,教务处还与校团委合作,共同开展了一些列“推普”活动:开展聋生硬笔规范汉书写比赛活动,50多名聋生参加;参加合肥市第六届规范汉书写比赛活动,获得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩;举办盲生儿歌诗文经典诵读会;开展聋生手抄报比赛活动;开展聋生手语演讲比赛等活动。教师何长瑜和韩莉还代表学校参加了全市语言文工作会,与幼儿师范学校师生共同演绎了一首《我有祖国,我有母语》的手语诗朗诵节目,获得了充分的肯定与高度的赞赏,很好地宣传了手语、推广了手语,赋予了“推普”以新的内涵。一系列活动的开展进一步推动了学校的语言文工作进程,提升了残疾学生与特教教师运用祖国语言文的能力,弘扬了中华优秀文化传统。

  3、组织写生教学。10月9日—19日,8名教师带领70名高中美术班学生在江西婺源完成了为期10天的写生教学活动。学生每天完成水粉画2幅,速写1幅,每2天完成1篇日记,师法自然,在自然中吸取灵感的琼浆。教师就地评画,针对学生在写生中表现出来的优缺点及时给予表扬和指正,并且在绘画技巧方面给予适当点拨,提高学生的绘画水平。写生结束后,在校内进行了写生绘画展。整个高中部外出写生活动做到了有计划、有准备、有组织、有过程、有成果、有总结、有反思。

  六、落实资助政策,帮助学生成长

  1、落实资助政策。为了积极贯彻落实上级有关“家庭经济困难学生资助工作”的通知精神,帮助残疾学生解决经济困难的情况,学校积极申请助学资金,并制定具体实施办法,通过学生申请、班级评议、资助中心审核公示、学校审核上报、教育局审批、制作发放激活助学金卡、发放助学金等一系列程序,为普高及中职共246名残疾学生申请到助学资金,共计184500元。学校还特别举行xx—xx高中家庭经济困难学生国家助学金银行卡发放仪式,要求同学们学会珍惜,学会感恩,要再接再厉,艰苦奋斗、自强不息,做一个对社会有所贡献的人。

  2、整理资助档案。学校资助管理中心还将落实资助政策过程中形成的申请表、家庭贫困调查表、操作流程、审批表等材料整理归档,使资助工作更趋规范、细致、到位。

  七、启动高考工作,加强高考动员

  1、启动高考工作。20xx年高考相关工作,已于20xx年11月份启动。安排学生进行体检、长春大学特殊教育学院、天津理工聋人工学院报名等工作已陆续展开。此项工作将持续到20xx年六月份。

  2、加强高考动员。接待xx师范学院等领导来校招生,并积极做好宣传动员,做好高三学生的高考报名指导、考前动员等工作。

  八、开展文体工作,加强卫生保健

  1、实施阳光体育工程。实施“阳光体育工程”,树立健康第一的思想;体育课强化上下课点名制度,认真上好每一节课;组织好“两操一活动”,开展冬季长跑活动,保证学生每天锻炼1小时,使学生养成终生健体的爱好。并做好学生的体育达标检测等相关工作。

  2、参加校园青春操大赛。在体育老师的指导下,经过三个多月的课余训练,我校学生完成了8个以上的舞种和队形变化,以其规范动作最终角逐总决赛并获校园青春操大赛“青春魅力”二等奖,“创造奇迹”二等奖;以及“优秀组织奖”等荣誉称号。

  3、开展卫生体检工作。积极开展传染病的防控工作,并对全校学生进行年度体检,保障学生能在一个卫生的环境下,健康地学习、生活。

  一年好景君须记,来年又是春满园。教务工作是没有止境的,我们将进一步端正态度,更新观念,统一思想,以提高教育教学质量为中心,牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念,坚持依规治教,规范运作,狠抓教学过程管理,勇于开拓创新,为我校教育事业再发展作出积极的贡献。

  特教工作总结 2

  本学期我担任高中三年级一班数学老师,同时在前半学期负责高中三年级二班的数学教学任务。高三一班的同学大部分基础较差,但是从进入高三开始,他们的学习态度有所改变,愿意花更多的时间去学习,比如晚自习,都比较认真,而且上课的时候都有主动思考的倾向,囿于以前知识掌握不理想,本学期还是没有达到预期的效果。至于高三二班,他们的重心放在职教方面,平常教学以生活实践数学为主,大部分同学还是能够跟上进度。

  在这半年的时间里,我认真研读教材,积极主动和高中数学其他两位老师交流遇到的'问题,听取他们对各个学校考试大纲的分析,有了很多的收获与感想。

  首先是备课方面,我们的学生学习的知识都比较浅,所以对教学的内容要求不是很高,我觉得备课侧重点就应该转向知识的来龙去脉,这个新的知识是承接以前的哪个地方,在此基础上我们有什么样的发展,有什么新的结论。这样的备课形式有助于降低学生对新知识的陌生感和恐惧感,他们也能够由此自发衍生出新的知识。但是,这种方式费时费力,从本学期的实践来看,从花费的时间与取得的成绩方面考虑,效率不高,而且挤占了后面知识的学习时间,其中的平衡点还需要进一步探索。

  然后是课堂教学方面,由于听障儿童注意比较分散,集中时间短,而且很容易被其他因素干扰,所以课堂上指令一定要明确。或者观看教学课件,或者看教师手语,或者跟着教师板书走,一次只能让学生集中到其中一方面,如果既让学生观看课件,又让他们看手语,很容易让他们顾此失彼。在本学期我尽量做到这一点,但是到了高中,学习的内容对他们来说有一定难度很难让所有的同学跟上进度,有个别同学对小学内容都极为不熟悉,所以我在课堂上都是先从简单的开始分析,然后让基础差的同学练习新内容,其他同学继续拓展延伸。

  其次是作业问题,作业要天天清,周周清,月月清。特别是平时学习不主动的同学,需要每天检查并且及时反馈其作业情况,督促其多学一点,多记一点。作业也可以作为学生记忆知识点的一个辅助手段,让学生由模仿到内化,加深理解记忆。另外,由于课堂上学习进度不同,我也对作业进行分层,让学生自主选择题目去做,尽量避免布置了却留空的情况。

  最后是本学期主动向其他教师交流学习,对各学校考试大纲有了一个更深刻的认识。综合学生所考的学校情况,主体还是义务教育阶段内容,部分本科高校对高中内容有一定要求。从所考内容来看,代数是重中之重,几何方面考查较少,所以在教学中,特别是高中阶段要做一个取舍,几何做到考点覆盖了解,代数做到内化延伸。

  本学期整体来说做得还是不够好,没有做到课堂上关注每一个学生,仍然有学生注意力没能集中到课堂上,学习兴趣不浓,作业改正滞后等问题,在今后的教学工作中,我仍然会严格要求自己,力求有更大进步。

  特教工作总结 3

  流光易逝,暑往寒来。转眼来到益智学校已经半年。半年来与孩子们的朝夕相处,让我对特殊教育有了更为深刻的认识。如果说每个孩子都是一朵璀璨的花朵,那么这些特殊的孩子则就像藏在万花丛中的一株株受伤的小草。每一个孩子,都需要我们精心呵护,温柔对待。面对着一张张天真可爱的笑脸,体味着他们背后每一个家长的辛酸,我深知自己肩上担子的沉重,也由衷的为自己是一名特殊教育工作者而感到自豪。

  一、班主任工作

  特殊教育的.最终目的是让为一个孩子能够自食其力,适应社会生活。所以更多的时候,我们不仅仅是在教书,更多的是在帮助这些孩子学会生存,学会生活。20xx年9月,刚刚成为一名新教师的我,成为了培智一班的班主任,为了扮演好这一角色,我在工作中努力做到以下几点:

  (1)安全警钟长鸣,认真做好学生的安全检查,按时做好上下学以及课间的交接班,认真开展学生的安全教育课程,保证每一个孩子平平安安到学校,健健康康回家去。

  (2)平等对待每一个孩子,做一个有耐心的倾听者、观察者、帮助者,及时帮助孩子们解决困惑,做好引导;

  (3)认真备课,悉心教导,教导学生基础认知,教会他们基本的生活自理能力:洗漱、穿衣戴帽、系鞋带、上厕所……

  (4)积极与其他学科老师沟通,了解孩子情况,与同事融洽相处,共同探讨教育教学措施;

  (5)不忘学习,勤学苦读,阅读教育专著和专业书籍,丰富内涵。

  二、教务教学工作

  半年来,我除了担任培智一年级生活语文与生活适应学科的教学,还兼任体育、劳动技能等学科教学。工作中我得到了领导和老师们的认可,20xx年12月,我被学校任命为教导处副主任,协助管理学校的教务教学工作。工作中,我努力做到以下几点:

  (1)积极钻研、勇于探索、学习各个学科教育教学特点,提高教学质量。

  (2)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

  (3)加强理论学习,关注时事,虚心向经验丰富的校长请教,不断提高业务水平。

  (4)协助做好教学常规工作检查,促进任课老师做好本职工作。

  (5)坚决履行岗位职责,认真完成领导布置的各种任务,和老师们一起热情饱满的投入到工作中。

  三、存在的不足和努力的方向

  1.由于经验缺乏,工作中有许多地方完成不够细致,质量不高,今后要加强学习业务知识,更好地完成学校教学工作。

  2.加强业务能力学习,积极寻找业务突破口。

  3.对教研工作的督促检查力度不够,接下来更要以身作则,督促老师们一起深化专业知识学习,促进学校教研工作的发展。

  4.积极主动向各区县特殊教育学校学习,关注培训信息,参与更多的学习和培训机会。

  5.做好家长工作,加强与家长的交流与沟通,互相了解学生在学校、在家的情况,做到家校共育,促进孩子良好发展。

  回首半年来的工作,有风雨也有阳光,有耕耘也有收获。我们在这半年中迅速成长,也会在下一年中更近一层!身处这样一个特殊而又年轻的学校,我们注定无法平凡,希望在新的一年中,我们所有的家人一起再接再厉,开创益智学校的新局面!

  特教工作总结 4

  和田中学是一所普通的初级中学,共有随班就读学生7名,分散在三个年级。虽然随生不多,但是学校领导历来十分重视此项工作,把他作为我们学校德育工作和教学工作中不容忽视的一项重要内容。我们本着不放弃一个孩子的宗旨,对这些孩子倾注了更多的关爱和帮助,让他们也在原有的基础上有所进步。我们以补偿生理、心理的缺陷为根本,坚持全面培养,注重社会适应性发展;以德育为首,教学为主,育人为本的原则,把“育残成才”作为教育目标。我们对每一个学生负责,不断地开拓进取,创造适合随班就读学生的教育,努力使每一个随班就读学生都得到良好的发展,成为有用人才。

  一、健全管理网络、完善各项制度

  (一)、成立校特教工作领导小组。

  学校成立了由校长任组长,德育教导、特教专管员及心理老师组成的特教工作领导小组。定期召开工作会议,学习有关理论知识,了解随班就读学生思想、学习身体状况。并定期召开班主任和任课老师工作会议,商讨特教工作方法、策略以及措施,制订切实可行的随班就读工作计划,在班级内建立特殊学生个别教育计划,制定了特教教师工作制度,积累了较完善的特教工作资料。

  (二)、制定特教工作制度。

  1、学籍管理制度。

  对随班就读学生实行双学籍卡管理制度(一张与普通学生相同的学籍卡,一张随班生学籍卡),并建立随班就读学生的档案,做好记录。

  2、帮教辅导制度。

  随班就读学生身心各方面都与一般孩子存在差异,而且他们自己也能够感觉到,为了拉近与他们的距离,学校建立随班就读帮教制度和谈心制度,设立特殊学生基本情况表和帮教记录,一人一本,专人负责,随时记录。随班就读学生的任课老师(语、数、外、),班主任每天都进行个别化辅导(一员二室二辅导),在学业上和心理上都给与更多的帮助。在此过程中做到:多施爱,多关心、多指导、多帮助、多研究“五多”原则,充分发挥其特长,促进其健康发展。

  3、制定个别化教学计划制度

  随班生在学习方面存在很大的困难,为了适应每一个学生的学习需要,学校制定了个别化教学计划制度,根据每一个随生的特点与水平,制定出切合他们实际的教学计划和教学方法,打破了年级一个目标、一个教案的集体授课做法。通过“相同内容不同要求”和“不同内容、不同要求”,教师每天进行的个别辅导,最大限度地补偿了学生的个体缺陷,保证每个学生都能在自身的基础上提高,得到不同程度的发展,同时也有利于发现和挖掘学生的潜能。

  在辅导的过程中要求老师做到:

  三声:亲切话语声、主动招呼声、耐心解答声;

  三无:无责骂、无偏心、无体罚;

  以上措施及制度的落实,为随班生创设了一个温馨、平等的受教育机会,使他们有与普通孩子一样均等的受教育机会。

  二、更新教育理念、开展科学研究

  (一)、建立一支特教教师队伍

  1、学校每月召开特教例会,组织相关教师学习有关特教理论,学习闸北区随班就读工作管理手册,提高教师的理论认识,使她们对特教这项爱心工程有了更新的认识,树立了强烈的责任感,积极地接纳这些特殊学生,逐步创建了一支热爱随班就读学生,热心特殊教育,懂得特教方法的教师队伍。

  2、在师资配备上,学校本着一条原则,对特殊学生充满关爱。因此我们把工作责任心强、有耐心、善于做学生思想教育教师,任随班就读学生的班主任;把教学经验丰富的语、数、外老师作为他们的任课老师。学校把心理辅导室作为随班就读学生资源室使用,由心理辅导老师给予理论上的支持以及行动上的指导。

  (二)、开展课题研究。

  1、开展分层教育模式研究。

  学校开展分层教学模式研究,在有随班就读生的班级实施“分层教学模式”,正确处理个体与整体的关系。学校实施的“分层教学”模式,不仅是把全体学生“分层”,而且把有特殊需要的学生也进行分层。具体做法是将这些学生根据他们的智力水平、知识水平和随班生的类别等分成几个层次,对不同层次的学生,同一个学生的不同学科水平,制定不同的教学目标。对随班就读生采取直观、演示方法、让他们掌握最基本的内容。通过分层教学,随班生和一些学习有困难的学生能够掌握最基础知识

  2、课堂三步曲。

  一是整个教学过程从开始到结束,都给随班就读学生以充分参与的机会;二是在课堂提问时,将备课时设计好的问题按难易程度分别提问正常学生与特殊学生与学习有困难的学生;三是在课堂训练中,基本题要求全班学生做,容易题可让随班就读学生做,并做到及时鼓励。在课堂上上要求做到“讲解与形象示范相结合”、“语言表达与态势表情相结合”、“解释启发与主体获得成功相结合”。教学过程中的各个环节特别是关键环节都照顾到随班就读学生,看他们听清了没有,看懂了没有。并针对他们的不足进行补偿。

  3、“助学小伙伴”互助模式

  助学小伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量,在共同学习、共同生活、共同交往中,这些学生可以帮助随生解除一部分学习和行动上的困难,较好地掌握了所学基础知识和技能,慢慢养成了良好的行为习惯。具体做法:

  (1)在行动上给予帮助。例如对于刚刚进入我校预备班的同学,指派专人每天陪同随班就读学生上下学,协助教师帮助随班生熟悉学校环境,在教室中寻找自己的座位,认识操场和厕所及帮助随班就读学生参加校内有关活动。

  (2)在学习上给予帮助。例如,助学小伙伴在老师的指导下课前帮助随班就读学生预习课上新内容,课中帮助他们完成课上的练习作业,课后协助他们完成笔记和作业等。

  (3)协助教师对随班就读学生进行缺陷补偿。教师提供各种机会让随生参加各种社会实践活动,在活动中发挥学生的互助功能,锻炼随生的`各种能力,提高他们的综合素质。

  通过“课上老师照顾,课下同桌帮助,课后个别辅导,回家家长督促”的教学策略,提高了班级教育质量,提高了随班就读学生的学习兴趣,成绩也比较稳定,到了高年级成绩也是慢慢的下滑。

  三、坚持全面育人,促进学生发展

  我们所提倡的平等教育,也是对随班生的全面发展提出的,让他们获得生存能力,成为有用人才。

  (一)、重视心理健康教育,塑造学生良好个性。

  随班生由于智力低下,不同程度存在着自卑、孤僻、胆怯等不良个性倾向。针对这以特点学校以“自尊、自信、自强、自立”作为校训,鼓励学生克服自卑,树立自信,做个自强自立的少年儿童。在心理教育过程中,注意采用多种教育形式,一是正确激发、鼓励,树立张海迪等自强模范为榜样,用残疾人自强不息的精神鼓舞学生。二是组织多种多样的活动,创造机会让每个学生体验成功的喜悦。三是通过举办艺术节、运动会、社会实践活动展示他们的才能和价值,激发他们的自信心。四是让他们与同龄人一样,养成开朗大方的个性。

  (二)、加强思想品德教育,逐步学会如何做人。

  我校在对学生进行思想品德教育中始终坚持从学生的实际出发。围绕如何做一个合格公民,反复地进行三个方面的教育训练。

  1、文明礼貌教育,使他们不仅懂得要尊重自己、尊重别人,还指导如何尊重自己和别人,教他们学会使用文明用语,养成良好的行为习惯。

  2、公民意识、法制观念的教育。我们分年级进行教育:低年级重在培养学习习惯、遵守学校纪律。中年级要教育学生懂得遵守社会公德。高年级学生要学习公民的权利与义务,教育他们做合格小公民。在法制教育中,还要对他们进行自我保护的教育,使他们知道如何安全生活、安全工作,懂得遇到问题发生危险时如何求助、如何进行自我保护。

  3、提高分辨能力,培养他们懂得分辨美丑、对错、是非,培养他们乐观向上的情绪和情感,使他们将来能面对竞争的社会,不怕困难、顽强拼搏。

  (三)、积极参与各项活动,提高社会适应能力

  在当今这个竞争的社会里,作为一名弱智人要参与社会,必须具备一定的社会适应能力,只有具备了这个能力,他们才能真正的融入社会群体中,成为其中的一员。例如,我们让随班生也参加“四个一”社会实践活动,社会实践活动可以使学生把学到的知识转化为能力,使胆怯、孤僻转化为开朗大方,提高人际交往能力。通过这类活动培养学生良好的思想品德和行为习惯,使他们懂得心中有他人,进行公民意识渗透教育。

  四、家校携手,同步教育

  影响人的发展因素有三个:遗传、环境和教育。而家庭可以说是这三个因素的“综合体”,家长作为一支重要的教育力量,应参与特殊教育的决策、实施,维护特殊儿童受教育的权利,配合学校进行教育。

  1、广泛宣传、全面动员。

  随班就读对于大多数教育工作者和广大家长来说,还是一个新概念,大家都不甚了解。认识问题不解决,就会产生阻力。为了使随班就读工作顺利进行,必须首先解决认识问题。我们对家长和社会加强了特教工作重要性的宣传力度,争取家长的支持,社区的配合。

  2、密切联系,争取信任。

  取得随班生家长对学校、对教师的信任是做好家长工作至关重要的一环,只有信任才能理解,只有理解才能配合。我们学校随时欢迎随班就读学生的家长和老师联系,有什么想法尽管提出来。这样做的好处有两点:一是减轻家长心理负担,赢得信任;二是这对教师来说也是一个促进教育工作的监督机制,使教师以实际行动来取得家长的信任和理解。

  3、家校互动,形成共识。

  我们向随班就读学生进行家访,进行家教难题和家庭教育经验交流,使家长了解特殊儿童教养方法和对家校合作的重要性,形成教育共识,提高科学养育水平,解决特殊儿童家长及特殊教育方面的疑难和困惑。

  总之,在区特教工作精神的指导下和上级领导的正确引导下,我校特殊教育工作取得了一定的成绩,荣获区特殊教育先进集体。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的问题。比如:在校本课程建设方面做得还不够,由于我校一直以来随班就读学生人数不多,因此,我们没有进行专门的随班就读学生的课程研究,对于这些随班生和正常学生都是安排同样的课程,只不过对他们放低相应的要求,做到点面结合进行帮教。采用分层递进的教学模式,进行了班级管理模式的尝试。今后我们可以对这些学生进行研究,根据他们的实际情况,对他们的课程做适当的调整。我们将不断学习理论知识,不断充实,把随班就读工作做得更好。

  特教工作总结 5

  发展特殊教育实施随班就读是教育兴国的必经之路,也是社会主义教育事业的需要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育,那么如何以教育教研为先导,提高随班就读教师的理论水平和授课水平,搞好特教工作,培养社会主义的新型人才,促进学生素质的全面发展,把特教教研工作真正落到实处,使每一个随读生都参与,使每一个随读生都发展,本学期的工作即将结束,现总结如下:

  一、建立健全教研组织

  本学期开始学校首先成立由张朝书校长分管的随班就读领导小组,由符老师任组长的随班就读教研组,以教研组为中心,开展特教教学研究活动,教研组长拟定活动计划,组织好各项研究活动,并做好活动记录。效果良好。

  二、教研活动内容以加强理论学习和研究。

  组织听课、评课,钻研教材,研究备课,总结经验,交流论文,评选优质课等内容为重点。

  三、学校领导经常深入教研组指导工作,参加教学研究活动,经常深入课堂听课,经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等。

  四、组织定期考核,对教师在随班就读教学中取得的教学研究成果记入教师业务考核量化总分。

  五、在统一教材、统一进度的基础上,对普教生和随读生设计不同的教学目标。

  按照集体教学为主、个别教学为辅的原则,把随读教学穿插于各个教学环节中,处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾,开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法,保证做到“让每一个学生都参与,让每一个学生都发展”。

  六、针对工作重点,采取的主要措施。

  1、建立特教生的学生档案

  对特殊儿童科学分类,对每个随读生进行量标测试,确定无法学习的单独分类,单独列,建立健全特教档案。

  2、每个随读教师制定切实可行的计划,采取不同的措施。

  3、加强单元备课、说课。

  今年学校结合普教改计划加重单元备课、说课的力度,以年级特教为单位,确定备课、说课课题,主持人的材料统一检查。

  4、开展听课、评课活动。

  为了提高全体随读教师的课堂授课水平,确定教师出示公开课,由分管领导和全体特教教师听课后集体评课,指出优缺点,把提高教师的课堂教学水平真正落到实处,搞好课堂管理,确实能起很大作用。

  5、发挥骨干教师的带头作用

  学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动,回来后传达会议精神,出示公开课,组织教师进行听课、评课,将教育改革的精神及时贯彻下来,提高全体特教教师的水平。

  七、搞好课堂管理,探究有效模式。

  积极开展随班就读课堂教学研究,集中研究随班就读教学中“整体”与“个体”的关系问题,开展《让每一个学生都参与,让每一个学生都发展》的教改专题研究。随班就读的课堂教学,要严格按照儿童的'认知规律,尊重学生的个别差异,满足多样化的学习需要,“授之以鱼,不如授之以渔”,努力使他们养成良好的学习习惯,要及时肯定他们的点滴进步,让他们体验到成功的喜悦,师生之间、生生之间建立起相互信赖和克服困难的勇气,让每一个学生都得到发展。

  八、搞好特教的复习研究工作。

  九、定期召开家长会,提高家长对残疾儿童随班就读的认识。

  在开展儿童随班就读的工作过程中,定期召开家长会,让家长对特殊教育有初步的了解,提高对残疾儿童随班就读的正确认识,树立正确的教育观念,有了与学校合作的积极性,促使随班就读的教学质量不断提高。

  南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。他们认为特殊教育学校的教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作,这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们热爱自己的工作,热爱自己的教育对象。他们把爱作为推进自己工作的原动力,把爱融进工作的各个具体的环节中,坚持特殊的思想观念,采用特殊的教育教学方法和手段,教育学生,传授知识,帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境,尽最大的可能,使残障孩子可以与正常儿童一样参与学校的学习活动,以达成能适应正常生活的目标。

  南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特别注意坚持一个“爱”字,突出一个“特”字。他们爱岗敬业,勤奋工作,在特殊教育事业中去追求、实现自己人生的价值,通过各种具体的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。

  在这里,爱是一种温暖,体现在教师们柔和耐心的言语中和关心爱护的行动中;爱是一种力量,一种帮助残疾学生改变自卑心态,树立自强自立信心的强大动力;爱是一种纽带,一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特殊教育中心,爱,集中体现在关注学生的成长方面,学校教师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关心学生的实际问题,如关心他们和正常人的交流如何畅通的问题,解答他们思想中的困惑,等等。爱是南通特教中心教师影响学生思想和行为的特殊手段,他们坚持对学生施以母亲般的爱,时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面,使学生在成长过程中,体会到老师对自己的爱,对学生施以教育教学就容易为学生所接受。

  南通特教中心的老师们在工作中注重突出“特”字,认真研究特殊教育规律,认识规律,利用规律,按照特殊教育规律办事,提高特殊教育教学效果。

  一是有一个特殊的思想观念,积极面对特殊教育任务的艰巨性,勇于克服工作的巨大困难。在具体的工作中,有一个特别不怕苦、不怕累的思想状态。他们相信自己的教育对象也能和正常人一样,能学习,能创业,有作为。对残障孩子特别照顾,热情关心,帮助他们努力克服前进路上的困难,尤其是帮助他们树立起自强自立自信的决心,帮助他们树立人生追求的目标。

  二是善于使用适合的特殊教育教学方法。他们对自己的教育对象,既清醒地看到了他们先天不足的一面,同时又看到绝大多数孩子特别聪明的一面,在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。

  特教工作总结 6

  一学期的教育教学工作也结束了。回顾今年的工作,有苦也有甜。一学期的作业实在太多了。一切都在我脑海中闪过,每个孩子的一举一动都在我眼前闪现。为了更好地总结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。本学期的教育教学工作总结如下:

  一、思想方面

  热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,支持中国共产党的领导,积极参加学校组织的各项政治学习,认真学习局内安全教育知识,认真做好学习记录,确保每个学生的安全,增强安全意识。利用电视、报纸、互联网等多种渠道了解国家大事,提高思想政治觉悟。

  团结同事,遵守园区各项规章制度。兢兢业业、兢兢业业地工作,努力在平凡的岗位上实现自我闪耀的人生价值。

  二、教学方面

  认真学习特殊教育教学理论,充分认识特殊教育的新趋势,跟上现代教育的步伐。认真学习教材,全面细致地了解每个特殊儿童的身心发展,因人而异,全面发展。

  每一节课我都是认真的选教材,然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程,并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的,对孩子不是很熟悉,所以每次备课前我们都会先讨论,确保目标的一致性,然后对于本班的教学工作进行反思,哪一节课孩子们学习兴趣高,接受的快,什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法,让孩子们变被动学习为主动学习。

  环境为教育教学活动服务。根据教学活动的需要和本课程的特点,我选择了一些特色装饰,并使用了一些废弃材料(如废纸箱)。在这个安排中,我们让孩子们参与其中,让他们去做。

  三、家长工作

  特殊教育是一种复杂的教育,一方面家庭无法胜任,另一方面学校也无法胜任。这需要两者的结合才能取得好的效果。我原本把老人当作自己的长辈,耐心地向他们了解孩子。我们尊重他们,处处为他们着想,父母也非常支持我们的工作。

  很多家长都说,“你们老师好辛苦呀,我们在家带一个孩子已经够呛,你们要带那么多孩子,真是难为你们了。还有的说:“你真的有很好的耐心,了不起!”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要平等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以赢得家长朋友的心。

  爱孩子不是在嘴上,而是在心里。要爱孩子,我们应该了解他们的兴趣、爱好、家庭状况等。由于今年的安全工作非常严格,家长平时不能随便进入校园。我利用上午的招待会和下午的放学后与家长交谈,了解孩子在家中的表现、身体状况和情绪,以便更好地观察孩子们在我一天的生活中的表现,进行有针对性的个性化教育。我很高兴看到孩子们的笑脸,感受到他们的进步。

  大家都知道,特校的老师是平凡的,更是高尚的。说平凡,因为他们是普通教师中最为普通的`。说高尚,因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童,他们所付出的艰苦劳动,是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责,残疾儿童,需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病,发病时浑身僵硬,脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他,病情就会缓解。他每次犯病,我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他,呼唤着他的名字……

  四、其他方面

  在珍惜学校提供学习机会的同时,也努力吸收外界的信息和知识,浏览特殊教育网站,翻阅特殊教育杂志,不断的汲取知识,让自己永远处于一湾活水之中。

  今年,我的三篇论文获得了国家一等奖和三等奖。今后,我将继续写论文,在实践中解决问题,在解决问题的过程中完善理论观点

  五、反思和总结

  特殊教育是一门博大精深的知识,没有明确的学习方法。面对互联网带来的大量教材和丰富的信息体验,我们必须把握一件事:让孩子真正在快乐中学习和发展。

  你们是幸福的,我就是快乐的,为你们付出的,再多我也值得。

  荣达特殊教育的生活总是令人难忘的:孩子们的纯真和纯朴常常呼唤着我们美丽的童心,让我们用这颗心去了解他们,走进他们的世界。我们真诚的理解和支持呼吁并保护他们宝贵的童心,让他们在人生道路上迈出坚实的第一步。让我们把我们的心和孩子们联系起来。让荣达特殊教育的小世界充满童心世界的真、善、美!

  特教工作总结 7

  在本学期学校领导的信任和支持下,我继续担任高考班的班主任。为了在今后的工作中相互学习,现总结如下:

  (一)抓常规管理规范学生的行为习惯

  早到、两练、保洁和参加学校的各项活动都是精心组织的,要求严格,从不马虎,让学生觉得自己应该如此严谨、认真、细致。到目前为止,学生已习惯性地成为自然。例如,当课间锻炼时间到来时,他们没有得到老师的重视,并且赢得了老师的赞扬。

  (二)实行班级管理

  我们的班级发展目标由教师和学生共同制定,分工负责。这样,管理者和被管理者才能实现和谐统一。教师和学生可以真诚相待,共同决策,让学生感到课堂事务也有自己的一份。班级干部通过分级管理,承担一些日常事务的管理,有权独立处理有关事务。班主任鼓励和引导学生充分发挥自主性,解决工作中的矛盾。通过自我管理,我们不仅加强了班干部队伍建设,培养了学生的组织管理能力,而且提高了全体学生的自觉性和自控力。

  (三)营造良好的学习环境。

  现在初中生大部分时间都在学校。班级是一个学生的大家庭。营造良好的学习环境对提高学生的德育质量起到了相当大的作用。首先,要对学生进行理想教育、学习目的教育和习惯养成教育,培养学生的自信心和责任感。其次,要建立一些监督机制、奖惩制度、定期检查、定期反馈、奖惩明确。现在课堂气氛积极,学风浓厚,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

  (四)个别教育与表扬相结合

  思想基础薄弱,学习困难的学生。它的特点通常是精力旺盛而无法学习,思维活跃而反复无常,这对班级正常的学习和生活秩序有一定的影响。在教育和转化这些学生时,我从建立和培养感情开始,接近他,关心他,理解他,并试图找到他身上的亮点。比如,在课堂活动中,比如打扫卫生,主动提水,主动上书,积极参加校运会的入场仪式,我及时表扬了他们,以至于他们很少在家里或学校受到表扬,久而久之,失去自我提升和自我认同、缺乏自信的学生重新找回了自信,在班主任充分理解和信任的基础上,他们的性格和个性能够回到正确的轨道。

  (五)发挥主题班会的教育作用

  主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过各种生动的主题班会,明辨是非,提高认识,开展教育,对形成良好的课堂风格,促进学生健康成长具有重要作用。如开展"我为班级增光","我是一滴水","如何面对竞争","养成良好习惯"等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质和能力,,促进班级成员之间的相互理解和沟通。此外,它还注意组织学生与其他班级一起参加联谊会和竞赛活动,如学校运动会和参观。这些活动让学生了解集体权力的重要性。

  (六)个别教育及与家长联系情况

  这学期有八次与学生的对话。与父母面谈四次,打电话十次。

  (七)班级管理工作中的'收获和体会

  教师应该真正热爱、理解和尊重学生。不要吝啬于表扬,好好利用表扬,表扬往往比批评更有力。培养学生的集体荣誉感是关系到班级建设工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体,发挥自己的主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;它将不断进取,产生积极进取的强烈愿望,努力思考和工作,形成合力,从而使班级更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对班级缺乏荣誉感,班级集体将失去其教育功能。集体荣誉感是建设好班级、培养学生成才的巨大引力场。它可以使几乎所有的学生自觉地、自愿地争取和维护集体荣誉。集体荣誉感也是一种约束力。它能使学生感到不为集体赢得荣誉或做不利于集体荣誉的事情是可耻的,并产生自责自责的内疚感,从而使每个学生服从集体的决定,维护集体的荣誉和利益,克服自己的缺点。

  不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。

  学生不是用统一的标准来衡量的,而是用统一的标准来衡量的。只要他们的同龄人能够做到这一点,他们也必须努力做到这一点;同龄人不能做的事情也要求他们努力学习,努力做到,向高标准迈进,从最基本的开始。读书是基础,读书好书才是理想;了解健身是乐趣,身心力量是追求;能够做事是目标,做事是必须的;做好人是一切的基础。做一个对社会有益的人。

  特教工作总结 8

  在特教中心在市教育局的领导下,以特教工作会议精神为美德引导,全面贯彻省政府推进关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知,脚踏实地以人为本的理念,创新工作思路,充分发挥特教中心的检查指导作用,加强对县(区)随班就读管理工作的督导检查、特教师资培训、残疾儿童少年的筛查技术鉴定,完善我市全省随班就读资源教室建设,规范念书我市随班就读资料要求、强化随班就读工作管理,全面提高我市随班就读工作水平,努力推进全市随班就读工作又好又就学快的发展。现就本年度特教中心工作介绍如下:

  一、加强督导检查,全面推进随班就读工作。

  为了进一步推动我市随班就读工作的健康发展,市特教中心站分别在今年3月和9月两次对随班就读工作进行督导检查。在检查中采取听汇报、查资料、随堂听课、深入探讨交流指导等方式,听取了6县(区)上年度民办学校就读工作的汇报,本年度随班就读学前工作开展危急情况,交流了资源教育建设及随班就读档案建设的随班明确要求,查阅了6县(区)及33所求学中小学随班就读档案资料,随堂听课12节,并和6县(区)分管领导及33所学校的领导、老师就随班就读缺陷工作的认识问题,如何开展随班教育教学及管理进行了座谈交流及指导。在督导检查工作后,市特教中心就我市随班就读工作取得的`成绩以及存在的问题按时向市教育局上报,并提出了应对的措施,充分发挥了示范作用市特教中心的督导作用。

  二、强化此校师资培训,提高随班就读工作成效

  今年5中心站年初市特教中心经市教育局同意于5月26日举办全市县(区)特教工作站随班就读学生和鉴定人员培训班,共培训随班就读学生筛查和鉴定人员18人,参训教师完成培训内容后由市特教中心颁发《张掖市随班念书就读学生康复指导教师资格证书》。由于市特教中心充分准备,取得了较好培训功效,在9月份进行的6县区督导检查中,市特教省中心人员又对参训的18名教师进行了现场培训,共同筛查随班就读师生228人。到十月底,所培训的18名随班就读学生和鉴定教师对本县区的随班就读学生都进行了全面的筛查鉴定,为做好“两基”迎国检工作提供了强有力的保障。

  三、完善资源教室建设,确保随班就读学生康复效果

  为了贯彻省教育厅积极建设优势资源特殊教育资源教室,促进随班就读于工作教育工作向前发展的精神,我市部分县(区)学校创建了随班就读资源教室。但在9月份的督查指导中所发现,除临泽县建有2所,高台县建有1所资源教室(已建成的3所中2所因学校建设和合班并校而拆除)外,其它县(区)都没有建设与随班就读发展相适应的资源教室,已建成使用的3所资源教室也缺少随班就读学生康复训练的设备。资源教室建设滞后,已没有符合我市随班现状就读发展的现状。为此我中心请示市教育局同意花费七万多元统一采购康复训练设备7套,配发到7所随班就读学生较多的学校。随班就读资源教室的建设完善,极大的现状改善了我市随班就读学生的康复环境,为随班就读孩子走向主流社会创造了条件。

  四、统一随班就读工作要求,促使随班就读资料规范化。

  在3月份的巡回检查中其,我们发现各县(区)现有的随班就读学生档案既不相同也不完整,对随班千差万别就读学生确认的标准也不尽相同。为此我中心统一制定《嘉峪关市随班就读儿童筛查量表》、《特殊需儿童少年随班就读例如登记表》、《特殊需要儿童筛查确认一览表》,并在9月份的巡回检查中其广泛运用,促使我市随班就读学生的筛查、确认、登记步入了科学化。在下要一年的工作中,我中心将制定全市随班就读档案目录及要求,进一步规范全市系统管理随班就读档案管理,劳动生产率提升我市随班就读工作水平。

  五、进行规范随班就读手册填写,促进个别化后教育实施

  随班就读学生手册是随班就读学生个别化教育的重要资料,在3月份的巡回指导中我们了重点查阅。在查阅中发现,部分学校对于随班就读学生手册填写要求不明确,填写也不规范。个别对地处偏远的学校没有下发随班就读学生手册。为此我中心在今年8月份又一次印发了民办学校就读求学学生手册600册,下发到部分县(区),并进一步明确了填写的要求,为随教就读教师进行个别商业化教育提供依据。

  以上工作的顺利开展,积极配合了全市“两基”迎国检工作,进一步降低提升我市特殊教育水平,全面推动我市随班就读在工作中的发展。在今后的工作中,我中心将培训基地在市教育局的领导下,不断开拓思路,积极探索,争取使我市随班就读工作提高到一个更高的水平。

  特教工作总结 9

  作为一名班主任,悄无声息的,已经是第三个年头了,一直担任这个班的班主任一职,我有收获也有遗憾,三年来,我积累了不少经验,但班主任这条道路可谓是,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,本学期已接近尾声,就本学期的教学管理中,优点与问题做一个小总结。

  一、学生自我管理

  在本学期中,通过不断的改进,设了多个班级中的小职位,班级管理中的学生部分不可缺少,学生的能力需要更大的平台去锻炼,需要从多个方面去培养、提高学生。

  在班级卫生方面,设有专门的负责学生,有组织者,组织本组学生完成各项工作,分工合理;在小组合作方面,小组是共同体,本组的组长需要管理好本组成员,进行小组评比,小组评比能够换取整组的奖励,这样有利于学生养成良好的习惯和集体荣誉感;在学生行为养成方面,用鼓励的方式,从多个方面入手管理好学生的各项行为,好的行为出现,及时出现奖励标识,用代币兑换的方式去换取对应的奖励,在相应的一段时间内能够进行兑换,学生能够很积极地表现自己;在学生的团结互助方面,通过平时的教育活动,教育学生团结友爱,互帮互助,形成一个良好的行为习惯,培养学生的价值观。学生的自我管理在班集体中是一个很重要的部分,应该从多个方面进行培养,处理好集体的一些细节。

  二、家校密切合作

  学校的教学工作是离不开家长的支持与协助,在本期的家长互动中,家长需要配合学校的基本教学工作,如按时接送学生上学、放学,学生的家庭作业必须完成,学生的康复作业需要家长高度重视,让家长理解康复目的,陪伴学生得到锻炼,同时提醒家长在家里也需要让孩子多得到锻炼,不能太娇惯孩子,让家长认识到学生的特殊性需要更大的支持,更长远的锻炼,需要坚持才能够得到成长,让家长明白仅仅依靠学校的力量是完全不够的,学生没有得到他的教育需求,一些基本能力的退化也是有可能的,学校还通过亲子活动来促进学校与家长之间的交流,在活动中让家长看到我们的付出,也让家长放心我们的教育。

  特殊的问题需要及时发现,及时与家长沟通交流,共同交流问题所在,比如本学期班上一名学生,情绪化特别严重,经常用过激的方式表达心中的怒气,通过与家长多次交流,了解学生的基本情况,在家里的表现,在学校的表现,为家长分析原因,与家长电话交流跟进学生改善情况,让家长拍摄学生的在家表现,更好的判断学生的问题,给家提供基本的指导,播放愉悦的音乐,转移学生的注意力,不要大幅度改变学生的生活习惯,引导学生多表达自己,用恰当的方式表达自己的情绪,为学生讲解基本的规则,让学生理解等措施,学生慢慢的'情绪有所改善,大哭闹,大发泄的问题明显出现频率有所减少,家长也能够更加了解孩子的问题与基本解决方法。

  三、教师紧密联系

  班主任是一个班级的引领者,班级的各项事务都需要去管理,细致而又杂乱的事情很多,作为一名班主任需要这项组织能力,本学期通过建立一个班级微信群,在群中多交流班级的各项事务,促进彼此之间的关系,同时也提出合理的要求与建议,各项活动要求大家一起参与,一起完成,这样有利于班级责任感的建立。

  四、教育的不足

  在平时的引导上面,学生的基本纪律不够完善,学生的自我管理能力有所提高,但还是需要进一步的努力;在学生的安全教育方面,本学期没有更细致的去教育,引导学生,注意安全,学会保护自己的措施教育;在学生的情绪处理方面,没有更强大的专业知识支撑,个别学生的情绪问题没有得到很好的改善,在专业书籍的阅读上,还需要加强学习,以解决实际问题;在学生的行为习惯教育方面,管理的不够严谨,造成严重的行为问题的出现,在教育的阶段性出现行为问题,管理的不够仔细,教育的有效性达成的不是很好。

  五、今后的方向

  针对班级里出现的问题,我想今后在教育管理方面,我应该去阅读更加多的专业书籍,当问题发生时,不能够仅仅扼制住问题的发生就止步了,往往问题发生的背后还藏着更多的原因,为什么他会频繁的闹情绪,为什么进行一阶段的行为问题矫正后,还会阶段性的出现,为什么学生的自控力没有得到提高,那该怎样培养学生的自控力与其他方面呢?这些问题都需要去探讨于努力实现更有效的教育方式。

  特教工作总结 10

  在行传媒教师光阴似箭,日月如梭,转眼间,我踏上教师岗位已有一年多的时间。

  回顾这一年的工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将任教期间的工作情况总结如下:

  一、思想政治方面:

  我始终坚持党的教育方针,遵循教育规律和学生成长、成才规律,热爱学生。

  通过参加学校组织的政治学习等形式,不断加强自己的理论修养,树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动,结合实际教育教学管理当中的许多问题,理论联系实际,提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养,遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生,做一名德才兼备的老师。

  二、工作态度方面:

  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,不缺勤,并时时处处严格要求自己,服从学校领导的.安排,积极做好各项工作,处理好个人学习与学校工作之间的关系。

  在教育教学上,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、教育教学方面:

  作为一名新教师,没有任何经验,为了使自己尽快适应工作,我认真备课上课,每次上课前我都查阅各种详细的资料,参考别人的教案写出符合自己的教学设计。

  在课堂教学中,我关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

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特教工作总结(精选10篇)

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的特教工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

特教工作总结(精选10篇)

  特教工作总结 1

  本学期,教务处在校长室的领导下,坚持贯彻以课堂改革为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革,加强教学研究,注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,增强服务意识,强化教学管理,加强教学检查、规范教师的教学行为,较好地完成了各项工作任务。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

  一、规范教学管理,做好教学服务

  1、科学调整课程。根据新课程改革及绩效工资制度的相关要求,在较短时间内对学校的余缺教师、课程安排、课时调剂、教师的任课进行较为合理的安排,整合了全体教师的力量,让课程安排与设置更加规范、合理。顺利完成了新学期的教师双聘、教材征订等工作。并积极参加了合肥市组织的《中小学生人文和科学素养读本》培训,以便进一步丰富特教课程资源,完善特教课程安排。

  2、规范学籍管理。一如既往地做好学生学籍管理,完成了对新生的学籍上报及老生学籍的系统化整理,规范学生电子学籍。设置学籍班级管理用户,授予班主任学籍管理权限,完善学籍管理操作细则,实行学籍电子化管理。

  3、严格请假制度。本着“以人为本”的原则,帮助教师克服困难;督促请假教师认真履行请假手续、外出登记手续及销假手续;根据“调课为主,代课为辅,不耽误学生一节课”的绩效原则,安排请假教师的教学任务。

  二、抓好教学常规,保证教学秩序

  1、保证有效备课。继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法,教务处每月一次教案常规检查,教研组共同备课,杜绝无教案上课,无人上课,无人辅导现象。

  2、加强课堂管理。进一步加强上课质量的管理,严禁教师私自调课,规范室外课的教学行为。

  3、加强周六管理。实行“教务处、班主任、授课教师”三位一体的检查制度。班主任对周六学生上课出勤率等情况预先统计并上报教务处,授课教师具体落实周六课堂管理,教务处安排检查督导,这些做法在一定程度上加强了学生的安全管理,使周六教育教学管理再上新台阶,也提高了课堂教学效率。

  4、坚持教学评估。继续坚持期中检查、期末考试等教学评估,进行质量分析,总结成绩、查找问题、落实整改措施,以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的,有力推动了教学质量的提高。特别是期中教学大检查,更是对教师改善教学方式、学生改进学习方法的一次有力督导。

  三、加强教学研究,提高教学质量

  1、召开高一新生座谈会。高中学生多来自外地,为了了解高中新生的学习生活动态,帮助他们尽快地适应高中学习生活,教务处组织开展了高一新生座谈会。学生们尽情畅谈他们的高中新生活,谈他们结交的新朋友,认识的新老师,见到的新世面,特别是对高中学习生活的困惑与难处与师生一起做了交流。

  2、召开毕业班教师座谈会。为了做好毕业班教育教学与相关服务工作,总结xx毕业班教育教学经验,备战20xx年中、高考,教务处还特别组织召开了xx、xx届初三、高三教师座谈会。座谈会上,与会教师畅所欲言:针对各班班情和各科学情作了发言;就各自的教育教学经验做了交流;还特别针对残疾学生理解能力、思维能力相对较弱,容易遗忘等学习特点,交流了提高残疾学生学习能力的方式方法;对残疾学生学习心理给予分析,并提出应对策略;就如何抓好毕业班教学工作与班级管理等方面进行了交流探讨;对学校管理提出了宝贵的意见和建议等。

  3、拟制定中考考纲。我校综合高中一直是面向全省招生,实行单招单考,为了进一步规范我校综合高中单招单考工作,教务处经过多方调研、结合特殊教育的发展方向及全省各学校学生受教育状况,拟重新制定中考考试各科目的考纲要求,为全省残疾学生升入高中阶段学习提供更多更好的机会。这项工作目前正在实施当中。

  四、注重队伍建设,提升师资水平

  1、开展新教师岗前培训。对新教师进行特殊教育理论、手语知识等岗前培训,帮助青年教师认识学生,了解特殊教育,进一步端正教学思想,关心学生,建立和谐的师生关系,尽快地融入到特教大家庭做好准备。

  2、打造“青蓝工程”。继续推进“拜师制”,打造青蓝工程。“黄晓玲—宋雨婷”等7对师徒,建立起学校新一轮“青蓝”工程,通过互相听课研讨,促进青年教师把握各类课型的规范要求;通过青年教师上汇报课,帮助他们总结经验,发现问题,及时调整,适度改进,提高他们的专业素养,使之尽早成为教学骨干。

  3、开展课堂大练兵活动。继续加强对中青年教师的培养,鼓励争先,勇挑重担,对青年教师做到“放心、放手、不放松”,要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。通过各种优质课竞赛活动,促进青年教师快速成长。本学期,各教研组组织开展了35周岁以下(含35周岁)中青年教师“课堂大练兵”活动,并切实有效落实评课制度,听课后,组织评课,指导教师教育教学不断改进,逐步打造魅力课堂,形成个性化教学。

  4、开展教师基本功考核。为了进一步夯实教师教育教学基本功,教务处牵头组织了中青年教师粉笔、钢笔、普通话等“两一话”基本功考核,并外聘专家与评委给青年教师做专业指导。72位中青年教师参加并通过考核,且在考核中进一步增强了自身的语言文规范化意识,提升了自身说普通话、写规范的能力。

  五、开展教学活动,提高师生素质

  1、营造推普氛围。学校以争创市语言文示范校为契机,以第14届全国推普周为平台,进一步推动学校的语言文工作向纵深处发展,通过各种方式营造推普氛围,将推普工作渗透到教育教学的方方面面。校门口和学校主要通道悬挂标语,营造良好的推普活动氛围;利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识;在周一的校晨会课上做国旗下讲话,向师生宣传推普意义;分发宣传画、宣传材料到班级,充分调动残疾学生参加推普活动的'积极性,也让残疾学生深入理解学好祖国语言文对于沟通与交往,融入主流社会的重要意义。

  2、开展推普活动。第14届全国推广普通话期间,教务处还与校团委合作,共同开展了一些列“推普”活动:开展聋生硬笔规范汉书写比赛活动,50多名聋生参加;参加合肥市第六届规范汉书写比赛活动,获得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩;举办盲生儿歌诗文经典诵读会;开展聋生手抄报比赛活动;开展聋生手语演讲比赛等活动。教师何长瑜和韩莉还代表学校参加了全市语言文工作会,与幼儿师范学校师生共同演绎了一首《我有祖国,我有母语》的手语诗朗诵节目,获得了充分的肯定与高度的赞赏,很好地宣传了手语、推广了手语,赋予了“推普”以新的内涵。一系列活动的开展进一步推动了学校的语言文工作进程,提升了残疾学生与特教教师运用祖国语言文的能力,弘扬了中华优秀文化传统。

  3、组织写生教学。10月9日—19日,8名教师带领70名高中美术班学生在江西婺源完成了为期10天的写生教学活动。学生每天完成水粉画2幅,速写1幅,每2天完成1篇日记,师法自然,在自然中吸取灵感的琼浆。教师就地评画,针对学生在写生中表现出来的优缺点及时给予表扬和指正,并且在绘画技巧方面给予适当点拨,提高学生的绘画水平。写生结束后,在校内进行了写生绘画展。整个高中部外出写生活动做到了有计划、有准备、有组织、有过程、有成果、有总结、有反思。

  六、落实资助政策,帮助学生成长

  1、落实资助政策。为了积极贯彻落实上级有关“家庭经济困难学生资助工作”的通知精神,帮助残疾学生解决经济困难的情况,学校积极申请助学资金,并制定具体实施办法,通过学生申请、班级评议、资助中心审核公示、学校审核上报、教育局审批、制作发放激活助学金卡、发放助学金等一系列程序,为普高及中职共246名残疾学生申请到助学资金,共计184500元。学校还特别举行xx—xx高中家庭经济困难学生国家助学金银行卡发放仪式,要求同学们学会珍惜,学会感恩,要再接再厉,艰苦奋斗、自强不息,做一个对社会有所贡献的人。

  2、整理资助档案。学校资助管理中心还将落实资助政策过程中形成的申请表、家庭贫困调查表、操作流程、审批表等材料整理归档,使资助工作更趋规范、细致、到位。

  七、启动高考工作,加强高考动员

  1、启动高考工作。20xx年高考相关工作,已于20xx年11月份启动。安排学生进行体检、长春大学特殊教育学院、天津理工聋人工学院报名等工作已陆续展开。此项工作将持续到20xx年六月份。

  2、加强高考动员。接待xx师范学院等领导来校招生,并积极做好宣传动员,做好高三学生的高考报名指导、考前动员等工作。

  八、开展文体工作,加强卫生保健

  1、实施阳光体育工程。实施“阳光体育工程”,树立健康第一的思想;体育课强化上下课点名制度,认真上好每一节课;组织好“两操一活动”,开展冬季长跑活动,保证学生每天锻炼1小时,使学生养成终生健体的爱好。并做好学生的体育达标检测等相关工作。

  2、参加校园青春操大赛。在体育老师的指导下,经过三个多月的课余训练,我校学生完成了8个以上的舞种和队形变化,以其规范动作最终角逐总决赛并获校园青春操大赛“青春魅力”二等奖,“创造奇迹”二等奖;以及“优秀组织奖”等荣誉称号。

  3、开展卫生体检工作。积极开展传染病的防控工作,并对全校学生进行年度体检,保障学生能在一个卫生的环境下,健康地学习、生活。

  一年好景君须记,来年又是春满园。教务工作是没有止境的,我们将进一步端正态度,更新观念,统一思想,以提高教育教学质量为中心,牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念,坚持依规治教,规范运作,狠抓教学过程管理,勇于开拓创新,为我校教育事业再发展作出积极的贡献。

  特教工作总结 2

  本学期我担任高中三年级一班数学老师,同时在前半学期负责高中三年级二班的数学教学任务。高三一班的同学大部分基础较差,但是从进入高三开始,他们的学习态度有所改变,愿意花更多的时间去学习,比如晚自习,都比较认真,而且上课的时候都有主动思考的倾向,囿于以前知识掌握不理想,本学期还是没有达到预期的效果。至于高三二班,他们的重心放在职教方面,平常教学以生活实践数学为主,大部分同学还是能够跟上进度。

  在这半年的时间里,我认真研读教材,积极主动和高中数学其他两位老师交流遇到的'问题,听取他们对各个学校考试大纲的分析,有了很多的收获与感想。

  首先是备课方面,我们的学生学习的知识都比较浅,所以对教学的内容要求不是很高,我觉得备课侧重点就应该转向知识的来龙去脉,这个新的知识是承接以前的哪个地方,在此基础上我们有什么样的发展,有什么新的结论。这样的备课形式有助于降低学生对新知识的陌生感和恐惧感,他们也能够由此自发衍生出新的知识。但是,这种方式费时费力,从本学期的实践来看,从花费的时间与取得的成绩方面考虑,效率不高,而且挤占了后面知识的学习时间,其中的平衡点还需要进一步探索。

  然后是课堂教学方面,由于听障儿童注意比较分散,集中时间短,而且很容易被其他因素干扰,所以课堂上指令一定要明确。或者观看教学课件,或者看教师手语,或者跟着教师板书走,一次只能让学生集中到其中一方面,如果既让学生观看课件,又让他们看手语,很容易让他们顾此失彼。在本学期我尽量做到这一点,但是到了高中,学习的内容对他们来说有一定难度很难让所有的同学跟上进度,有个别同学对小学内容都极为不熟悉,所以我在课堂上都是先从简单的开始分析,然后让基础差的同学练习新内容,其他同学继续拓展延伸。

  其次是作业问题,作业要天天清,周周清,月月清。特别是平时学习不主动的同学,需要每天检查并且及时反馈其作业情况,督促其多学一点,多记一点。作业也可以作为学生记忆知识点的一个辅助手段,让学生由模仿到内化,加深理解记忆。另外,由于课堂上学习进度不同,我也对作业进行分层,让学生自主选择题目去做,尽量避免布置了却留空的情况。

  最后是本学期主动向其他教师交流学习,对各学校考试大纲有了一个更深刻的认识。综合学生所考的学校情况,主体还是义务教育阶段内容,部分本科高校对高中内容有一定要求。从所考内容来看,代数是重中之重,几何方面考查较少,所以在教学中,特别是高中阶段要做一个取舍,几何做到考点覆盖了解,代数做到内化延伸。

  本学期整体来说做得还是不够好,没有做到课堂上关注每一个学生,仍然有学生注意力没能集中到课堂上,学习兴趣不浓,作业改正滞后等问题,在今后的教学工作中,我仍然会严格要求自己,力求有更大进步。

  特教工作总结 3

  流光易逝,暑往寒来。转眼来到益智学校已经半年。半年来与孩子们的朝夕相处,让我对特殊教育有了更为深刻的认识。如果说每个孩子都是一朵璀璨的花朵,那么这些特殊的孩子则就像藏在万花丛中的一株株受伤的小草。每一个孩子,都需要我们精心呵护,温柔对待。面对着一张张天真可爱的笑脸,体味着他们背后每一个家长的辛酸,我深知自己肩上担子的沉重,也由衷的为自己是一名特殊教育工作者而感到自豪。

  一、班主任工作

  特殊教育的.最终目的是让为一个孩子能够自食其力,适应社会生活。所以更多的时候,我们不仅仅是在教书,更多的是在帮助这些孩子学会生存,学会生活。20xx年9月,刚刚成为一名新教师的我,成为了培智一班的班主任,为了扮演好这一角色,我在工作中努力做到以下几点:

  (1)安全警钟长鸣,认真做好学生的安全检查,按时做好上下学以及课间的交接班,认真开展学生的安全教育课程,保证每一个孩子平平安安到学校,健健康康回家去。

  (2)平等对待每一个孩子,做一个有耐心的倾听者、观察者、帮助者,及时帮助孩子们解决困惑,做好引导;

  (3)认真备课,悉心教导,教导学生基础认知,教会他们基本的生活自理能力:洗漱、穿衣戴帽、系鞋带、上厕所……

  (4)积极与其他学科老师沟通,了解孩子情况,与同事融洽相处,共同探讨教育教学措施;

  (5)不忘学习,勤学苦读,阅读教育专著和专业书籍,丰富内涵。

  二、教务教学工作

  半年来,我除了担任培智一年级生活语文与生活适应学科的教学,还兼任体育、劳动技能等学科教学。工作中我得到了领导和老师们的认可,20xx年12月,我被学校任命为教导处副主任,协助管理学校的教务教学工作。工作中,我努力做到以下几点:

  (1)积极钻研、勇于探索、学习各个学科教育教学特点,提高教学质量。

  (2)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

  (3)加强理论学习,关注时事,虚心向经验丰富的校长请教,不断提高业务水平。

  (4)协助做好教学常规工作检查,促进任课老师做好本职工作。

  (5)坚决履行岗位职责,认真完成领导布置的各种任务,和老师们一起热情饱满的投入到工作中。

  三、存在的不足和努力的方向

  1.由于经验缺乏,工作中有许多地方完成不够细致,质量不高,今后要加强学习业务知识,更好地完成学校教学工作。

  2.加强业务能力学习,积极寻找业务突破口。

  3.对教研工作的督促检查力度不够,接下来更要以身作则,督促老师们一起深化专业知识学习,促进学校教研工作的发展。

  4.积极主动向各区县特殊教育学校学习,关注培训信息,参与更多的学习和培训机会。

  5.做好家长工作,加强与家长的交流与沟通,互相了解学生在学校、在家的情况,做到家校共育,促进孩子良好发展。

  回首半年来的工作,有风雨也有阳光,有耕耘也有收获。我们在这半年中迅速成长,也会在下一年中更近一层!身处这样一个特殊而又年轻的学校,我们注定无法平凡,希望在新的一年中,我们所有的家人一起再接再厉,开创益智学校的新局面!

  特教工作总结 4

  和田中学是一所普通的初级中学,共有随班就读学生7名,分散在三个年级。虽然随生不多,但是学校领导历来十分重视此项工作,把他作为我们学校德育工作和教学工作中不容忽视的一项重要内容。我们本着不放弃一个孩子的宗旨,对这些孩子倾注了更多的关爱和帮助,让他们也在原有的基础上有所进步。我们以补偿生理、心理的缺陷为根本,坚持全面培养,注重社会适应性发展;以德育为首,教学为主,育人为本的原则,把“育残成才”作为教育目标。我们对每一个学生负责,不断地开拓进取,创造适合随班就读学生的教育,努力使每一个随班就读学生都得到良好的发展,成为有用人才。

  一、健全管理网络、完善各项制度

  (一)、成立校特教工作领导小组。

  学校成立了由校长任组长,德育教导、特教专管员及心理老师组成的特教工作领导小组。定期召开工作会议,学习有关理论知识,了解随班就读学生思想、学习身体状况。并定期召开班主任和任课老师工作会议,商讨特教工作方法、策略以及措施,制订切实可行的随班就读工作计划,在班级内建立特殊学生个别教育计划,制定了特教教师工作制度,积累了较完善的特教工作资料。

  (二)、制定特教工作制度。

  1、学籍管理制度。

  对随班就读学生实行双学籍卡管理制度(一张与普通学生相同的学籍卡,一张随班生学籍卡),并建立随班就读学生的档案,做好记录。

  2、帮教辅导制度。

  随班就读学生身心各方面都与一般孩子存在差异,而且他们自己也能够感觉到,为了拉近与他们的距离,学校建立随班就读帮教制度和谈心制度,设立特殊学生基本情况表和帮教记录,一人一本,专人负责,随时记录。随班就读学生的任课老师(语、数、外、),班主任每天都进行个别化辅导(一员二室二辅导),在学业上和心理上都给与更多的帮助。在此过程中做到:多施爱,多关心、多指导、多帮助、多研究“五多”原则,充分发挥其特长,促进其健康发展。

  3、制定个别化教学计划制度

  随班生在学习方面存在很大的困难,为了适应每一个学生的学习需要,学校制定了个别化教学计划制度,根据每一个随生的特点与水平,制定出切合他们实际的教学计划和教学方法,打破了年级一个目标、一个教案的集体授课做法。通过“相同内容不同要求”和“不同内容、不同要求”,教师每天进行的个别辅导,最大限度地补偿了学生的个体缺陷,保证每个学生都能在自身的基础上提高,得到不同程度的发展,同时也有利于发现和挖掘学生的潜能。

  在辅导的过程中要求老师做到:

  三声:亲切话语声、主动招呼声、耐心解答声;

  三无:无责骂、无偏心、无体罚;

  以上措施及制度的落实,为随班生创设了一个温馨、平等的受教育机会,使他们有与普通孩子一样均等的受教育机会。

  二、更新教育理念、开展科学研究

  (一)、建立一支特教教师队伍

  1、学校每月召开特教例会,组织相关教师学习有关特教理论,学习闸北区随班就读工作管理手册,提高教师的理论认识,使她们对特教这项爱心工程有了更新的认识,树立了强烈的责任感,积极地接纳这些特殊学生,逐步创建了一支热爱随班就读学生,热心特殊教育,懂得特教方法的教师队伍。

  2、在师资配备上,学校本着一条原则,对特殊学生充满关爱。因此我们把工作责任心强、有耐心、善于做学生思想教育教师,任随班就读学生的班主任;把教学经验丰富的语、数、外老师作为他们的任课老师。学校把心理辅导室作为随班就读学生资源室使用,由心理辅导老师给予理论上的支持以及行动上的指导。

  (二)、开展课题研究。

  1、开展分层教育模式研究。

  学校开展分层教学模式研究,在有随班就读生的班级实施“分层教学模式”,正确处理个体与整体的关系。学校实施的“分层教学”模式,不仅是把全体学生“分层”,而且把有特殊需要的学生也进行分层。具体做法是将这些学生根据他们的智力水平、知识水平和随班生的类别等分成几个层次,对不同层次的学生,同一个学生的不同学科水平,制定不同的教学目标。对随班就读生采取直观、演示方法、让他们掌握最基本的内容。通过分层教学,随班生和一些学习有困难的学生能够掌握最基础知识

  2、课堂三步曲。

  一是整个教学过程从开始到结束,都给随班就读学生以充分参与的机会;二是在课堂提问时,将备课时设计好的问题按难易程度分别提问正常学生与特殊学生与学习有困难的学生;三是在课堂训练中,基本题要求全班学生做,容易题可让随班就读学生做,并做到及时鼓励。在课堂上上要求做到“讲解与形象示范相结合”、“语言表达与态势表情相结合”、“解释启发与主体获得成功相结合”。教学过程中的各个环节特别是关键环节都照顾到随班就读学生,看他们听清了没有,看懂了没有。并针对他们的不足进行补偿。

  3、“助学小伙伴”互助模式

  助学小伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量,在共同学习、共同生活、共同交往中,这些学生可以帮助随生解除一部分学习和行动上的困难,较好地掌握了所学基础知识和技能,慢慢养成了良好的行为习惯。具体做法:

  (1)在行动上给予帮助。例如对于刚刚进入我校预备班的同学,指派专人每天陪同随班就读学生上下学,协助教师帮助随班生熟悉学校环境,在教室中寻找自己的座位,认识操场和厕所及帮助随班就读学生参加校内有关活动。

  (2)在学习上给予帮助。例如,助学小伙伴在老师的指导下课前帮助随班就读学生预习课上新内容,课中帮助他们完成课上的练习作业,课后协助他们完成笔记和作业等。

  (3)协助教师对随班就读学生进行缺陷补偿。教师提供各种机会让随生参加各种社会实践活动,在活动中发挥学生的互助功能,锻炼随生的`各种能力,提高他们的综合素质。

  通过“课上老师照顾,课下同桌帮助,课后个别辅导,回家家长督促”的教学策略,提高了班级教育质量,提高了随班就读学生的学习兴趣,成绩也比较稳定,到了高年级成绩也是慢慢的下滑。

  三、坚持全面育人,促进学生发展

  我们所提倡的平等教育,也是对随班生的全面发展提出的,让他们获得生存能力,成为有用人才。

  (一)、重视心理健康教育,塑造学生良好个性。

  随班生由于智力低下,不同程度存在着自卑、孤僻、胆怯等不良个性倾向。针对这以特点学校以“自尊、自信、自强、自立”作为校训,鼓励学生克服自卑,树立自信,做个自强自立的少年儿童。在心理教育过程中,注意采用多种教育形式,一是正确激发、鼓励,树立张海迪等自强模范为榜样,用残疾人自强不息的精神鼓舞学生。二是组织多种多样的活动,创造机会让每个学生体验成功的喜悦。三是通过举办艺术节、运动会、社会实践活动展示他们的才能和价值,激发他们的自信心。四是让他们与同龄人一样,养成开朗大方的个性。

  (二)、加强思想品德教育,逐步学会如何做人。

  我校在对学生进行思想品德教育中始终坚持从学生的实际出发。围绕如何做一个合格公民,反复地进行三个方面的教育训练。

  1、文明礼貌教育,使他们不仅懂得要尊重自己、尊重别人,还指导如何尊重自己和别人,教他们学会使用文明用语,养成良好的行为习惯。

  2、公民意识、法制观念的教育。我们分年级进行教育:低年级重在培养学习习惯、遵守学校纪律。中年级要教育学生懂得遵守社会公德。高年级学生要学习公民的权利与义务,教育他们做合格小公民。在法制教育中,还要对他们进行自我保护的教育,使他们知道如何安全生活、安全工作,懂得遇到问题发生危险时如何求助、如何进行自我保护。

  3、提高分辨能力,培养他们懂得分辨美丑、对错、是非,培养他们乐观向上的情绪和情感,使他们将来能面对竞争的社会,不怕困难、顽强拼搏。

  (三)、积极参与各项活动,提高社会适应能力

  在当今这个竞争的社会里,作为一名弱智人要参与社会,必须具备一定的社会适应能力,只有具备了这个能力,他们才能真正的融入社会群体中,成为其中的一员。例如,我们让随班生也参加“四个一”社会实践活动,社会实践活动可以使学生把学到的知识转化为能力,使胆怯、孤僻转化为开朗大方,提高人际交往能力。通过这类活动培养学生良好的思想品德和行为习惯,使他们懂得心中有他人,进行公民意识渗透教育。

  四、家校携手,同步教育

  影响人的发展因素有三个:遗传、环境和教育。而家庭可以说是这三个因素的“综合体”,家长作为一支重要的教育力量,应参与特殊教育的决策、实施,维护特殊儿童受教育的权利,配合学校进行教育。

  1、广泛宣传、全面动员。

  随班就读对于大多数教育工作者和广大家长来说,还是一个新概念,大家都不甚了解。认识问题不解决,就会产生阻力。为了使随班就读工作顺利进行,必须首先解决认识问题。我们对家长和社会加强了特教工作重要性的宣传力度,争取家长的支持,社区的配合。

  2、密切联系,争取信任。

  取得随班生家长对学校、对教师的信任是做好家长工作至关重要的一环,只有信任才能理解,只有理解才能配合。我们学校随时欢迎随班就读学生的家长和老师联系,有什么想法尽管提出来。这样做的好处有两点:一是减轻家长心理负担,赢得信任;二是这对教师来说也是一个促进教育工作的监督机制,使教师以实际行动来取得家长的信任和理解。

  3、家校互动,形成共识。

  我们向随班就读学生进行家访,进行家教难题和家庭教育经验交流,使家长了解特殊儿童教养方法和对家校合作的重要性,形成教育共识,提高科学养育水平,解决特殊儿童家长及特殊教育方面的疑难和困惑。

  总之,在区特教工作精神的指导下和上级领导的正确引导下,我校特殊教育工作取得了一定的成绩,荣获区特殊教育先进集体。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的问题。比如:在校本课程建设方面做得还不够,由于我校一直以来随班就读学生人数不多,因此,我们没有进行专门的随班就读学生的课程研究,对于这些随班生和正常学生都是安排同样的课程,只不过对他们放低相应的要求,做到点面结合进行帮教。采用分层递进的教学模式,进行了班级管理模式的尝试。今后我们可以对这些学生进行研究,根据他们的实际情况,对他们的课程做适当的调整。我们将不断学习理论知识,不断充实,把随班就读工作做得更好。

  特教工作总结 5

  发展特殊教育实施随班就读是教育兴国的必经之路,也是社会主义教育事业的需要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育,那么如何以教育教研为先导,提高随班就读教师的理论水平和授课水平,搞好特教工作,培养社会主义的新型人才,促进学生素质的全面发展,把特教教研工作真正落到实处,使每一个随读生都参与,使每一个随读生都发展,本学期的工作即将结束,现总结如下:

  一、建立健全教研组织

  本学期开始学校首先成立由张朝书校长分管的随班就读领导小组,由符老师任组长的随班就读教研组,以教研组为中心,开展特教教学研究活动,教研组长拟定活动计划,组织好各项研究活动,并做好活动记录。效果良好。

  二、教研活动内容以加强理论学习和研究。

  组织听课、评课,钻研教材,研究备课,总结经验,交流论文,评选优质课等内容为重点。

  三、学校领导经常深入教研组指导工作,参加教学研究活动,经常深入课堂听课,经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等。

  四、组织定期考核,对教师在随班就读教学中取得的教学研究成果记入教师业务考核量化总分。

  五、在统一教材、统一进度的基础上,对普教生和随读生设计不同的教学目标。

  按照集体教学为主、个别教学为辅的原则,把随读教学穿插于各个教学环节中,处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾,开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法,保证做到“让每一个学生都参与,让每一个学生都发展”。

  六、针对工作重点,采取的主要措施。

  1、建立特教生的学生档案

  对特殊儿童科学分类,对每个随读生进行量标测试,确定无法学习的单独分类,单独列,建立健全特教档案。

  2、每个随读教师制定切实可行的计划,采取不同的措施。

  3、加强单元备课、说课。

  今年学校结合普教改计划加重单元备课、说课的力度,以年级特教为单位,确定备课、说课课题,主持人的材料统一检查。

  4、开展听课、评课活动。

  为了提高全体随读教师的课堂授课水平,确定教师出示公开课,由分管领导和全体特教教师听课后集体评课,指出优缺点,把提高教师的课堂教学水平真正落到实处,搞好课堂管理,确实能起很大作用。

  5、发挥骨干教师的带头作用

  学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动,回来后传达会议精神,出示公开课,组织教师进行听课、评课,将教育改革的精神及时贯彻下来,提高全体特教教师的水平。

  七、搞好课堂管理,探究有效模式。

  积极开展随班就读课堂教学研究,集中研究随班就读教学中“整体”与“个体”的关系问题,开展《让每一个学生都参与,让每一个学生都发展》的教改专题研究。随班就读的课堂教学,要严格按照儿童的'认知规律,尊重学生的个别差异,满足多样化的学习需要,“授之以鱼,不如授之以渔”,努力使他们养成良好的学习习惯,要及时肯定他们的点滴进步,让他们体验到成功的喜悦,师生之间、生生之间建立起相互信赖和克服困难的勇气,让每一个学生都得到发展。

  八、搞好特教的复习研究工作。

  九、定期召开家长会,提高家长对残疾儿童随班就读的认识。

  在开展儿童随班就读的工作过程中,定期召开家长会,让家长对特殊教育有初步的了解,提高对残疾儿童随班就读的正确认识,树立正确的教育观念,有了与学校合作的积极性,促使随班就读的教学质量不断提高。

  南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。他们认为特殊教育学校的教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作,这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们热爱自己的工作,热爱自己的教育对象。他们把爱作为推进自己工作的原动力,把爱融进工作的各个具体的环节中,坚持特殊的思想观念,采用特殊的教育教学方法和手段,教育学生,传授知识,帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境,尽最大的可能,使残障孩子可以与正常儿童一样参与学校的学习活动,以达成能适应正常生活的目标。

  南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特别注意坚持一个“爱”字,突出一个“特”字。他们爱岗敬业,勤奋工作,在特殊教育事业中去追求、实现自己人生的价值,通过各种具体的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。

  在这里,爱是一种温暖,体现在教师们柔和耐心的言语中和关心爱护的行动中;爱是一种力量,一种帮助残疾学生改变自卑心态,树立自强自立信心的强大动力;爱是一种纽带,一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特殊教育中心,爱,集中体现在关注学生的成长方面,学校教师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关心学生的实际问题,如关心他们和正常人的交流如何畅通的问题,解答他们思想中的困惑,等等。爱是南通特教中心教师影响学生思想和行为的特殊手段,他们坚持对学生施以母亲般的爱,时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面,使学生在成长过程中,体会到老师对自己的爱,对学生施以教育教学就容易为学生所接受。

  南通特教中心的老师们在工作中注重突出“特”字,认真研究特殊教育规律,认识规律,利用规律,按照特殊教育规律办事,提高特殊教育教学效果。

  一是有一个特殊的思想观念,积极面对特殊教育任务的艰巨性,勇于克服工作的巨大困难。在具体的工作中,有一个特别不怕苦、不怕累的思想状态。他们相信自己的教育对象也能和正常人一样,能学习,能创业,有作为。对残障孩子特别照顾,热情关心,帮助他们努力克服前进路上的困难,尤其是帮助他们树立起自强自立自信的决心,帮助他们树立人生追求的目标。

  二是善于使用适合的特殊教育教学方法。他们对自己的教育对象,既清醒地看到了他们先天不足的一面,同时又看到绝大多数孩子特别聪明的一面,在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。

  特教工作总结 6

  一学期的教育教学工作也结束了。回顾今年的工作,有苦也有甜。一学期的作业实在太多了。一切都在我脑海中闪过,每个孩子的一举一动都在我眼前闪现。为了更好地总结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。本学期的教育教学工作总结如下:

  一、思想方面

  热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,支持中国共产党的领导,积极参加学校组织的各项政治学习,认真学习局内安全教育知识,认真做好学习记录,确保每个学生的安全,增强安全意识。利用电视、报纸、互联网等多种渠道了解国家大事,提高思想政治觉悟。

  团结同事,遵守园区各项规章制度。兢兢业业、兢兢业业地工作,努力在平凡的岗位上实现自我闪耀的人生价值。

  二、教学方面

  认真学习特殊教育教学理论,充分认识特殊教育的新趋势,跟上现代教育的步伐。认真学习教材,全面细致地了解每个特殊儿童的身心发展,因人而异,全面发展。

  每一节课我都是认真的选教材,然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程,并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的,对孩子不是很熟悉,所以每次备课前我们都会先讨论,确保目标的一致性,然后对于本班的教学工作进行反思,哪一节课孩子们学习兴趣高,接受的快,什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法,让孩子们变被动学习为主动学习。

  环境为教育教学活动服务。根据教学活动的需要和本课程的特点,我选择了一些特色装饰,并使用了一些废弃材料(如废纸箱)。在这个安排中,我们让孩子们参与其中,让他们去做。

  三、家长工作

  特殊教育是一种复杂的教育,一方面家庭无法胜任,另一方面学校也无法胜任。这需要两者的结合才能取得好的效果。我原本把老人当作自己的长辈,耐心地向他们了解孩子。我们尊重他们,处处为他们着想,父母也非常支持我们的工作。

  很多家长都说,“你们老师好辛苦呀,我们在家带一个孩子已经够呛,你们要带那么多孩子,真是难为你们了。还有的说:“你真的有很好的耐心,了不起!”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要平等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以赢得家长朋友的心。

  爱孩子不是在嘴上,而是在心里。要爱孩子,我们应该了解他们的兴趣、爱好、家庭状况等。由于今年的安全工作非常严格,家长平时不能随便进入校园。我利用上午的招待会和下午的放学后与家长交谈,了解孩子在家中的表现、身体状况和情绪,以便更好地观察孩子们在我一天的生活中的表现,进行有针对性的个性化教育。我很高兴看到孩子们的笑脸,感受到他们的进步。

  大家都知道,特校的老师是平凡的,更是高尚的。说平凡,因为他们是普通教师中最为普通的`。说高尚,因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童,他们所付出的艰苦劳动,是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责,残疾儿童,需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病,发病时浑身僵硬,脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他,病情就会缓解。他每次犯病,我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他,呼唤着他的名字……

  四、其他方面

  在珍惜学校提供学习机会的同时,也努力吸收外界的信息和知识,浏览特殊教育网站,翻阅特殊教育杂志,不断的汲取知识,让自己永远处于一湾活水之中。

  今年,我的三篇论文获得了国家一等奖和三等奖。今后,我将继续写论文,在实践中解决问题,在解决问题的过程中完善理论观点

  五、反思和总结

  特殊教育是一门博大精深的知识,没有明确的学习方法。面对互联网带来的大量教材和丰富的信息体验,我们必须把握一件事:让孩子真正在快乐中学习和发展。

  你们是幸福的,我就是快乐的,为你们付出的,再多我也值得。

  荣达特殊教育的生活总是令人难忘的:孩子们的纯真和纯朴常常呼唤着我们美丽的童心,让我们用这颗心去了解他们,走进他们的世界。我们真诚的理解和支持呼吁并保护他们宝贵的童心,让他们在人生道路上迈出坚实的第一步。让我们把我们的心和孩子们联系起来。让荣达特殊教育的小世界充满童心世界的真、善、美!

  特教工作总结 7

  在本学期学校领导的信任和支持下,我继续担任高考班的班主任。为了在今后的工作中相互学习,现总结如下:

  (一)抓常规管理规范学生的行为习惯

  早到、两练、保洁和参加学校的各项活动都是精心组织的,要求严格,从不马虎,让学生觉得自己应该如此严谨、认真、细致。到目前为止,学生已习惯性地成为自然。例如,当课间锻炼时间到来时,他们没有得到老师的重视,并且赢得了老师的赞扬。

  (二)实行班级管理

  我们的班级发展目标由教师和学生共同制定,分工负责。这样,管理者和被管理者才能实现和谐统一。教师和学生可以真诚相待,共同决策,让学生感到课堂事务也有自己的一份。班级干部通过分级管理,承担一些日常事务的管理,有权独立处理有关事务。班主任鼓励和引导学生充分发挥自主性,解决工作中的矛盾。通过自我管理,我们不仅加强了班干部队伍建设,培养了学生的组织管理能力,而且提高了全体学生的自觉性和自控力。

  (三)营造良好的学习环境。

  现在初中生大部分时间都在学校。班级是一个学生的大家庭。营造良好的学习环境对提高学生的德育质量起到了相当大的作用。首先,要对学生进行理想教育、学习目的教育和习惯养成教育,培养学生的自信心和责任感。其次,要建立一些监督机制、奖惩制度、定期检查、定期反馈、奖惩明确。现在课堂气氛积极,学风浓厚,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

  (四)个别教育与表扬相结合

  思想基础薄弱,学习困难的学生。它的特点通常是精力旺盛而无法学习,思维活跃而反复无常,这对班级正常的学习和生活秩序有一定的影响。在教育和转化这些学生时,我从建立和培养感情开始,接近他,关心他,理解他,并试图找到他身上的亮点。比如,在课堂活动中,比如打扫卫生,主动提水,主动上书,积极参加校运会的入场仪式,我及时表扬了他们,以至于他们很少在家里或学校受到表扬,久而久之,失去自我提升和自我认同、缺乏自信的学生重新找回了自信,在班主任充分理解和信任的基础上,他们的性格和个性能够回到正确的轨道。

  (五)发挥主题班会的教育作用

  主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过各种生动的主题班会,明辨是非,提高认识,开展教育,对形成良好的课堂风格,促进学生健康成长具有重要作用。如开展"我为班级增光","我是一滴水","如何面对竞争","养成良好习惯"等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质和能力,,促进班级成员之间的相互理解和沟通。此外,它还注意组织学生与其他班级一起参加联谊会和竞赛活动,如学校运动会和参观。这些活动让学生了解集体权力的重要性。

  (六)个别教育及与家长联系情况

  这学期有八次与学生的对话。与父母面谈四次,打电话十次。

  (七)班级管理工作中的'收获和体会

  教师应该真正热爱、理解和尊重学生。不要吝啬于表扬,好好利用表扬,表扬往往比批评更有力。培养学生的集体荣誉感是关系到班级建设工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体,发挥自己的主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;它将不断进取,产生积极进取的强烈愿望,努力思考和工作,形成合力,从而使班级更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对班级缺乏荣誉感,班级集体将失去其教育功能。集体荣誉感是建设好班级、培养学生成才的巨大引力场。它可以使几乎所有的学生自觉地、自愿地争取和维护集体荣誉。集体荣誉感也是一种约束力。它能使学生感到不为集体赢得荣誉或做不利于集体荣誉的事情是可耻的,并产生自责自责的内疚感,从而使每个学生服从集体的决定,维护集体的荣誉和利益,克服自己的缺点。

  不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。

  学生不是用统一的标准来衡量的,而是用统一的标准来衡量的。只要他们的同龄人能够做到这一点,他们也必须努力做到这一点;同龄人不能做的事情也要求他们努力学习,努力做到,向高标准迈进,从最基本的开始。读书是基础,读书好书才是理想;了解健身是乐趣,身心力量是追求;能够做事是目标,做事是必须的;做好人是一切的基础。做一个对社会有益的人。

  特教工作总结 8

  在特教中心在市教育局的领导下,以特教工作会议精神为美德引导,全面贯彻省政府推进关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知,脚踏实地以人为本的理念,创新工作思路,充分发挥特教中心的检查指导作用,加强对县(区)随班就读管理工作的督导检查、特教师资培训、残疾儿童少年的筛查技术鉴定,完善我市全省随班就读资源教室建设,规范念书我市随班就读资料要求、强化随班就读工作管理,全面提高我市随班就读工作水平,努力推进全市随班就读工作又好又就学快的发展。现就本年度特教中心工作介绍如下:

  一、加强督导检查,全面推进随班就读工作。

  为了进一步推动我市随班就读工作的健康发展,市特教中心站分别在今年3月和9月两次对随班就读工作进行督导检查。在检查中采取听汇报、查资料、随堂听课、深入探讨交流指导等方式,听取了6县(区)上年度民办学校就读工作的汇报,本年度随班就读学前工作开展危急情况,交流了资源教育建设及随班就读档案建设的随班明确要求,查阅了6县(区)及33所求学中小学随班就读档案资料,随堂听课12节,并和6县(区)分管领导及33所学校的领导、老师就随班就读缺陷工作的认识问题,如何开展随班教育教学及管理进行了座谈交流及指导。在督导检查工作后,市特教中心就我市随班就读工作取得的`成绩以及存在的问题按时向市教育局上报,并提出了应对的措施,充分发挥了示范作用市特教中心的督导作用。

  二、强化此校师资培训,提高随班就读工作成效

  今年5中心站年初市特教中心经市教育局同意于5月26日举办全市县(区)特教工作站随班就读学生和鉴定人员培训班,共培训随班就读学生筛查和鉴定人员18人,参训教师完成培训内容后由市特教中心颁发《张掖市随班念书就读学生康复指导教师资格证书》。由于市特教中心充分准备,取得了较好培训功效,在9月份进行的6县区督导检查中,市特教省中心人员又对参训的18名教师进行了现场培训,共同筛查随班就读师生228人。到十月底,所培训的18名随班就读学生和鉴定教师对本县区的随班就读学生都进行了全面的筛查鉴定,为做好“两基”迎国检工作提供了强有力的保障。

  三、完善资源教室建设,确保随班就读学生康复效果

  为了贯彻省教育厅积极建设优势资源特殊教育资源教室,促进随班就读于工作教育工作向前发展的精神,我市部分县(区)学校创建了随班就读资源教室。但在9月份的督查指导中所发现,除临泽县建有2所,高台县建有1所资源教室(已建成的3所中2所因学校建设和合班并校而拆除)外,其它县(区)都没有建设与随班就读发展相适应的资源教室,已建成使用的3所资源教室也缺少随班就读学生康复训练的设备。资源教室建设滞后,已没有符合我市随班现状就读发展的现状。为此我中心请示市教育局同意花费七万多元统一采购康复训练设备7套,配发到7所随班就读学生较多的学校。随班就读资源教室的建设完善,极大的现状改善了我市随班就读学生的康复环境,为随班就读孩子走向主流社会创造了条件。

  四、统一随班就读工作要求,促使随班就读资料规范化。

  在3月份的巡回检查中其,我们发现各县(区)现有的随班就读学生档案既不相同也不完整,对随班千差万别就读学生确认的标准也不尽相同。为此我中心统一制定《嘉峪关市随班就读儿童筛查量表》、《特殊需儿童少年随班就读例如登记表》、《特殊需要儿童筛查确认一览表》,并在9月份的巡回检查中其广泛运用,促使我市随班就读学生的筛查、确认、登记步入了科学化。在下要一年的工作中,我中心将制定全市随班就读档案目录及要求,进一步规范全市系统管理随班就读档案管理,劳动生产率提升我市随班就读工作水平。

  五、进行规范随班就读手册填写,促进个别化后教育实施

  随班就读学生手册是随班就读学生个别化教育的重要资料,在3月份的巡回指导中我们了重点查阅。在查阅中发现,部分学校对于随班就读学生手册填写要求不明确,填写也不规范。个别对地处偏远的学校没有下发随班就读学生手册。为此我中心在今年8月份又一次印发了民办学校就读求学学生手册600册,下发到部分县(区),并进一步明确了填写的要求,为随教就读教师进行个别商业化教育提供依据。

  以上工作的顺利开展,积极配合了全市“两基”迎国检工作,进一步降低提升我市特殊教育水平,全面推动我市随班就读在工作中的发展。在今后的工作中,我中心将培训基地在市教育局的领导下,不断开拓思路,积极探索,争取使我市随班就读工作提高到一个更高的水平。

  特教工作总结 9

  作为一名班主任,悄无声息的,已经是第三个年头了,一直担任这个班的班主任一职,我有收获也有遗憾,三年来,我积累了不少经验,但班主任这条道路可谓是,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,本学期已接近尾声,就本学期的教学管理中,优点与问题做一个小总结。

  一、学生自我管理

  在本学期中,通过不断的改进,设了多个班级中的小职位,班级管理中的学生部分不可缺少,学生的能力需要更大的平台去锻炼,需要从多个方面去培养、提高学生。

  在班级卫生方面,设有专门的负责学生,有组织者,组织本组学生完成各项工作,分工合理;在小组合作方面,小组是共同体,本组的组长需要管理好本组成员,进行小组评比,小组评比能够换取整组的奖励,这样有利于学生养成良好的习惯和集体荣誉感;在学生行为养成方面,用鼓励的方式,从多个方面入手管理好学生的各项行为,好的行为出现,及时出现奖励标识,用代币兑换的方式去换取对应的奖励,在相应的一段时间内能够进行兑换,学生能够很积极地表现自己;在学生的团结互助方面,通过平时的教育活动,教育学生团结友爱,互帮互助,形成一个良好的行为习惯,培养学生的价值观。学生的自我管理在班集体中是一个很重要的部分,应该从多个方面进行培养,处理好集体的一些细节。

  二、家校密切合作

  学校的教学工作是离不开家长的支持与协助,在本期的家长互动中,家长需要配合学校的基本教学工作,如按时接送学生上学、放学,学生的家庭作业必须完成,学生的康复作业需要家长高度重视,让家长理解康复目的,陪伴学生得到锻炼,同时提醒家长在家里也需要让孩子多得到锻炼,不能太娇惯孩子,让家长认识到学生的特殊性需要更大的支持,更长远的锻炼,需要坚持才能够得到成长,让家长明白仅仅依靠学校的力量是完全不够的,学生没有得到他的教育需求,一些基本能力的退化也是有可能的,学校还通过亲子活动来促进学校与家长之间的交流,在活动中让家长看到我们的付出,也让家长放心我们的教育。

  特殊的问题需要及时发现,及时与家长沟通交流,共同交流问题所在,比如本学期班上一名学生,情绪化特别严重,经常用过激的方式表达心中的怒气,通过与家长多次交流,了解学生的基本情况,在家里的表现,在学校的表现,为家长分析原因,与家长电话交流跟进学生改善情况,让家长拍摄学生的在家表现,更好的判断学生的问题,给家提供基本的指导,播放愉悦的音乐,转移学生的注意力,不要大幅度改变学生的生活习惯,引导学生多表达自己,用恰当的方式表达自己的情绪,为学生讲解基本的规则,让学生理解等措施,学生慢慢的'情绪有所改善,大哭闹,大发泄的问题明显出现频率有所减少,家长也能够更加了解孩子的问题与基本解决方法。

  三、教师紧密联系

  班主任是一个班级的引领者,班级的各项事务都需要去管理,细致而又杂乱的事情很多,作为一名班主任需要这项组织能力,本学期通过建立一个班级微信群,在群中多交流班级的各项事务,促进彼此之间的关系,同时也提出合理的要求与建议,各项活动要求大家一起参与,一起完成,这样有利于班级责任感的建立。

  四、教育的不足

  在平时的引导上面,学生的基本纪律不够完善,学生的自我管理能力有所提高,但还是需要进一步的努力;在学生的安全教育方面,本学期没有更细致的去教育,引导学生,注意安全,学会保护自己的措施教育;在学生的情绪处理方面,没有更强大的专业知识支撑,个别学生的情绪问题没有得到很好的改善,在专业书籍的阅读上,还需要加强学习,以解决实际问题;在学生的行为习惯教育方面,管理的不够严谨,造成严重的行为问题的出现,在教育的阶段性出现行为问题,管理的不够仔细,教育的有效性达成的不是很好。

  五、今后的方向

  针对班级里出现的问题,我想今后在教育管理方面,我应该去阅读更加多的专业书籍,当问题发生时,不能够仅仅扼制住问题的发生就止步了,往往问题发生的背后还藏着更多的原因,为什么他会频繁的闹情绪,为什么进行一阶段的行为问题矫正后,还会阶段性的出现,为什么学生的自控力没有得到提高,那该怎样培养学生的自控力与其他方面呢?这些问题都需要去探讨于努力实现更有效的教育方式。

  特教工作总结 10

  在行传媒教师光阴似箭,日月如梭,转眼间,我踏上教师岗位已有一年多的时间。

  回顾这一年的工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将任教期间的工作情况总结如下:

  一、思想政治方面:

  我始终坚持党的教育方针,遵循教育规律和学生成长、成才规律,热爱学生。

  通过参加学校组织的政治学习等形式,不断加强自己的理论修养,树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动,结合实际教育教学管理当中的许多问题,理论联系实际,提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养,遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生,做一名德才兼备的老师。

  二、工作态度方面:

  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,不缺勤,并时时处处严格要求自己,服从学校领导的.安排,积极做好各项工作,处理好个人学习与学校工作之间的关系。

  在教育教学上,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、教育教学方面:

  作为一名新教师,没有任何经验,为了使自己尽快适应工作,我认真备课上课,每次上课前我都查阅各种详细的资料,参考别人的教案写出符合自己的教学设计。

  在课堂教学中,我关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。