学生读后感精选15篇
读完一本名著以后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家收集的学生读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生读后感1
我一直以为只有像美国国家地理电视频道的野生动物栏目才能给我们带来真实而奇妙的动物世界奇观。可今天，在中国动物小说大王沈石溪所写的《野犬女王》这本书中，我同样领略到了具有丰富感情和天生灵性的野生动物——喜马拉雅野犬的世界。
故事很简单，讲了以“红桃心”为首领的一群野犬为了生存，不断地为适应各种环境变化而做出的许许多多的“必须”和“不得不”做出的自然选择。故事又很复杂，从首领的婚配，公犬“赛豹尾”被驱逐和被推下山崖，首领和妹妹“白桃花”的恩怨情仇，与雪豹和猎狗的争食和生死交锋，到最后姐妹和亲生骨肉间的生离死别。
故事充满了爱，“姐妹”爱、“母子”爱。故事又很残酷，为了有限的食物能让被抚养的`幼犬活下去，只能淘汰身体条件不好的。“红桃花”做了一道加减题，各选了自己亲生的和妹妹生的三只幼犬共六只。而其余的幼犬和中弹后奄奄一息的“白桃花”就被永远地留在了那片暴风雪即将来临的无名山谷中。
书的最后最后这段描写被深深地印在了我的脑海中。我想小犬们当时一定不会知道决定自己命运的其实是它们自己。道理很简单：适者生存！“青皮背”因为毛色不利于隐蔽，“波波虹”的犬牙不够尖利，“三炷香”除了相貌吉祥外无其他优势，它们被淘汰了。而剩下的“日照”、“响雷”、“月朦胧”凭着身强力壮、聪明伶俐和拥有的最酷最靓的外表拿到了“生”的通行证。这说明所有生物都必须适应环境，有了生存的能力和本领，才会有生存的资格。
在我们生活中也有很多的例子可以用来证明这个自然规律。就拿我自己来说吧，从小学二年级暑假，学校给我们安排了军训。从家中衣来伸手饭来张口的小宝贝一下子放在一个完全陌生的军营里，见到的是严厉的军官叔叔，吃的是自己平常没吃过的大锅菜，睡得不是自己熟悉的软绵绵的床，做的是自己从来没做过的站军姿、齐步走、整理内务、自己到食堂打饭的训练和要求。平时学习成绩并不算十分突出的个别同学一下子就从我们当中冒了出来，他们在达到的第二天就马上适应了军营里的生活，各种训练都能按要求达标，不仅自己做的棒，还能帮助别的体力弱、不会照顾自己的同学。我知道光凭羡慕是不够的，结束了军训回到家里，我开始认真地做起了家务，自己整理房间，衣服自己穿，小物件自己洗，晚上自己睡。到了三年级的暑期军训期，由于我的出色表现，被评为了那期的“优秀营员”。我在想，每个人有各自的长项和短处，当面对大家考验和选择的时候，怎样才能取人长补己短，在竞争中获得胜利？有人说，生命是一段勇攀高峰的过程。缺乏锻炼，没有掌握生存能力的人就会被淘汰，最终面临失败。
让我们不要做那些在累累果实下被饿死的鸟儿，不要做那寓言故事中脖带大饼却被饿死的懒人，我们要做一名登山者，与高山险峰一同成长！
学生读后感2
TNND，又要写读后感。这本书简直太幼稚了，不想看，懒得看，不好看。全部都是小学生和中学生看的小故事，看了前三篇就决定不看。所以下面的读后感，完完全全的是在没有任何根据的基础上的乱扯。
嗨，还真是让人失望，本来以为是一本很好看的书呢。这个破公司，连续好几次都没有推荐过一部真正意义上的书来看了。没办法，还要强制自己写。
不过还好，至少是自己想说的话。下面就是正文了。
本来以为是一本很不错的书，可是看了以后，感觉和高中的时候经常看的《智慧背囊》很相似。但不同的是，《智慧背囊》每个小故事后面都会有一些“建议性”的点评。之所以说是“建议性”的点评，是因为我觉得我会得出完全不同的见解。而这里完完全全都是一些独立的小故事。里面讲的都是一些有趣的小故事，我们暂且叫做是“寓言故事”吧。但是，感觉还是没有《安徒生童话》《格林童话》之类的好看，充满了理想主义和浪漫主义。哈哈，记得大二还是大三的时候，还重新看了一遍《安徒生童话》。但是，你会有不同的感悟就是了。小孩子爱故事，大人也喜欢。老少皆宜，真真假假的。
其实，“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”任何一个文本都是开放的，只要你愿意去思考，去想，去研究，你总会得到一些很深刻的属于自己的人生感悟。
是的，故事里面的每个人物，不管是他还是她还是它，里面都有自己的影子。每个人都是复杂的，所以每个人的感情、感受、感悟也都是复杂的。你在看小故事的时候，你是不是也会觉得这种情景自己其实也经历过?每个人的一生你不知道都会经历过什么，但是就像曾经一句话说的，大概意思就是，去接受你所经历的每一件事情，不管是好的坏的`，这样你自己会变得越来越丰富吧。
经历是一笔不小的财富，每个人的经历都是不同的。如果你经历的比别人多，那你肯定比别人的人生丰富和饱满。经历是需要时间的，你不可能在你20岁的时候去经历30岁或者40岁的事情。所以话句话说，经历是不是也是用金钱买不到的?
我们一直在教小朋友说，学习一定要学会总结，只有总结才会有进步。其实，生活和经历也是一样，关键在于我们在经历之后有了什么样的收获。我们有自省吗?有进步吗?有改进吗?有“吃一堑，长一智”吗?我想这样做的估计很少，说实话我也做不到。所以，失败的人很多，成功的人很难也很少。
刘墉之所以那么成功，之所以能写出这么一个“集子”，肯定离不开自己对生活经历的反复推敲，反复感悟，反复总结。他有一颗很热的心、一对很冷的眼、一双很勤的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情。
通过小故事你会发现，人生是如此的丰富多彩，生活到处充满哲学，而活着本身就是一件很有意义的事情。想不明白，为什么有那么多的人会想不开去“死”呢?看来，人生就是一场修炼，活着一天就要修炼一天。
学生读后感3
这个男人叫做『马斯克』，可能和乔布斯而言，国内的知名度还不如乔帮主，但是他做的事情和取得的成就在星佳看来和乔帮主取得的改变世界的成就不相上下。
而『硅谷钢铁侠』的称号确实也实至名归，而此书是硅谷资深科技记者阿什利·万斯与马斯克超过40个小时的深度对话，记录了他从粗放贫瘠的南非到国际商业世界顶峰的不凡之旅。
在三年多的时间里，作者首次深入特斯拉、Space X、太阳城等公司，采访了马斯克的伙伴、员工、家人、朋友超过300人，真实地讲述了马斯克在创立、运营他那些足够改变世界的公司（包括PayPal,特斯拉，Space X和太阳城）时发生的'惊人故事，读后感《硅谷钢铁侠读后感》。同时也揭示了企业家和创业者如何专注于创业本身，并同时管理多领域公司所需要的能力、方法和经验，以及如何在与许多竞争对手交手时不断推进企业创新的步伐。
起初推荐这本书的朋友是因为星佳执意在做虚拟现实内容而没有能力去做硬件之后，他推荐的，原因也很简单，在他看来，可能如果这个国家最聪明的那些年轻人都花心思只是在想如何诱导人们去点击广告而增加收益的事情，可能这个国家的创新和持续发展也就没什么特别大的前途…
于是，他着力推荐了这本『硅谷钢铁侠』给星佳，虽然之前对『马斯克』这个名字略有耳闻，也从新闻里听过特斯拉，SpaceX的火箭，和超级高铁的成功，而这次终于有机会从书里详细的了解了传奇的马斯克，当然和『乔布斯传』不同，马斯克还活着，公司也蒸蒸日上，而且试图实现更伟大的目标，比如星际移民什么的…
看老外写的传记最大的感受是很少背离事实，比如书中多次提到了马斯克的直接了当，和对员工的严格要求，甚至写到了为他的衣食住行安排了十二年的秘书因为要求涨工资而被马斯克直接开除的事实，除此之外还有两次的婚姻，和特斯拉创始人，PayPal董事会之间的矛盾等等…
而书里对于马斯克从南非移民到美国这个创业热土之后，从零开始奋斗到成为硅谷呼风唤雨的人物之间的经历写的也相当基于事实，甚至还原了马斯克小时候的生活环境和家庭教育情况，由此不得不把他和乔帮主拿来对比，还是能发现很多共性的，比如童年时代的不幸，脾气不好，在众多领域成为了佼佼者，有至死不渝的创业伙伴，对于员工的挑剔等等…
总之，对于科技行业的创业者来说，这是一本值得看两遍的书，而对那些传统的实业企业家来说，更是值得推荐的，要知道航空领域和汽车领域在这几十年间的技术发展真的是停滞不前的状态，至于原因嘛，可以在书里找到答案哦…
最近很喜欢用『微信读书』的App看书，通过ipad版的客户端大屏看书，同时实时可以查看微信好友的想法，还能分享自己的笔记，实在是体验很不错的社交化读书应用哦，推荐一下。
学生读后感4
在很多人的生活中，都没有真正见到过狼。而狼这一凶猛的食肉动物给人留下的似乎只有残忍这一印象。但一匹真正的狼不止是凶、残，还有它的另一面，还有它经历过的、想到的所有和人十分类似的一面。《狼王梦》这篇小说在沈石溪的笔下描绘出了一匹母狼可歌可泣的生活。
这匹母狼名叫紫岚，她爱上了一匹美丽的公狼。它们策划着，想要某一天争夺王位，但在后来的竞争里，公狼不幸死去了，紫岚立志要让肚子里的孩子坐上王位，然后生下了生下了五匹小狼崽，但其中一匹小公狼在刚出生不久后，便因为天气下冻死了，剩下的三头小公狼，紫岚不惜一切代价地要把这三个公狼的一个培育成夺取王位的“超狼”。每次，它总是绞尽脑汁，费尽周折，还失去了一次美好的爱情。但命运总与它擦肩而过，头狼黑仔因小时太过于对世界的好奇死于鹰嘴。二狼蓝魂儿倒是英武，但不慎落入猎人贪婪的手中。最小的狼在与狼王搏斗时因自卑的心理占了下风风，最终惨死于众狼之口，紫岚的狼王梦就这样破灭了。后来，紫岚不顾一切地用生命保护了最小的母狼媚媚的五只狼崽，与金雕同归于尽，她希望这其中的一只能当上未来的狼王，了结自己于公狼的心愿。
看完这个故事，我不禁为紫岚的不幸而感到伤心，它几乎把这一生所有的精力都用在培育“超狼”上，这出于想登上宝座的想法太急切，也出于母亲对儿女们的爱。哪个母亲不想让孩子们变得有出息一些?所以，我还是真诚地祝愿紫岚能够圆了它的狼王梦，媚媚的五只狼崽中有一只能成为未来的狼王。
读《狼王梦》有感_小学生读后感500字
狼，在我印象中曾经是凶狠的，是狡猾的，但是，这个暑假我读了沈石溪的《狼王梦》，让我对狼有了一种新的认识。
故事发生在美丽的尕玛尔草原上，紫岚冒着暴风雨生下了四只小狼。可是不幸的事情总是降临到它头上，先是失去了宝贝儿子黑仔，蓝魂儿也在觅食中被人类设下的陷阱而夹住，双毛在战斗中被狼群给吃掉了，最后，紫岚自己为了保护女儿媚媚的孩子，在与金雕的搏斗中，与金雕同归于尽了。
在紫岚身上，我学会了坚持。它在跟金雕搏斗的时候，虽然浑身是伤，眼睛也被啄瞎了，但它依然奋力地去反抗，拼命地去撕咬金雕的翅膀，她是为了自己的后代能实现狼王梦，不惜拼尽全力，最后牺牲了。我们在平时不正是需要学习这种坚持的.精神吗?
在紫岚身上，我还感受到了一种深深的母爱。特别是她对双毛，虽然她的脚被双毛撞骨折了，但是双毛的野性被激发出来了，她感到非常开心。有一次，双毛被别人欺负，尽管紫岚知道自己敌不过那匹狼，但她还是不顾一切地冲了上去，最终，果然是紫岚赢了。我想：这应该就是母爱的力量吧。紫岚为了她的儿女付出了很多，这不禁让我想起我的妈妈，她为了我的成长也付出了很多，比如：每天为我做可口的饭菜，半夜起床给我盖被子，认真辅导我做功课等等。
狼王梦，紫岚的梦，我看见了喜怒哀乐，也看见了生死离别，这本书就像一部电影，记叙了紫岚的一生。我以后会读更多的书，品味别人的梦，品味别人的人生
学生读后感5
《目送》里的文章包罗万象，龙应台女士用她温婉细腻的笔触将每篇文章刻画地完美。在人生不同的阶段，我们总有不同的感悟，会面对各种各样这个年龄段所要触碰的事情。
当我们老了，我们目送着儿女们的成长、独立，知道有一天离自己远去，而我们年轻的时候，我们的父母和我们做着同样的事情，孩子老了的时候，他们也和我们做着同样的事情。这样的`行为似乎是一代又一代地传承着，也许该说这是一种爱的延续，但很多时候，一个不可否定的事实是，当我们有了孩子之后，我们对孩子的爱总是远远超过对父母的爱，绝大部分的关心投注于孩子，成家以后孩子长大之前，我们便和孩子们在一起，然后看着孩子到你这个年纪的时候和他的孩子一起，这能不能算是一种目送？年长的人永远目送着年轻的人。父母在你所不知道的地方一直注视着你，给你丝毫不亚于你给你的孩子一样沉甸甸的爱。不管他们是什么学历，什么职位，过得怎样。他们目送着你，直到生命的终结。
所以，当父母们老了的时候，即使他们不再像从前一样漂亮、聪明、善解人意，变得满身都是老人斑、开始愚钝、行动缓慢笨拙、脾气也开始不好，或许独自出门就会迷失在某个他不知道名字的街角，或许因疾病瘫痪在床吃喝拉撒都要人照顾，或者觉得总是不厌其烦地每天天电话给你，只是因为他们孤单寂寞。我们永远不要忘记他们在自己的小的时候是如何对自己的好，而现在，他们只是又回到了像他们小时候，是个需要你去照顾的老小孩。
记得在一本书上看过，在你不知道要干什么的时候，那就对父母孝顺，那是无论何时何地都不会做错的一件事情。父母，真的很需要我们。
我们无法抗拒时间的力量。你不可避免地走向那看起来望不到边界的时光轴。我们或早或晚地会学会一些事情，那些不重复的色彩一点点编织起来。我们学到了什么，便目送了什么的离开。生命里又多了些什么新的东西，那些东西逐渐积累、交织，而且你完全不能说它类属哪一类，它是所有。《目送》这本书也许就是想表达这个，那些故事、那些人零零散散的聚不成堆，却又无法将它们抽离，因为他们是整体。生命里的不可或缺。
我们目送着灯光下漂浮的尘埃四处悬游，目送着每天人行道上密集的人群与自己擦肩而过，目送着那位于好像时光定格在那里的老街里的一只花朵独自开败，目送着悲欢离合、舍与不舍，好多东西就是你直到死也不会知道，但我们所拥有和我们用尽一生去学到的东西让我们感到满足，不断探求，觉得世界有着好多惊喜，自己不曾被抛弃。直到最后，目送着自己走向尽头。
那时，有人会为你吟唱挽歌，为你献上白菊，目送着你。这就是生命的交替，一直一直重复下去，这就是世界。生命有着美到不真实的美丽、深邃、忧伤，我们如此鲜活地活着。
对时间的无言，对生命的目送。
无法言喻那种情感。
学生读后感6
自从加入班主任工作室后，我一直在不断的成长，班级管理水平也在逐步提高，感谢工作室给我提供的优秀平台。一方面，在工作室里我可以随时向身边优秀的老班们学习班级管理的方法和经验。另一方面，在工作室老师的推荐下，我开始阅读班主任管理书籍。以前总是找各种理由，为自己不读书找借口。但自从读过陈宇老师的班级管理系列著作以后，觉得对自己的帮助很大。前段时间工作室推荐了《学生可以这样教育》这本书。因为对陈宇老师特别崇拜，所以书一买回来我就抓紧时间拜读，想让自己成为像陈宇老师一样有智慧，有魅力，有方法的魅力型班主任，从而能够影响更多的学生。
下面我浅谈一下我对《学生可以这样教育》这本书印象最深的地方。
第一，用爱来打动学生的心灵，学会和学生沟通。教育专家曾经说过：“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有爱孩子的人才能教育好孩子。＂这就告诉我们，教育的出发点便是“爱”，正所谓，亲其师才能信其道，孩子只有相信我们爱他们，才愿意与我们交流，才能接受我们所讲的知识和道理。在这本书中我看到陈宇老师用了很多心理效应，对我启发很大。比如“自己人效应”中讲的要注意的一些细节问题，要了解学生所关心的事情，寻找和学生的共同语言，让孩子感觉到你和他是自己人，这样才能进行有效的沟通。但是师生距离也不能太近，注意把握分寸。还有就是陈宇老师的“以心换心”——角色置换效应。启发我要理解学生，以学生的角度看问题。并有意引导学生在人与人的相处的过程中要理解他人，学会宽容，学会分享。这对学生的终生成长和发展是有益处的。
第二，管理要有法可依，没有规则，不予处罚。
陈宇老师班里所有的规章制度，活动等都有章可循，而且这些规章制度不是强加给学生的，而是大家商量制定出来的，这样的做法有利于矫正学生的违纪行为，培养其规则意识。对于班级中首次出现的违纪行为，如果又没有违反学校的规章制度，我们可以不处罚，因为师出无名。这种情况的出现说明我们的.班级管理中有漏洞或盲区，我们要设立规则以填补空白。从而对以后的违纪行为的处理都能讲究“有法可依、违法必究、执法必严”。对于学生的处罚上，我们要慎重和讲理，一切都要遵循班规，这样的教育学生才能信服，才能起到很好的教育作用。
第三，利用好奖励和惩罚。在教育教学管理中，我十分赞同陈宇老师的“三明治效应”和＂黄金分割效应”。孩子作为发展中的人，肯定会犯错，我们尽量不要批评，如果批评，首先要表扬，而且必须有表扬，这样让批评听上去很美好，学生也不容易产生逆反情绪。当学生的某种行为或做法影响到他人或集体的，不要轻易去批评，要去表扬这方面好的典型与榜样，这样学生就会意识到自己的不当行为，当他改正的时候，强化，强化，再强化！当然，一旦那些美好的品质在学生身上闪现的时候，要大肆表扬，要多隆重有多隆重！不管是奖励还是惩罚，目的只有一个，那就是促进学生的良好发展。
晚风飘香，远处又是桃李满园。书中的方法机智灵活，让我学到了很多，合上书本的那一刻，我就告诉自己，要好好研读书里的教育理念和思想，努力让自己在班主任专业成长上再上新台阶。
学生读后感7
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！
绍兴四年(1134)秋，岳飞第一次北伐大获全胜。八月下旬，宋廷擢升岳飞为清远军节度使。当旌节发到鄂州(今武昌)时，全军将士欢欣鼓舞。一天，雨歇云散，江山明丽，岳飞凭栏远眺，感慨万千，吟咏了这首词。
读后有感而发：
看到岳飞的这首《满江红》不由的使我眼前浮现岳飞骑着战马拿着长枪上阵英勇杀敌，战无不胜攻无不克的场景……
在宋朝一个洪水滔滔的季节，诞生了一位民族英雄，他就是尽忠报国的岳飞。这是一个勇猛杀敌，无数次打败金兵的入侵的英雄；这是一位立志报国的热血男儿，一个堂堂正正的大英雄。在战场上他毫不退缩，而是英勇善战，三番五次打破金兵，凯旋而归。就是这样一位民族英雄，不怕金人的金戈铁马，却被奸臣当道，处心积虑所迫害，最终在大年夜在风波亭被害。大宋的安宁是岳飞和他的将士们、他的兄弟、他的家人不惜用鲜血和生命换来的，我真的为这样一位英雄的倒下而感到无比的痛心。
读了这本书，有个人不得不说，那就是陷害忠良的秦桧，因你杀害忠臣，理应成了中华民族的千古罪人，被世世代代所唾弃，被遗臭万年。还有你的妻子王氏，成了你的帮凶，犯下滔天大罪，因此你们将永远跪在岳飞面前赎罪。
《岳飞传》有很多的.经典的故事情节，看的我如此如醉，如岳飞出世、组建岳家军、枪挑小梁王、宗泽赠盔甲、群英结义、岳母刺字、岳飞挂帅、被害风波亭、沉冤昭雪，一门忠烈……
天日昭昭！天日昭昭！
这是一份罕见的遗书。因为，它既是一份被逼迫下的供词，又是临死之前留给世人最后的八个大字。当初，岳飞被秦桧等人以“莫须有”的罪名治罪，临行前，侩子手们再次提审岳飞，企图逼迫他在提前炮制的“供状”上签字画押。但是，岳飞视死如归，他取过笔来，大义凛然地在供状上写下了这八个大字。这八个如椽大字，一个个顶天立地，力透纸背，昭示了岳飞宁死不屈的精神和伟大高洁的人格，以及相信上苍最终会做出最公正判决的坚定信念！这是岳飞面对奸臣迫害的最好回答，也是他留给这个世界的最后遗言和期盼。值得庆幸的是，虽然岳飞受到了秦桧等人的不公正待遇，但是总算苍天有眼，他被迫害致死不久，遗言便得以实现。
岳飞去世20年后的1162年，宋孝宗下令为其洗清罪名，重新恢复他在世时的官位，不仅如此，岳飞还得到了后人至高无上的评价。记得国父孙中山评价如是说：岳飞魂，是中华民族的精神代表，也就是民族魂。
读了这本书，使我明白了要像岳飞一样爱祖国，孝顺父母，做一个忠孝之人。一定要报效祖国，为祖国的发展献出一份力量。因此从小就要努力学习，永不松懈，分秒必争。岳飞背上刺的“尽忠报国”也将成为我人生的座右铭，相信自己也一定会做到的。
他虽然被迫害致死，但他“尽忠报国”的爱国精神，却高高地写就在历史的丰碑上，存活在人民的心目中。
学生读后感8
在这个假期中，我读了高尔基写的一部小说《童年》。这是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说从一个侧面反映了作家童年的成长经历，描绘了19世纪末俄罗斯社会生活的画面。
这本书主要讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬，贪婪，专横，残暴，经常毒打外祖母跟孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴跟仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦跟丑恶。舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了俄国下层人民沉重的生活状况，批判了小市民的'自私残暴。 然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母跟另外一些人，过的另外一种生活。
外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样："在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气跟信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直跟充满爱心的人。 幸福的童年是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明，生动的人物形象：这里有严厉而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有爱喝酒闹事的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的“小茨冈”；有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为"奶奶"的绿老太婆，有孤僻而执著于化学实验的房客“好事儿”，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，去冰天雪地的小岛上偷木板过活的善良小流浪汉…… 而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。
爱丰富了他，使他充满了坚强的力量去应对困苦的生活；苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜欢拿忧伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的人而羞愧……正是从这个足迹里，走出来了一个文学巨人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们认真了解一个伟大民族打开了一扇小小窗户。 读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神食粮，而且还学习了作着刻画人物性格的匠心独运跟简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新，明净，一片蔚蓝。
学生读后感9
为期一周的上海管理培训中，偶遇郑杰的《边走边叹》。郑杰，曾任上海市北郊学校校长，认识他并不是从《给教师的一百条新建议》这本书开始的，而是从《上海教育》中逐渐认识并了解了这个另类校长，当时在看介绍时，对他还是有些佩服的，将一所“不起眼的普通而又面临重重困难的学校”在短短几年时间内变成了上海的知名学校，家长都争相要把自己的孩子送进这所学校，可以说郑杰校长的改革成功了，他的成功是他观念思想的成功，看看他给他们学校老师写的这一百条新建议，你会觉得这个校长一点都不另类，反而会觉得他十分的有素质，十分的有思想，让人对他产生一种佩服之情。
《边走边叹》是郑杰写给女儿的52封信，在我看来，并非女儿多么需要这52封信，作者也不一定让女儿这个年龄去阅读这52封信。郑杰之所以写这52封信，把正在读中学的爱女作为了倾诉的对象，是因为是郑杰需要倾诉，倾诉对教育的爱，倾诉教育的无奈和心中的忧患。
从郑杰的笔下，我看到教育的诸多问题大部分事实上不是教育问题，而多是教育之外的，或教育之上的，更大更广阔的系统问题。郑杰呼唤传统的书院、私塾、贡院的`教学形式和内在精神，呼吁中国教育不能再大刀阔斧地瞎折腾了，不能老弄些新潮流的教育新名词糊弄人了。著名教育学者李镇西曾说中国教育脂粉太厚，穿着华丽的旗袍，涂着厚厚的油彩，太不朴实。()教育部艺术教育专家周荫昌先生还说，现在的教育改革在很大程度上是在做宣传，喊口号。
同时，从郑杰的笔下，我发现郑杰是一个十足的文人，他认为自己当校长在大部分时间得看别人脸色行事，揣摩别人心思，不由自主地失去自我。他说，人最大的敌人是他自己，是他与身俱来的懒惰。人的一辈子很少有真正完美的，回过头去看看自己走不定期的路，总是觉得脚印歪歪扭扭，满是遗憾。是啊，我也在遗憾自己有时候比较随性。原本要求自己每天看《给教师的建议》其中的五条建议，计划在一个月内完成的事却往往完不成。计划，放弃然后原谅自己，最终把一切遗忘，这大约正是人生活的常态。郑杰告诫我们，应该反省，可以焦虑，但切莫自责太甚，因为这就是人，人是人，人不是钟表或其他的机器。作为校长，有那么多外部的威压，还有那么些诱惑，都不能使他保存自己的一点傲骨。郑杰不愿意让自己自由的天性受压抑，直至被扭曲得面目全非。他采用逃避的方式离开，从北郊校长的位子上下来，再到年薪20多万的民营学校做校长，几年后再辞职，最终，他带着对教育深深的爱和刻骨铭心的伤痛离开了教育……郑杰太纯粹了！
作为坚守在教育岗位的我们，不愿意向不公平的命运低头，不服输，用十二分的努力证明着自己存在的价值。郑杰告诉教师们，发展就是拓展自由的过程，要有能力拓展自己的自由，更重要的是帮助学生拓展他们的自由。
学生读后感10
拿到这本书，我并没有急于翻阅。我在猜想书中写些什么呢？可能是描述的是一个个哈佛学子在凌晨四点半孜孜不倦学习的一个又一个镜头。也可能描写的是对哈佛校园凌晨四点半的生活、学习全面的描写。阅读以后，我觉得的我的猜想有失偏颇。
书中的序言部分，描述了哈佛学子的学习场景。在一个普通的凌晨四点半，普通人都在酣睡的时候，哈佛图书馆内，已经坐满了静静看书、认真做笔记、积极思考的哈佛学子。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的，即使在半夜或者凌晨，整个校园也是灯火通明的。如果你走进哈佛的餐厅，很难听到叽叽喳喳说话的声音，每个学生端着比萨、可乐坐下后，往往也是边吃边看书或是边做笔记，可以说，哈佛餐厅不过只是一个可以吃东西的图书馆。看到这里，我由衷的对哈佛学子产生一种敬意。平时，总是抱怨工作太忙，没有时间读书，现在想想而是没有哈佛学子那种废寝忘食的读书精神。时间像海绵里的水一样，如果肯挤还是有的，以后要转变观念，把读书转变为自己生活的一种方式，一种生活习惯。
哈佛是一种象征，最高智慧的象征，最高学府的象征。哈佛学子的专业知识，恐怕不是我们这些普通人所能懂的'，所以书中没有涉猎哈佛学子深奥的专业知识，只是告诉你如何在学习、生活的点点滴滴中改变自己，使自己变的优秀起来。
本书趣味趣味性强，通俗易懂。它在告诉你一个道理的同时，都有一个耐人寻味、真实可信的故事为你讲解，每个故事都会使你的心为之一震，激起你对生活的热情，唤起你的进取心。请看下面的一个故事：19世纪时，一个年轻人中学辍学后来到了巴黎，一度混到贫困潦倒的地步。他找到父亲的一个朋友，希望它能够帮自己找一份工作，使自己能在这个大城市中站得站住脚。
他们在父亲朋友家见了面。寒暄之后，父亲的朋友问他，有学历吗？他说没有。问他有什么技术？他没有回答。问他能干装卸工作吗？他说体力不行。父亲的朋友对年轻人说：”那你先把自己的地址写下来吧，你是我老朋友的孩子，我总得帮你找一份差事做呀。”
年轻人只好写下了自己的住址，羞愧的想急忙逃走时，父亲的朋友一把拉住了他的手臂说：“年轻人，你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”受到初步肯定的年轻人，心想：我的字漂亮，写文章也是我曾经努力的方向。|从此，这个年轻人开始奋发向上，刻苦学习。数年后，他就成了法国著名作家。他就是家喻户晓的著名作家大仲马。这个故事告诉我们。我们要好好的利用自己的优点，将其发挥的淋漓尽致，有了自信，才会对学习更有兴趣，对工作充满信心。对生活充满希望。
这本书的独特之处，是每篇文章的后面都有一道哈佛考考你的题目，当你选中了自己心中满意的答案，得到书中的肯定时，一种自信心就会油然而生。就会勾起你迫不及待往下看的欲望。
所以，这是一本适合青少年阅读的书。因为，青少年时期正是立志的关键时期。这本书，就像一座灯塔为青少年指明了前进的方向。
学生读后感11
（一）
这几天，我读了一本书——《爱的教育》，里面讲了许多个感人的文章，其中我最喜欢的一篇是《灾难》。
这篇文章主要讲的是一个叫洛佩蒂的二年级的小学生，在上学的路上看见一个小孩在街上晕倒了。而这时，一辆车子正向这个晕倒的小学生迎面驶来。洛佩蒂大胆的跳过去，把那个小孩拖救了出来。不了，他来不及拖出自己的脚，他的双脚被车子碾伤了。
读完这个故事，我被洛佩蒂这种见义勇为的精神深深打动。如果在我们的生活中，大家都像洛佩蒂这样，用于帮助别人，敢于奉献，我们的世界会变得多美好呀！
对我们小学生来说，我们虽然做不到像洛佩蒂那样牺牲自己的双腿来帮助别人，但我们可以从小事做起，乐于助人，想需要帮助的人伸出双手，做一个文明的小学生。
（二）
《爱的教育》一书讲述了安利柯在老师、父母、同学的引导和帮助下变成了聪明善良、富有同情心的阳光男孩。让我们体会到爱的力量是无穷无尽的。
世界上的爱如空气，遍布着每个角落，无论在哪里都能感受到爱的情意。比如说安利柯的老师不对学生发脾气是因为他太爱安利柯他们，想让他们在学习中感受到像在家里一样的温馨与和谐。
亲子之爱、师生之情、 朋友之谊，这一切的情与爱，让我感觉到充满情与爱的世界是幸福、友好的.。在别人爱你的同时，可别忘记关爱别人哟！让我们珍惜这难得的机会，在这爱意盈盈的环境里再多制造些爱的芬芳！
（三）
读《爱的教育》有感这个星期我读了意大利作家亚米契斯的一本书爱的教育。
这本书通过对生活朴素的描写，(.)使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西—爱！给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》，主要内容是讲，安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好的品德。说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，见到谁就当没看见，头一低就过去了，连句话都懒得说。记得有一次，在上学的路上，碰见我家对门的阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也不知人家是怎么想的，是不是从此把我看成一个坏孩子呢？总之，我这样是非常不礼貌的。还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面的车就要过来了，本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢？正当我犹豫不决时，我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：“红灯了，先不能过。”之后，又把那位老奶奶送过了马路。看到这些，我非常的后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我的爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可千万不能再这样了。
一个人要培养好的品德，必须从小事做起。小事不注意，将来就成不了大事。今后，我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了，就连忙扶起来；看见有人遇到困难，要及时帮助；包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明的表现，这都是爱的表现。我真希望全世界的人都充满爱心！
学生读后感12
读了魏书生写的《好学生好学法》，书中主要从“增强动力”、“发展智力”、“掌握技巧”三方面来阐述学生学习的各种好方法。这本书是针对中学生来说的，但是其中的一些理论方法，对于任何一个社会群体或个人的成长都是可以借鉴和运用的。接下来我就着重谈谈我感触比较深刻的几点看法。
一、经常进行精神充电——每天一条格言，使你心明眼亮。
记得高四那年，临近高考还有三个月，为了让自己有一颗不气馁不退缩的勇气，每天晚上我都会在日记本上写上一会两条“格言”，这个格言有些是我自己鼓励自己的话，有些是从书上看到的激励人奋进的话。比如：“加油！加油！加油！”；“永不气馁，永不放弃”；“前面的道路还很长，这只是你人生道路的一小步”；“有耕耘不一定有收获，但是没有耕耘一定没有收获”。慢慢地，每晚一条格言，让我拥有了勇敢向前冲的动力，同时也让我更加明确前进的方向。
虽然魏书生主要是让学生们抄一些格言，但是他也有让学生们相互选择对自己有用的格言，甚至是针对自己而为自己写的格言。现在觉得我高中时的这一做法，正好和魏老先生的观点不谋而合。
二、坚持道德长跑——写日记的五方面好处。
被提及的五方面好处我就不一一介绍了，但是就个人写日记的最大的收获就是分析问题、认识问题的能力提高了，当然，让自己在改变自我、超越自我的同时让自己更加豁达和开朗。当然不是天天写，有感就写，无论哪方面的，晚上思绪比较缜密，也不要拖到第二天，整理好思路好好写。记得大学毕业前的一次面试的失败，就让我整晚上对自己好好的剖析的一番，无论是专业问题，回答技巧，还是机智，自身存在的不足和优势，我都一并写在日记本上，我觉得这样做对我今后的面试成功或分析问题的能力都是有帮助的。
三、给自己施加学习是享受的意念——在学习中寻找快乐。
我很欣赏魏老先生学生们说的关于各种考试是一件享受的千万个理由。是的，换个角度，换个思维，难的讨厌的都变成了喜欢和享受的了，其实这也是交给学生积极乐观面对生活的'态度，改变不好状况的勇气和动力。这对生活的遇到困难挫折的人是很好的论据，学生都能做到，工作了的我们更应该如此！
四、最后我谈谈关于记忆力方面的。
我自己曾经就是死读书、读死书的学生，记得在初中和高中阶段，我最讨厌的就是有关背诵记忆有关的科目，比如历史、地理，外语，现在看来，归结有以下原因：
一、目光短浅，从不关注国家历史地理人文文化；
二、不会学习，不会总结好的学习方法；
三、本人智力太一般了！尽管有些自嘲，但是事实如此，还得面对。
现在已为人师的我，不能用死读书的方法来教死书了。读大学时候，大学的教学方式，给予大学生的自由学习和生活的方式，让我终于明白了学习方法的重要性：一个是交给学生学习的好方法，让这种方法坚持，然后变成一种习惯，一种会学习的好习惯，最终形成一种会学习的能力；另一个就是延续上一条的能力，也就是迁移到其他的各个学习工作中，如魏老先生说的自学的能力，结合自己内因和外因等因素，选取适合自己的好的学习方法，让自己学到更多的东西。
学生读后感13
r的调查研究、分析推理。比如学生不交作业，不认真听讲，有很多的原因，不可一概而论，所以对策往往缺乏针对性。
其二：本书中第二个章节细致地对很多常见“症状”归因和给出对应的处理措施。比如严重小说小动、经常性迟到、同学冲突、不完成作业、马虎等等。其中关于马虎的分析很中肯。这在平时考试之后，学生和老师说非常多。而且往往成了学生自我辩护的武器。马虎其实是一种很复杂的心理现象，究其原因非常多样。比如心急，这个在生物遗传题中是非常常见的，比如题目需要书写基因型，涉及到多对基因的字母，有的学生会把对应关系弄错，或者随意为某种基因型赋字母。其实在做题时冷静下来，一步步对照地把字母写在对应的符号旁边。然后再往下读题就能较好地解决这个问题。另一类是害怕。有很多学生平时成绩不错，一到考试就失常，很多时候家长都认为是这是紧张造成的。其实不然，很多时候是学生只善于理解局部知识，不善于理解综合知识。还有一些时候是对一些常考点不熟悉，做题的时候就顾此失彼。也有一种情况是学生的短期记忆强，而长期记忆能力弱，平时考试多是短期记忆，成绩不错。等到期中、期末考试需要长期记忆，而这恰恰不是他的长项，于是出现滑坡。当然也有可能平时做小测验同桌之间做点小弊，一到大考就暴露出来了。当然也有真的是因为家长和老师吓的紧张的。当人面临过大的压力时，智力下降。这种情况自然是需要家长减压。还有其他的一些原因我在这里就不再细致分析了。总而言之马虎的现象应该细致地分析其背后的机理，不可小觑。
第二种比较有意思的症状分析是关于“同学冲突”的。对于学生的矛盾，应该多谈尊重，少谈爱，因为爱很抽象，人与人之间也很难有无缘无故的爱。学生的.多数矛盾不是靠爱，而是靠游戏规则，靠公平，靠分清是非，靠互相尊重，互相让步，靠分析问题来摆平的。而学生冲突中有一种类型是语言表达能力差，说白了就是有理说不出，不善于表达自己的意思，总是让人误会，着急之处只能动手解决。这里也可以看出，少年儿童的语言表达能力应该从小训练。对于已经出现这种问题的少年儿童也可以通过坚持每天大声朗读的方法来逐步训练。
还有一种“症状”是严重小说小动，原因之一是听不懂，学不会。少年儿童精力充沛，像一股洪水，一般学生的精力主要流向学习渠道，问题生因为听不懂，学不会精力就会向纪律方向流动。这就需要将其精力向其他方向引流，尽量再引回学习。
这本书里最后一个模块的具体案例分析非常有意思，对一个个案例层层递进，抽丝剥茧。可以看出提问也是需要能力的，可以从许多案例中看出，我们很容易犯主观臆断的错误，不能找出许多具体的证据来佐证自己的观点。同时也从王老师的持续的诊断中，看出他缜密的逻辑推理能力。其中有个案例是一位教师因为说不过学生而头疼，这也是很常见的一种现象，总有一些学生思维非常快，口才了得。短时间内没办法提高自己辩论能力的情况下，可以“避实击虚。”当然从长远来看，教师也应该多训练自己的辩论能力。
学生读后感14
在这个寒假里，我读了一本好书：《青铜葵花》，作者是曹文轩伯伯。这是一篇很朴实的文章，几乎没有半点的色彩渲染，但是，它足以让我泪流满面……
主人公葵花和父亲相依为命，父亲终生都热爱那富有生机、坚贞不二、具有生命与意志的魔力葵花。他热爱的程度已经到了给自己的女儿也取名为“葵花”。而他却殊不知自己为了捞起漂浮在水中的画着向日葵的画纸而结束了自己的生命……葵花成了孤儿。
另一个主人公青铜的命运也是不幸的，五岁时候的一场灾难让他失语变成了一个哑巴。贫瘠的大麦地，无边的芦苇荡，相依为命的一家人，就这样存在着。
青铜是一位非常伟大的哥哥，虽然他不会说话，但是他用无声的`语言“逼”家人领养了无家可归的妹妹葵花，他们的命运就像是葵花爸爸最为满意的那些作品——用青铜制作成的葵花，永远闪耀着清冷而古朴的光泽，给人无垠的暖意。暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起，气韵简直无穷。他渴望坐进教室，但是当听到家人说只有一个人能上学时，他就毫不犹豫地收起了渴望，把机会让给了妹妹；他为了让妹妹能和别的同学一样拥有美丽的照片，在寒冷的冬天，冒着风雪去桥头卖全家一起编织的芦花鞋，为了多卖钱最后连自己脚上的鞋都卖了，却高兴地光脚踩着积雪回家；为了让妹妹能够在自己家中安心学习，而不用去别人家借光，他在漆黑的夜晚去村外捉来许多萤火虫给妹妹做灯笼；为了让妹妹在舞台上更加漂亮，他在冰天雪地里为妹妹做出一条晶莹美丽的冰项链……青铜所表现出的不仅仅是一个小哥哥对妹妹的关爱，更是张显着一种男子汉应有的气慨。但老天似乎故意捉弄他们，葵花十二岁那年，命运又将葵花召回她原来所生活的城市。想要愉快的分离却是那么不容易，从此，青铜常常遥望芦荡的尽头，遥望着葵花所在的地方……这痛苦让青铜变得有些痴呆，甚至让哑巴青铜用尽平生力气，吐字不清地大喊出了：“葵——花！”这是青铜的“心声”！
爱的力量，可以使死人复活，使亡灵重生。在生活中就有许许多多的爱，它们以无法估量的力量，滋润着每一颗受伤的心灵。制造爱吧，让别人的生活更多彩；珍惜爱吧，让自己的回忆更甜蜜;化身为爱吧，让我们每一个人，每一个生命的世界，更加幸福、快乐，美化这一个世界，用爱，融化世界上已冻结的心灵，使这个完美的世界，更加没有缺憾！
岁月维艰，爱称珍贵，正是至爱成为支撑人们战胜苦难的力量。小说的主人公，便是青铜。火灾使他不能再说话，在无言的成长中，他对人对事对生活对自然，心神领会，聪明绝顶。不聋却哑的残疾更磨练了他正直善良、坚韧刚强、天直坦荡的品质与个性。
从主人公身上，我真切感受到：生命中没有挫折，那么人就会变得懦弱。只有你经过挫折，面对现实不逃避，才会变得坚强。
《青铜葵花》的作者曹文轩说：“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，这种痛苦绝不是今天的少年才有的，少年时，有一种痛苦的风度，长大时才能是一个成长”。
学生读后感15
在这个地球上，每个生命都是一个奇迹……——题记
活着，是对生命的珍惜；坚强地活在痛苦中，更是一种对生命的依恋、不舍。然而能使人支撑这个生命的是一股庞大读后感的，震撼人心的力量——生命的力量。 虽然生命的脆弱就如同一颗小草，任人践踏，任风吹摆，任雨潮打。但只要有求生的意识和信念，为自己而努力奋斗，为自己的一生而活着，我相信终有一天，它能历经狂澜，变薄弱为力量；更能顽强自己的意志，创造生命的奇迹！
从古至今，这股生命的力量激励着千千万万的人为生命奋斗拼搏。在冥冥中，我真真正正地看到了一个奇迹的诞生——海伦凯勒。
当我翻开假如给我三天光明，我心里是三分惊喜七分好奇。然而当我翻完这本书中每珍贵的一页，我心中是汹涌彭湃的，又是惆怅万千的。它带给我的'是惊讶，是感动，更是一种强大的精神力量震撼着我。一个聋哑人，一个一生在黑暗中度过的弱女子，一个一生仅希望能获得三天光明的人，却为人间创造一个又一个奇迹。海伦凯勒从一岁就丧失听力，但是她并没有向命运屈服，而是以一种乐观、奋发向上的态度来面对她的那个没有光明和声音的世界。她仅仅依靠触觉，成为了通晓5种语言的学者，并且学会了说话，从而能够更好地与人交流，这简直就是不可思议的奇迹。
她以坚强、勇敢和那无已摧毁的决心向全世界证明，我们依然可以改变自己的命运。谁能想象年幼的海伦面对自己又聋又哑又瞎的现实曾经也堕落过，暴躁过，为上帝的无情而忿忿不平，但她在老师，莎利文的帮助下，端正了自己乐观向上的人生态度，并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求，竟奇迹般的重新振作起来，用那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量去创造更多的奇迹！她用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，就这样，她竟获得哈弗学院博士学位。并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。海伦的坚强以千种方式将自我的局限变成了美好的殊荣，使自己能够安详而幸福地行走在失去视觉的听力所造成的阴影之中。
在没有声音的世界里，她独自谱写着属于自己的生命乐章，默默地向世人诠释着自己对生活的热爱和向往。在没有光明的黑暗世界里，依然坚强地发出世间最动听的呐喊，仿佛在向世人证明就算命运不公，但是自己还是会坚强、勇敢地走到人生的尽头。
其实任何海伦凯勒所拥有的我们都有，所以我们应该做得更好。平凡不再是理由，命运不再是借口。世上仿佛只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？为什么我们从没有为拥有听觉与视觉而感到幸福。其实，我们真的很幸运，我们永远可以看到黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象。这还不够吗？的确我们太幸运了，我们拥有美好的一切————健全的体魄、良好的学习环境、幸福的家庭。。。。。珍惜我们现在所拥有的一切，承受着风霜雨雪走出不平凡的路，创造生命的奇迹。
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