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《为了自由呼吸的教育》读后感-读后感
看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不写一篇读后感记录下呢?为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编帮大家整理的《为了自由呼吸的教育》读后感-读后感,欢迎阅读与收藏。
教育其实可以很简单:充满真爱,包容一切,就能收获良好的效果。我们之所以觉得教育复杂,只是因为人为地增添了许多不必要的因素。如果我们能将孩子们视作活生生的个体,让校园里充满民主和平等的氛围,让老师和学生都能在校园中自由呼吸,那么他们的内心就像自由开放的花朵一样,在这个生命的田园中茁壮成长。
阅读这本书是一种享受,一种心灵的震撼。文章中透露出智慧,没有空洞的理论,也没有呆板的说教。作者用最朴实的语言,通过生动的教育案例展现了他的心路历程,展示了他独特的理念。在书中,李希贵老师用三个主线将来源于生活、实践的小故事串联起来,每个故事都融入了他对教育的独特感悟和思考,这些点滴心声真正起到了画龙点睛的作用。这三个主线分别是教学线、教育线和管理线,而这三者的核心是一种"人"的精神,一种尊重人、欣赏人、珍爱人的宝贵思想。
李希贵教授在他的著作中提到:“我们应该学会用生态的、多元的视角去看待我们的孩子,因为大树有着自己的风采,小草也有其独特的魅力。地球之所以如此充满活力和美丽,正是因为生物的多样性。”不应该再仅仅通过学习成绩来评价每个学生,而是要尊重他们的个性和特长,给予他们自由广阔的发展空间,使他们的精神生活能够自由呼吸。作为教师,我们应该通过我们的教育工作,让学生充满自信,这是我们每个人的责任。
李希贵老师在他的人生感言部分曾经谈到:我真正的学习生活是从读书开始的,我真正的教育人生也是从读书开始的。读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态,而且阅读积累得越多,越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实,更长远。作为一名教师,除课本、教学用书和练习册外,更应该博览群书,心中没有渊博的知识怎么能够在课堂上旁征博引,引领学生进入知识的殿堂?多读教育理论书籍,广泛阅读名人著作,丰富自己的知识,历练自己的语言,使课堂教学更加精彩。这一世人皆知的道理,就看谁能坚持做到,做到了,就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。
总之,《唤醒呼吸的教育》是一本令我深受启发的好书。阅读过程中,我不仅从中汲取了许多知识和智慧,也感受到了作者对自由思考的重视。在这里,我想以苏霍姆林斯基的名言作为结尾:“一本好书最重要的并非是它所包含的思想,而是它所引发的思考,就像美妙音乐并非只在音符中,而在于我们内心的共鸣。”
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