当前位置：好文网>实用文>发言稿>五年级家长会发言稿

五年级家长会发言稿

　　在当下社会，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编整理的五年级家长会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级家长会发言稿

五年级家长会发言稿1

xx：

　　今天，我站在这里有两个身份，作为一个五年级孩子的家长、一个母亲、一名一年级三班的数学老师，我以身示范，讲讲自己的一点体会与大家分享。

　　首先端正我们思想观念：

　　我以前也这样认为：孩子从出生到3岁，觉得养孩子特别难，和孩子一起哭、一起笑。尤其孩子生病时，孩子的一声小小的咳嗽，我就会一晚上睡不着。但孩子长大之后，我就不会像以前关注她了，认为孩子大了，无需再操心了。

　　其实，孩子到了一个新的环境——学校。怎样与人相处，如何学习等，这些新鲜的事情，会让孩子忙不过来，这时孩子更需要我们的帮助。但我们呢？只会为她的分数而生气，而高兴。

　　在我们家就发生了这样一件事情，期中考试那天晚上，爸爸知道了孩子的数学成绩是107分，有史以来的最高分。爸爸非常高兴，二话没说，去饭店要了孩子最爱吃的两个菜。但第二天中午，孩子的语文成绩出来了，79.5分，一点也不理想，爸爸看到分数时，脸都绿了。对孩子凶了一顿。但是晚上又不管不问，照样去看电视。相信这也是很多孩子家长的写照吧。我们不能只看分数，要看孩子试卷上的错题，为什么做错了，知识点没有掌握，还是马虎了。这是必须要分清楚得。

　　其次，要有耐心：

　　作为一名老师，在课堂上，如果孩子没有学会，就算生气，但也会想法设法让孩子学会得，因为这是责任。但对于自己的孩子，讲一遍不会，火气就上来了，先揍一顿，然后大声呵斥孩子，孩子在眼泪中点点头，表示学会了。其实孩子根本就没有理解，因为害怕挨吵，所以只好做罢。以后再有不会的题就不再问了，考试成绩少了，就不会让我们看了。我曾经对班里的孩子说：“一定要把试卷带回家，如果家长揍你，你就说，我们老师说了，我能把试卷带回家，我就进步了。”对别人的`孩子我能如此，但对于自己的孩子呢？

　　最后是要有方法：

　　在辅导语文时，要注重语文生字，我坚持每晚抽出5分钟的时间提问孩子。不会写的，用笔圈起来，让孩子多写几遍。以后再提问只提问圈起的字就行了，慢慢孩子不认识的字就会越来越少了。

　　数学上，更要求有方法，但也要学会察言观色。当我们给孩子讲题时，她如果不说话，不抬头或者眼睛发呆，这时就不要再讲了，因为孩子已经听不懂了。或许是我们的语言、我们的思路高出孩子的认知水平。我们要变换思路，用另外一种方法去给孩子讲解。

　　以上是我做家长的一点点体会，能给大家借鉴。

五年级家长会发言稿2

各位叔叔阿姨：

　　下午好！

　　我是周晓月，很高心你们呢在百忙之中抽空来参加这次的家长会。我荣欣的站在这里发言，我想把自己在学习上的一点微薄体会和大家分享。

　　第一，学习一定要有目标，如果没有目标，就会在学习上迷茫，如果没有目标，学习就会懈怠。我认为首先应确定一个学习目标，在指定一个学习目标表，但一定要实际。

　　第二，学习一定要敢于挑战，在平时我会先找出自己的缺点，再试着改掉，挑战自己，是指做得更完美。每当取得成果时，我都无比的欣慰。

　　现在的我们丢掉了刚上学时的幼稚与不适应，升上五年级的我们以一个崭新的面貌，在这里我想代表全班同学对在座的叔叔阿姨们说：“我们长大了！”在五（4）班这个大家庭里，我们相亲相爱，就像亲兄弟、亲姐妹一样，在这里虽然没有父母的呵护，却有老师慈母般的`关怀、同学们如阳光般的互助。

　　当然每一次考试嫩取得好成绩，也离不开爸爸妈妈的悉心照顾。在我玩耍时，妈妈总是温柔的提醒我；在我做作业时，妈妈总是在一旁教导我；在我受伤时，是爸爸无怨无悔的接送我上下学。在这里，我想对我的爸爸妈妈说：“爸爸妈妈谢谢你们！”(鞠躬)

　　我们虽然不是最好的，但我相信我们一定是最自信的，我相信通过各位家长的支持，我们会变得更好，更棒。我有一个和蔼的老师，再取得好成绩时，朱老师会给我一些提醒，让我不要骄傲；在遇到挫折时，朱老师会给予我鼓励，让我不要泄气；在犯错时，朱老师也会严厉的指出错误给予批评；在学有困难时，朱老师也会用一个简短的小故事让我理解意思，明白道理。在这里我想代表全班同学，对朱老师说：“朱老师谢谢您！”（鞠躬）

　　我的发言就到这儿，谢谢各位家长的倾听。

　　城东小学五年级：时间就是生命

五年级家长会发言稿3

尊敬的家长朋友，尊敬的宋老师：

　　你们好！请允许我代表全班的学生家长感谢宋老师五年来对孩子们的悉心教育，谢谢您！很高兴同各位家长探讨在家庭教育中遇到的问题和解决的办法。谈一下自己的体会，不当之处还请大家指正。

　　一、坚持每晚给孩子检查作业。并准确指出孩子所犯的错误。家庭作业是学生对当天学习课程的复习、总结，是巩固课堂知识的必要手段。家长只要认真检查作业，准确的指出错误，说明做错的原因，孩子就会明白，当晚的家庭作业没法蒙混过关，只能认真完成。久而久之，孩子的学习成绩一定会提高并保持一定的水平。这种方式也能及早发现学生偏科现象，及时纠正偏科问题。举个例子。在做英语作业时我指出了音标的错误，孩子会振振有词：“老师上课就是这么教的！”当然老师不会教错，很有可能是孩子没有认真听讲，对音标的理解似是而非了。怎么办呢？我说：“这样，咱们谁的话都不信，看英语词典，词典总不该有错吧？”查阅英语词典后，孩子没话说了。这个过程既纠正了孩子的认知错误，同时也学会了如何查阅词典，多了一种解决问题的能力。更为关键的是，孩子会形成一种意识，做作业不可能蒙混过关。只有家长认真了，孩子才可能认真。

　　二、教孩子有一颗敬畏的心。什么是敬畏？我理解，就是对某件事情的态度，应该对这件事情既有尊敬又不敢逾越的思想。小学高年级，打架斗殴现象时有发生。特别是身体强壮的孩子会欺负弱小的孩子，遇到这样的事情，我们家长应该如何教育孩子呢？三个选项，第一，以其人之道还治其人之身，简单粗暴的方式，教育孩子绝不能吃亏。第二、默默的忍受，轻描淡写把事情过去。第三、认真分析事情起因，根据事情的是非曲直，及时跟学校老师沟通，妥善解决问题。我觉得大多数家长会选择地三项。我的孩子就遇到过这样的事情。尽管孩子长得比较胖，可这孩子会考虑问题的后果，没有采取简单粗暴的方式对待这样的事情。事情是这样的：几个高年级的.学生，看着这个孩子挺好玩，胖乎乎的，就叫他去人少的地方，欺负他，论身高体重，真要是打起来，估计我的孩子也不会吃亏。他没有这么做，而是回家后跟我们说了这件事情，我问清楚了事情的来龙去脉。同时教育他，这件事情，第一，你做的对，没有打起来，否则后果不堪设想；第二，如果再遇到这样的事情，应该不去理会，回到自己的班里，有很多同学在，在高年级也不敢怎么样。第三，要及时将事情告诉老师，避免产生更严重的后果。孩子认可了这种方法。我也及时跟宋老师沟通了这件事情，把影响降到最低。这样既能保护孩子脆弱的心理，也会避免以后类似事情的发生。让孩子懂得了后果的严重性，也就不会发生严重的事情了。

　　三、教孩子有一颗勇敢的心。这其实是从小培养孩子的健康心理品质。现如今，多数活泼好动，能言敢为。但也有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他们腼腆，说话声音低微，主动要求少，不敢一个人外出，上课不敢举手回答问题等。有些孩子每当父母不在身边时就往往会感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。这就是我们通常所说的孩子胆小。孩子为什么会胆小呢?我个人觉得，这与家庭教育不无关系。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力;父母过分娇宠孩子，事事包办替代，在日常生活中对孩子限制过多，如孩子摸摸茶杯，大人就嚷：“别动，看，摔了！”孩子摸摸扫帚，大人就说：“扎着你，多脏，快放下”等等，造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，从而胆小;或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。我在生活中也不自觉的会这么说，这样做最大后果就是令孩子更加胆小，不知所措，实际上，许多成年人的心理问题可以追溯到他的儿童时代。所以我们家长要及时消除孩子的恐惧感，给孩子营造一个和谐美好的生活环境，从而培养孩子的自信心和勇敢的心理品质。以多带孩子到各种集体场合，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友。多鼓励孩子参与群体活动。根据孩子的性情，家长可以适当地让孩子“抛头露面”，多与其他人特别是陌生人打交道。要帮助孩子克服害羞心理，提高交往的勇气。要经常带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。注意从小就培养孩子的独立性。要鼓励孩子自己去面对困难，克服其依赖性，使他们感到自己的能力、有办法应付遇到的问题和困难。不要对孩子过分呵护，要相信他们自己能够做很多我们认为他们难以做到的事情。总之，我们父母要就要从自身做起，并经常与孩子进行沟通，了解他们的真实想法，有意识地锻炼他们的独立性，给孩子一颗真正勇敢的心，这样的孩子才能成就未来领袖！

　　谢谢大家！

五年级家长会发言稿4

各位家长:

　　大家好!今天我们又聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，我想：召开家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，以便老师及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。今天我借此机会相互交流一下孩子有关数学学习方面问题。

　　一、本学期的教学内容

　　二、关于期中考试的问题

　　从这次的考试卷子来说,考题难易适当,但是为什么有些孩子的成绩却不理想呢？其主要原因有以下几个方面:

　　1,态度不端正--卷面不整洁,书写差;

　　2,没有静下心来做题--计算题丢分的多.

　　3、基础不扎实--平时对自己要求不严格。

　　4、不严谨，没有认真审题--用方程解题时没有“解”和“设”，甚至找不到等量关系式。

　　三、关于数学作业的问题

　　（一）课后作业是方法练习是为了加深学生对数学知识的理解，形成熟练的技能，发展学生的思维。为了达此目的，我们进行了多元练习（介绍经典）在做数学作业时要求学生采取：一审、二找、三说、四算。首先认真读题。二找就是找出题目中重要的突破口。三说就是说一说自己解答的打算或思路，要鼓励学生多角度地思考问题，提出异议。最后再动笔做。

　　（二）培养学生查错的习惯

　　1.在解题时，步步用概念查错解题过程中离不开概念，因此，弄清概念是查错的前提。

　　2.题目解错后，应重新审题如果发现解错题了，不是告诉他你这个不对，应该怎么做，应交给孩子重新认真审题。

　　3.运用一些常见错误，进行判选择训练经常给他们些判断对错的素材，培养孩子的辨析能力

　　4.备一本错题本，吸取平时教训。

　　四、家庭配合的重要

　　家长们要树立正确的教育观念。现在孩子进入五年级，有自己的一些想法，有些孩子还产生一些逆反心理。加之我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习.学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多.这样的教育改革,除了要求我们做教师的教育理念要不断更新之外,对我们做家长的也提出了新的要求，所以家长要多和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。不可放任不管，也不可包的太多。

　　做为父母要帮助孩子养成好的学习习惯: 1.专心致志.对于注意力不集中的孩子,家长应严格要求并经常提醒.回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子放学及时做作业,按规定时间完成作业之后才能做其它的事情. 2.独立思考.父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力. 3.认真细致.孩子的作业一定要在规定时间内去完成,不能潦草马虎,要求内容正确.还要养成检查作业的习惯. 4.培养孩子活跃的思维.不要以大人的`眼光来看待孩子的提问,要善于培养孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法.5，经常要检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.6,每天与学生进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴.7,定期与教师进行沟通，共同寻找最好的教育方法。

　　五、这里我们说一说孩子所谓的粗心

　　在教学中，我们常常会遇到这样的情况，有些孩子的计算错误比比皆是，有的把“加”算成“减”，“乘”算成“除”，有的把“6”抄成“9”，有的忘了退位，进位，有的干脆就抄掉数字。而老师叫这些孩子来改错，他又马上能独立地改正确，看来孩子并不是知识方面有什么不懂，于是乎往往老师和家长就把这种现象归结为孩子的“粗心”，总是苦口婆心地说：“你下次一定要仔细。”而到了下次，孩子依旧改进不大，很让人头疼。其实，这种现象真是“粗心”二字所能掩盖的吗？

　　1、没有干净、整洁的书写环境

　　有的孩子桌子上的东西一大堆，放的乱七八糟，写作业时，一会儿掉本书下去，一会儿又掉个笔盖下去，孩子一会儿捡这样，一会儿捡那样，思路总是不停地被打断。

　　2、没有良好的书写习惯

　　由于心理和年龄方面的特征。他们对事物的感知较粗糙，在计算过程中容易出现“分心”现象，常常会顾此失彼，丢三落四，对相似、相近的数字或符号容易造成差错，如将13.25写成15.23,把除号看成加号，把109看成169，或者在做加减法时忘了进位或者退位，计算小数乘除法时忘了打小数点等等。

　　3、计算时不能全神贯注

　　有的孩子喜欢边玩边做作业，一会儿转一转手中笔帽，一会儿东瞧瞧，西望望，拖拖拉拉的，没有一点紧迫感。做半道题，玩一会儿，再接着做下半道，思路不连贯，当然容易犯错。

　　4、没有养成打草稿的习惯

　　一、二年级所学的计算知识较为简单，基本不用打什么草稿，到了中段，数字变大，步骤增多，有些孩子对这样一些大数字，多步骤的计算题仍然是宁愿口中念念有词地去口算半天，也不愿在草稿本上写一个数字，嫌麻烦，结果往往花了不少时间，结果还是错的。

　　5、计算时的心理状态不好

　　有些学生在做计算题时，急于求成，出现莫名其妙的错误：一是当作业数目少、题目简单时，易产生“轻敌”的思想；二是当数目多、计算复杂时，又表现出没有耐心，产生厌烦情绪，常常是匆匆动笔，做完就不检查的。

　　以上种种原因均可造成孩子懂了算理，但一下笔就易错的现象。所以，当一个孩子出现这种情况时，我们不能仅仅教育他们要“仔细”。因为没有找到问题的根本原因所在，他怎么知道如何才能“不粗心”？同样一个计算错误，造成的原因可能是不一样的。因此，老师要仔细观察孩子的计算，认真分析每个孩子真正的原因所在，有针对性地给孩子提出具体的、可操作性的建议，才能取得实际的效果。

　　那么，为了避免出现这种现象才来亡羊补牢，我们要从点滴做起，培养孩子良好的计算习惯。

　　1、要求孩子写作业时，桌面一定要收拾干净，除相关的书、本子、笔之外，期于的东西一律不放在桌面上，创造一个良好的书写环境。

　　2、对孩子的书写要求一定要严格，要求字的大小统一，排列整齐，可采取一些奖励或惩罚的措施进行强化。当孩子真的能静下心来写好字时，他的计算错误也会明显减少。

　　3、在设计作业时，要把握好时间限制，让孩子有时间观念，有紧迫感，同时也提高专注程度。

　　4、在中段要培养孩子打草稿的习惯。教会学生如何快速打草稿，让草稿成为自己的好帮手，而不是一种负担。

　　5、在教学过程中对一些细节要给学生进行强化。如进位加，退位减要养成作标记的习惯。这样，到了学习较为复杂的计算时，才不容易犯错。

　　总而言之，培养孩子良好的学习习惯非常重要。最后我要感谢各位家长对我工作的支持。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，所以我想，我们应该携起手来，对学生的学习尽上我们应尽的责任力量，但是每个孩子都是一个独一无二的个体，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，不当之处还请批评指正。

【五年级家长会发言稿】相关文章：

打印