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电影《烈火英雄》观后感800字

时间:2024-06-13 11:06:34 观后感 我要投稿
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电影《烈火英雄》观后感800字

  当品味完一部作品后,相信你会有不少感想吧,观后感就是看了一部影片,连续剧或参观展览等后,把具体感受和得到的启示写成的文章。那么你会写观后感吗?以下是小编收集整理的电影《烈火英雄》观后感800字,希望对大家有所帮助。

电影《烈火英雄》观后感800字

电影《烈火英雄》观后感800字1

  工商管理专业主要研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术。它是一门跨自然科学、工程科学、技术科学以及人文社会科学的综合性交叉科学。该专业知识范围较广,学生所学课程也较多,涵盖了经济学、管理学的很多课程。

  一、工商管理类专业人才培养原则与要求

  1、强化人才培养的适应性。

  工商管理应用型人才培养,一是要突出人才培养模式与社会经济发展的互动性,准确把握经济发展趋势和管理理论发展趋势,培养适应社会经济发展的管理人才;二是要树立知识、能力、素质协调发展的现代教育质量观,坚持“重基础理论、重创新精神、强实践技能、强综合素质”的原则,突出对学生创新精神和社会适应能力的培养;三是结合学校的层次和定位,发挥学校专业特色和优势,打破课程体系壁垒,使学生在就业中具有竞争优势。

  2、体现工商管理的特色性。

  工商管理类毕业生主要从事企事业单位的决策咨询、计划、生产、技术、人力资源、财务和营销等管理工作,实践性很强。因此,在人才培养过程中,必须高度重视理论与实践的结合。随着社会的发展,管理环境日趋复杂,管理难度日益加大,管理思想、管理方法和管理技术手段不断丰富和完善,要求工商管理人才不仅要会经营管理,而且要善于处理人际关系。这种专业性质的特殊性,决定了培养出来的人才不仅要具有比较系统的专业知识,还需要注重其职业道德、社会公益心和尊重他人、团结合作与创新质疑精神的养成,需要在大学期间培养其沟通、交往、协调、组织、领导等多方面的管理能力。

  3、倡导个性化、多元化的培养模式。

  举办工商管理教育的高校办学条件各不相同,所处地区经济发展水平不平衡,师资力量、招生和择业的范围也不尽相同,这就决定了不同学校应有自己的办学特色。全国重点大学、综合性大学师资力量雄厚,生源素质高,应突出通用型、外向型、研究型人才培养;多科性大学可创造条件积极开设辅修专业、双学位专业,鼓励工商管理专业二三年级的学生选修,培养既懂工商管理又具有广阔的理工科知识背景,尤其是外语、电脑、网络、产品类知识背景的复合型人才,满足经济全球化对现代工商管理人才知识结构的需求。地方高校可突出其行业或地区的特色,侧重培养区域经济或行业性应用型人才。在满足工商管理专业本科人才基础培养目标要求的前提下,倡导个性化、多元化、多规格的人才培养模式,使不同类型、不同层次、不同地区高校的工商管理本科人才的培养目标和定位各有所长,满足社会经济发展的.多样化对不同人才规格和特色的选择性要求。

  二、工商管理类专业人才培养中存在的问题

  1、培养目标过于强调专业教育,忽视全能教育。

  全能教育首先是西方国家提出来的,它强调的是培养学生成为什么人的问题,而专业教育强调的是培养学生去做什么的问题。哈佛大学校长尼尔·陆登庭在北大100周年校庆上的讲话中提到:大学开展研究以推动经济的发展是无可厚非的,同样,大学教育帮助学生寻求实用和令人满意的职业也是必要的;然而,更重要的是,大学教育的杰出性是无法用美元和人民币来衡量的;最好的教育不仅使我们在自己的专业中提高生产力,而是使我们善于观察、勤于思考、勇于探索,塑造健全完善的人;它帮助我们的科学家欣赏艺术,艺术家欣赏科学,它帮助我们看到用其它方法无法掌握的不同学科之间的联系,它使我们作为个人和我们社区的成员的生活更加丰富多彩。这样具有全面发展的人,才有可能成为将来在工商业中得到最大发展的领袖和经理人才。

  2、课程设置过于强调专业教育,忽视通识教育。

  通识教育一般被定义为专业教育之外服务于学生的智能、情感和社会化等方面发展的教育。通识教育主要包括人文教育、社会科学教育、数学和自然科学教育等。很多大学都将信息技术应用、外语、多元文化等包括进去了,并融入了跨学科、跨文化教育的理念。

  3、课程设置缺乏企业家精神与领导能力的培养。

  世界著名商学院大多开设有关企业家精神培养及领导能力培养的课程,有关企业家精神的课程有:企业家精神或创业、小企业管理、企业咨询、企业创建与运营、创业计划写作、风险投资、家族企业、机会管理、管理快速成长企业、创造性思考、特许经营开发、创新评估、技术转移等。我国工商管理专业都不开设这方面的课程,仅有部分院校开设少量选修课,忽视了企业家精神与领导能力培养。

  4、教师的科研活动与教学活动相脱离,学生学习的理论严重脱离实践。

  目前我国大学商学院普遍存在教师的科研是为了发表论文、评职称、计算工作量,没有与教学挂钩,不能使科研带动教学,改进教学方法。另一方面,工商管理本科生基本是应届高中毕业生,从学校到学校,缺乏实践经验,在理论学习过程中缺乏感性认知,学校对实习环节不够重视,实习大多是为了完成学分,没有真正参与其中,造成学生对企业缺乏全面的了解。

  三、工商管理类专业人才培养的方法及措施

  要遵循教育规律和贯彻因材施教的教育理念为出发点,以培养高素质人才和不同学生合理发展为目标,将人才培养目标定位于“面向地方,择业为主”和“加强基础,目标上移”的“特长+合格”型人才培养模式。

  1、在课程设置时,首先依据不同学生的共性发展和专业特征要求设置“平台”课。不论对于继续深造的学生,还是以择业为主的学生,给予他们可持续学习的基础是十分必要的。其次,根据学生的个性发展要求和社会需要设置“模块”课和任意选修课,从而形成以“特长+合格”的课程结构体系,突出了学习者的个性。最后,以双重培养目标为目的,赋予学生按自己的需要和目标进行不同层次、不同形式的灵活多样的学习。这种人才培养模式有利于对有差异的学生,实施有差异教育,实现共同发展。

  2、理论课程与实践课程并重,形成两个相对独立又相互融合的体系。高等教育培养的人才必须具备与高等教育相适应的基本理论知识,掌握相应的新知识、新技术和新工艺,而以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的能力区别于研究性高等教育,以较宽的知识面和相对较深的基础理论知识区别于高职高专教育。

  3、在课程设置过程中,遵循“前期趋同,后期分化”的原则,应用性高等教育是直接为地方或行业经济发展服务的。从这个意义上说应用性高等教育也是就业教育,但不能把应用性高等教育说成是终结教育,也要考虑学生的可持续发展,前期趋同为学生的就业和继续学习及深造打下一定基础,后期分化为学生根据自己的需要和目标自主选择学习方式创造条件。基础课程与专业理论课程、实践训练课程及素质教育课程在一定结合点上是相互渗透的。

  4、重视科学素养与人文精神、专业教育与通识教育的统一。科学技术的迅猛发展,使职业岗位(群)的内涵与外延日趋丰富、变化频繁。职业能力观由狭义的职业技术扩展到综合职业素质,由单纯的满足上岗要求,走向适应社会发展。这就要求现代应用性高等教育应该更加注重应用型人才的科学素养与人文精神、专业教育与通识教育的统一。

  四、结语

  通过上述分析可见,高等教育大众化决定了高等教育的多样性,而多样性的高等教育必定要有多样性的人才培养模式去适应。在当前高校工商管理专业发展既面临机遇又面临挑战的背景下,只要们能够认清人才需求形势和工商管理专业人才培养的发展规律,正确定位,明确目标,科学投入,工商管理专业的人才培养将有很大的发展空间。

电影《烈火英雄》观后感800字2

  西南地区有自己的区域特色,高校工商管理专业特色建设要立足于本地区实际,建设具有本土特色的专业,培养具有当地特色的人才。云南财经大学工商管理专业是云南财经大学历史较为悠久的专业,同时也是学校的龙头专业。工商管理专业于20xx 年立项为云南省工商管理特色专业建设项目,建设目标主要体现与市场接轨,为社会需求服务的宗旨,培养宽口径、厚基础、重创新、强素质的应用型专业人才。工商管理专业建设的特色定位为注重理论基础,强化实践技能,面向东盟。

  1 注重理论基础

  西南地区的高校尽管处于西南边陲,但工商管理专业的学生需具备的专业基本理论知识不能弱化,而且要不断充实和完善。注重理论基础需不断充实和完善教学内容,而教学内容的充实、完善又是建立在提高教师素质的基础上。

  1.1 教学内容的充实和完善

  为实现特色专业的人才培养目标,工商管理专业教学内容的充实和完善,主要通过对工商管理专业培养方案中的专业课程调整、教学改革和系列讲座反映出来。

  1.1.1 培养方案中专业课程的调整

  (1)培养方案的课程结构体系。目前工商管理专业的课程结构体系主要由学校和学院共同确定,课程结构体系可以通过专业培养方案体现出来,专业培养方案中通识教育模块(包括通识教育基础课和通识教育主干课)为70 学分,学科基础课为33 学分,专业课(包括专业主干课、专业方向课和专业任选课)为35学分,专业拓展课为8 学分,实践体验与创新课为20 学分,共计166 学分。

  (2)课程调整情况。为了能够更好地适应学科发展和社会人才市场需求,力求通过宽口径、厚基础的人才培养方式,全面提高学生的专业理论基础、思维方式和实践能力,工商管理专业在项目建设期间的课程调整思路主要是:①专业主干课基本保持稳定。工商管理专业主干课程企业战略管理、生产运作管理、人力资源管理(含8 个学时的实验课程)、国际企业管理、管理系统工程已基本调整成熟,自20xx 年以来保持稳定。②专业方向课及专业任选课的调整。对专业方向课和专业任选课进行了较大的调整,充实、丰富专业方向课的内容,使人才培养更具专业特征和专业技能。增加的课程主要包括管理前沿理论、管理研究方法、企业经营实战模拟、财务管理实验等。③专业课程中增加实验课时。利用现有的企业管理实验室和企业经营实战模拟实验室,针对专业课程的性质和内容,在专业理论课的基础上,增加实验课内容,主要包括:生产运作管理、企业战略管理、管理系统工程、国际企业管理等课程。这些课程增加了实战的内容,充分利用实验室,模拟企业管理环境,增强对学生实践能力和操作技能的培养。

  1.1.2 读写议教学改革教学内容的调整和完善

  还通过读写议教学改革来实现。20xx 年以来,工商管理教学团队中有18 人次参加了读写议教学改革。在教学改革过程中,结合自编的教辅材料,综合采用了以下方式:导:指导阅读和研究;读:读好书、读好文、读经典;写:写心得、写论文、写读书笔记;议:讨论与议论、案例讨论。这些教学环节的使用,不仅丰富了课堂教学,而且大都取得了较好的教学效果。参加教改的老师中有5 人在学校的评教活动中获得了课堂教学优秀奖。

  1.1.3 举办各类讲座专业教学内容的充实

  还通过举办讲座和丰富讲座内容的方式进行拓展。除了借助MBA 学院的名家讲坛平台外,商学院自20xx 年起还举办了龙泉学术系列讲座,截止20xx 年1 月,已经举办了42 期讲座。为保证学生参与讲座学习的效果,学院要求学生每学期必须听讲座5 次,并以记录本上的到场签字盖章为依据。讲座内容的丰富多样,拓展了学生的视野,增加了学生各方面的知识。

  1.2 教材与课程建设

  1.2.1 教材建设

  在学校对教材建设的大力支持下,学院加强与高等教育出版社、科学出版社等影响力较大的出版社的合作,出版了一批有较大影响的教材和专著,如《管理学》于20xx年入选云南省十二五规划教材,《企业战略管理》为普通高等教育十二五规划教材。

  1.2.2 课程建设

  工商管理特色专业项目建设期间,进一步创建名牌课程,加强了精品课程和重点课程的建设:管理学、企业战略管理两门课程获得省级精品课程称号;管理系统工程和国际企业管理两门课程已建成为校级精品课程。20xx 年生产运作管理与管理伦理学课程被列为校级重点建设课程。与此同时,商学院还启动了学院内的重点课程建设,管理学、管理系统工程、生产运作管理、管理伦理学4 门课程被批准为院级重点课程建设,学院在财力上给与了很大程度的支持。

  1.3 师资团队建设

  1.3.1 提升工商管理教师团队成员职称及学历

  经过五年多的建设,工商管理教学团队成员中3 人获得管理学博士学位,2 人职称得到晋升,1 人被评为云南省高等学校教学名师。目前,工商管理18 名教学团队成员中正高级职称比例达到30%,副高级职称比例达到52%,具有博士学位的成员达到75%。

  1.3.2 增加教师外出考察及学习进修为提高教师的教学水平和学术水平,学院投入较多经费,鼓励教师积极外出考察、交流学习和进修深造。项目建设期间,有1 位教师出国进行研究访学,有多位教师在国内学习进修。

  1.3.3 增强教师学术研究能力

  项目建设以来,工商管理团队成员在国内外学术期刊或学术会议上发表了不少较高质量的学术论文,产生了广泛的社会影响。截止20xx 年,教学团队在国内外期刊上共发表了论文八十余篇,其中中文权威期刊发表论文2 篇;CSSCI 来源期刊22 篇,出版专著5 部。获准立项的各级项目课题33 项,其中:纵向课题22 项(其中国家级项目7 项),横向项目11 项。教学团队的`研究能力得到了显著提升,有效支撑了教学水平的提升和人才的培养。

  1.3.4 加强教师教学研究

  项目建设期间,鼓励教师在进行专业研究的同时,进行教学研究,发表教学论文7 篇,完成教研课题4 项。教研成果获得省级教学研究奖1 项、校级奖5 项。

  2 强化实践教学

  工商管理专业是实践性很强的专业,西南地区高校要根据自己的实践课教学资源,办出自己特色的实践教学。在实践教学方面,云南财经大学充分利用专业实验室和教学实习基地,设计了较为完善的实践教学体系,构建包括辅助性实验课、设计性实验课、综合性实验课、实验课和实战对抗性实验的课程体系,构建包括课程实习、寒暑假综合实习、专项实习和毕业实习的实习课程体系,将实验课、实习课纳入人才培养计划,加强实践课程开设的管理,促进理论与实践的充分结合,提高学生的基本理论、实践技能和创新精神。

  2.1 加强实验室建设

  长期以来高度重视提高学生的实践能力的培养,通过与金蝶公司合作共建企业经营实战模拟实验室,和ERP综合实验室,有效利用社会资源突破资源限制,并在实验课程建设、师资建设、实验室管理等方面形成了一系列具有特色的发展模式,特别是形成利用社会资源共同开发建设实验室的管理模式,构建学生实践能力培养和提高的支撑体系。

  2.2 拓展教学实习基地

  工商管理特色专业建设借助商学院MBA 中心的平台,进一步建设实习基地,在原有6 个实习基地的基础上,新增了9 个实习基地,并聘请了12 名校外实习指导教师,为学生提供了坚实的实习实训保障。实习基地包括云南白药集团股份有限公司昆明、昆明钢铁集团有限公司、云南煤化工集团有限公司、昆明中铁大型养路机械集团有限公司、昆明晨农集团(呈贡)、福莱威尔家具厂、云南三环中化化肥有限公司、昆明中信银行、云南建工集团、云南恒鼎煤业公司等。

  2.3 实验课程开出不断增加

  近年,工商管理专业的实践教学体系特色主要体现在改变过去到企业参观的单一实践教学方式,建立了企业实战经营模拟实验室实践教学体系,开设了企业经营各模块的实战演练课程,包括:企业经营实战模拟实验、人力资源管理实验、财务管理实验、生产制造管理实验、管理系统工程、大学生创业模拟(实验课)等。

  3 面向东盟办学

  西南地区高校要根据自己的地理位置,充分发挥自己的区位优势,拓展东盟市场,大力发展国际办学。工商管理专业也要借助这种优势,大力发展国际办学。云南财经大学近年来,在东南亚国际办学方面有了很大的拓展,本科留学生主要来自于越南、老挝、泰国、缅甸、柬埔寨等国家。

  4 工商管理特色专业建设成就

  工商管理特色专业建设取得了一定的成就,而其成就主要体现在人才培养方面。云南财经大学工商管理专业近年人才培养主要反映在两个方面:4.1 各层次人才培养情况工商管理特色专业建设期间,在人才培养方面超额完成了计划确定的任务,已为国内培养本科生1243 人,平均就业率为96.02% ;培养越南、泰国、柬埔寨、老挝、缅甸国家的本科留学生73 人。通过专业培训与短期培训为云南相关企业提供了3055 人次的管理人员培训,建立了较为完善的企业管理人员社会培训体系。

  4.2 学生获奖情况

  工商管理特色专业建设期间,为提高学生运用所学理论知识分析问题、解决问题的能力,提高学生的科研能力和技能水平,积极鼓励学生参加全国大学生挑战杯创业计划大赛、课外科技学术作品竞赛及其它技能竞赛,在指导教师和参与同学的共同努力下,共获省级奖项6 项,地市级奖项22 项。除取得以上成果外,代表本科生科研能力和技能水平的挑战杯校级获奖项目也很多,共有36 个项目获校级奖励。虽然工商管理特色专业建设还存在实习基地利用不充分、高水平教学成果不多等问题,但从其成就可以看出,工商管理专业开展特色专业建设还是很有必要的。

  当然上述分析只是从云南财经大学工商管理专业建设的视角来分析,有一定的局限性,西南地区高校可以针对自己的实际情况灵活展开。

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  摘要:工商管理专业是研究现代企业经济管理的方法和理论的学科,目前在我国个大高等院校中开设的工商管理专业比较普遍,原因是工商管理专业的适应性比较强,一度成为社会公认的高就业率、高收入的行業之一,但是近些年来工商管理人才出现了供大于求的社会现象,造成了本专业学生就业难的问题,就此问题,本文将现代企业中的工商管理的特点、发展现和本专业人才在就业中遇到的问题作以探讨,并就工商管理专业的就业问题提出了干预措施,为学生就业打下良好的基础。

  关键词:工商管理就业干预措施人才培养

  工商管理(BusinessAdministration)研究的是现代工商企业经济管理的方法和理论的一门学科,其中包括企业内部管理和经营战略两大方面,工商管理是建立在经济学和管理学基础上的,其应用性极强,通过现代企业管理方法、手段对企业的决策和管理起到指导作用。工商管理专业的人才培养目标是培养具有工商管理基本技能和分析解决工商管理问题的综合型人才,另外,工商管理专业人才应该是有良好的职业素养、职业道德,有高尚的职业理想和热爱本行业的专业人才。工商管理专业应与我国社会社会发展实际相适应,进而使本专业学生具有良好的就业前景和市场竞争力。本文分析了我国现今工商管理专业的人才培养特点、现状和本专业人才的就业问题,并提出了工商管理专业就业的干预措施。

  一、工商管理专业的特点和现状

  在我国现代市场经济体制下,高校当中的工商管理专业是适应范围很广的一门学科,高校设置工商管理专业课程时包括经济学、管理学、会计学基础和商务谈判技术等多门专业课程,学生在学习期间的选择范围很宽,可以根据自己的'喜好和特长来选择自己今后的专业发展方向。我国高等教育中的工商管理开设时间还比较短,社会经济体制改革对工商管理人才不断提出新的要求,工商管理专业开始成为人们心目中就业率高、收入高、工作环境好的行业,因此成为高校招生中的热点专业,对于工商管理专业学生的培养也提出了更高的要求。

  二、工商管理专业就业问题分析

  (一)工商管理专业课程设置缺乏创新与实践

  目前我国高校在工商管理专业的课程设置上仍旧按照十几年前的专业课程常规设置进行,没有按照我国目前市场经济发展规律来调整本专业的课程,课程设置大都以经济学、管理学、市场营销学等理论性的专业理论性课程为主,而缺乏校企合作开发、专业人才培养人才委员会开发的课程设置,进而导致了本专业人才培养偏于理论化而缺乏实践锻炼机会。目前大多数高校在工商管理专业的教学中仍然采用传统的教学方式,学生参与到课堂的积极性不高,一直被动地接受专业知识,因此,学习主动性较差。工商管理专业实践教学的创新逐渐引起了各大高校的重视,高校加大了对实习实训场所、教学网络信息平台、教学信息技术手段的各方面投入,使学生能够将理论学习和实践联系起来,为提高工商管理专业学生的行业适应能力和就业前景作出不断的努力。

  (二)学生缺乏实践锻炼机会

  目前我国大多数工商管理专业学生的专业课教学仍以教师讲授为主,学生被动地听课、记笔记、完成作业,最后完成理论考试试卷。经过很多实践教学改革后很多“互动式”提问仍然提不起学生学习的兴趣,实践教学成了一句口号流于形式,没有真正意义的落实在教学活动中,从实际情况反映,各大高校的实践教学内容设置很丰富,但在实际执行过程中却无法达到预期的效果,一方面教师没有从主观上重视实践教学,另一方面学生对实践教学的重视程度不够。

  (三)学生工作技能与工商管理行业要求不相符

  目前我国企业大都需要有实践管理经验的工商管理人才,在工商管理、企业市场营销行为和运作、人力资源管理方面都需要工商管理人才,虽然行业人才需求量很大,但是能够真正胜任此项工作的工商管理专业人才却不多,据研究表明,我国工商管理专业应届毕业生中能够达到专业胜任能力的人数不足40%,团队协作能力、对职业的热爱程度、对行业的了解程度和忍耐能力都亟待提高。

  三、工商管理专业就业的干预措施

  (一)构建工商管理专业实践教学体系

  构建合理的工商管理专业实践教学体系中,应该注重工商管理专业学生的实践能力培养,提高本专业学生的就业竞争能力。很多高校的工商管理专业课程设置任然以理论型课程为主,课时占本专业总课时的绝大部分,而实践教学课时比例与理论教学比例严重失调。鉴于此原因,高校课程设置应该以理论教学为主体将实践教学与理论教学充分结合起来,转变传统课堂式教学,将当今行的教学方式引入到本专业教学当中去。

  (二)构建市场导向性人才培养模式

  工商管理专业的人才培养需要有明确的人才培养目标,专业特点以及市场需求为目标,将高校学生就业中存在的问题,定期调研并与用人单位共同制定人才培养计划,构建以市场导向为目标的人才培养模式。工商管理专业学生应该同时具有理论和实践能力,具有较强的就业竞争能力。

  (三)提高工商管理专业教师素质

  工商管理专业的教师理论知识欠缺与实践经验不足就很难培养出实践能力过硬的专业人才,目前高校工商管理专业教师大都是理论派,缺乏企业工作实践经历,实践教学仍旧以理论教学为主,很难将实践教学提升到一定高度。高校应为教师提供相应的行业企业锻炼机会,鼓励教师到企业中去挂职锻炼,同时将企业管理经验丰富的人员请到学校来,为学生提供扩展知识的机会。

  四、结语

  工商管理专业学生就业情况会直接影响高校的社会影响力,这就对高校工商管理专业提出了更高的要求,工商管理专业就业问题应该适应国家市场经济体制发展需求,构建贴合实际、科学合理、完善的实践教学体系,进而逐步提高工商管理专业学生的竞争力。

  参考文献:

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  [3]黄永涛,胡学铭,王晓光.应用型大学工商管理专业能力主导型课程体系设计[J].经济研究导刊, 20xx,(05).

  [4]周玉箫.我国工商管理类专业大学生就业竞争力的调查与分析[J].商场现代化,20xx,(06).

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  工商管理专业在我国髙校'的开设历史已有五十多年,为社会输送了大量管理人才,积累了许多人才培养的经验。但是,随着近年来我国对外开放的扩大和经济全球化进程的加快以及高等教育大众化的实现,工商管理专业教育面临市场化、国际化的挑战,社会需要工商管理专业人才培养既要在总量上又要在知识与能力结构上适应经济结构的升级和变化,除了培养多层次、多规格、多样化的人才之外,更强调工商管理专业人才富有创新能力和社会适应能力。因此工商管理专业人才培养模式的变革势不可挡。

  1.我国现阶段工商理专业人才培养模式

  1.1“按系招生、分流培养”的基础模式

  我国髙等教育有着浓重的计划体制色彩,招生计划细化到具体专业,培养过程则按年级、系、专业、班进行组织,实行统一的专业教学计划,导致“千人一面”的后果。从今情况来看必须突破这种计划体制的束缚,给学生以自主选择专业的空间,使学生得以按照自己的兴趣和社会需求的变化确定自己的专业方向,从而调动学生学习的积极性和主动性。这种模式简单来说就是工商管理系—、二年级不分专业,实行通识教育,打造一个宽厚的知识平台,为日后发展奠定牢固的知识基础,同时经过两年的学习,学生对专业有了更深的了解,对自己的兴趣爰好和社会需求更加明确,等到第四学期末由各专业教研室进行择业辅导,完全按照自愿原则重新进行专业划分,使学生的自我认识、专业认识和社会需求认识相协调,按照自己的意志确定自己的专业发展方向。

  1.2学生主导的管理模式

  学生主导的管理模式主要表现为:学生可以自主地评价教师的教学质量和水平,学生和教师评价管理部门的服务质量;实行学分制,由学生选择课程和教师,选择注册学习还是休学创业,选择3年毕业还是5年毕业,实行导师制,由经验丰富的教师担任本科生导师,从人生规划、学习方法、为人处事、选择课程、选择专业等方面给予指导和咨询,学校的各项工作围绕学生展开,从学生的根本利益和长远利益出发,做到学生满意。

  1.3“三创”的目标模式

  根据社会需求和一般院校在髙等教育体系中的职能分工,我们确定的人才培养目标是:培养知识、能力、素质协调发展的应用型管理人才,其突出特点是实用性,具有扎实、广博的基础知识和较强的学习能力与执行能力。为此髙校执行了创造型、创新型、业型的目标模式,创造型人才即能够创造性地提出新的思想、理论、方法的研究型人才,创新型人才即能够利用所学知识在自己的专业及相关领域进行开创性工作的应用型人才,创业型人才即能够自行创办和经营企业的领袖型人才。应用型人才是一般院校工商管理专业市场定位的主要目标,大多数学生将进入这一渠道,培养就业型人才,具有创新特质、冒险精神和组织才能的学生作为创业型人才培养,为学生将来创办企业进行知识、能力和素质训练,勤于思考、肯于钻研、成绩优异的学生做为创造型人才培养,为学生考研深造进行知识储备和研究训练。

  2.工商管理专业人才培养模式变革过程

  我们可以利用卢因的三阶段变革过程模型对我国工商管理专业人才培养方案变革过程进行分析,可以将其分为以下三个阶段,即改变传统人才培养模式意识、人才培养模式的变革、固定新的人才培养模式。具体地说:第一阶段,面对我国经济多层次、多渠道、全方位面向世界开放的发展形势,许多高校以前的工商管理专业人才培养模式显现出不适应性,甚至出现错位,主要体现在髙校照搬教育部颁布的专业介绍中的专业培养目标和业务规格要求,没有根据学校的层次定位和服务面向定位加以修订,专业服务面向不明显,人才培养目标和规格含混、笼统,缺少个性和专业特色,难以满足市场层次化、多样化、差异化的人才需求,还有传统的人才培养目标针对性不强,即工商管理专业研究生、本科生、髙职髙专生甚至中专生的培养目标没有多大区别,从而导致各类毕业生层次不分明,特色不鲜明,人才培养类型单一,所以我们必须意识到变革的重要性和紧迫性,对过去专业人才培养模式进行总结,并彻底打破与旧培养模式相关的结构、制度、行为等,与过去的人才培养寧式决裂;第二阶段,进行人才培养模式的变革,学校、学院以及工商管理专业的领导应指明人才培养模式改变的方向,变革的方向必须是全体教师认同的、能够凝聚人心的愿景。然后,由全体教师在内外部影响因素分析的'基础上,设计出科学合理的人才培养模式及具体的实施步骤。培养模式的变革内容主要包括树立具有特色的人才培养目标,以提髙就业能力为导向建立专业课程体系,以实践教学为核心加强实践教学建设,建立职业发展教育体系,完善教学管理机制,以及加强师资队伍建设等。最后,实施人才培养模式变革,使全体教师形成新的态度和行为,第三阶段,固定新的人才培养模式,即需要利用必要的强化手段使其固定下来,保持变革的稳定。在这一过程中,要注意使教师有机会尝试和检验新培养模式支持的新态度与行为,并及时给予正面的强化,尽快形成稳定持久的群体行为规范。

  3.工商管理专业人才培养模式变更过程中出现的问醒及解决对策

  工商管理专业人才培养模式的变革会给参与变革的教师带来一定的损失,从而他们反对变革;其次工商管理专业的教师对现有的培养模式已经熟悉并适应,而变革则带来不确定性,教师很难确切知道变革后将是什么情况,他们感到这种变革十分不安全I再者高校的管理者只将基层教师视作变革的接受者,而很少考虑他们的意见。这导致变革的方向认同度较低,变革的执行力差,变革阻力较大I最严重的是人才培养模式变革了,但与之相关的结构、管理方式、奖惩制度等并没有随之变化。教师即使尝试和检验了新培养模式支持的新态度与行为也没有获得奖励,而继续遵循原有的态度和行为也不会被惩罚,使得工商管理专业人才培养模式变革有名无实,针对以上问题,我们主要从以下几点解决?.第一点,在工商管理专业人才培养方案变革的过程中,各级领导应以人本管理的理念为指导澍个体成员进行关注,对成员自身的工作给予较髙自主权,提倡员工参与变革、决策》第二点,系统地搜集人才培养模式变革获得成功的客观证据,并把这些情报经常地提供给参与变革的所有教师,提高他们进行变革的信心,并严格执行奖惩制度。

  对于高素质的工商管理人才,科研意识,科学素质、科研能力的培养十分重要,这直接影响到创新人才的培养。传统的工商管理专业人才培养模式巳经不适合当今社会的需要,我们必须进行变革。在始终坚持理论研究与教改实践有机结合基础上,在运用教育教学理论并吸纳国内外最新教改经验,进行创新,所形成的成果是具有先进性、有效性和将实既Jt升到理论的功用与效能的工商管理专业人才培养模式。

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  摘要:进入二十一世纪之后,尤其是进入信息化时代之后,国家对人们的受教育程度与受教育的内容投入了愈来愈多人力、物力与财力,普遍提高了我国人民群众的教育水平。对于技工学校来说,教育教学力度的加大,在很大程度上增强了技工学校人才在社会求职中的竞争力。同时,随着信息化时代的到来,也在很大程度上对我国绝大多数的技工学校提出了更高的要求,需要对技工学校进行不同程度的教育改革,尤其是在工商管理专业方面,需要添加新的知识,才能够紧紧跟随信息化的社会环境。

  关键词:信息化;技工学校;工商管理;教育改革;进步

  改革开放以来,我国的市场经济体制在我国各行各业都得到了广泛应用,体现了巨大的经济价值。而随着我国该体制的进一步的完善,各企业的体系管理制度得到了一定的完善,并在逐步向国家化的方向看齐。在我国教育领域,教育部也提出了技工学校必须以学生的就业为指导方针,将学生的学习能力、创新能力作为技工学校的最终培养目标。技工学校为了适应信息时代的快速发展,首先在工商管理专业教育改革方面,要对技工学校工商管理专业的学生,改善他们在管理知识、执行技能以及素质教育方面的学习状况,并不断提出新的学习目标和学习要求。在当今社会,技工学校的工商管理的从业人员正在面临着更大的挑战,技工学校传统的课程内容、教育方式以及工商管理结构体系已经很难对我国社会新的状况、新的形式做出有效的反应。因此,可以在工商管理的专业方向、课程内容以及课程设置等方面促进技工学校工商管理专业的教育改革。

  一、信息化背景下,技工学校工商管理专业改革的方向与措施

  在我国学校教育中,工商管理专业是我国各专业中综合性能很强的专业,在复合性方面,工商管理专业具有很强的专业特性。学工商管理专业的学生与学其他专业的学生相比,感触最多的就是好像是“已经学了很多知识,但又好像没有形成自己的知识”,而且有一部分在校生对自己所学的工商管理专业没有十分的信心,对自己的未来就业充满了迷茫。从现实生活中的这些实例中我们能够通过一些调研得出一下结论:在我国,虽然技工学校工商管理专业的毕业生的就业范围虽然在不断扩大,但是主要的就业岗位类型主要为会计类、物流管理类以及人力资源类等工作类型,而在这些基础岗位类型之中,技工学校在会计类的岗位的从业人数最多。技工学校的毕业生学习的工商管理专业的知识内容是非常复杂多样的,学生能够在课程中学习到包括管理、会计以及人员组织等方面的内容。此外,工商管理专业的学生在学习选修课程时,也会选择财会专业作为学习内容,但是要注意选修的课程内容不能覆盖所学过的课程内容,并且在实际的学习中要安排实际模拟的实验课程内容,帮助技工学校的学生深入了解课程内容。

  二、信息化背景下,技工学校工商管理专业课程改革的重点

  在当今时代,我国技工学校工商管理专业课程设置的改变是技工学校教育改革的重点。在进行工程管理专业课程设置的安排时,要将课程中的文化课与专业课的课程比例安排好,尤其是专业技能课程的安排比例要逐渐、适当地增加,在减少必修课程的同时适当增加一些选修课程来提高学生们的学习兴趣。此外,要时刻注意社会各界的需求变化,依据实际的社会需求进行工商管理专业的课程设置改革,让学生能够时刻与社会接轨,激发技校学生的学习兴趣。因此,可以通过以下具体的措施来实施,比如,可以对一部分毕业生进行采样,作为样本进行跟踪、调查,根据技工学校工商管理专业毕业生在实际社会岗位中的工作状况进行分析,从而渐渐掌握社会对毕业人才的需求变化,再根据需求变化变更专业课程设置,设置相对应的工商管理专业学习的板块,与时代进步的脚步紧密相连。在工商管理专业课程上,要突出强调根据实时社会变化做出课程反应的重要性,从而改变传统的工商管理专业的教学模式。

  三、信息化背景下,技工学校工程管理专业校内教材与专业技能的设课程设置

  在社会变化日益迅速的时代,传统的工商管理知识、技能已经不能满足实际岗位的工作需求。因此,要根据实际岗位的工作需要编制具体的工商管理课程,同时编写适合学生阅读校内学习教材。在编写技工学校校内的工商管理专业基本科目的教材时,要根据课程的实际标准选用合适的管理教材,其中,除了学生考试所必须的`教材之外,教师可以根据实际情况编写新的有关工商管理专业的教材结构、内容等,对其进行灵活运用,使得信息不断的通俗化,以更加适应当今教育的改革。此外,技工学校可以通过监理模拟会计操作的实验室,并用会计电算化的学习方式设置合适的岗位,不断实现会计运算的现代化发展,必要时有购买相关的工商管理软件以方便学生进行专门的训练。技工学校在工商管理专业的教育改革过程中,要通过提高学生学习专业技能课的比例,帮助学生提高动手操作能力,让学生渐渐形成良好的职业技能,包括财务输入、软件的操作使用、珠算以及会计财务的书写与运算、现代办公室设备的应用与维修等等,增加技工学校毕业生的就业优势。

  四、结束语

  当今社会迅速的发展脚步决定了社会需要大量的专业性与复合型人才,这些教学目标对技工学校的教育改革来说显得尤为重要,尤其是对与经济发展密切相关的工商管理专业来说,管理的改革任重道远,需要技工学校专业的教师加强校内材料的整理与更新,逐渐改变学生的传统的学习方法,促进学生与社会的融合脚步。

  参考文献

  [1]张洪杰.浅谈加快技工院校教务管理信息化建设的思考[J].商品与质量:学术观察,20xx(1):95-95.

  [2]苏卓翔.浅谈技工院校信息化建设[J].中国培训,20xx(2):294-294.

  [3]李卓杰.教育信息化背景下工商管理专业实践教学平台的构建[J].河南教育(高教),20xx(4).

  [4]谢芳.信息化条件下的中职计算机教育的改革思路[J].中国信息技术教育,20xx(s1):18-18.

电影《烈火英雄》观后感800字6

  从项目管理的范围,项目管理可分为单一项目管理和多项目管理。多项目管理是伴随项目管理方法在长期性组织中的应用而形成的管理模式,是站在组织层面对所有项目进行筛选、评估、计划、执行和控制的管理方式,涵盖了多个项目的全生命周期的管理。站在长期性组织发展角度,如何对多项目进行有效管理,在理论和实践上还面临巨大的挑战。

  1多项目管理面临的挑战

  经济全球化彻底改变了组织活动的范围,增加了竞争环境的不确定性;科学技术的应用进一步加剧了组织的竞争;采用柔性生产方式以适应多样化的消费需求给组织管理带来了许多新的问题。这些情况推动了项目管理在长期性组织中的应用,但同时也带来了多项目管理的挑战。

  1.1如何动态整合资源适应多变的环境市场竞争的加剧与客户需求日趋个性化,使得长期性组织的任务日趋项目化,长期性组织传统的垂直式管理日趋弱化,取而代之的是横向沟通、流程管理;组织中临时性、一次性的工作逐渐增多,甚至超过了传统的职能管理工作。在此环境下,如何构建一个基于项目的长效管理机制,动态整合组织内外的资源来适应多变的外部环境,已经成为长期性组织的迫切要求。

  1.3如何应对多变的项目在复杂多变的环境下,项目本身涉及的专业越来越广泛,项目内部关系也更加复杂,项目从最初的目标明确、过程单一,演变为目标与过程都具有非常大的不确定性。不仅实现项目目标的过程呈现多样化趋势,很少项目能按照原定目标不进行变化就能完成。长期性组织需要建立对应的变化管理机制,来应对项目的众多不确定性。

  2多项目管理的主要概念

  多项目管理经过了项目群管理、项目组合管理、项目化管理的概念阶段。自20xx年起,项目管理理论上开始将项目/项目组合/大型计划管理与组织战略相结合,并开始应用组织项目管理成熟度评估等新技术。20xx年,美国项目管理学会(PMI)推出针对组织的第一套标准《组织级项目管理成熟度模型(OPM3)》;20xx年10月,发布《TheStandardforPortfolioManagement(项目组合管理标准)》,代表着多项目管理的理论逐步走向体系化。 1项目群管理(ProgrammeManagement)项目群管理,也有称大型计划管理。PMI基于项目的联系,对其定义为:项目群是一组相互关联并需要进行协调管理的项目,用于获取单个项目无法获得的效益。项目群管理具备三个特征:多个项目、统一战略目标、统一配置资源。

  多个项目是指项目群由若干个相关联的项目构成,这些项目相互间有一定逻辑关系,或者有类似特征。统一战略目标指项目群有一个明确的战略目标,组成项目群的若干个项目虽然各自拥有具体目标,但总体上都为项目群的统一目标服务;统一配置资源是指为实现项目群整体目标,多个项目间会存在频繁的资源冲突,需要在项目群范围内科学、合理地安排资源。

  项目群管理的重点是集成管理。这种集成不是要素之间的简单叠加,而是将多个要素有机组合成一个系统,从而提高系统的整体功能。项目群管理的集成包括三个维度的整体集成:多项目之间决策、计划、实施、控制、评价等全生命周期的集成,多项目之间质量、成本、费用等管理要素的集成,业主、供应商、承包商等项目参与方的管理组织集成。 2项目组合管理(PortfolioManagement)20世纪50年代,美国经济学家HarryMarkowz提出了投资组合的概念,从风险和回报的角度评估所投资资产的价值和收益,形成了现代投资组合理论(ModernPortfolioTheory);1981年沃伦麦克法兰(F.WarrenMcFarlan)将现代投资组合理论运用到项目的选择和管理中,建立了项目组合的运作方式。PMI对项目组合管理定义为:在组织战略的指导下,根据组织可利用的资源,进行多个项目或项目群的选择和支持。

  项目组合管理采取自上而下的'管理方式,重视项目的选择,强调做什么项目。它先确定企业的战略目标,优先选择符合企业战略目标的项目;通过项目承担的成本、存在的风险以及潜在的收益三个关键评估标准来衡量项目,帮助组织将精力集中于产生最大价值的项目,从而将项目组合与企业目标结合在一起,获得项目之间的恰当平衡和组合;通过为最有价值的项目设定优先级,来最优化项目组合的价值,确保项目实际实施和运作与企业目标保持一致。

  项目组合管理理论包括项目战略定位、项目分析选择、项目组合优化、项目组合决策、项目实施与跟踪管理等内容。通过明确战略目标来选择纳入项目组合进行管理的项目,通过项目分析选择、组合优化与决策最终确定组合的具体内容和项目的优先级,最后建立对应的管理机制动态管理项目实施过程,确保实现组织的战略目标。 3项目化管理(ManagementByProjects)项目化管理是从项目管理的逐步推广和深入中发展起来的,它萌芽于项目型组织,最初是对项目型组织中如何更好地管理项目的理论探讨与实践总结,之后作为一种有效的管理手段扩展到所有长期性组织,也常称为组织项目化管理。与之类似的概念还有企业级项目管理(EnterpriseProjectManagement)。

  C-PMBOK20xx中对项目化管理定义为:一种以项目为中心的长期性组织管理方式,以项目为导向,面向环境、市场、客户驱动构建柔性组织结构,强调部门间的沟通与协调,通过减少管理层级,实现组织结构的柔性和扁平化。

  项目化管理与一般企业管理区别在于:项目化管理从具体项目出发,把公司的战略转化为具体的产品或服务,而一般的企业管理往往着重从战略角度为企业的产品、市场等进行定位。项目化管理不仅管理企业中典型的项目,如新厂房建设等,更重要的是将企业运作中的创新活动当作项目对待,进而对其实行项目管理,如:企业投融资、新产品研发、薪酬体制改革等。它是一种复合管理,其目的是在确保时间、技术、经费等资源和要求一定的条件下,以尽可能高的效率完成组织的预定目标,让所有相关方满意。

  从如上多项目发展的历史看,多项目理论从最早的强调共同目标,到项目化管理强调将整个组织活动视同项目进行管理。这些理论共同的出发点是立足项目管理思想,探讨如何保证项目目标的实现。但是,关于组织中两个基本活动项目与作业之间相互作用的论述与研究不多。从实践的角度,如何浓缩作业中的问题为项目,以及如何将项目成果固化到作业中,都是关系项目成败及成效的重要方面。

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  一、工商管理工作对企业转型的服务作用

  工商管理部门在整个企业转型的过程之中,要配合好企业的工作,提供一定的帮助来促进企业转型的顺利进行,起到服务的作用。这就要求工商管理部门不仅要对企业进行好监督和引导工作,还要准备好相应的服务措施,为企业的转型工作做好支撑。

  二、如何发挥好工商管理在企业转型过程中的价值

  1.建立中小型企业转型升级的政策支持体系

  通常来说,工商管理部门是站在国家的立场去考虑问题的,在对企业进行管理工作时,需要考虑到国家的未来计划和长远利益。因此,在企业的转型工作中,工商管理部门要合理有效地发挥好自己的引导作用,为企业提供坚固的后方支持和前进推动力。企业一般是在政府制定的'政策范围内进行商品经济活动的,企业转型战略能否成功在一定程度上取决于国家的相关法律和政策,如国家对于土地控制、能源消耗、环境保护、信贷税收等政策甚至会关乎企业转型的生死存亡,这时,在企业的转型和改革发展当中,工商管理部门有着重要地位,发挥着关键作用。因此,各大企业在进行转型和发展的过程中,要从国家长远利益和整体计划方面出发,切实贴近国家发展政策,仔细研究并能够成功预见、规避与有效释放政策法律的风险,从而促进转型工作的顺利进行和企业的稳步健康发展。

  2.创新管理模式和管理手段在企业的转型过程当中,工商管理部门在发挥好引导作用的同时,更要做好对企业的管理工作。具体来说,就是在硬件和软件方面对企业进行管理。对于硬件和软件水平都达到要求的企业,要积极给予鼓励,并且在企业转型的过程中适时提供相应的帮助和引导,促进企业的改革和发展;而对于发展水平低,硬件和软件方面都达不到标准的企业,工商管理部门应当进行严格控制,不予登记。这样可以提高工商部门的管理效率,同时也节约了资源。工商管理部门要加强社会管理与公共服务职能,创新管理模式和管理手段。利用财政资金、金融利率、税率倾斜等手段,引导企业加大科研开发的资金投入,直接或间接扶持中小企业自主创新,带动和强化企业内部管理。

  3.强化对中小企业转型升级的服务职能

  (1)工商管理部门要确立服务行政理念,完善社会管理和公共服务的职能,进一步优化服务,推进依法行政,提高办事效率。(2)提供人才培训服务。组建企业家俱乐部,通过联合高校,举办“工商管理总裁高级研修班”和“基层干部管理实务培训班”等形式,着力提升企业经营管理者的管理水平。充分利用各类教育资源,加强企业管理、职业技能、职业资格、特种岗位、学历教育等培训,进一步提高专业技术人才能力。(3)提供信息交流服务。建立企业信息服务平台,健全信息收集与预警机制,开展政府部门之间的合作,联合收集各方面信息,定期为工业企业发布产业政策、市场需求等相关信息,让企业尽早了解,从而扶持企业发展。(4)继续清理和整治“乱收费”等行为,规范涉企收费和行政执法,切实减轻企业负担。

  三、结语

  综上所述,在企业转型过程当中,工商管理工作有着相当重要的意义和价值,对促进企业转型成功和引导企业健康发展起着关键性作用。因此,各工商管理部门要充分意识到管理和引导工作的重要性,在符合国家长远利益和未来规划的基础上,为企业的转型工作提供支持和帮助。并且结合各个企业的自身特点,引导它们向有利于发展的方向进行转型,以提高企业的竞争力和发展水平,进而促进市场经济的健康发展。

电影《烈火英雄》观后感800字8

  摘要:本文针对工商管理学位论文质量评价的研究现状和存在问题展开研究,在深入探讨工商管理学科的特点和学位论文要求的基础上,依据学位论文评价体系的设计原则,充分研读和借鉴各大高校现行工商管理学位论文质量评价指标体系以及相关的研究成果,提出针对工商管理专业的学位论文质量评价指标体系,并采用熵权法构建了工商管理学位论文质量分级评价模型,将论文分为四个等级:优秀,良好,合格和差。研究结果对规范工商管理办学、提高教学质量具有重要的意义。

  关键词:工商管理学位论文 分级评价 指标体系

  一、研究背景

  工商管理学位论文质量分级评价问题的探讨对于规范工商管理学位教育、提高教学质量、促进工商管理领域创新发展具有十分重要的意义。学术领域及各大高校对于工商管理学位论文质量分级评价问题一直处于摸索阶段,现有的学位论文质量评价主要问题在于没有深入探讨导致论文质量偏低的原因、指标模糊、评价主观性过强、缺乏科学系统的方法论指导,同时,目前理论界和各大高等院校对与工商管理学位论文质量评价问题的重视程度还远远不够。

  二、工商管理学位论文的基本要求

  通过对工商管理学位教育的特征及其学位论文的特点进行分析,结合已有相关文献研究成果,本研究认为工商管理学位论文的撰写应当满足以下四个方面的要求。

  1.论文选题

  论文选题实际上是一个提出问题的过程,它是学位论文写作中最为关键的环节,选题的好坏对学位论文写作的成败有非常重要的影响。题目的选取应遵循专业性、可行性、务实性和实践性原则,注重理论联系实际。

  2.基础理论和专业知识的运用

  学位论文的完成需要学生掌握专业知识结构,对所学专业领域能够达到一定深度的认识与理解,能够清晰阐述专业领域中存在的问题并通过综合运用专业的基本概念、原理、观点和方法达到分析问题、解决问题的目的。在研究过程中,学生应遵循科学性原则、理论联系实际的原则以及创新性原则,能够达到理论科学、观点创新、论证严密、方法正确的基本要求。

  3.论文写作

  论文写作主要反映学生在文字表述方面的基本功,同时也影响研究表述的明确性与严谨性。在写作的过程中应该做到:准确掌握概念;有层次、有条理地阐明对客观事物的认识过程;有较完整的研究思路和发现问题、分析问题、解决问题的过程,对研究结果进行归纳总结;论文结构合理,表述条理清楚,书写规范。

  4.创新性

  基于工商管理专业的特征,学位论文不仅要着眼于检验知识掌握和运用情况以及对学生分析与总结能力的基本训练,还要对学术和实践有所借鉴和贡献。论文的创新性主要表现在:发现新现象,提出新问题;发现新事实,提出新认识,得出新结论;选择新视角,应用新方法,提出新理论。

  三、工商管理学位论文质量分级评价

  1.评价指标体系的设计

  本研究遵循科学性、客观性、完整性、定量与定性相结合、可操作、便于进行决策、灵活性等原则,依据国务院委员会“工商管理专业培养方案”、国内相关高校的工商管理学位论文评审标准等,综合工商管理学位论文的质量要求,运用系统思想构建出工商管理学位论文质量评价指标体系,包含5个一级指标,12个二级指标。

  (1)一级指标内涵

  论文选题(A1)。主要考察工商管理专业学位论文是否能够面向学生所在的管理领域、运用恰当的技术和方法分析解决管理实践中的问题,选题是否明确,是否具有学术性。

  理论基础(A2)。主要考察工商管理专业的学生占有和运用的文献资料的数量和质量,判断学生驾驭所学基础理论和专业知识的能力,初步了解其查阅文献及掌握理论的情况。

  论证内容(A3)。主要考察工商管理专业学位论文是否体现足够的工作量,研究者在攻读学位过程中是否掌握基本的理论和专门知识,是否采用了恰当的方法开展研究工作。

  论文写作(A4)。主要考察论文的格式是否符合工商管理学位论文的格式要求,是否条理清晰、层次分明、文笔流畅,论文是否反映出一定的写作水平。

  论文结论(A5)。主要考察工商管理专业学位论文的创新性,论文的理论成果是否能够转化为实际生产力,或者是否能够产生经济效益与社会效益。

  (2)二级指标设定及其评语集

  通过阅读相关文献和上述评价标准及体系,在一级指标下设立了12个二级指标。各高校在实际操作过程中,应结合各自工商管理学位的培养目标以及学位论文的历年完成情况,确定相应的标准,对指标体系加以量化。各二级指标考核内容及指标标准如表1所示。为了提高专家评价的客观性和一致性,本研究为每一个二级指标按照优秀、良好、合格和差四个级别分别设立了评语集,对于工商管理学位论文在该指标下的完成情况给出了较为客观的描述,如表2所示。

  2.分级评价方法的选择与模型构建

  相对于很多研究成果和现行的高校学位论文的“百分制”的评价方法,本文采用了分级评价的思想,将论文的评价结果分为四个等级,主要基于如下的考虑:一是,工商管理是一门软学科,5分、10分的差距很难界定一篇工商管理学位论文的在管理思想、管理方法的使用等方面的差异性,现实意义不强;二是,分级评价简化了导师的评价工作,集中于更多的精力于学生论文撰写的过程;三是,工商管理学位论文的质量表现并不会像上述模型的5个一级指标一样整齐,实际情况往往会出现不规则的分布。因此,对于工商管理学位论文质量评价还需要综合在各个维度上的表现,进行综合评级。

  (1)指标权重的确定方法――熵权法

  本研究所构建的指标评价体系中各级指标权重的设定主要采用熵权法。熵权法是一种客观的赋权方法,它是利用各指标的熵值所提供的信息量的大小来决定指标权重的方法。用熵权法给指标赋权可以避免各评价指标权重的`人为因素干扰,从而确保所建立的指标能反映绝大部分的原始信息。以二级指标为例,计算各个二级指标的权重。

  (2)模糊综合评价法

  模糊综合评价法是以模糊数学为基础,应用模糊关系合成原理,将一些边界不清、不易定量的因素定量化,从多个因素对被评价事物隶属等级状况进行综合性评价的一种方法。本研究采用四级评语,分别由“Ⅰ级”到“Ⅳ级”依次排序,专家打分时只需依据表2评语集对该项指标所属级别作出判断。

  第一,确定分级评价因素集。本文构建的分级评价是双层次的评价问题,相应的评价因素也是两个层次。以二级指标为例建立评价因素集,计: U=[B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7,B8,B9,B10,B11,B12]

  第二,确定规划等级集。将规划等级分为Ⅰ级(差)、Ⅱ级(合格)、Ⅲ级(良好)、Ⅳ级(优秀)四个等级,即所建立的评价等级集:V=[Ⅰ级,Ⅱ级,Ⅲ级,Ⅳ级]。

  第三,进行因素评价。按照工商管理学位质量评价指标体系和指标标准,经上述专家对工商管理学位论文质量进行测评,得到以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为结果的测度值。

  第四,建立评价矩阵。根据绩效分级评价按照(0,1)给分的原则,将评价等级集V=[Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ]转换为V=[1,0,0,0;0,1,0,0;0,0,1,0;0,0,0,1],再根据评价因素集U和测度值,通过转换得到相应的模糊综合评价矩阵R。

  第五,进行模糊合成。选择加权平均算子,在MATLAB中使用矩阵乘法运算S=W×R,计算得到模糊综合评价结果向量。

  第六,做出评级。根据模糊综合评价结果向量,依据最大隶属原则确定工商管理学位论文质量评价体系的一级指标的等级。然后,重复使用熵权法得到评价指标体系的一级指标权重,重复模糊综合评价法的步骤(1)~(6),计算论文的最终等级。

  四、建议与启示

  针对近几年学生在撰写学位论文时存在的问题和工商管理学位论文的基本要求以及工商管理学科的特点,建议从以下几方面努力,力争提高工商管理学位论文的质量。第一,完善论文淘汰机制,激励师生参与竞争;第二,优化论文评价体系,科学引导论文写作;第三,突出专业学位优势,扬长避短、量身打造;第四,关注多元评价主体,引入外部质量评价。

  建立工商管理学位论文质量评价指标体系是加强工商管理学科学生管理和培养质量的重要环节,学位论文作为训练他们特殊应用能力和素质的主要途径,其意义之重大和实际价值之突出,已经不言而喻。通过对学位论文质量开展评价,能够间接反映出课堂教学、师资力量、配套支持等教育的相关环节,同时也展示了学生对于所学理论的运用能力。作为高校工商管理专业管理部门,应该具有大局意识和高度责任感,抓住指导学位论文的关键环节,认真负责,严格把关,以提高学生的研究问题和解决问题、理论与实践相结合的能力,培养高质量的工商管理学科的学生。由于工商管理学位论文质量评价的工作起步时间较短,培养的对象涉及面广,所以本文提出的工商管理学位论文质量评价体系和分级评价的方法还将在实践中不断完善和修改,其评价效果还有待实践的检验。

  参考文献

  [1]喻华君,柴俊武.我国工商管理研究生教育发展研究[J].20xxThird International Conference on Education Technology and Training(ETT),20xx:41-44

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  [4]李征航,毛旭东.刘万科等.博士学位论文质量评价指标体系的研究[J].湖北经济学院学报,20xx,3(7):179-181

  [5]潘大仁.专业硕士学位论文选题与评价体系构建[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版),20xx,11(3):86-89

电影《烈火英雄》观后感800字9

  摘要:在“大众创新、万众创业”时代背景下,国内很多高校都在开展工商管理专业创新创业教育改革。本文在对高校工商管理专业创新创业教育现状总结分析的基础上,从理论教学和实践教学两个方面给出了创新创业教育改革对策,以期对提高高校工商管理专业创新创业教育质量提供一定的借鉴。

  关键词:工商管理;创新创业教育;对策

  高校工商管理专业创新创业教育是为了给我国培养具有创业精神以及创业能力的实践性人才,当前高校管理专业创新创业教育很难达到该教育对于人才培养的要求,我们有必要对其进行改革,提高人才培养质量。

  一、高校工商管理专业创新创业教育现状

  在市场经济越来越发展的时代背景下,我国高校越来越重视对于创业人才的培养,一些高校成立了专门的创业学院,不过更多的高校是把创新创业教育和工商管理专业相结合,一些高校开设了专门的工商管理专业创业班。但是,这些高校的创新创业教育或多或少都面临一些问题,亟待解决。[1](一)课程缺乏特色。创业涉及各种各样的行业,呈现多种多样的形式,从这个角度看,该课程的设置应该具有广泛的适用性,放之四海而皆准。但是,创业的主体是人,人是具有个性的,和特点行业结合起来就更是具有独一无二性。因此,从这个角度来看,创业课程又需要具有自身的特色,让各种各样的学生都能找到兴趣所在,能发现自己的长处,能找到创新的方向。当前的课程在广泛的适用性上做的比较到位,但是在个性化和特色方面比较缺乏,不利于培养学生的创新意识。(二)实践性较差。当前很多高校的创新创业教育的实施依然是依赖课本,学生学了一肚子理论知识,但是不消化不理解。创新创业教育具有很强的实践性,和理论研究学科有着本质的区别。当前所使用的课本虽然也有一部分指导实践的知识,但是和现实的实践有着很大距离,导致学生实践能力弱,由于没有实践作为练习,学生整体能力都有待提高。此外,我国市场经济现在出现很多新的行业和商机。例如滴滴、美团、共性单车等,教材的内容有很大的滞后性,和时代发展相脱节,如果一味依赖教材进行课堂教学,学生不会学到真本事,缺乏市场竞争力,在残酷的市场竞争中,很容易被淘汰和遭遇失败。(三)评价方式落后。创新创业教育的实践性决定了传统的书面考察评价方式的局限性,当前高校的评价方式仍然是以书面考试为主,在引导学生自主创新、创业方面作用羸弱,也造成了学生为了通过考试过多的关注课本而忽略了社会实践,从而导致了学生创新能力弱,综合能力低。

  二、工商管理专业创新创业教育改革对策

  (一)理论教学体系改革。

  1.培养学生创业意识。创业的关键是要有创业意识,因此创新创业课程的首要目标是培养学生的创新创业意识。首先,培养学生的创业情感。通过让学生参加创业设计、实践,培养学生对于创业的情感,让学生对创业产生兴趣,成为一种爱好;其次,激发学生创业动机。通过成功案例的讲解、行业的分析、创业前景的分析等方式,让学生树立目标,产生创业的内驱力和积极的创业心理;再次,坚定创业信念。让学生能够真实的认识创业,认识到创业成功需要的品质意志,以深刻的体验和感受为心理形式,让学生始终怀有从事创业实践活动的坚强信念。[2]2.培养学生创业能力。增加各种各样的选修课,例如B2B、共享经济、工业4.0、虚拟货币等新的知识,扩大学生的知识面,力求学生具有创业所需的知识,提升学生发现商机、把握商机的能力,增强资源整合的'能力。同时,通过组织行为学、人力资源管理等课程,提高学生人际沟通、团队管理能力。通过理论教学体系的完善,扩大学生的知识面,提升学生的创业能力。3.丰富学生创业知识。首先,增强感性认识。我们要认识到创业知识内涵广阔,包括国家宏观政策、工商、税务等各种知识,纯粹去学理论知识的话,学习效果欠佳。

  我们要通过各种各样的形式,让学生对所有理论知识有个初步的认识。教师可以带领学生进厂参观、参加讲座等,使学生获得感性知识;其次,增设实验环节。通过实验能使学生从理论上升至实践作上,例如课堂上老师组织学生对ERP软件块进行操作,培养学生应用软件从事企业各项管理的能力。又如课堂上老师可以进行沙盘模拟,结合市场变化、角色扮演,使学生在虚拟的市场竞争环境中,体会创业过程,得到实践经验和深层次的领悟;第三,运用情景模拟教学。通过真实或模拟的环境,让学生在实际中去解决问题,深入反思,从而理解理论知识。情景模拟式教学有利于培养学生的综合能力,激发学生的创新能力和创业热情;第四,推广案例教学。通过对典型案例的分析,让学生认识到创业失败和成功不同的原因,提高学生面对困难的解决能力。在课堂上,可以把案例教学作为理论知识的导入点,让学生带着问题去学习理论知识,激发了学生的积极性和主动性。[3]

  (二)实践教学体系改革。1.加强校企合作。协调校企关系,为教师、学生接触社会实践提供基础,提高学生实践能力。通过校企合作,一方面,学生可以更好的认清当前的市场动态,激发创业兴趣;另一方面,校企合作也可以培养学生的各方面能力,使得学生的能力得到提升。2.建设校内实践平台。学校应该加强内部平台建设,为学生的实践和创业搭好桥梁,例如可以设立校内创业科技园,校内创业基地等,为学生创业实践提供平台,激发大学生创业热情。借助内部实践平台,可以以学校名义聘请专家到平台指导,组织创业大赛等,吸引大学生关注创业,增强创业实践能力和坚强信念。

  总之,工商管理专业创新创业教育要立足创业教育,构建创新创业教育体系,突出特色,通过理论和实践相结合的教学,提升学生的综合能力,为21世纪培养合格的创新创业人才。

  参考文献:

  [1]李勇,洪倩,赵雅甜.工商管理类大学生创新创业能力提升策略研究[J].高等财经教育研究,20xx(2):24-27.

  [2]陈炜.工商管理专业创新创业教育发展问题简析[J].当代教育实践与教学研究,20xx(1):99,98.

  [3]彭文博,尹新明.创新创业教育课程体系建设的探索与实践[J].创新与创业教育,20xx(4):55-57.

电影《烈火英雄》观后感800字10

  摘要:工商管理类人才是当前社会对人才需求的重要内容,直接影响经济发展。因此,社会十分关注高校对工商管理类人才的培养。从工商管理类人才培养的要求入手,着重分析了工商管理类人才培养模式存在的问题,探索了构建工商管理类人才培养模式的思路和策略,以强化应用型、复合型工商管理类人才培养。

  关键词:工商管理;人才培养;模式

  在应用型、复合型人才需求的背景下,工商管理类人才培养必须坚持以应用为核心、以能力为趋向。然而,当前,很多高校的工商管理类人才培养模式仍存在着定位不准确、目标不科学、缺乏实践、师资队伍结构不合理等问题,严重影响复合型工商管理类人才培养的质量。为解决这一问题,高校积极探索工商管理类人才培养的科学模式。研究工商管理类人才培养模式不仅能够提高工商管理类人才培养质量,加快培养复合型工商管理人才,而且对社会工商管理行业发展意义深刻。

  1工商管理类人才培养的要求

  1.1以应用为核心。工商管理类人才培养应该以应用为核心,重视学生对工商管理知识应用能力的培养,根据社会的应用型人才需求为社会培养人才。并且,工商管理类人才培养在教学中要强调学生知识应用能力的锻炼,让学生在学习工商管理知识之后,能够将工商管理知识运用到实践中。另外,工商管理类人才培养的应用性应体现在课程建设与教学评价上,开设应用性课程,开展以应用能力为核心的教学评价。

  1.2以工商为基本。工商管理类人才培养应以工商为基本,强调学生对工商领域相关知识的学习,夯实学生的工商管理类专业基础,不断强化学生的工商管理类基本技能。同时,工商管理类人才培养应重视学生管理运营能力和社会实践能力的锻炼,不断提高学生的管理运营能力和社会实践能力。

  1.3以需求为导向。工商管理类人才培养应以需求为导向,重视社会对工商管理类人才的需求。为此,高校在工商管理类课程设置的时候在社会需求导向下对课程类型和教学内容进行选择,以培养能够为社会经济服务的工商管理类人才。另外,由于高校人才培养需要花费一定的时间,周期较长,在培养模式选择方面要充分考虑未来一段时间中工商管理领域的发展需求,增强学生发展的可持续性。

  1.4以能力为取向。工商管理类人才培养应以能力为导向,强调学生综合能力的培养。这是因为,学生在未来工商管理工作中不仅需要高水平的工商管理技能,而且还需要具备较强的社会适应能力、问题解决能力、知识运用能力、交际能力、动手能力等综合能力。因此,高校工商管理类人才培养在课程设置过程中应全面考虑学生综合素质培养。同时,工商管理类专业在教学评价体系设计的时候应将学生综合能力作为重要的评价指标。

  2工商管理类人才培养模式存在的问题

  2.1人才培养定位不准确。有些高校在工商管理类人才培养中缺乏对高校的准确定位,制定的目标较高,强调重点专业的扩张,加快建设研究型大学和综合性大学。然而,高校教育资源有限,教学水平难以达到重点专业要求和研究型大学、综合性大学的要求,导致工商管理专业定位存在着较强的盲目性。另外,有些高校工商管理类教学重视教学而忽视学术发展,没有积极培养学术型人才。

  2.2培养目标不科学。目前,有些高校工商管理类人才培养的目标不够科学,存在着重视学生理论知识学习,忽视学生实践技能培养的现象,一味强调学生在工商管理过程重要了解哪些知识,而没有教会学生在工商管理工作中要做哪些事情,学生问题解决能力和动手能力较差,不符合社会应用型人才需求。

  2.3课程体系不完善。有些高校工商管理类课程体系不够完善,实践课程比重较小、理论课程比重较大。并且,很多高校的工商管理类课程教材十分陈旧,难以反映经济发展现状,不符合未来经济发展的方向。另外,有些高校的工商管理类课程建设缺乏企业参与,没有根据企业的工商管理类人才要求开设相关课程,导致课程设置与企业要求不相符,严重影响工商管理类学生职业能力的.培养。

  2.4实践教学不足。很多高校工商管理类人才培养都存在着实践教学不足的现象。具体来讲,高校工商管理实践课程数量较少,学生缺乏工商管理实践的机会。并且,有些高校虽然设置了实践课程,但是却没有落实实践课程,没有按照课程要求及时开展实践教学,而是以理论教学代替实践教学。另外,有些高校工商管理类专业缺乏社会实践和企业实践,学生没有机会接触到现实经济生活中的工商管理,不利于应用能力培养。

  2.5师资队伍结构不合理。有些高校工商管理专业师资结构不合理,教师综合能力不强,难以开展高效人才培养模式。具体来讲,大多数工商管理专业教师毕业于高校工商管理教育专业,没有工商管理实践经验。在这种情况下,专业教师在指导学生进行工商管理实践过程中不了解学生所面临的工商管理行业发展情况和岗位要求,难以为学生的工商管理提供科学指导。另外,我国出台了相关政策鼓励高校教师参加继续学习,提高学历。然而,继续教育仍然重视对工商管理教师知识理论的教育,而忽视对工商管理教师实践能力的培养的,导师工商管理教师实践能力不足,难以为社会培养应用型工商管理人才。

  2.6评价系统不完善。有些高校的工商管理类人才培养评价系统不够完善,教学评价存在着较多问题。具体来讲,有些高校工商管理类教学评价只对学生的工商管理理论知识学习进行评价,以试卷考试的方式进行考核,并以学生试卷成绩为主要依据进行评价,没有对学生的工商管理技能、知识运用能力、动手操作能力等综合能力进行科学评价。并且,有些高校工商管理类专业教学评价仅以教师评价为主,忽视了合作企业、家长等对工商管理人才培养的评价,工商管理教学评价主观性较强,科学性较差。

  3构建工商管理类人才培养模式的思路

  3.1人才培养模式的定位。从指导思想方面来讲,工商管理类人才培养应根据我国教育部门的专业定位政策开设工商管理专业,明确工商管理人才培养的方向,掌握工商管理专业的主要教学内容。并且,工商管理类人才培养应重视人才培养模式的改进,使人才培养模式符合现代教育的要求,积极与国际接轨。另外,工商管理类人才培养应开展应用型人才培养模式,以学生为主体,重点开展应用能力培养工作。从培养目标方面来讲,工商管理类人才培养要设置知识目标、能力目标、素质目标。其中,知识目标要强调学生对工商管理知识的学习,能力目标要强调学生工商管理能力、适应能力、职业能力、人际交往能力等综合能力的培养,素质目标要强调学生学科核心素养与综合素质的提升。

  3.2人才培养模式构建的措施。

  3.2.1优化课程体系。首先,高校构建工商管理类人才培养模式应科学设计工商管理类课程架构。为此,高校应明确工商管理专业的基础课、骨干课、选修课和实践课,夯实学生的工商管理专业基础,提高学生的专业核心能力,加强培养学生的专业兴趣,强化专业实践;其次,工商管理类专业应重视课程结构的平衡性,合理安排课程结构,以学生综合实践能力培养为核心安排工商管理类课程。

  3.2.2教学方法设计。工商管理类人才培养模式的构建应对教学方法进行设计,以理论教学、实习实践教学、模拟小学、案例教学为核心,设计四位一体的教学方法。理论教学能够强化学生对工商管理类课程理论知识的学习。实习实践教学能够加强学生动手操作,提高学生应用能力。案例教学能够强化学生对工商管理案例的分析,加强学生对实际工商管理的了解。实习实践教学能够积累学生的工商管理经验,提高学生的工商管理业务能力。

  4构建工商管理类人才培养模式的策略

  4.1明确定位。高校应明确人才培养定位,根据社会需求强调应用型工商管理人才培养,强调工商管理专业学生专业能力及综合能力的锻炼。并且,高校应明确工商管理类人才的能力结构,明确工商管理教学中能力培养的重点,合理构建工商管理类人才培养模式。为此,高校可以以应用能力为重点、以专业能力为基础、以非专业能力为辅助,构建工商管理类人才培养模式,加强应用型工商管理类人才培养。

  4.2加快课程改革。工商管理类人才培养应加快课程改革,不断提高工商管理课程教学质量。为此,高校应积极在重视工商管理课程的多样化发展,根据不同地区的经济特点、民俗特点、学校资源特点和工商管理行业特点等开设个性化的工商管理课程,突出课程的灵活性和多样性。并且,高校工商管理类人才培养促进课程综合化发展,加强培养工商管理类学生的综合能力,开设与工商管理相关的综合性课程。同时,高校工商管理类人才培养应积极重视课程的人文化发展,在工商管理课程讲解过程中引入相关的文化知识,加强学生对工商管理文化背景的了解,不断提高工商管理类学生的人文素养。另外,高校工商管理类人才培养应加快课程的应用化发展,根据应用型人才需求设置应用性较强的时间课程,强化学生对工商管理知识应用能力的培养。

  4.3开展产学研结合。工商管理类人才培养可以采取产学研相结合的模式,强调学生知识的学习和能力的锻炼。为此,政府应加强对高校产学研教学模式的支持,制定产学研教学模式发展的相关政策,出台产学研教学模式的法律规定,制定产学研教学模式发展的战略规划,加强对高校产学研教学模式的支持。并且,高校在产学研模式开展的过程中应积极完善产学研模式的运行机制,确保产学研模式的合理化、法定化和制度化运行。为此,高校应制定工商管理产学研教学模式的战略规划,加强对产学研教学模式的科学指导,加快产学研模式的科学发展。

  4.4加强师资建设。师资建设是工商管理类人才培养的重要保障,能够为工商管理类教学模式的构建提供人才支持。因此,高校应加强师资建设。为此,高校应制定双师型教师建设战略规划,出台双师型教师引进制度和培训制度,增加双师型教师,优化工商管理教师结构。并且,高校应加强对工商管理教师的教育技能培训,强化工商管理教师对新课改教育理念、方法、技能等的学习,不断提升工商管理教师的教育技能水平。另外,高校应不断均衡工商管理类教师的年龄结构,技术引入年轻教师,加快青年教师发展,均衡不同年龄阶段教师的比例,增强教育活力。

  5结论

  总之,通过上述分析我们可以看出工商管理专业不仅是高校课程体系的重要组成部分,同时其人才培养质量的高低更是对当今社会的经济发展产生着重要的影响。因此,在我国大力发展社会主义市场经济的背景下,高校需要针对本校工商管理专业教学特点,来在市场的导向下,对本校工商管理专业人才培养模式展开积极的优化和创新,以此来实现工商管理类人才培养质量的提升。在未来的研究过程中,作者希望有更多的社会学者能够积极的参与到本课题的研究中来,从各方面对工商管理类人才培养提出更多具有建设性的意见和建议,为我国工商管理类人才培养质量的提升奉献出自己的一份力。

  参考文献

  [1]辛焕平,刘丽辉.地方高校工商管理专业应用型人才培养模式研究——以佛山科学技术学院为例[J].价值工程,2018,(14).

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  [3]杜海玲.供给侧改革背景下地方高校应用型转型发展改革与实践——以辽宁对外经贸学院工商管理专业为例[J].对外经贸,2018,(01).

  [4]林海涛.构建工商管理专业实践教学模式的探索[J].长春工程学院学报(社会科学版),2018,(01).

电影《烈火英雄》观后感800字11

  【摘要】酒店前厅和客房是一个酒店的重要标志,是整个酒店的核心服务部门,对酒店的形象和行业竞争力有着重要的影响,代表着酒店的整体形象,也是与宾客建立起良好关系的重要桥梁。本文针对目前酒店的前厅和客房经营管理当中出现的理由进行分析,并试图找出合理的解决办法,以帮助酒店行业平稳的发展。

  【关键词】酒店 前厅 客房 经营管理 发展前景

  前言:随着我国国民经济不断发展,近年来,旅游业也随之发展起来,酒店作为旅游产业的支柱行业,在满足消费者需求的同时,也不断完善自身的服务水平。但现代酒店在前厅和客房的管理中仍然存在着一部分理由,必须采取相关方式进行改善,以此提升酒店的服务质量。

  一、酒店前厅与客房管理目前状况及理由

  酒店的前厅代表着一个酒店的整体形象,而客房则是宾客所留时间最长的地方,这两个部门都很重要,对于酒店前厅和客房的目前状况进行分析,就是为了能够找出所存在的理由,从而找到解决的措施,来弥补当中的不足。

  (一)工作人员服务技巧理由

  酒店前厅部的主要责任是负责对客房进行销售,主要的销售工作分为以下几种情形:预定销售、接待销售、合理排房和价格制约。首先,预定销售的主要情况是,宾客电话提前预定或采取前台直接预定,在这个过程中,前厅工作人员只有推销意识是远远不够的,订房能否成功需要看接待员的推销能力、对客房的了解程度以及相关技巧等。另外,对已经预定客房的客人,更要表现出强烈的服务意识,但目前来看对于接待工作的实际操作,工作人员的能力还不够。并且接待员本身对客房不够熟悉,导致接待员的表现不够灵活,无法及时的结合酒店相关优惠政策来进行推销[1]。对于客房部来说也同样存在着理由,服务人员本身对工作缺少准确认识,即使经过一段时间的培训,还是无法将工作技巧运用到实际服务当中去,另外,由于客服部人员流动性强,无法形成统一标准管理体系。

  (二)市场信息不准确

  对酒店来说,把握市场信息的准确性十分重要,只有充分了解市场才能真正发挥自身的优势,为酒店带来更大的利益。然而,我国酒店目前都不能准确的对客源市场做出准确的分析和定位,这也就影响了酒店的经营与发展。

  (三)人员流动性大

  我国酒店员工流动性一直都很大,前厅和客房部的工作人员流动性达到79%以上,一名员工从培训到上岗,至少需要几个月的时间才能达到岗位的需求,而员工的流失,会对酒店造成一定的负面影响。员工的流失会影响整个酒店的服务水平,会给增加酒店的培训成本。更重要的是,员工的流失会在很大程度上影响其他员工的情绪,影响其他员工的工作效率。

  二、酒店前厅与客房部管理的发展前景

  上文中所提到的一些关于酒店前厅和客房部中所存在的理由,这些理由迫切的需要解决,只有解决了这些理由,酒店的发展前景才会更明朗。以下几点是关于酒店发展趋势的倡议,希望能在酒店行业有所帮助。

  (一)适当赋予工作人员一些权利

  对基层服务人员赋予一些授权,前厅接待员不必任何事都进行汇报,并且每一个员工都能够自主的去解决一些理由,从而增加锻炼机会,以此减少服务投诉。对基层服务员来说,赋予适当的权利,可以在一定程度上提升自信心和对工作的责任心,能够更加尽心的对宾客进行服务,也会为酒店带来良好的声誉,提高酒店的影响力[2]。

  (二)前厅和客房部的整体协调性强化

  酒店所提供的服务是环环相扣的,也就是指酒店的任何一个部门所提供服务质量的好坏,都可能影响到其他部门的工作。这就要求酒店的各个部门之间做好沟通和配合,包括员工之间的配合、部门领导之间的配合等。若酒店各个部门工作协调有序的发展,那么酒店员工对宾客的服务质量也就会上升。

  (三)人本理念的`加强

  酒店前厅和客房部的人员流失,必定给酒店的整体服务水平带来一定的负面影响。在酒店未来发展道路上,最重要的理由就是人员流失,可以提高员工福利待遇的方式。如:酒店前台的工作人员经常需要加班,酒店应该重视前台接待员为工作所流失的休息时间,在提供工资的同时应提供适当的奖金,制约人员的流失状况。酒店为客人所提供的商品其实就是良好的服务,而服务的质量取决于工作人员的态度及热情的高低,当酒店充分尊重员工,给予员工工作上的肯定时,他们自然会将自己最好的一面展现给宾客,使宾客获得更好的优质服务[3]。

  此外,酒店应适当为员工提供发展计划,通过学习使员工对自身的能力有所衡量,不断的增长自身技能和素质,员工自身的素质状况将在酒店的未来发展以及多方面服务上得以展示。要营造好前厅和客房的服务氛围,使服务人员形成主人翁意识,这样员工在提供服务时才能更加积极,而不是将服务看成工作的任务。

  (四)加强各部门之间的沟通

  酒店的前厅和客房部是紧密连接的,客人在办理完入住手续后将直接入住客房。在客人入住后,两个部门之间应及时进行沟通,尽量满足客人的要求。其次与销售部、公关部等等也要加强沟通,保障酒店服务的质量,这样才能为酒店发展打下良好的基础。

  结语:现代社会的酒店服务不再是传统作用上的服务,更多的是取决于工作人员心理上的态度和技能,接待员的一个眼神、一个手势都可以让宾客感到热情和温暖,这样才能使客人在接待员充分的尊重下得到最大限度的满足感,酒店只有不断的完善服务,才能在未来有更好的发展。

  【参考文献】

  [1].余美珠;李迎春;高爱仙.客房与前厅的管理改革探讨[J].三明学院学报,20xx(3)

  [2].李智.前厅与客房管理教学模式创新与实践[J].经济研究导刊,20xx(30)

  [3].汪应洛.浅谈酒店客房与前厅经营管理的目前状况与发展前景[J].j中国经济研究,20xx,2(6)

电影《烈火英雄》观后感800字12

  工商管理专业,顾名思义,就是学习和锻炼企业实际管理工作,在实际学习中,以实用性和操作性为准,以自己学到的知识点为企业管理工作提供服务,这就需要知识水平、能力、素质都一流的应用型管理人才。由此可以看出,工商管理专业学生要比其他专业学生在实践上要求更高,所以,教育工作者必须意识到这一点,在教育过程中适应这一要求,加强对工商管理专业学生实践能力的培养,让其更好地为企业服务。

  1.工商管理专业学生在实践能力培养方面的不足

  (1)案例教学效果不明显,实际操作能力不强。很多学校在工商管理课程教学上,较多地模仿MBA教育模式和案例,其目的是保证教学效果,高校学生与MBA学员之间存在非常大的差距,但对企业的了解和感受经验不足,缺乏工作经验,所以,对案例分析没有太多深刻认识,导致案例教学方法效果不明显。同时,教师在教学过程中对实际管理方法和在企业管理中应该运用的管理工具储备不足,缺乏实际操作能力和经验,大多是照本宣科,没能结合企业实际情况深入解决问题。

  (2)实践教学缺乏有效支持,效果难以保证。工商管理课程很多都需要进行社会实践,虽然安排了实践环节,但是没有良好的现实环境对其进行支撑,很多情境都是创设出来的,硬件与软件不够先进,没有办法支撑整个实践效果,所以,只有很少的实践能够达到预期的效果,更多情况是相关课程不能得到广泛应用和支持。对于学生来说,虽然知道实践的重要性,但是没有良好的实践环境支持,技能和知识支撑效果难以保障,很多情况下不再进行额外的课程实践。

  (3)专业实习与学生实践相背离。工商管理专业实习需要学生进入企业管理一线,参与企业实际管理,但是,企业出于自身利益考虑,不会让学生刚开始就参与最实质管理性工作,学生只能作为旁观者学习一些简单的、机械的工作内容,对企业管理工作知之甚少,更不要提专业知识方面的提高,实践效果不明显。

  2.如何提升工商管理学院学生的实践能力

  (1)发挥案例教学的作用。师资水平是学生实践效果的有效保证,是适应时代需求的有效表现形式,所以,加强教师队伍建设是刻不容缓的问题。针对现在实际情况,对培养学生实践能力提出一些意见:首先,由有资深经验的教师授课,主要传授实践中应该注意的问题和经验,应该找一些优秀的教师对其他教师进行培训,给教师一些学习的机会;其次,在一些比较大的、综合的案例上,让不同专业教师在案例上进行不同方面的讲解,为学生提供不同学习机会,让教师学习到不同的教学风格,提升教学水平;再次,鼓励教师对案例进行深入理解,通过对案例的编写提升案例写作能力;最后,加强教师与国际接轨,加强国际上比较先进的教学方式的互动与交流,让师资队伍更国际化。

  (2)构建专业实践能力培养体系。在工商管理专业学生培训计划布置过程中,必须加强对实践能力培养的重视程度,并且在课程开始的每一个环节都与实践相联系,完善课程、实习及课后实践等,保证每一个环节都能环环相扣,组成良好的实践能力培养体系。通过对专业知识及基本能力培养,把相关课程与教学实践各环节结合在一块,在专业主干课程中加入实践教学内容,然后结合工商管理专业实际特点,注重培养学生的沟通与表达能力及团结写作能力,把相应内容添加到教学内容之中,是对知识技能及实践能力提升的有效保证。同时,对学生学习能力考察有据可循,知道应该如何考察学生的学习和实习情况。在这个过程中,必须听取专业课教师的意见和建议,让教师积极参与实践内容修订和编写工作,课程与实践之间有更密切的关系,对学生和教师都有非常大的提升作用。

  (3)切实改善专业实验条件。从目前企业实际管理情况来看,每一个环节都需要信息技术和软件技术的支持,教学实践中,对软件使用进行实验和模拟,让学生在实际工作中更快地了解相关软件的操作工作,提升学生对实际工作的认知,对学生实践能力提升有非常积极的作用。要想在信息技术和软件技术实践上有所收获,学校需要有较大的软硬件投入,满足专业学生的.实习情况,不仅有软硬件设施方面的投入,对后续维护及实践环节的投入支持,教师需要投入更大精力在试验教学上。

  (4)积极改革专业实习方式与内容。专业实习不仅是课程内容而已,必须要有稳定的、有实力的实习单位,还需要有足够时间到单位进行实习,需要学生与实习单位、学校与实习单位都能保持良好的关系,让学生真正参与到企业管理工作之中。此外,还可以借鉴国外和一些高校的创新作坊,让学生做真正的管理者,然后管理工商业的组织机构,不仅能提升学生的实践能力,还能解决学生没有找到好的实习单位的问题。

  (5)提高学生独立思考问题和解决问题的能力。案例教学有着非常好的效果,主要因为通过案例教学,可以让学生换位思考,把自己学到的知识内容与工作结合起来,有更多的心理体验。教师可以在教学中把学生分成不同学习和讨论小组,建立互动课堂教学模式,让学生置身于情境之中,通过相互沟通、交流、合作获得问题的答案。小组学习过程是交流和分享经验的过程,学生相互示范、指导,保证知识、技能都有所提升,让学生渐渐学会如何学习、如何分析、如何处理问题,最后保证在合作中不断前进。

  总之,工商管理专业与其他专业不同,注定要有不同的教育模式,只有加强专业实践培养模式,通过各方面鼓励,才能保证学生专业实践能力提升,培养出更多符合社会需求的专业性人才。学校需要把工商管理专业建设成为有特色、有优势的学科,为社会输送更多人才。

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  1网络交往对高校工商管理本科生人际技能的影响

  当代的工商管理大学生多为“90后”,是伴随着网络技术飞速发展的一代。工商管理专业具有范围跨度大、内容涵盖广等多维度的特点[1],所以需要更多的机会和时间接触网络,从而使得网络交往对工商管理本科生的人际技能有着深远的影响。

  1.1网络交往对工商管理本科生人际技能的积极影响

  作为一种发展迅速而又新颖独特的交往方式,网络交往有着其他交往方式不可比拟的优越性,其对于工商管理本科生人际交往技能的影响也是无法取代的,主要表现在以下几个方面。

  1.1.1开阔视野,拓宽知识面。网络呈现在人们面前的是一个丰富多彩的世界,甚至是一个包罗万象的集合体。而网络的快捷性更是其快速发展的一大推力,对于一个问题的搜索往往只需要几秒钟便可以获得答案。工商管理本科生通过网络交往可以快速便捷浏览各种健康有益的网站,以获取相关的管理知识。网络交往亦可以捕捉到一些先进的管理经验,从而贮备更多的解决方案。自身的内在素质得到很大程度的提升,那么工商管理本科生在进行人际交往时便能够游刃有余,快速增强人际交往的技能[2]。

  1.1.2加强联系,增加交流渠道。进行网络交往的形式是多种多样的,包括电话、信息、邮件、视频等,这些方式相比于以前的书信不仅经济方便,而且快捷更具实用性。为工商管理本科生的人际交往提供了更多新颖的交流渠道。对于大学生来说,家人、朋友和自己生活的环境相距甚远,通过网络交往,便可进行“近在咫尺”的交流,从而不会使家人朋友由于久未联系而变得生疏。这对于工商管理本科生来说也是至关重要的。只有经常保持联系才能为自身人际技能的提升提供先决条件。

  1.1.3增加交流,消除当面交往弊端。工商管理专业本科生的日常交往都是通过面对面的交流方式来实现的,因此受交往对象的语调、神态、肢体动作等非语言文字的影响比较大。难免会由于双方传递方式或接收方式的不当而导致交往陷入困局,不利于人际技能的提升。而网络交往的出现正好有效地弥补了正面交往的不足之处。因为网络交往都是通过文字来表达的,所以能够很好的避免交往过程中受个人负面情绪的影响,从而保证人际交往的顺利进行。

  1.1.4表达情感,满足交往需求。处在青年时期的大学生对于人际交往的需求达到了一个顶峰。特别是工商管理专业对沟通技能的特殊要求,使得该专业的本科生渴望发展更加广泛的人际关系,并且被更多的人了解和理解。网络交往正是为大学生提供了一个这样的交往平台。在网络交往中,大学生不用担心自己的隐私会被别人看到,一些难以当着同学的面表达的情绪也可以尽情的在网络中得到释放,从而能够减轻心理的压力,促进健康心理的形成。心中的消极情绪排泄出来了,大学生才能把更多的精力投入到学习中去,才能形成积极健康的人际交往氛围。

  1.2网络交往对工商管理本科生人际技能的消极影响

  任何事物都是一个矛盾的统一体,网络交往也不例外。网络交往对工商管理本科生人际技能存在积极的影响,那么必然也会有消极的一面的存在,其主要体现有以下几个方面。

  1.2.1产生不正确的交往观念。网络交往更多的是依靠文字的传递来进行信息的交流,对于真正的交往对象的了解可能甚少,这样便难以辨别其真实情况。于是工商管理本科生在进行人际交往时趋向于完全相信别人讲述的内容,降低自身的分辨能力,甚至是对于网络上的一些信息达到了“顶礼膜拜”的程度,久而久之便会形成盲目崇拜、虚荣心陡增等不正确的`交往观念,在这种交往观念的影响下,严重的阻碍了工商管理本科生人际交往的进程。

  1.2.2导致过度的网络依赖。正是由于网络的便捷快速性以及其发达的搜索引擎,使得每时每刻用户的在线率呈阶梯上升的趋势。对于工商管理的本科生来说,由于自身的管理经验不足,大多的知识都是来于课本,因此在解决实际问题时会依赖于网络的发达性。这在一定程度上来说完全是合理且积极的,但是一旦超过了某个度便会导致过度的依赖网络,从此与网络为伴。平时的交往都是通过网络进行,便会忽视了家人和朋友,缺乏交流的对象,这在实际的交往过程中是非常不利的。

  1.2.3受到虚假信息的干扰。网络在提供了各式各样的知识的同时,也成为了一些商家进行广告宣传的重要阵地,这其中便充斥着各种虚假信息。如果自制力不够强则很容易受这些信息的影响,其后果可能不仅是使自身的财务等受到损失,严重的甚至会威胁到生命安全。工商管理本科生在实际生活中进行人际交往时往往会将在网络上形成的不信任心理或者是惧怕心理带入进来,不愿意敞开自己的心扉与人进行正常的交流,更加不会主动和对方交谈。这样不仅会失去更多进行人际交往的机会,也会使人际交往成为其日后发展进步的一大阻力。

  1.2.4加剧孤僻性格的形成。每个人的性格类型不尽相同,有的人天性活泼,在与人交往时能更加主动积极;而有的人性格比较内向,不善交际。然而,对于一些有自卑心理或是平时不善与人交流的大学生来说,在网络世界中却能找到一个倾诉的地方。因为只是通过网络这个媒介进行交流,并不是实际生活中的面对面,这部分人能够放心的发泄自己的情绪,倾吐自己的心事。因为网络是一个存在着某些弊端的虚拟世界,一部分的大学生在进行网络交往时,即使是产生了不正确的交往观念或是受到一些虚假信息的影响,也不能从网络中得到及时的反馈,更加不能采取正确的措施加以改正。于是在这样的恶性循环中,这一部分人完全沉浸在自己的世界中,从而使原本内向的性格更加趋于孤僻,在现实生活更是表现为封闭自己,这无疑是提升人际技能的大忌。

  2网络交往中高校工商管理本科生人际交往技能的提升对策

  即使网络带给了我们众多的便利性和快捷性,然而,我们不得不辩证地看待伴随网络而来的一系列冲击与挑战。由于网络的虚拟性,导致人们之间的信任程度逐渐降低,产生众多的问题,这也严重影响人们之间的人际交往。对于工商管理专业的大学生来讲,人际技能是必不可少的一项技能。因此,让工商管理专业正确的进行人际交往势在必行。以下几点可以正确地引导工商管理专业的学生进行人际交往。

  2.1建立正确的网络交往道德体系

  网络不是万能的,但没有网络万万不能。作为21世纪信息化时代,网络已经成为了人们生活工作过程中不可或缺的一个部分,许多人都把互联网作为了交流的唯一工具,在生活的各个角落都能看到互联网的“身影”,在生活的各个环节都不能缺少网络,这种现象下,导致互联网成为了主导我们交流的工具,人与人之间的距离越来越远。任何道德都起源于人的需要,是人类的内在需要创造了道德,而非道德外在地强加于人,道德是人类把握世界的一种工具[3]。我们需要建立一套完整的道德体系来规范学生的道德体系建设。大学生作为准社会人,在运用网络时,更加要提醒自己注意一下几点:一是遵守法律规定,不要触碰道德的底线。二是有平等的观念,平等交流。三是非礼勿视,非礼勿言,非礼勿听,非礼勿传。大学生只有从加强自身的行为规范,才能为网络交流的道德体系建设做出自己的贡献。

  2.2营造和谐的校园环境

  80%的学生认为之所以会把自己大部分的时间交给网络,是由于现实校园生活的无趣,没有网络的多姿多彩。校园是大学生现实交往的重要场所,和谐的校园文化对提高大学生整体素质有着至关重要的渗透作用[4]。高校应该在课堂和课余时间加强对校园环境的管理,在课堂时间中,应该加强学校的学科建设,提高学术氛围,重视特色教育,加强学生的上课积极性。在课余时间,要开展丰富的课后生活来使学生的课余生活多姿多彩,减低学生的上网时间,通过开展现实的交际活动来减少网络交际的频率。

  2.3健全网络监督管理系统

  一方面,学生的健康发展也关乎社会的健康发展,社会应该为了学生的健康成长,承担一定的责任。通过各方面的共同努力,完善网络环境,严厉惩处损害网络秩序的不良行为,从源头杜绝网络污染。例如,加强网络法律的建立和完善,利用法律的手段,强制性的建立良好的网络环境。也可以加强舆论的引导,当今社会媒体众多,可以发挥媒体的舆论传播作用,净化网络交流环境。政府还可以加强网络实名制的建立,加强对网络的管理[5]。另一方面,学校要加强对校园网络的监督管理,通过合理的使用网络,健全网络监督管理制度,让学生接触可能多的好的交流平台。老师也应该引导学生正确的使用网络,可以通过搭建良好的交流平台,促进学生之间的正常的交流,使学生的情感得到充分的表达。在此基础上,也可以加强信息的过滤,强化防火墙的作用,为学生提供一个健康的交流环境,提升学生的人际技能。

  2.4加强心理教育的网络化

  众多性格内向的学生,在现实的人际交往的过程中不敢与人交流,情感得不到充分的表达,只能寻找其它途径,而网络的产生恰好为此提供了一个平台,但由于此平台的虚拟性和广泛性,缺少法律的管理和监督,各种虚假表现也随之产生,这就要求学校可以把现实的心理教育搬上互联网的平台上,建立网络心理教育课程,通过网络加强对学生心理的疏通,引导其正确的人际交往。

  2.5协调网络与现实社交的关系

  网络交往与现实交往是彼此独立但又相互交叉影响的区域。大学生以虚假的名称在网络上进行交流却往往又演变为现实交往。当前许多大学生都认为互联网更加的方便,而疏于现实社交,这样的态度往往会导致自身的社交平台单一受限。作为当代大学生,应当认清网络交流工具的特征,以及与现实社交的差别,不能沉迷于网络而疏远现实交流,网络是我们获取知识和信息的重要渠道,但不能把网络与现实混为一谈,把网络中的情感带到现实的交流中来。人与人之间不是孤立的,需要彼此之间的交流,增强人与人之间的信任感,但随着网络的发展和演变,这一功能逐渐淡化,所以我们要通过加强现实社交来提高信任感,加强自身的交际能力。

  3结语

  纵使网络给我们带来了快捷性和便利性,但它的虚拟性也导致人与人之间交流受限,带走了人与人之间的信任感。作为工商管理专业的学生信任危机往往不利于自身发展,因此要正确地对待网络交际与现实社交的区别,合理地利用互联网加强人与人之间的交流,提高自身的人际交往技能。

电影《烈火英雄》观后感800字14

  工商管理论文答辩问题有哪些?毕业论文答辩问题参考

  在论文答辩的时候不仅仅是自己对自己所写论文的陈述,还会有答辩老师的互动。那工商管理论文答辩问题有哪些?此次分享工商管理论文答辩问题,给大家一个参考。

  1、现代工业企业有哪些主要特征?

  答:大规模采用机器和机器体系进行生产,并且系统地将科学技术应用于生产。 劳动分工精细,协作关系复杂、严密。生产过程具有高度的比例性和连续性。 生产社会化程度高,有广泛、密切的外部联系。

  2、如何理解企业的二重性。

  答:企业的二重性是指其一般属性和特殊属性,也就是自然属性和社会属性。一方面,企业是运用现代科学技术、依靠协作劳动而向市场提供商品的生产经营单位,是生产力实际运动的场所,是生产力的组织形式,因而具有同社会化大生产相联系的一般属性。另一方面,任何企业都不能脱离一定的社会经济制度而孤立存在,总是在一定的生产资料所有制基础上从事生产经营活动,是一定生产关系的体现,因而又必然具有同生产资料所有制的性质和结果相联系的特殊属性。

  3、企业管理的职能有哪几项?

  答: 计划,就是探索未来,制订行动计划;组织,就是建立企业的物质和社会的双重结构; 指挥,就是使其人员发挥作用;协调,就是连接、联合、调和所有的活动及力量;控制,就是注意一切是否都已按规定的规章和下达的命令进行。

  4、什么是SWOT分析法?

  答:企业经营战略制定的SWOT方法是指:SWOT分析法:SWOT分析法是将企业内部环境的优势(S)与劣势(W)外部环境的机会(O)与威胁(T),同列在一张十字形图表中加以对照,可一目了然,又可以从内外环境条件的相互联系中作出更深入的分析评价。SWOT分析法是一种最常用的企业内外环境战略因素综合分析方法。

  5、企业间全球性竞争的发展趋势是什么?

  答:(1)国家间差别减少。(2)更积极的产业政策。(3)国家对特有资源的认识与保护。(4)更自由的技术转移。(5)新的.大规模市场逐渐兴起。(6)新兴发达国家的竞争。

  6、如何理解企业的核心能力?

  答:(1)核心能力特别有助于实现顾客所看重的价值;

  (2)核心能力是竞争对手难以模仿和替代的,故而能取得竞争优势;

  (3)核心能力具有持久性,它一方面维持企业竞争优势的持续性,另一方面又使核心能力具有一定的刚性。

  7、企业管理者必备的能力有哪些?

  答:(1)专业知识 ——管理人员应具备与自己本职工作相关的专业知识,做到持续学习,以适应公司不断发展的需要。(2)决策能力——对自己职责范围内的工作能迅速作出判断,果断采取行动。(3)分析问题及解决问题能力——对工作中出现的各种问题作出准确的分析及采取有效的解决方法。(4)协调及合作能力——建设好自己的团队,协调与其实他部门的工作关系,提高工作效率。(5)管理能力——即计划、组织、指示、监控能力。

  8、企业的资源主要有哪些?

  答:企业的资源主要有五类:(1)财务资源(2)实体资源(3)人力资源(4)技术资源(5)声誉。

  9、如何理解企业文化的层次?

  答:企业文化由三个层次构成:表层——物质文化;中层—— 制度行为文化;深层——精神文化。

  10、五种基本的竞争力量包括什么?

  答:①新竞争者的进入;②替代品的威胁;③买方的讨价还价能力;④供方的讨价还价能力;⑤现有竞争者之间的抗衡竞争。

电影《烈火英雄》观后感800字15

  1、云南省德宏州烟草公司发展战略研究

  2、H公司员工职业生涯管理的研究

  3、H公司绩效考核体系研究

  4、M银行客户关系管理体系构建研究

  5、房车温泉酒店项目开发试验示范研究

  6、基于农户信贷需求的YN农村信用社服务

  7、F电台绩效工资分配方案设计研究

  8、GN公司基于风险管控的内控体系建设与实施研究

  9、曲靖呈钢钢铁(集团)有限公司绩效考核案例研究

  10、交通银行总行企业年金业务营销策略研究

  11、商业银行私募股权投资基金管理研究

  12、A矿业集团转型升级战略研究

  13、基于企业重组的萍钢公司核心竞争力研究

  14、基于TS16949标准的XH公司质量管理改善研究

  15、银行业基层网点对公业务转型研究A公司成本领先战略研究提要

  16、DFJY珠宝企业战略研究

  17、沈阳机床集团开发巴西市场问题研究

  18、建行J分行绩效管理考评体系研究

  19、XL公司环境管理体系构建研究

  20、FH集团公司项目合同管理研究

  21、江西JG学院绩效工资制度完善研究体系构建研究

  22、我国政府投资建设项目绩效审计评价指标体系研究

  23、YJ矿业集团矿山建设项目投资控制研究

  24、江西傩文化管理问题及发展研究

  25、江西省监狱企业管理模式改进分析

  26、基于BSC的FZ学院专职教师绩效考核研究

  27、IBM X86服务器云南区分销渠道管理研究

  28、江苏物联网企业全面协同创新研究

  29、零售企业员工绩效考核的问题与对策研究

  30、X代工企业发展战略研究

  31、GS银行小企业金融业务发展研究

  32、QD银行业务发展模式研究

  33、高密市艺术剧院运营模式研究

  34、延长石油战略性人力资源管理研究

  35、沃华医药公司新产品开发策略研究

  36、江铜集团物流资源整合的研究及对策

  37、杨家埠民间艺术大观园管理模式研究

  38、RZ商业银行内部控制环境问题研究

  39、山东黄金集团XC金矿发展战略研究

  40、沈阳华晨金杯汽车新产品营销模式研究

  41、A公司橡胶产品生产成本控制研究

  42、基于MG环境的雅豪公司财务战略的制定与实施

  43、M公司精益生产实施方案设计

  44、PSBS外商投资的成本效应分析

  45、南方航空公司企业大学建设方案研究

  46、辽宁建行BSRS软件项目需求管理研究

  47、辽宁卫视营销策略研究

  48、海鑫置业的二次创业成因与过程研究

  49、基于作业成本法的XXH物业管理公司成本控制研究

  50、沈阳市全运会道路管网项目实施与控制研究

  51、失地农民社会保障问题研究--以昆明市西山区海口街道办事处失地农民为例

  52、A婚纱工作室的市场定位研究

  53、沈阳安川电机有限公司发展战略研究

  54、沈阳市食品安全监督体系现状分析及改进对策研究

  55、基于管理创新的YJ集团绩效管理体系研究

  56、基于资源基础理论的零售企业可持续成长研究

  57、吉林中粮生化能源销售有限公司市场营销策略研究

  58、LY公司知识型员工激励措施研究

  59、OL公司实施CRM的总体设计与解决方案

  60、LM公司5B过渡段组件开发的进度管理研究

  61、LH公司核心员工离职原因分析与对策研究

  62、雀巢咖啡在辽宁市场的品牌扩张策略研究

  63、M公司煤矿井下紧急避险系统营销策略研究

  64、Management Game环境下GEM公司蓝宝石系列腕表营销战略的制定与实施

  65、昆明DT公司企业文化构建研究

  66、Q公司中层管理人员薪酬体系优化研究

  67、J省电信传输局用工制度优化研究

  68、沈河工商局绩效管理体系改进研究

  69、XDF公司盈利模式改进研究

  70、辽宁建行个人住房按揭贷款风险管理研究

  71、预算执行审计视角的A区政府预算管理研究

  72、兰凌公司人力资源规划研究

  73、富士施乐公司直销与分销协同的销售模式研究

  74、中船东北公司员工满意度研究

  75、沈阳南六成大方圆医药有限公司财务控制流程再造方案设计

  76、山东黄金集团JJ金矿生产员工绩效考核体系研究

  77、沈阳银象公司竞争战略研究

  78、HY家具公司发展战略研究

  79、XHLN公司薪酬管理方案的再设计及其实施

  80、基于MG环境的环球计时表业公司典藏系列产品营销战略的制定和实施

  81、基于MG环境的克罗诺斯公司生产战略的制定与实施

  82、MG环境下雅豪公司经营战略的制定与实施

  83、航天十一院航天技术应用产业战略性市场开发研究

  84、C风电辽宁分公司部门绩效考评体系设计与实施

  85、GE沈阳子公司EHS文化构建的问题分析及持续改进策略

  86、S民机公司风险管理研究

  87、天津新能源公司分布式能源建设项目的可行性分析

  88、CF工厂薪酬方案的设计与实施

  89、CF厂绩效考核及薪酬体系设计

  90、S机床股份有限公司发展战略研究

  91、不连沟选煤厂EPC总承包项目风险管理研究

  92、MG环境下凤凰国际表业有限公司生产运作战略的制定与实施

  93、华盈环保材料公司市场营销策略研究

  94、MG环境下雅豪公司豪杰品牌生产战略的制定与实施

  95、NB中药制药有限公司产能扩张项目可行性研究

  96、南航集团北方分公司服务营销策略研究

  97、南方航空公司企业大学建设方案研究

  98、MG环境下TIMELESS公司20xx-2015年Time Song品牌腕表营销战略的制定与实施

  99、辽宁建行BSRS软件项目需求管理研究

  100、辽宁卫视营销策略研究

  101、海鑫置业的二次创业成因与过程研究

  102、基于作业成本法的XXH物业管理公司成本控制研究

  103、沈阳市全运会道路管网项目实施与控制研究

  104、LM公司5B过渡段组件开发的进度管理研究

  105、LH公司核心员工离职原因分析与对策研究

  106、雀巢咖啡在辽宁市场的品牌扩张策略研究

  107、A公司橡胶产品生产成本控制研究

  108、沈河工商局绩效管理体系改进研究

  109、沈阳市食品安全监督体系现状分析及改进对策研究

  110、沈阳安川电机有限公司发展战略研究

  111、吉林中粮生化能源销售有限公司市场营销策略研究

  112、LY公司知识型员工激励措施研究

  113、OL公司实施CRM的.总体设计与解决方案

  114、基于MG环境的雅豪公司财务战略的制定与实施

  115、M公司精益生产实施方案设计

  116、PSBS外商投资的成本效应分析

  117、M公司煤矿井下紧急避险系统营销策略研究

  118、MG环境下工孚钟表20xx-2013年HTH产品营销战略的制定与实施

  119、Management Game环境下GEM公司蓝宝石系列腕表营销战略的制定与实施

  120、兰凌公司人力资源规划研究

  121、富士施乐公司直销与分销协同的销售模式研究

  122、中船东北公司员工满意度研究

  123、沈阳南六成大方圆医药有限公司财务控制流程再造方案设计

  124、山东黄金集团JJ金矿生产员工绩效考核体系研究

  125、沈阳银象公司竞争战略研究

  126、HY家具公司发展战略研究

  127、XHLN公司薪酬管理方案的再设计及其实施

  128、C风电辽宁分公司部门绩效考评体系设计与实施

  129、GE沈阳子公司EHS文化构建的问题分析及持续改进策略

  130、S民机公司风险管理研究

  131、天津新能源公司分布式能源建设项目的可行性分析

  132、基于MG环境的克罗诺斯公司生产战略的制定与实施

  133、MG环境下雅豪公司经营战略的制定与实施

  134、航天十一院航天技术应用产业战略性市场开发研究

  135、华盈环保材料公司市场营销策略研究

  136、CF工厂薪酬方案的设计与实施

  137、CF厂绩效考核及薪酬体系设计

  138、XDF公司盈利模式改进研究

  139、辽宁建行个人住房按揭贷款风险管理研究

  140、基于MG环境的环球计时表业公司典藏系列产品营销战略的制定和实施

  141、MG环境下TIMELESS公司20xx-2015年Time Song品牌腕表营销战略的制定与实施

  142、MG环境下工孚钟表20xx-2013年HTH产品营销战略的制定与实施

  143、S机床股份有限公司发展战略研究

  144、不连沟选煤厂EPC总承包项目风险管理研究

  145、MG环境下凤凰国际表业有限公司生产运作战略的制定与实施

  146、MG环境下雅豪公司豪杰品牌生产战略的制定与实施

  147、NB中药制药有限公司产能扩张项目可行性研究

  148、南航集团北方分公司服务营销策略研究

  149、CD公司组织结构调整与人力资源管理对策研究

  150、MG环境下TIMELESS公司20xx-2015年发展战略的制定与实施

  151、沈阳远大知识型员工心理契约管理对策研究

  152、D公司销售与收款循环内部控制体系构建与运行

  153、辽水石油石化有限公司发展战略研究

  154、沈阳中北通磁科技股份有限公司新产品开发模式研究

  155、M公司善可婴幼儿奶粉在线销售优化方案研究

  156、MG环境下克罗诺斯公司瑞亚品牌营销战略制定与实施研究

  157、庞克表业公司高爵士品牌生产战略的制定与实施研究

  158、天津ZSHT有限公司设备管理的研究

  159、基于精益思想的NN公司质量事故处理流程优化研究

  160、MG环境下维纳斯银河表业公司麦克瑞产品营销战略的制定与实施

  161、MG环境下维纳斯银河国际表业公司经营战略的制定与实施

  162、ZD医药有限公司营销策略研究

  163、夏新手机营销渠道模式研究

  164、浙江丰华公司创业实践的关键成功因素研究

  165、抚顺AA公司生产危机的分析与对策

  166、贺利氏公司紫外线产品中国市场营销策略研究

  167、沈阳市公共交通公益回归问题研究

  168、基于脆弱性视角的企业可持续发展能力研究

  169、辽宁平安人寿保险公司代理人队伍建设与管理问题研究

  170、开放式基金个人客户细分研究

  171、我国上市公司权利结构与经营绩效研究

  172、沈阳市国有企业绩效审计若干问题研究

  173、基于协同论的A公司生产运作管理方式研究

  174、李石村镇银行经营风险识别与防范体系构建研究

  175、MineJinn公司网络营销策略研究

  176、HL公司营销渠道研究

  177、BBA公司零部件采购流程管理研究

  178、LIC公司员工绩效考核体系的设计和实施

  179、和利时公司营销渠道变革研究

  180、沈阳电信分公司宽带业务营销策略研究

  181、SH公司基层员工激励机制研究

  182、A公司面向技术嵌入式协同的人员招聘研究

  183、沈阳吾思特教育培训学校薪酬体系研究

  184、M公司风险管理问题研究

  185、沈阳联通3G业务的营销策略研究

  186、东陵联通分公司员工绩效薪酬管理方案的设计与实施

  187、沈阳茂业百货公司人力资源问题研究

  188、人保健康辽宁分公司专业化发展战略研究

  189、锦州精联公司竞争战略研究

  190、飞利浦医疗事业部ICT产品辽宁市场营销战略研究

  191、中国联通辽宁省分公司3G业务市场营销策略研究

  192、菏泽市企业家队伍建设研究

  193、基于心理契约理论的国有企业职工管理模式研究

  194、百佳华公司激励机制构建与实施对策研究

  195、交通银行沈阳分行客户关系管理现状分析及改进策略研究

  196、商业银行客户贡献度模型构建及其应用

  197、NEC公司社会责任管理体系建设研究

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