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学生行为规范养成教育活动总结

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学生行为规范养成教育活动总结范文

　　经历了充满意义的活动后，我们一定都增加了不少生阅历，需要好好地写一份活动总结总结一下了。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的学生行为规范养成教育活动总结范文，欢迎阅读与收藏。

学生行为规范养成教育活动总结范文

　　学生行为规范养成教育活动总结1

　　几年来，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

　　一、以身立教，师德垂范。

　　学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

　　二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地

　　（一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

　　1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

　　2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，几年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

　　（二）我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。我校每学期开展“手拉手，献爱心”爱心小银行捐款活动，母亲节、父亲节“感恩日”活动；节假日家庭实践活动“做文明小公民”活动等。

　　三、做好典型事例的表扬与批评活动

　　1、在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的`意识。倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。

　　2、注重养成教育，强化行规训练力度

　　小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。

　　3、训练目标细化、具体化

　　我校在每学期初制订的教育工作计划，列出了每月的教育重点及其重大教育活动，各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如：对学生进行“课间午间文明休息”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求，如，低年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滚，不进入大花坛，不玩教具，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕所等）。根据这些要求制定一张表格，午会课上教师对这几条反复抓、反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现通过一个阶段的训练，学生的文明休息得到很大的提高。

　　四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育

　　学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。

　　五、养成教育系统化、经常化

　　学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自然，“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯等方面，确立了具体内容。每个课目低、中、高年级有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目标。另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。

　　六、多渠道、全方位地开展学校德育工作

　　（一）“礼仪教育”正行为

　　我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

　　1、文明习惯养成教育

　　学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明习惯。

　　2、设立礼仪岗、监督岗

　　学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

　　七、与德育制度建设相结合，落实学生习惯养成教育

　　继续制定、完善《少先队评比、队干部监督制度》、《行政巡视制度》、《班主任三到岗》和《班主任课间管理制度》，落实《路队进出校》、《升国旗制度》。使德育制度管理促进学生良好习惯的培养。

　　开展丰富多彩的教育活动，促进学生良好的行为习惯养成

　　以少先队为载体，开展弘扬民族精神、“我与祖国共成长”，好习惯伴我成长手抄报比赛，推荐参加读书征文比赛、演讲比赛，召开主题班会，总结活动收获，交流教育体会。

　　（1）传承中华民族文化精髓，熏陶感染学生，逐步形成良好的习惯

　　我们开展了传承中华民族文化精髓，学习诵读经典诗文活动。设立晨读时间，落实诵读，采用学校集中学习和班级自学两种学习形式，每天有内容，每月有检查，班级纷纷在路队行进中整齐诵读，展示班级学习成果，每天清晨，学生们踏者整齐的步伐、校园内外诗声朗朗，形成一道亮丽的校园风景线。古诗文诵读活动丰富了校园文化生活，学生们在诵读中感悟，逐步内化为良好行为习惯。

　　（2）开展读书活动，培养学生良好的学习习惯

　　开展校园读书活动，搭建教师、学生读书的平台，充分利用现有资源，以校园图书室为阵地，为师生阅读交流提供便利。班级建立图书角，营造读书氛围，鼓励学生开展读好书交流活动，培养学生热爱书籍，热爱阅读的良好习惯。指导他们从书中获取信息。探索求知，使书籍成为师生的生活需要，使阅读成为师生的重要生活方式，使书香溢满校园。

　　学生行为规范养成教育活动总结2

　　今年，我们城内小学在学生行为习惯养成教育工作中，付出了很多的努力，并且取得了一些可喜的成绩。我们把学生行为习惯养成教育作为学校一个深谋远虑的发展目标，始终全面实施以学生行为习惯养成为核心，针对学校实际情况，结合学校让“每一个孩子都能得到充分发展”的办学思想，紧紧围绕学生的行为习惯养成教育方面的现状，丰富学生的课外生活，丰富他们的内心世界，让学生在活动中学会学习、学会体会、学会思考，进而明白做人做事的道理。在以“行规中养成，体验中成长，实践中提高，环境中育人”为具体的切入点，开展了诸多特色鲜明的主题教育活动。

　　一、行规中养成

　　注重学生的养成教育，建设生活化的德育，把培养学生的日常行为标准放在首位。使学生的各项素质以及一切的技能都成为一种习惯。

　　1、班规班训中规范

　　关注、指导学生的学习生活，构建生活化的养成教育。学生千差万别，我们不能用同一句口号，同一个标准去要求学生，针对这一情况，学校启动各个班级，针对自己的班级情况，学生年龄的特点，制定班规班训。根据学生养成教育，我们从最小处落手，充分调动学生，人人争做“四好少年”。“四好”即“写好字，走好路，说好话，做好操”，四好少年就是针对学生的学习习惯和行为习惯，共同促进孩子的成长和进步。

　　2、五项竞赛中规范

　　五项竞赛中包括文明、纪律、卫生、两操、活动五大项。每项有突出表现的班级可争得单项示范班荣誉称号，悬挂“流动红旗”。

　　3、主题班会中规范

　　紧紧围绕学生行为习惯养成教育的实际情况，定期更换教育内容，并且确定每学期的学习的养成教育的重点，所有老师紧密结合学校特有的教育重点，利用自编的养成教育教材行之有效地开展各种教育活动。

　　二、体验中成长

　　立足少先队员学习、生活的具体的情况，有目的、有重点、有针对性地设计和开展“角色”体验活动，让红领巾飘在学校、飘在家庭、飘向社会。

　　1、在角色中成长

　　灌输式的教育，能给学生一些印象，但决不会给学生更深刻的体会。通过当老师的实践，学生们体验到了老师的辛苦与责任感，体会老师在教学过程中的重要性以及做一名好教师应该具备的知识，能力和素质

　　2、在责任中成长

　　我通过责任教育，让学生对自己负责，对他人负责，对社会负责，逐步使孩子们形成责任意识和责任品格。我校的责任教育贯穿于实践活动之中，分层次在低中高年级学生中分别建立了对自己负责，自立自强做好孩子，对他人负责，奉献爱心做好学生，对社会负责，放飞理想做好公民的培养目标。责任教育要从点滴的小事做起，不谈小责任就无从谈大责任。为了培养少先队员的责任意识，我们把“角色”分配到了班集体中的每个人的头上，大到班级管理的责任班长，小到了黑板谁擦等等。每一个少先队员都选择到适合自己的岗位，每一位红领巾都在不同的岗位发挥着自己的光和热。孩子们每天都在承担着自己的责任，看到花儿在自己的浇灌之下茁壮的成长，看到自己休整过的整齐的图书。看到课间排在自己的管理下获得了校优秀课间排，此时孩子们感觉自己有了价值，有了用武之地，责任感和自豪感就油然而生了，良好的行为习惯也在不知不觉之中形成了。

　　三、实践中提高。

　　创造特殊的空间，鼓励学生主动参与，培养学生良好的行为习惯和健康向上的思想品格。从而让每一个孩子的能力有都所提高。在校园文化节中得到提高，为了让每个孩子都得到充分的发展，为了培养健康、聪慧、友善、快乐的孩子，我校力争使学校成为孩子们成长的乐园，家园。在孩子们生长发育的每个时期，在学生道德养成的每个最佳时段，把握住每一个月，每一个学年为学生搭建平台，全面地展示少先队员的风采，使学校的教育教学工作充满了活力。我们通过学生的问卷调查，确定孩子们喜欢的活动。现在我校已经确定了六个学年的系列固定的活动。于此同时我们推出了一系列特色活动暨“校园文化艺术节”。做到月月有主题，月月有收获，月月有惊喜，达到了人人参与其中，人人得到锻炼，人人有所收获。例如：我们三月份主题演讲月，我校结合爱护红领巾、维护红领巾的教育主题，开展“六讲六做”的演讲大赛六个学生确定六个不同的主题（讲卫生，做身心健康的好少年；讲礼貌，做言行一致的好少年；讲自立，做自强上进的`好少年；讲友善，做关爱他人的好少年；讲诚信，做表里如一的好少年；讲正直，做是非明辨的好少年。）有效地强化了少先队员的言行，激励孩子们从小事做起，争做社会好公民、学校好学生、家庭好孩子。

　　四、环境中育人

　　1、在特色化的环境中育人

　　特色是学校文化的生命，我们在斟酌如何把校园变成孩子们的成长的乐园、神圣的学园方面着实动了很大的脑筋。为了让学生更好的感知数学、体验数学，使抽象的数学知识变成触手可及的一些实例，我们在校园中率先实现了数学乐园，为孩子们开辟了一块数学天地。读书是孩子们净化心灵，升华人格的一个非常重要的途径。实施有效的养成教育，就要建立起“书香班级、书香校园”，让学生养成热爱读书的良好习惯，我校每天下午四十分钟的图书室、阅览室开放就是营造书香校园的重要的举措。课间读书，饭后读书，娱乐休闲时间孩子们徜徉在了书海里，孩子们在读书中多了一份快乐、多了一份睿智、多了一份高尚。开放式的读书，提升了学生课余生活的品味，远离了低俗，更远离了网吧、电子游戏厅等场所。

　　2、在充满激励的环境中育人

　　我校在学校大院设立了两块大橱窗。一块反映班级的整体情况，一块体现我校学生风貌。结合具体实际，根据学生在学校、在家庭、在社会的实际表现，通过学生自评、互评、教师评、家长评和邀请社会各界人士评价等方法，从不同角度、不同方面评价每一位学生。在每年的“六一”艺术节、“元旦”等节日给予表彰奖励，让每位学生都能感受到成功的喜悦。

　　在体验和实践的过程之中，通过各种教育手段激发学生自尊心，自信心，责任心，自强心，好奇心，同情心。培养自立精神，乐学精神，竞争精神，合作精神，进取精神，实干精神，乐观精神，争先精神。

　　在多年的学生行为习惯养成教育课题研究的过程中，我悟出了一个这样的道理：只有遵循教育教学规律，充分地考虑儿童的心理发展特点，用积极的方式代替消极的管理才能弘扬学校的正气；用爱心做牵引，才能充分调动学生的积极性，工作中善于求新求变，才能使工作充满活力。

　　学生行为规范养成教育活动总结3

　　“习惯形成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。

　　一、注重良好习惯培养的时机

　　1、时间上越早越好

　　习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。

　　2、注意顺序上的递进

　　良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路；循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

　　二、注重多方面习惯的培养

　　1。行为习惯

　　孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度；对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

　　2。生活习惯

　　“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

　　3。学习习惯

　　（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

　　（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。

　　（3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然二年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的.习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。

　　（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。

　　三、注重学校与家庭的有机结合

　　一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。

　　育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

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