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《掌声》获奖优秀教案
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《掌声》获奖优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标
（一）知识与技能
识记“残、犹、豫”等10个生字，积累“掌声”等7个词语。正确书写6个汉字。
（二）方法与过程
1、通过对描写两次掌声句子的朗读，体会到小英情感的变化。
2、学习提出问题，重点：着眼词、句提出问题。
（三）情感态度与价值观
感受“掌声”的魅力，懂得人与人之间都需要尊重、关心和鼓励。
二、教学重点、难点
1、通过对描写两次掌声句子的朗读，体会到小英情感的变化。
2、继续学习从词、句角度提出问题。
三、内容分析
这篇课文主要在叙述一位脚残疾的女孩范小君。因为走路有点瘸，范小君极力回避在人前走动。但是，一位新调来的老师的唐突，让她面临一场考验。终于，在同学的掌声中，她不仅走上了讲台，并且从此拥有了自信。这掌声的力量，源自同学的友情，源自对人的尊重。对于缺乏自信的人，尊重可以改变他许多。
四、学生实际
本单元的目标是“读课文提出问题”，引导学生根据课题、词语、句子和课文内容、标点符号等方面进行提问。以“掌声”为主线组织教学，让学生学会抓住“掌声”对课题进行质疑，通过寻找描写掌声响起的句子，再一次进行质疑，让学生感悟掌声给范小君带来的巨大变化，通过梳理小英情感的变化过程“自卑——感动——感激——树立信心——鼓起生活勇气”，懂得人与人之间需要尊重和关心。最后联系班级学习生活实际：我把掌声送给，因为。使文本的主旨深化。
五、教学过程
时间教学环节教师活动学生活动设计意图
（一）谈话引入，揭示课题
1、师：小朋友，说说我们在什么情况下会听到掌声呢?
2、师：今天，我们也来学习一篇和掌声有关的课文。
出示课题，学习根据课题提出问题
1、学生交流，师适当点拨
2、指名读题，学习生字“掌”
3、学生提问题对课题进行质疑，让学生带疑入学，有助于提高学习效率。
（二）初读课文，整体感知
1、根据“学习小建议”读课文。
1)借助拼音，读通课文。
2)读准字音，学习生字新词。
3)思考：边读边思：课文写谁获得了掌声?获得了几次掌声?
2、反馈学习情况
1)检查生字词
掌声残疾取笑轮流犹豫稳定默默地讲述经久不息
（三）投向调来
1、学生阅读课文，同桌合作用归类识字法学习生字，交流思考题
2、学生交流
“残”用换部首识记
“犹、默”侧重字形“稳”前鼻音
（四）细读课文，学习提问
1、师：小君获得的两次掌声是怎样的掌声呢?再读课文，用直线划出描写两次掌声的句子。
2、组织交流
不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。
当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
3、引导解决问题
(1)师：想一想，第一次掌声是在什么情况下响起的?请你们轻声读课文第二、三小节,找到有关句子,用曲线划出来
（五）出示句子
小君立即把头低了下去。
小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。
(2)说话练习：
小君犹豫了一会儿，她想：如果我上台，;如果我不上台，。
指名回答，师及时点评。
师：尽管小君犹豫了一会儿，最后她还是鼓足勇气、一摇一晃地走上了讲台，同学们送给她热烈、持久的掌声是对她的——鼓励(支持)。
板书：鼓励
(3)师：大家给了她如此热情的鼓励，难怪她会这么激动
出示句子：
小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。
(4)师：第一次掌声热烈、持久是同学们对小君的鼓励。第二次掌声为什么经久不息呢?请你们再来读一读课文，找找答案。
出示：故事十分动人，她的普通话也很好。当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
师：因为故事动人，普通话好，所以大家报以热烈掌声，这是对小君的赞赏。
板书：赞赏
4、师：那次演讲以后,小君就像变了一个人似的。她变成了怎样的一个人呢?
（六）出示最后一节
小君变了!演讲前，演讲后是同学的掌声(。
1、学生边读边划句子
2、学生交流
3、指名读、小组读
4、根据这两句话，学生再次学习提问
如为什么第一次掌声会热烈、持久?为什么第二次掌声会经久不息?等
5、学生读第二、三节找句子，并交流
6、指名读句子，理解“犹豫”，小君为什么会犹豫呢?
7、学生自由阅读第一节，同桌合作进行说话练习
8、指名读、男女生比赛读，体会小君激动的心情。
9、指名读，齐读，交流
10用赞赏的语气再次朗读句子
11、学生交流
12、齐读
13、同桌互说，指名说。通过梳理小英情感的变化过程“自卑——感动——感激——树立信心——鼓起生活勇气”，懂得人与人之间需要尊重和关心。
通过反复诵读文本中关键的句子，引导学生加深对文本的理解。
六、总结全文，深化主题
1、今天，我们学习了课文《掌声》，知道了掌声使范小君这么一个残疾学生从一个寂寞的、不善于和人交往的人变得不再寂寞。她的故事让我们再次感受到：我们的生活需要掌声。因为掌声包含着对他人的尊重、鼓励和赞赏，能使人变得更乐观、更自信。
出示句子：掌声包含着对他人的尊重、鼓励和赞赏，能使人变得更乐观、更自信。
2、说话练习
你想把掌声送给谁呢?
我要把掌声送给，因为。
1、学生齐读句子
2、先同桌互相商量，然后指名交流
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