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大班教案

关于大班教案集锦五篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于大班教案集锦五篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。

　　2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。

　　2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等)，操作图《加油干》一张

　　3、大鼓一个(或钹)。

　　活动过程：

　　1、复习韵律活动：理发店。

　　2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。

　　(1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

　　(2)学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们大家 |抬桌子呀抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。

　　(3)创编动作。

　　让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)

　　慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。

　　快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。

　　“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。

　　引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。

　　3、学习打击乐。

　　(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，较快地拍手(** **|)表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。

　　(2)在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。

　　(3)注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。

　　(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。

　　在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。

　　活动反思：

　　结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……

　　总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的.。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。

　　但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名称。

　　2、学习正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。

　　活动准备：

　　1、已认识“田”字格。

　　2、花卉图片四张。

　　3、字卡五张，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察并认识“田”字格。

　　①教师：我们小朋友都有家，字宝宝也有家，你们知道是什么吗?(请一名幼儿上来书写。)

　　②教师绘制“田”字格，并告诉幼儿它的名称。

　　2、向幼儿介绍“田”字格的各部分名称。

　　3、教师分别将花卉图片放入左上格、右上格、左下格、右下格，帮助幼儿进一步认识“田”字格各部分的.名称。

　　4、完成幼儿操作材料，巩固对“田”字格的认识。

　　(1)将桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼儿正确说出各种花的位置。

　　(2)将几何图形按要求放入各格。

　　5、将“花”字等放入“田”字格中，帮它们找家。教师和幼儿共同分析讨论该字在“田”字格中的位置。

　　6、看幼儿操作材料，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。##

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、让幼儿学故事中小狼和小狐狸的勇敢。

　　2、通过表演让幼儿熟记故事内容，进一步理解。

　　活动准备

　　1、狼爸爸、小狼、狐狸爸爸、小狐狸头饰各一。

　　2、《不怕摔倒的小狼》故事。

　　活动过程

　　一、用交流的方法来引发兴趣。

　　师：今天白雪公主的外婆给我们带来了故事《不怕摔倒的小狼》，你们想不想听啊？

　　幼儿：想。

　　师：我们请出故事里的几位主人来认识一下好不好？（展示头饰给幼儿看）

　　幼儿：小狼和狼爸爸，还有小狐狸和狐狸爸爸。

　　师：谁知道这四位之间到底发生了什么那？大家猜想一下，说出来听听。

　　幼儿：狼家和狐狸家成为好朋友了，狼和狐狸都想吃掉对方……

　　师：小朋友的想法都好丰富啊！能猜想出这么多故事的情节，我们来听听故事里讲的和你们猜的一样不。

　　二、讲故事情节，让幼儿理解。

　　1、小狼的爸爸教小狼学滑冰，小狐狸看见让爸爸也带着去学滑冰，小狐狸刚站在冰上就滑倒了，狐狸爸爸心疼的抱起小狐狸哄着。

　　2、而小狼在滑冰时摔倒，小狼的爸爸没有管小狼，小狼自己起来后，小狼的`爸爸对小狼讲明了原因，小狼明白又开始去滑冰了。

　　3、小狼在滑冰时不断的摔倒，在勇敢的站起来，反复的继续学习，慢慢的就学会了。

　　4、小狐狸看小狼都不怕摔倒，要接着学滑冰，狐狸爸爸告诉小狐狸会受伤的，小狐狸告诉爸爸没关系，自己不怕摔倒。

　　三、讨论故事所讲内容，我们应该学习什么。

　　师：故事里讲了什么啊？有哪位小朋友能回答上来？

　　幼儿：小狼和小狐狸不怕摔倒不怕疼的学习滑冰。

　　师：那小狼和小狐狸是不是很勇敢啊？小朋友应该像谁学习那？

　　幼儿：学习勇敢的小狼和小狐狸。

　　师：我们再来听一遍故事，大家一起来表演吧！

　　四、经过表演，再次理解故事。

　　1、让幼儿选好头饰。

　　2、表演故事中的对话。

　　3、加上勇敢的表情。

　　4、在表演中结束。

大班教案篇4

　　活动设计意图

　　有一天下午上完玩彩泥课，在放学的时候。我班的黄雨悦小朋友用剩下的彩泥用不同颜色都揉捏在了一起，我看到后有点生气，刚想去教训他，没想到雨悦看到我高兴地说：“老师，你看我会变魔术了，五颜六色的真好看。”看到雨悦开心的表情我突然有了想法，可以运用彩泥让幼儿学习到三原色变三间色的原理。幼儿对彩泥很感兴趣也愿意操作所以就设计了这节活动。

　　活动目标

　　1、能够大胆探索尝试，感受颜色带来的乐趣和美感。

　　2、通过操作，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种相混都会产生一种新的颜色。

　　活动准备

　　1、彩泥。用卡纸做好的门，门锁，六色颜色娃娃及布娃娃一个

　　2、记录表。（与幼儿人数相等）

　　3、手工剪刀、油画棒人手一份。

　　活动过程

　　（一）运用卡纸做成的颜色娃娃，激发幼儿兴趣。

　　1、看看这是谁？我们来听听它们的自我介绍。

　　2、小结：红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

　　（二）探索三原色相互搭配可以调出多种颜色。

　　1、今天三个颜色娃娃要去彩色城玩，怎么才能打开城门呢？听听彩色的.主人的介绍。

　　2、猜猜剩下的地方可能是什么颜色？

　　3、教师交代要求：三原色两两相加融合在一起，变化出一种颜色，并将变化过程记录在记录表上。

　　4、幼儿运用彩泥操作记录，教师巡回指导。

　　5、幼儿介绍各自探索结果，并由“彩色城主人”确认结果是否正确。

　　6、小结：这三种颜色也有一个共同的名字叫三原色，现在六种颜色都找到了，我们可以进来了吗？

　　（三）制作彩色帽图形，感受多种颜色组合带来的美感。

　　1、颜色娃娃想交给我们我你一个新任务，你们愿意帮助他们吗？

　　2、老师演示彩色图形的制作方法，提醒幼儿注意用色。

　　3、给幼儿布置任务，把颜色娃娃送的彩色图形减下来放在美工区，做好后送给喜欢的人和他们一起分享喜悦心情。

　　4、活动结束。

　　教学反思

　　幼儿对设计的课件很感兴趣，在观看时聚精会神，很认真也很仔细。但是在第二个环节中，幼儿用彩泥来揉捏让它们融合变色，因为怕孩子自己配的颜色比例不同造成颜色的深浅不同，所以我把发给孩子的彩泥都分得很平均。可是没有预设到的是孩子的力道是不一样的，所以出来的颜色深浅也不太一样，不过大部分孩子做得还是比较成功的。在交代要求的时候没说清楚，下回一定注意。通过这一点让我了解到课前的预设是很有必要的，不管活动中是否出现，都应该提前预设突发情况。总体来说这节课还是比较顺畅的，幼儿们都打到了预设的目标。课堂气氛也比较活跃，幼儿兴趣很高。