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幼儿园小班英语教案

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幼儿园小班英语教案

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班英语教案

幼儿园小班英语教案1

　　活动目标：

　　1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

　　2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

　　活动准备：

　　教学魔法棒（点读机）、教学用书

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

　　2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。

　　二、学习歌曲《Greetings》的律动

　　1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

　　2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

　　第一遍：幼儿以欣赏为主。

　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

　　3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

　　C：Hello，hello，

　　T：Hello，How are you？

　　C：I’m fine，I’m fine.

　　T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

　　4、小朋友之间互相问答式的`律动。

　　5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

　　效果分析：

　　这是一节律动课程。

幼儿园小班英语教案2

　　设计意图：

　　让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your （book）。Here it is。

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确。

　　2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your （book）。Here it is。

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　book，bag，cup，hankie的实物。

　　活动过程：

　　一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

　　教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it？

　　生：It’s a （cup）。（幼儿答不出来，老师就带读几遍）

　　2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your （book）。Here it is的.含义。

　　请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your （book）。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

　　3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。

　　4、 A game游戏：瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your （book），”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song ：《show me》幼儿跟唱歌曲。

　　活动评价：

　　1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

　　2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

幼儿园小班英语教案3

　　活动准备：

　　磁带、蛋糕。

　　活动过程：

　　一、幼问好。

　　T：Good morning．Boys and girls．

　　C：Good morning，Miss Zhu．

　　T：Look．Whatrsquo；s this？

　　C：Itrsquo；s banana．

　　T：Yes，very good．How many？

　　C：One，two，threehellip；hellip；．

　　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

　　二、情景表演

　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

　　T：How old are you？

　　M：I am six．

　　三、引导幼儿学习新内容

　　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

　　四、结束

　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

　　M：Thank you．

幼儿园小班英语教案4

　　教学目标：

　　1．认识orange、peach、apple、pear

　　2．能正确朗读单词。

　　3．积极踊跃参加游戏。

　　4．学会帮助有困难的人。

　　教学重点：

　　水果单词能正确发音。

　　教学难点：

　　认识并理解单词含义。

　　教学方法：

　　引导法、游戏法

　　教学准备：

　　1．水果实物。

　　2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。

　　3．小狗玩偶一个。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．复习：唱首abc song.

　　2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不

　　同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细

　　一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果

　　哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？

　　t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？

　　s：想。

　　二、新授

　　t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下

　　面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不

　　好？

　　s：好。

　　t：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）

　　s：桔子。

　　t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）

　　1．领读。

　　2．小组读。

　　3．个别读。

　　t：（依次讲解peach、pear、apple）

　　1．开火车读

　　2．男生女生比赛读。

　　t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘

　　下来哦！

　　三、游戏《摘水果》

　　t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）

　　t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪

　　组小朋友一颗爱心。

　　t：好，下面我们就开始摘水果。

　　四、小结

　　这节课我们学习了什么？（pear、peach、apple、orange）

　　小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的'。希望下次，

　　经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不好？

　　五、作业

　　这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈

　　听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？

　　我相信，你们是最棒的，一定能做到！

　　t：class over ，goodbye class.

　　s：goodbye teacher.

　　六、板书设计

　　认识orange、peach、pear、apple

幼儿园小班英语教案5

　　活动设计背景

　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　　活动目标

　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　教学重难点

　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　难点：理解句型I like…

　　活动准备

　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　　活动过程

　　一、Warming-up（热身活动）

　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　　二、Presentation（内容呈现）

　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　　三、Practice（活动操练）

　　游戏：大声小声

　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　　2. 教师出示“pear”、“orange”的'大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　　四、Production（创造巩固）

　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、师幼道别

　　师幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活动结束

幼儿园小班英语教案6

　　活动目标：

　　1．体验英语活动带来的乐趣。

　　2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun

　　3．复习单词：Hello

　　活动准备：

　　太阳的图片，太阳头饰。

　　活动过程：

　　1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。

　　2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。

　　3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的.发音。

　　（1）提问新朋友的名字叫什么

　　（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好

　　4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

幼儿园小班英语教案7

　　英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

　　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的.历史意义。

　　幼儿园小班英语教案《Good night》

　　活动目标：

　　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

　　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　　活动准备：

　　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

　　活动过程：

　　1、问好：

　　(1) 师生问好。

　　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

　　2、热身：Hands up , hands down.

　　3、正课：

　　(1) 学习字母Y：

　　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

　　(2) 学习短语Good night。

　　A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

　　B、游戏：小扇子转转转

　　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

幼儿园小班英语教案8

　　Teaching Aims(活动目标)：

　　1. To learn：milk

　　2. Review：cake

　　3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

　　Teaching Aids(活动准备)：

　　1. cake、milk的图片

　　2. 一盒milk的实物模型

　　3. 音乐磁带

　　Teaching Ste (活动过程)：

　　1. Warm up：

　　(1)律动歌曲：《Butterfly》

　　(2)Daily talk：

　　T：What’s your name?

　　S：I’m ××.

　　T：How do you do!

　　S：How do you do!.

　　2. Topic：

　　(1)T：Look at me!教师出示milk的`实物模型问：“What’s this?”

　　教授“milk”读音。

　　Game：品尝milk

　　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　　(2)Game：Run and Touch

　　玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园小班英语教案9

　　活动目标：

　　1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

　　2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动重难点：

　　通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

　　发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

　　活动准备：

　　经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

　　环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；

　　活动过程：

　　一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

　　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

　　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

　　【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

　　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

　　二、“找盖子”

　　1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

　　【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的`孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】

　　2、你给几个瓶子找到了盖子？

　　【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

　　3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

　　【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】

　　4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

　　【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】

　　5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

　　【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；

　　【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

　　2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

　　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

　　【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

　　四、活动小结

　　小结瓶子在我们生活中的用途！

　　【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

　　活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

　　专家点评：

　　这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。

幼儿园小班英语教案10

　　一、活动目标

　　1、学习单词rabbit并能准备发音。

　　2、学会小兔蹦、跳的动作。

　　3、让幼儿体会到参与游戏的`快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。

　　二、活动准备

　　录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

　　三、活动过程

　　1、导入课题，安定情绪。（做律动）

　　（Now, children, please do after me）

　　Hand hand, shake shake shake;

　　Shouldrer shouldrer, shake shake shake;

　　Hip Hip, shake shake shake

　　2、主体部分

　　师生问好。

　　T: Hello, boys and girls.

　　C: Hello, Miss Fu.

　　3、导入新词

　　T: Now, Listen carefully.

　　I have red eyes, I have short tail,

　　I have long ears, I have carrot. What am I?

　　T: Can you guess it?

　　C:小兔

　　T: Yes, you are clever（师出示玩具绒兔）小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please（幼儿集体念）

　　T:现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。

　　集体念儿歌并表演。

　　教师出示小兔头饰：Now, I’m a rabbit. I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please（边念儿歌边做动做）

　　Rabbit,rabbit白又白，

　　Rabbit, rabbit跳一跳

　　Rabbit,Rabbit跑一跑

　　（儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆）

　　活动延伸：故事表演《小兔乖乖》

　　在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）

　　结束部分。

　　（听音乐，学小兔跳出活动室）

　　T: Rabbit, listen to the music（教师放音乐）

　　Let’s go out.

　　（教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室）。

幼儿园小班英语教案11

　　活动目标：

　　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

　　2、学唱英文字母C的歌谣。

　　教学活动准备：

　　教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

　　教学活动过程：

　　一、师生问好

　　1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

　　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

　　3、复习英文单词及儿童歌曲

　　我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)

　　二、复习英语单词(出示英文单词图片)

　　T ：What is this?

　　C：apple

　　T ：What is this?

　　C：pear

　　T ：What is this?

　　C：orange

　　三、新授部分。

　　Step1：Warm—up

　　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

　　2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

　　Step2：Practice(活动操练)

　　1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

　　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的.认识。

　　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

　　4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

　　Step3：Production(创造巩固)

　　1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

　　2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。

　　四、活动结束。

　　效果分析：英文字母教学效果

幼儿园小班英语教案12

　　教学目标：

　　听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　语言点：

　　orange

　　pizza

　　hamburger

　　I like…

　　教具准备：

　　故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。

　　教学过程：

　　（一）热身活动：

　　表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

　　（二）卡通动画学习：

　　播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

　　（三）单词学习：

　　老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

　　（四）游戏：

　　《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的.是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

　　（五）句型操练：

　　因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。