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中班教案:好朋友
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的中班教案:好朋友,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案:好朋友1
设计理念:
在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的`人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。
设计思路:
在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
教学过程:
一、导入课题:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、欣赏讨论:
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲:
1、理解掌握歌词:
师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词。
师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。
要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
(2)学唱歌曲:
a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三.尝试表现:
1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活动:小兔躲雨
1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。
教学反思
这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
中班教案:好朋友2
活动目标
1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色,由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣,会巧妙地运用三原色。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备
1、课件
2、水瓶每人一个。
2、红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸(生宣)每人一份、清水等。
活动方法愉快教学法、实验教学法活动过程一、开始部分师:今天,我给大家带来了一段好看的魔术,让我们一起来欣赏一下。
二、基本部分
1、幼儿动手操作,探索颜色的变化引导幼儿通过魔术,对三原色进行认识,激发幼儿学习的兴趣。
(1)师:小朋友老师的魔术精彩吗?你们想不想做一位神奇的魔术师呀。
(2)小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来,并观察水瓶里的水你有什么发现。
(3)做好实验记录。
请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。
个别幼儿说一说自己变出来什么颜色(出示课件)师小结:孩子们真是个神奇的魔术师,今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。出示课题"三个好朋友"2、第二次实验(1)师:有一天,红红、蓝蓝、和黄黄三个好朋友郊游,一见面它们高兴的互相拥抱在一起,它们一起做游戏、唱歌、跳舞开心极了。可是回到家妈妈却不认识它们了,这是为什么呢?
(2)师:今天,老师和小朋友一起当一回魔术变色师,请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料,(红、黄、蓝颜料,魔术勺子)是的,我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙,这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色,集体说一遍。
(3)教师示范橙色的色彩变化演示、
这三种颜色宝宝很调皮,它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色,魔术师开始变魔术啦,请幼儿观察变成了什么颜色。(橙色)(4)小魔术师变变变。
师:孩子们想不想也去变一变。(想)老师也为你们准备了,红、黄、蓝三种颜料,每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中,同时,请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。然后,轻轻摇晃,看看有什么变化。(课件出示)(5)反馈:和自己身边的小朋友说一说自己的发现,并请个别幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。(教师板书)(6)师小结:原来,两种不同颜色混合在一起会变成另一种颜色,红色和黄色混合会变成橙色;黄色和蓝色混合会变成绿色;蓝色和红色混合会变成紫色。(课件出示)3、再次操作,探索三种颜色的变化。(课件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。
过渡:幼儿园要举行绘画展览会了,我们用今天学习到的`新知识,做出漂亮的小手帕参加展览好不好?
(l)教师演示:将方形的宣纸(生宣),对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别放在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿,让三种颜色互相渲染在一起,然后把它轻轻地打开,就变成漂亮的小手帕了。
(2)让幼儿动手操作,教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
5、歌曲欣赏:
师:小朋友真聪明学,会了变魔术的本领,老师把孩子们刚才的发现编成了一首好听的儿歌,请幼儿欣赏。
三、结束部分师小结:今天,我们认识了三原色,知道了红色和黄色混合到一起会变成橘色,黄色和蓝色混合到一起会变成绿色,红色和蓝色混合到一起会变成紫色,三种颜色混合到一起会变成黑色。在以后的生活当中我们会用到。
活动结束。
活动反思:
此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候,我考虑了很多,担心的也有很多,但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣,而且孩子们也有很热烈的呼应,师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识,如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念,运用到在集体照上找好朋友,最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中,既有活泼动听的歌曲,又有语言、情感、动作的表达,使活动达到xx。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下,我马上跑到他的后面,给这位孩子挽回了面子和自尊,使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义,同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析,综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的,在开展的时候会更有兴趣。
中班教案:好朋友3
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;
2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。
活动选材:
《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备:
《动物好朋友》PPT
教学重难点:
理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;
引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程:
一、以歌曲《找朋友》导入。
师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼儿大胆表述)
师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?
幼:……
师:让我们一起来听这首儿歌,名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?
2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!
三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。
1.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。
2.师:让我们看看是哪个小动物先出场的?
(出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)
(1)看图片完整复述儿歌。
(2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推。)
小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的`儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙
师:接下来我要和小朋友玩个接龙游戏,我说第一句,你们接着我的最后一个词语往下说,好吗?
师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)
五、完整表演
小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束
小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)
附儿歌:
动物好朋友
小山羊,去种树,
路上遇见小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇见小青蛙,
小青蛙,跳下河,
唤来一只大白鹅,
大白鹅,游呀游,
碰到一只老水牛,
老水牛,当领队,
指挥大伙来排队,
排好队,向前走,
大伙儿都是好朋友。
《动物好朋友》活动反思:
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。
中班教案:好朋友4
活动目标
1.让幼儿认识磁铁,初步了解磁铁的磁性:能吸住铁制的东西。
2.培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考,大胆探索。
3.体验解决问题的成就感。
4.初步了解磁铁的特性。
活动准备
1.U形磁铁一块,小磁铁若干。
2.铃铛,铁钉,曲别针,铁夹子,钥匙圈,纸片,积木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。
3.游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
活动过程:
1.认识磁铁。
谈话:小朋友,老师这里有一个神奇的东西,我们来看看它是谁?
出示U形玩具,让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字:磁铁。
2.了解磁铁的磁性.
出示铃铛,铁钉。曲别针等东西,让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。
师:现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动,再提上来让幼儿观察。
师:我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了?(逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称)
师:我们来看看这些东西都是什么做的?(他们都是铁做的东西)
师:我们在来看看盘子里还有哪些东西?(教师取出让幼儿说出东西名称)
师:磁铁为什么不吸他们呢?幼儿自由说。
师小结:因为它们不是铁做的东西。
师:小朋友磁铁的好朋友是哪些呀?请你说一说。
教师总结:磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。
3.幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的'好朋友。
4.游戏:小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼,鱼嘴上有各种圈圈(铁圈,塑料圈,线圈等)。鱼竿,用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
教学反思:这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活,以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇,爱探索的心理,提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触,在活动中考虑到4岁儿童活泼好动,有一定独立能力,富于想象,这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看,幼儿认识事物具有直观形象特点,认识事物多信赖于感知觉,而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料,材料要体现所学概念的属性特征,能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动,使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼,手,口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西,从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏,让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣,能使幼儿探索处于积极主动的状态,在活动中配以设计新颖、有趣的材料,容易引起幼儿的注意,会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动,促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展,培养幼儿动手能力。
中班教案:好朋友5
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动与朋友友好相处,培养幼儿之间的友谊。
活动重点:
幼儿能够用绘画的方法画出朋友的脸。
活动难点:
通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。
活动准备:
1、已知的生活经验幼儿与幼儿之间相互观察。
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、名家肖像画若干。
活动过程:
一、开始部分:导入主题
教师提问:“你有没有好朋友的?”“在我们班里,一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友?”引导幼儿谈话,请朋友说一说自己的朋友,为什么喜欢和他(她)做朋友?你们在一起会玩些什么?
二、基本部分:引导幼儿仔细观察朋友,画出朋友脸部的特征。
1.幼儿互相观察,通过观察了解朋友的外貌特征,并引导幼儿用简单的`语言进行描述,利用比较的方法,引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.幼儿观摩不同风格的名家肖像画,使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。
3、幼儿绘画,教师巡回指导,帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求:将朋友的脸画满整张纸,不要太小。注意将五官画全,并且能画出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辫子等。提醒个别幼儿将画完成,并认真涂完颜色,颜色涂均匀。
三、结束部分:展示幼儿的作品。请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来。作品完成后,提醒幼儿将蜡笔和水笔收好,培养幼儿良好的生活习惯。
中班教案:好朋友6
教学目标:
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
教学准备:
每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
教学过程:
1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?
观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。
2、游戏:猜猜好朋友是谁?
不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。
观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。
(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。
观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。
但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。
(2)全体幼儿根据笑脸的'多少,选出最受欢迎的小朋友。
观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。
(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?
观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。
(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。
观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”
4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?
5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。
教学反思:
本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。
中班教案:好朋友7
一:活动目标:
1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
二:活动准备:
《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
三:活动重点:
体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐,初步感受三段歌曲中的不同速度。
四:活动过程
1、教师做小鱼游的动作引出歌曲。
(1)“孩子们,猜一猜谁来啦?”(小鱼)。
(2)、你们看到的小鱼在干什么啊?(游)。
2、教室通过提问和表演,引导幼儿理解歌词,跟唱歌曲。
(1)、教师一边做鱼游得动作,一边用缓慢的速度唱出“一条鱼,水里游,东游西游找朋友”,并表现出孤独、苦恼的表情。
引导幼儿说一说:这条鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?
(2)、有条小鱼愿意和他做朋友了,两条小鱼碰到一块会做些什么动作?启发幼儿大胆想象并用简单的'动作和表情表现出来。
教师和一名幼儿边做鱼游的动作,一边用中速唱出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,边做出高兴的表情。
(3)、另一条鱼看到两条小鱼这么快乐,也来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?鼓励幼儿大胆的用合适的动作和表情来表现。
教师和两名幼儿边做鱼游的动作,便用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并表现出愉快的心情。
五:活动延伸:
听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏。
中班教案:好朋友8
活动目标:
1、大胆交流自己的好朋友,了解简单的交朋友方法。
2、喜欢自己的朋友,体验有好朋友的快乐。
活动准备:
1、四个不同的小朋友图片
2、音乐《找朋友》
活动过程:
一、交流:我的好朋友
价值取向:大胆交流自己的好朋友,用抱一抱、亲一亲的方式表达对朋友的喜爱。
1、说说你的好朋友是谁?为什么和他做朋友?
2、将自己的笑脸贴纸和好朋友换一换。
小结:大家都有自己喜欢的好朋友,有好朋友真开心。
二、讨论:谁是我的好朋友
价值取向:了解交到好朋友的方法,知道怎样的朋友才是人人喜欢的'好朋友。
过渡语:老师请来了几位朋友,他们也想和你们交朋友,让我们一起来看看他们是谁。
1、教师出示4张图片:干净宝宝、爱笑宝宝、勇敢宝宝、抢玩具宝宝。
2、幼儿送笑脸给图片上的好朋友,表示我们已经交到朋友了。
3、讨论:你喜欢交这样的朋友吗?为什么?
(1)干净宝宝:爱洗手,爱洗澡,干干净净真漂亮。
(2)爱笑宝宝:爱笑宝宝人人都喜欢。
(3)勇敢宝宝:你是勇敢宝宝吗?
(4)抢玩具宝宝:请你教教这个宝宝应该怎么做才能交到朋友?
小结:干净、勇敢、爱笑、愿意分享的朋友才是我们大家的好朋友。
三、游戏:找朋友
价值取向:体验和朋友一起游戏的快乐。
1、幼儿跟着音乐找朋友。
2、找到朋友和他说句好听的话。
中班教案:好朋友9
活动目标:
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音"找朋友"、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
师:"小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?"二、引导幼儿操作,进行童话教学。
1、幼儿操作活动"给图片配对",教师观察了解幼儿操作情况。
师:"小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?"
2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师:"谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?"(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)
(1) 提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?
(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)
(2) 讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?
你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿 爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)
3、教师小结,欣赏故事。
(1) 师:"小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?"提问:它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?
(2) 集体看图讲述故事一遍。
4、讨论:生活中还有什么东西是好朋友?
三、音乐游戏"找朋友",结束活动。
师:"生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!""小朋友,让我们和好朋友一起到户外去做游戏吧!"
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的.注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
中班教案:好朋友10
观察背景:
美术活动绘画“我的好朋友”
观察目标:
了解幼儿的绘画能力水平
观察过程:
徐梓力选择用绿色蜡笔来画他的好朋友悦悦,在纸张的中下位置画了一个圆形表示头,随后画出五官,再画留的长发,纸张的下部没有空间了,就画了一个小圆,并涂满颜色,再画上肢。最后选择蓝色画了自己:先画头部,再用四条线表示四肢。
悦悦选择粉色和棕色画了一个又一个的圆圈,加一条一条的线。
希希用粉色画了头部,用黑色线表示头发,用绿色画了乐乐的眼镜和嘴巴。用棕色画了躯干,并用绿色、蓝色、肉色将躯干涂满,用四条线表示四肢,并将手、脚表示出来。希希笑着说:“乐乐,对不起啊,你的脸应该是肉色的我给你涂粉色了。”
乐乐画了一个圆并用红色涂实,表示头部,但没有涂满。再用黑色画两个圆以示眼睛和耳朵,用黑色表示躯干,将上肢画在了头部。希希看见乐乐的画说:“乐乐,你怎么给我画六个手指了。”于是再画右边的时候乐乐画了五个手指。
妞妞先画头部,选择肉色将圆涂实,画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵,用黑色画了短的直线,“这是若禹前面的头发。”再画了马尾。紧接着用肉色画了躯干和四肢。再选择用浅绿、深绿色画出若禹穿的衣服、裤子的颜色(若禹当天穿的是灰色的衣服,深绿的裤子)“这里没有她衣服的这个颜色。”“那你给她搭配一个颜色吧。”再画了粉色的鞋子。
观察分析与反思:
中班幼儿正处于绘画的象征期,是形象知觉的敏感期,由此在绘画前先说好朋友身上的特征,再引导幼儿有顺序的观察认识人的身体轮廓,并用手先描绘一边再进行绘画,最后分享。
梓力、乐乐两位小朋友能够观察到人物的'特征,但是在绘画中不会考虑布局,在中间位置画一个圆表示头部,再准备画躯干的时候没有空间了,因此对画面的构图需要加强引导,对绘画的内容进行合理的分布。悦悦的绘画能力发展较晚,处于能够画封闭的圆阶段;希希能够依靠观察和想象把自己所看到的好朋友的形象进行描绘。对于绘画能力较强的妞妞开始进入了视觉写实期,开始以客观的观察去描绘自己的所见。
尊重每一个孩子的个体差异性,并进行有效的指导,因材施教。对于绘画能力发展较晚的孩子来说,加以引导他们去观察物象,提升美术的造型能力。鼓励幼儿多绘画。他们体验绘画的乐趣,感受同伴间的友爱。
中班教案:好朋友11
活动目标
①学会爱护玩具,和玩具做好朋友。
②学会与同伴分享玩具,体验共同游戏的快乐!
③爱上幼儿园,能很好的融入到幼儿园集体生活。
活动重点懂得玩具是好朋友,爱护玩具。
活动难点感受与人分享的快乐,喜欢和同伴分享。
活动准备故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
活动过程
一、故事导入
多啦有一只可爱的玩具小熊,她长的'可漂亮啦,是粉红色的,多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉,可是我们的小多啦,不懂得照顾小熊,她每天都和小熊在一起,却不给它洗澡,于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它,不愿意和它待在一起……
师:玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容,多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事,他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友?
师:玩具是我们的好朋友,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具):学会爱护玩具,定期清洗玩具,保持干净;不乱扔玩具,学会用过的玩具及时归位,摆放整齐。
三、手拉手,都是好朋友
师:我们除了玩具还有很多很多好朋友,好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔,小猴,小猪还是不开心,只有他们大家都在一起才变得很开心,那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?
让孩子们讨论分享的快乐,学会分享!
四、收玩具活动,让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验玩具的快乐和成就感,也帮助孩子们养成收拾、玩具的习惯。
中班教案:好朋友12
设计意图
这个活动在教参上有相应的参考教案,但是该教案环节非常多,在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候,我选择性地使用了参考教案中的一些素材点:找朋友,描述朋友,并使用适合中班上学期幼儿的游戏,来达成教学目标。
活动目标
1。 关注班级同伴的五官或体型特征,尝试用恰当的语句进行描述。
2。 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
活动准备
粘纸
活动过程
一.比比谁的朋友多。——知道每个人有不同的朋友,感受朋友多的快乐。
1。 请出位小朋友站在教室中央,觉得自己是他的'好朋友的站在他的背后。
2。 数数这位小朋友有几个朋友,做一下记录。
3。 比比哪个孩子背后站的朋友最多。
小结:每个孩子都有自己的朋友,朋友越多会越开心。
二.描述比较——激发幼儿关注他人的情感。
1。 听教师描述班级中的一位小朋友,猜猜他是谁。
2。 讨论:能很快就猜出朋友的好办法。
3。 开展找朋友的游戏:幼儿先三人为一组围成圆圈,老师发出指令后,三人组去邀请其他小组的一人,成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。
小结:当你需要别人成为你的朋友时,一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话,使用这两个方法,就能使你的朋友越来越多哦!
活动评析:
本次活动中,幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现,孩子会很盲目地站在别人的后面,人云亦云,有时甚至不知道自己为什么要站在他后面,或者“他”是谁。对于这个问题,活动中教师能很快进行了调整,做了两点修改,一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”,而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后,很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。
活动中,孩子们能找到自己喜欢的朋友,却说不出那些“高尚”的理由,找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”,或是“他坐在我旁边”,但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友,她表现出伤心与落寞,可见中班上的孩子,对友谊还是相当渴望的,进行这个主题也是很有必要的。
中班教案:好朋友13
活动目标
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,
难点:理解儿歌,表现儿歌
活动准备
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音
活动过程
师:小朋友们好!
幼:老师好!
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友,那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问: 儿歌中谁和谁是好朋友?:
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的.
2、小鸭见了面是怎么做的 ?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ? 师: 你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、?从哪里看出来他们是好朋友呢? 你 的?
三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲,听一听) 师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?”那先跟着我读一遍吧。好,都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵
个别朗诵、男女分组朗诵 ,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,亲亲热热把手牵
中班教案:好朋友14
幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)
2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程:
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
(1)出示教师预设的`五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
B、说出是好朋友的理由;
C、对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
中班教案:好朋友15
设计背景:
幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女,是父母的手中宝,具有强烈的自我意识,做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受,缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主,让幼儿学会在与同伴交往过程中,不仅学习如何与人友好相处,也要学习如何看待自己、他人,从而不断发展适应社会生活的能力。
活动目标:
1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友,大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往,体验与同伴分享与合作的乐趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
教学重点:
幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友,根据儿歌内容进行动作表演,并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。
教学难点:
幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉,活动中操作部分有一定的难度。
活动准备:
三对手指娃娃(大拇指、食指、小指),主题活动录音U盘1个,电视机1台。
活动过程:
一、通过唱歌,引出儿歌。(1分钟)引导语:今天,老师带来了6个可爱的'手指娃娃,它们很想认识小朋友们,并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》,让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!;(幼儿唱歌)你们唱得真棒,我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。
二、学念儿歌(15分钟)。
1、老师有感情,慢速的朗读一遍儿歌,激发幼儿的学习兴趣。
2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么,它们在做什么,加深幼儿对儿歌的印象。
师:小朋友们,刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?
幼:《你我来做好朋友》。
师:两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)。
幼:弯弯腰,说"你好"。
师:两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)。
幼:变成小鸡。
师:两个小指钩一钩,你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)。
幼:好朋友。
3、播放儿歌录音,请幼儿完整的欣赏儿歌。
4、提问幼儿,让幼儿之间相互合作做手指动作,加深幼儿对儿歌的理解。
师:小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!
幼:记得,是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)。
师:你们真棒,我们的食指看见了也很开心,也找了它的好朋友来碰在一起呢,看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?
幼:小鸡,它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)。
师:我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩,请小朋友们帮帮忙!
幼:在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)。
5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。
6、进行小组或个人朗诵儿歌,并且一边朗读一边做动作,更进一步增强幼儿对儿歌的理解。
7、请幼儿上来表演,大胆在集体面前展示自己。
三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听,这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助,相亲相爱,好朋友之间应该学会分享,不吵架,不打架!
课前预测:
每个幼儿都会有自己的好朋友,幼儿对好朋友这一课题比较感兴趣,通过手指动作可以调动课堂氛围,由于幼儿的差异性,有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此,整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。
活动材料:
你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰,见面连声说"你好"。
两个食指碰一起,变只小鸡"叽叽叽"。
两个小指钩一钩,你我来做好朋友。
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