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自尊是人人都需要的教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的自尊是人人都需要的教案，希望能够帮助到大家。
自尊是人人都需要的教案1
一、首先是教材地位与作用分析：
它是整个下册教学的开篇之课，起着统领全局的作用，学好本课是学好后续课程的基础。因此本节内容具有不可忽视的地位和作用。
本课分为三框：分别是“感受自尊的快乐”、“知耻与自尊”、“虚荣与自尊”主要是了解自尊的含义和表现，学会全面分析自己、评价自己，运用正确的方法对待自身存在的缺点，尝试体验自尊带来的快乐。通过这一课的学习，让学生从认识上提高、学会自尊，并从中获得快乐，养成良好的品质。
二、教学目标
结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：
1.知识能力目标
2.过程和方法目标
3.情感态度价值观目标；
三、教学重点、难点分析
根据七年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点难点确立为：对自尊的正确理解。
难点：对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。（依据：随着七年级学生生理和心理的发展，他们越来越重视自己的容貌和举止，而这些都是自尊的表现，由于认识能力的局限性，不能客观全面的看待自尊，容易在追求自尊的过程中，陷入虚荣的误区，所以让学生正确的认识自尊是非常必要的）。
四、教法、学法分析
（一）说教法
新课标指出：老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本文的教学过程中，我力求突出老师为主导、学生为主体的特征。让同学们更多的去接触课本，把发现、体验、感悟，交流的权力还给学生。让学生在一个非常轻松的氛围中去学习知识。基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：
1、直观教学法,通过视频的直观呈现,激发学生的学习兴趣,体验自尊带来的快乐。
2、活动探究法。引导学生创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥。
3、集体讨论法。针对学生提出的问题,组织学生集体或分组讨论,促使学生在学习中解决问题。
4、实例分析法：让学生明白知耻与自尊内在关系，对知耻是自尊的重要表现有清醒的认识。
（二）说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：
（1）阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
（2）合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。
（3）归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
五、教学过程
（一）【播放香港回归的视频片段】让学生观看回归视频，亲身体验自尊的快乐，回归的荣耀，有助于理解课文，引入新课。（视频的直观导入唤起学生有意注意，符合七年级学生生理特点和心理特点。)
（二）让每个小组派出学生代表，举例自己身边发生的事，谈谈自己的感受，而这些感受都是自尊的表现。（设计这个活动，是让学生在课堂上活跃起来，积极主动的去学习，突出了学生是学习的主体、让学生在讨论、评价中来体验和理解自尊的表现）
（三）自尊的含义：让学生阅读课本第5页的两个自然段，并完成句子的填写。
【多媒体展示】达人季冠军，无臂钢琴师刘伟。
（用真人真事来感染学生，让学生明白自尊不仅是自己尊重自己、肯定自己，也是期望受到他人、集体和社会的尊重与肯定，同样也让学生了解到每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，通过努力，同样可以赢得别人的尊重）
（四）知耻与自尊
议一议：“耻辱戒指”的.故事可以给我们哪些启发？对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?
能否参照小明的方案将它们改造一下。
（通过问题讨论总结：让学生明白：知耻，并做到自尊是一个人前进的强大的动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重。让学生对“知耻”是自尊的重要表现有了清醒的认识）
（五）追求自尊的烦恼
1.讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？
2.说说你生活中某些人爱慕虚荣的表现？（中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。通过讨论让学生从中明白是非。从而健康成长。）
自尊是人人都需要的教案2
一、学习目标
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点
1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表现？（理解并识记）
3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）
五、课堂研讨部分
1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？
（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？
2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）自己有哪些缺点？
（2）能否参照这个方案将它们改造一下？
3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）你认为他们的言行反映了什么心理？
（2）这对他们的生活会产生什么影响？
六、课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的`时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳 拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、辨析题：
“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。
八、达标检测
1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ）
A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化
C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为
2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）
A．我们获得了他人的看法和评价 B．他人对我们的评价总是肯定的
C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D．我们的虚荣心得到满足
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
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