- 相关推荐
《欢庆》教案精选14篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《欢庆》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《欢庆》教案 篇1
教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。
教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法：情景法、讨论法、讲读法。
教具准备：1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学过程：
一、谈话导入
设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？
设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生
日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）
二、揭题解题
1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。
三、识字读文
1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。
3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
4、采用各种方法检查学生读课文的`情况。
四、精读理解
1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。
2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决） 课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）
3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）
4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。
五、拓展延伸
1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？
六、布置作业
1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。
2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
二年级上册第9课
篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习
篇三:二上语文9
班级：二（ ）班 姓名： 评分：二年级上册语文书第9课
9 欢庆
一、看拼音，写词语
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
洁（ ） 祖（ ） 欢（ ） 族（ ） 庆（ ） 帜（ ） 结（ ） 组（ ） 观（ ） 旗（ ） 床（ ） 织（ ）
三、我会填。
（ ）的果实 （ ）的旗帜 （ ）的鸽子 （ ）的乐曲 美好的（ ） 美丽的（ ） 可爱的（ ） 蓝色的（ ）
四、填一填。
1、我国有个民族，我是
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。
五、我会把下列词语连成句子。
１、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 ２、欢庆 人民 生日 祖国的
班级：二（ ）班 姓名： 评分：
9 欢庆
一、看拼音，写词语
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
洁（ ） 祖（ ） 欢（ ） 族（ ） 庆（ ） 帜（ ） 结（ ） 组（ ） 观（ ） 旗（ ） 床（ ） 织（ ）
三、我会填。
（ ）的果实 （ ）的旗帜 （ ）的鸽子 （ ）的乐曲 美好的（ ） 美丽的（ ） 可爱的（ ） 蓝色的（ ）
四、填一填。
1、我国有我是族人，我还知道有
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。
五、我会把下列词语连成句子。
１、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 ２、欢庆 人民 生日 祖国的
《欢庆》教案 篇2
一、导入
１、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）
２、谁能把你此时的感受通过读表达出来？
３、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？
二、整体感知
１、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）
２、指读，其他人认真听他读的是否正确。
三、学生字
１、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读一读。
２、（课件：带拼音的生字）
⑴自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。
⑵谁来接受大家的考验？
⑶小组合作：大家接受组长的考验。
３、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？
四、写字
１、观察一下哪个字难写，我们一起来写？
２、指导：⑴写时应注意什么？
⑵老师范写，学生书空。
３、还想写哪个字？指导：祖⑴老师写，学生观察。
⑵和同桌说说应注意什么？
４、在书上描一个写一个。
５、展示。
６、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。
展示：给大家提点什么建议。
五、感悟课文
１、感悟第一句：
⑴（出示图）你看到了什么？──读句子贴图：田野
⑵句子（读）──你读懂了什么？──图片──读贴图：枫林
⑶图（看到了什么？）──读句子──有感情的读贴图：蓝天
⑷句子──图（问：大海会唱什么歌）──也来唱一首欢乐的歌贴图：大海
２、朗读第一句：
⑴各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？
⑵老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。
３、想象：多么美的.画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。
过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）
４、读第二句：
⑴你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？
⑵祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。
六、回归整体
是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第XX个生日的到来。
七、总结
１、祖国妈妈的生日很快就要到了，你想对祖国妈妈说句什么话？
２、还想用什么方式表达？（唱《生日快乐歌》）结束。
《欢庆》教案 篇3
这首诗写的是给 祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。
3、能借助画现，联系生活，理解词语的意思。
4、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：创设情境读，背课文，感受语言的优美。
信息资料：
1、生字、词语卡片，录音带。
2、课前预飞、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学时间：一课时
教学进程：
一、谈话引入：
你知道“十月一日”是什么节日吗？说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景，说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。
（创设情竞，激发情趣，让学生初步感受国庆的热烈场面）
二、初读
1、教师范读课文，学生听后说说自己的感受。
2、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，读通句子。（教师用自己富有感染力的声音，再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中，感受诗的韵律）
三、识字
1、指名一句一句读课文，教师把生字卡贴在黑板上，师生相机纠正字单音。强调：“庆是”后鼻音;“帜”是翘知音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。
1、种形式巩固识字。如：我读你猜，扩词读句子等。
四、写字
引导学生观察字形，说一说自己的'发现。（学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽）教师范写其中的“旗”字，其他字让学生独立完成，还可以让学生找一找自己学得不好写的字，教师再范写。
五、品读理解课文
读好前四句诗句
1、学生个别读，说一说诗中描写了哪些景物。出示词语：金黄的果实、火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，学生读词语。
2、课件演示：金以的田野，火红的枫林，蓝天上飞翔的白鸽，波涛汹涌的大海。引导学生欣赏，交流各自的感受。
2、看图再读诗句，展开想像，说说从诗句中体会到什么，教师范读。
3、学生多种形式朗读。（师生评议）
读好后四行诗句
1、学生自由读句子，边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的？
2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。
3、学生齐读，教师示范，学生再读。
4、读一读自己喜欢的诗句，说一说为什么喜欢它。
5、配乐良读，学生欣赏，评议。
背诵
1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？
（ ）献上（ ）果实，（ ）举起（ ）。（ ）飞着（ ）。（ ）奏起（ ）。十三亿孩子欢庆这（ ），十月一日——（ ）。
2、 看画面背诵
（采用多种形式，引导学生背诵，积累语言，培养语感，感受诗的语言美，激发学生主动积累的兴趣和愿望）
扩展
1、给 课文内容配一幅图片一幅插图。
2、把诗句配上曲子唱一唱。
《欢庆》教案 篇4
教学要求
1．会认带拼音的7个生字，会写“亿、洁、欢”等8个生字，及由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点
1．识记生字，朗读、背诵课文。
2．激发热爱祖国的情感。
教学方法：
集中识字、表演朗读
课前准备：
生字卡片，课文录音带、小黑板。
课时安排：
两课时
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣。
同学们，你们想知道这课欢庆的是什么吗？（想）
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1．学生自读课文，画出不认识的字。
2．听课文录音，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。
3．自由试读课文，读准字音。
4．小组比赛读，互相评价。
5．读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？
三、识记生字。
1．出示卡片，学生认读。
2．出示小黑板上的词语，学生认读。
3．交流识字方法。
4．组词练习，巩固识字。
5．学生齐读，“开火车”读，小组赛读。
四、指导书写。
1．重点指导不容易写好的字。
洁：左窄右宽右边是“士”，不是“土”。
祖：偏旁为“示”字旁。
旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。
2．练习“我会写”。
先描红，再临写。
第二课时
一、复习。
开火车读生字词语。
二、理解课文。
1．教师介绍背景，激发兴趣。
1949年10月1日，在北京天安门广场举行了隆重的开国大典。毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！
以后每年的十月一日定为中华人民共和国的国庆节，全国各族人民以各种方式庆祝。
2．指名读，思考：
谁在欢庆？怎样欢庆？
（田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。）
3．师示范读，提问：你想到了什么？
（祖国到处都是一派繁荣富强的景象，人民过着幸福安康的.日子。）
4．指导朗读，说说我们读时要读出什么样感情？
（欢乐地心情，热爱祖国妈妈的感情。）
5．指名读，闭上眼睛想一想，课文描绘的是怎样的一幅画面？
6．你还想到了哪些欢庆的画面？
（小朋友们举着气球欢快地奔跑，大哥哥们身着节目的盛装在放声歌唱，大街上到处都飘荡着鲜艳的五星红旗……）
三、拓展练习。
1．把你想象的欢庆画面画下来。
2．收集欢庆国庆的图片。
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野（图）献上果实
枫林（图）举起旗帜
蓝天（图）飞着鸽子
大海（图）奏起乐曲
课后反思：
在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读，小组朗读，接口朗读，示范表演朗读。
《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”，教师应做
到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验，激起情感的共鸣，这样一来学生的言语能力得到发展，同时培养学生的言语智慧。
特级教师薛法根曾经说过：“培养学生的言语智慧，理应培育学生独立思考的意识，其次是引领学生在生活中去进行言语实践，并在这样的言语实践中领悟生活的哲理与文学的浪漫，言语表达与人文素养兼得。
《欢庆》教案 篇5
教学目标：
★认识7个生字，会写8个字。熟背课文。
★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
★使学生加深对祖国热爱之情。
教学重难点：
★了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
★通过想象读出韵律感。
教学准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时
教学目标：
认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。
【第一课时】
一、审题。
学生根据题目提出问题。
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：画出生字。
3、小组读课文：互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习：记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
(2)“读读写写”：给下面生字组词。
洁：_________、_________
庆：_________、_________
曲：_________、_________
三、指导写字。
1、观察字形，找一找容易写错的字。
洁 祖 旗
2、教师范写：亿、庆、曲三个字。
四、朗读课文。
1、多种形式读课文。
2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢?
五、学生质疑。
六、布置作业。
教学目标：
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。
教学过程：
【第二课时】
一、复习导入。
1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。
2、复习本课生字：全班读。
3、复习句子：指明读句子，要读出语气。
(1)田野献上金黄的果实。
(2)枫林举起火红的旗帜。
(3)蓝天飞着洁白的`鸽子。
(4)大海奏起欢乐的乐章。
4、指名读课文：要求读音准确。
二、朗读感悟。
1、介绍国庆的来历。
2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物?
3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?
4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。
5、全班汇报：小组代表介绍。
6、有感情地朗读课文：自由读全班读。
7、教师小结。
三、实践活动。
1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。
2、做一张庆国庆的书签。
四、布置作业。
《欢庆》教案 篇6
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
理解“国庆”的重大意义。
教学难点：
有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。
教具准备：
图片、生字卡片、课件、教学课时：两课时教学过程：
一、导入：幼儿园大班语言教案
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？
（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音
2、检查自学情况。（出示课件）
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。
生：（自由读生字）B都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：
注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？
（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
1、学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
2、教师范读（配乐）看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…
3、师读完后问：
（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）
A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？
（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）
B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
C课件大海。
问：你听见了什么？
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
D课件枫林。你还看见了什么？
生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
A、万丈高楼平地起，
B、天空亮起五彩的礼花。
C、申奥成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？
生：自豪！
师：骄傲不骄傲？
生：骄傲！
师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读。读最后一句话刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？
生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？
A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的.小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
四、指导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？
（指名上台表演背，2人）师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）五、拓展训练现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
（生创作诗歌）
3、歌曲结束课文现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你（学生可拍手齐唱）（全班展示）
板书设计：
欢庆——祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲
《欢庆》教案 篇7
活动目标
1．了解腰鼓及其表演形式，感受腰鼓欢庆热闹的气氛。
2．能大胆探索腰鼓的操作方法，并在集体面前勇于表达。
3．知道腰鼓是人们喜爱的民间艺术表演形式，有打腰鼓的兴趣。
活动准备
腰鼓表演的录像，每人一个腰鼓。
活动过程
一、欣赏腰鼓表演录像，感受欢庆热闹的气氛，激发探索腰鼓的兴趣。
指导语：“他们在干什么？你还在哪里看过打腰鼓？人们在什么时候会打腰鼓？为什么？”
二、探索腰鼓的基本特征。
1．幼儿小组合作自由探索。
2．交流与讨论。
指导语：“为什么叫它腰鼓呢？腰鼓是什么样的？腰鼓为什么要用红色？”
三、探索腰鼓的操作方法。
1．探索扎腰鼓的方法。幼儿小组合作自由探索→相互交流→互相帮助，每人扎戴一个腰鼓。
2．出示鼓槌，探索腰鼓的`表演。幼儿自由探索→观看录像，看看学学，了解常见的腰鼓表演方法。
四、听音乐，初步尝试自由表演腰鼓，体验表演腰鼓的乐趣。
《欢庆》教案 篇8
活动目标
1．再次探索腰鼓的表演方法，并尝试结合音乐节奏表演。
2．能大胆地根据已有经验进行创编，乐于与同伴交流、合作。
3．进一步体验表演民间欢庆腰鼓的乐趣。
活动准备
1．幼儿已初步探索了解过腰鼓。
2．每人一个腰鼓，音乐磁带，《拥军花鼓》节奏图谱每组一幅。
活动过程
一、复习节奏活动《拥军花鼓》，激发幼儿用腰鼓表演的兴趣。
1．复习节奏活动《拥军花鼓》。
2．回忆打腰鼓的几种方法，并用身体动作表示，如：左右槌一起敲打或轮流敲打、鼓槌互击、加入舞蹈动作等。
二、尝试用腰鼓表演，体验与同伴一起打腰鼓的乐趣。
1．出示节奏图谱，引导幼儿集体看图谱，根据节奏创编腰鼓的身体动作。
2．幼儿小组合作，根据节奏创编不同的腰鼓表演方法。(引导幼儿在图谱的相应位置用图示记录本组创编的打腰鼓的.方法)
3．幼儿分组表演合作创编的结果。
4．鼓励幼儿尝试加入舞蹈动作进行表演。
三、欣赏老师打腰鼓，激发幼儿继续打腰鼓的兴趣。
《欢庆》教案 篇9
【教学目标】
１、认识７个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时布置】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入
师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）
二、范读课文
１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？
（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的`声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
２、同学能说多少就说多少。
３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）
４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
三、赏读课文
１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）
２、读、议课文：
⑴出示小黑板上的问题：
①通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）
②除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）
⑵四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）
４、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复习
１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。
３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）
二、认识生字
１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）
洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。
奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu歌曲，qu弯弯曲曲。）
亿：与写字教学结合。
２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。
３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）
三、写字指导
１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，
⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。
２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
３、生描红并书写。
４、听写词语：
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先
洁白 十亿
【板书设计】
欢庆
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
蓝天 飞 鸽子
大海 奏 乐曲
十三亿小朋友庆祖国的生日
《欢庆》教案 篇10
【教学目标】
１、认识７个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入
师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）
二、范读课文
１、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？
（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
２、学生能说多少就说多少。
３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的地方也可以多读几次。）
４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
三、赏读课文
１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个学生说出自己喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。）
２、读、议课文：
⑴ 出示小黑板上的问题：
① 通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面? 用课文中的句子或自己的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）
② 除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。（鼓励学生各抒己见，这里是扩展学生思维的地方，教师要重点指导。）
⑵ 四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，学生评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）
４、在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复习
１、请一个学生唱一唱歌颂祖国的歌。
２、背诵课文（选出几张学生给课文配的插图相机贴在黑板上）。
３、孩子们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成就，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）
二、认识生字
１、自己看一看课文中的生字，哪些字自己有巧妙的识记方法，哪些字自己觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
帜：翘舌，与“识、织、只”的.区别，组词：旗帜。（注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。）
洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。
奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒学生认识“奏”这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）
亿：与写字教学结合。
２、在充分认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。
３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）
三、写字指导
１、书写前，建议引导学生先观察字形，找一找容易写错的字，
⑴ “洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵ “祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶ “旗”字右下的“其”中间是两横。
２、要写的字有六个左右结构的字，要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴ “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
⑵ “曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶ “庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
３、生描红并书写。
４、听写词语：
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先
洁白 十亿
【板书设计】
欢 庆
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
蓝天 飞 鸽子
大海 奏 乐曲
十三亿孩子 庆 祖国的生日
《欢庆》教案 篇11
教学目标：
1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。
2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。
3、激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。
教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。
教学准备：自制多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么？
（指名1——2人说）
（播放视频：）
1、最后定格在一个画面上，（指导观察画面上人们的表情）
2、教师小结：说得真好！人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。
3、（马上出示课题）这两个字你们一定认识吧？谁能读准？（表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。）
9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词
10、指导记住“庆”字
（我们怎样记住这个“庆”字呢？发散思维——指名2人说）
预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大；
联系“床”记住“庆”；
二、板书课题，指导书写
1、（出示课件：欢庆）
“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢？仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔？（指名2——3人说）
教师再次强调：（“欢”字左边的“又”第二笔要写成点；“庆”外面的“广”字横不要太长；“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。）
2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出
3、学生先在书上描红，再写2个。（教师相机强调并纠正学生的书写姿势。）
4、再读欢庆，拓展理解
教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的.录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。
5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀？（六一儿童节的场面）你能用上“欢庆”说一句话吗？
出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀？（上海世博会开幕的场面）你还能用上“欢庆”说一句话吗？
三、朗读课文，集中识字
1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。（板书，齐读课题）
2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日？（如果有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来）
3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀？你是从哪句话读出来的？
（全班齐读课文最后两行）
指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。
4、师：刚才同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清楚每个字的读音。
教师配乐范读全文（课件出示课文内容，带拼音）
（请同学们仿照老师的样子再读一遍）
5、我们来看课文的第一行，指名读。
想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢？（指名回答，教师板书：田野课件变蓝色）
6、快看！这句话中有一个生字宝宝跳出来了！（课件“献”字变红色）
（1）谁能读准这个字？（指名1——2人读）
（2）你能给“献”字组词吗？（指名组词）
（3）请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。
7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀！我们来美美地读一读这句话。（课件出示画面）
8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。
9、学生练习读。
10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀？（指名说，教师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。）
11、朗读练习：
（1）、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行）
（2）下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。（自由练习，然后指名1人读）
（3）、你能直接读出这些词语吗？（带拼音开火车读）
（4）、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗？（再开一列火车读）
（5）哎呀，这课的生字宝宝可太调皮了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗？谁能读出它来并且给它组词。（指名读）
（6）单字认读：出示7个字，指名读一读。
（7）教师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了，来看剩下的这五个字（课件出示）
12、集中识字
（1）“帜、洁、亿”这三个字有共同的规律，谁发现了？
预设：都是左右结构；都是左窄右宽；
都是形声字，一部分表示意思，一部分表示读音。
（拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊？你还知道哪些带有三点水旁的字？）
（拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字？）
教师小结：你们看，这些汉字多有意思呀！我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀？在今后的学习中，我们可以利用这个好办法记字啦！
（2）学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清楚。指名读。
（3）曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。（课件出示两个词语）同学们齐读。
四、巩固练习
1、教师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗？可是要想顺利到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样？一起来挑战吧！
2、课件出示，读词过关。
3、多可爱的生字宝宝呀！还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：
汉族小朋友描绘鲜红的旗帜，
藏族小朋友献上洁白的哈达，
蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲，
亿万少年儿童为祖国欢庆。
4、同学们真不简单呀！这些字你们全都读对了！好，现在我们再来读读课文，相信你们会读得更好。（打开书，齐读课文）
五、指导书写
1、教师过渡语：刚才同学们学得都很认真，我们继续保持良好状态，再来学习写两个字。
2、观察：亿洁（指名读）
3、要想写好这两字，要注意哪一笔？（“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。。）
4、指名说一说笔顺。
5、先描红一个，再写2个。
6、同学评价，推荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。
7、教师小结：这节课同学们表现得都很棒，下课。
《欢庆》教案 篇12
一、 指导思想：
体现学生的主人翁精神，让全体学生参与，并且认识到自身的价值，增强集体自豪感。使学生真切地感觉到“六一”是自己的节日，是每个少年儿童的节日。营造一个快乐的氛围和情景，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱祖国的情感，发挥他们的特长，展示他们的风采，欢度一个有意义、快乐的“六一”儿童节。
活动准备：
诗歌朗诵、童谣、故事、小品、太极拳、自创小魔术 小合唱
主持人：
二、活动过程：
1、中队长：各小队整队，报告人数。
各小队报数。
中队长：全体立正（向中队辅导员老师报告）报告辅导员老师，五（3）中队共
有队员52人，全部出席，“欢庆六一，我做主”中队活动准备就绪。
辅导员：接受你的报告，很高兴参加你们的队活动，并预祝你们的活动圆满成功。
2、中队长：全体立正，出旗，敬礼，奏乐 礼毕，唱队歌
宣布五（3）中队“欢庆六一，我做主 ”主题队会活动开始。
三、活动开始：（节目演出）
主持甲、乙：文明新风吹进了我们的校园，文明之花开在我们心中，敬爱的
老师，亲爱的同学们，大家好！
甲：我们中华民族素有文明礼仪之邦的美誉
乙：泱泱古国拥有五千年悠久历史，中华民族不仅创造出了令世界瞩目的灿烂文明，
而且也形成了古老民族的传统美德。
甲：请欣赏《新三字经》
（队员表演诵读《新三字经》选段）
乙：古老的华夏给我们留下了悠久的历史，而正是这段历史又给我们带来了深远的影响。
甲：千年前的古人在文明礼仪上就为我们做出了垂范，一代又一代的精神成了民族的美德流传千古。生活在现代的我们又怎能落后呢？让我们一起从校园礼仪开始吧！
（ 校园礼仪“三句半” ）
乙：队员们以上的校园礼仪我们能做到吗？
甲：文明需要我们大家的参与，可是就在我们的身边，却时常会出现一些与文明礼仪不相和谐的画面，请看小品《我的一天》。
（表演小品《我的一天》）
乙：队员们，在刚才的小品中你发现了哪些不文明的行为？你有什么想告诉大家的吗？（指名举手队员发言）
甲：队员们说的都很好，相信你们都会从这个小品中收获一些。
乙：在我们金色的童年中，欢快的童谣是不可或缺的，它记载着我们童年的.梦，承载着我们纯真的情。
甲：亲爱的队员们，让我们唱起快乐的童谣吧！
（拍手歌）
乙：我们五（3）中队还有很多才艺双全的队员，接下来请欣赏他们为大家
准备的节目， (节目单内容)：
A、 小魔术师为大家表演。（阮志波）
B、 街舞表演（葛权瑶）
C、 感恩故事（周益红）
D、 太极拳表演（方杰）
E、 小合唱
乙：我们是新世纪的主人，我们是祖国的接班人。
合：让我们在这阳光明媚的春天，努力学好本领，共同插上理想的翅膀，飞向蓝天，飞向我们美好的未来。
甲：五（3）中队“欢庆六一，我做主”主题队会到此结束。
辅导员讲话
呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！
（队员）时刻准备着！
中队长：退旗，奏乐！
四、 中队长宣布队会结束。
《欢庆》教案 篇13
学习目标：
1、认识7个生字，会写2个字：“欢”和“庆”。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。
学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
教学准备：多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、谈话导入：
今天老师想问你们一个问题：你们知道妈妈的生日吗？那你妈妈生日时，你是怎样为她庆祝的？（买蛋糕……）那你知道祖国妈妈的生日吗？（板书：10月1日）在那一天，全国人民都在为祖国妈妈庆祝生日，下面让我们共同去重温一下祖国妈妈50岁生日的欢庆的幸福时刻。（课件展示）
二、揭题解题：
1、今天我们就一起来学习一首写欢庆国庆节的.小诗，板书课题，读课题。
2、认识生字“庆”，说说你在什么地方看过，你还能用什么办法记住的？你会用“庆”字组词吗？在写这个字时要注意些什么？
3、你知道“庆”是什么意思吗？（开心庆祝、高兴庆祝）除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（欢庆儿童节、欢庆教师节……）
三、播放课件（动画朗读），让学生初步感受文章内容。（说说你听到什么？你看到什么？）
师：刚才我们看到了一幅幅美丽的画面，现在请你们来感受感受语言文字的美，请翻开44页。
四、初读课文，识记生字。
1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，指名读，齐读。指导读好翘舌音“帜”平舌音“奏”。
3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
4、齐读课文，在读中进一步巩固识字。
五、美读、感悟课文。
1、自由读课文，把你最喜欢的句子找出来读一读。
2、同桌交流，把你喜欢的诗句读给同桌听，并说说你为什么喜欢它？
3、全班交流汇报：
（1）谁来说说你最喜欢的句子，并有感情地读出来，作为你送给祖国妈妈的一份礼物。
（2）老师也很喜欢其中的一句：枫林举起火红的旗帜（因为枫林是红色的，风一吹时很像一面面火红的旗帜。/article/）
4、看画面仿写句子。
田野献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
小溪唱起
人们敲起
5、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？
六、指导背诵。
师：今天，我们也准备一件礼物送给祖国妈妈作为生日礼物。（背诵）
1、 看板书试背。
2、 自由背，最少能背两行诗句，并分层次的奖励。
3、小组比赛背
（1）背得正确、流利的奖三颗星星；
（2）背得正确、流利、有感情的奖五颗星星。
七、作业
内容概括：这篇介绍了关于欢庆,欢庆优秀教案教学设计，希望对你有帮助！
《欢庆》教案 篇14
一、导入
（1）老师今天想问一下，二（3）班的小朋友几岁了？在这九年的生活当中，你觉得最快乐的一天是哪一天呢？
在生日这天，你会有哪些值得高兴的事呢？
（2）再过7天，就是十月一日（出示），我们伟大的祖国妈妈要过生日了。这一天，全国各族人民载歌载舞，欢庆这一天的到来。
出示课题——欢庆
请小朋友读读课题，（有点意思，很高兴了）
二、初读感知
1、自由读课文，把生字圈出来，把它读准确了。
反馈：认读生字卡片
给生字找个朋友
2、自由读课文，读通读顺了
反馈：课文接龙读
强调：欢乐 乐曲 （出示）
三、再读感悟
（一）请小朋友再读课文，把你觉得读得好听的句子多读几遍。
反馈：把你觉得自己读得最好听的一句读给大家听。
田野献上金黄的果实，（出示）
1、
A、读得真好听，像黄莺的声音，还有更好听的声音吗？
B、老师觉得他有个地方读得特别好听，不知道小朋友有没有听出来？
理解“金黄”
C、是的，他的这个词读得特别的好。田野中有哪些果实是金黄的啊？
（稻子……）
D、看到这么多金黄的果实你想说些什么？
（说得多棒啊，多么美的画面啊）
那么把你们的.这种感觉送到课文中的这句话中再读读！
2、指名读
你为什么这么读？
评价
3、齐读
听着你们的朗读，那田野中金黄的果实就在我的眼前了。还有读得好听一点的句子吗？
枫林举起火红的旗帜，（出示）
1、这句话中你有什么不理解的地方吗？（四人小组讨论）
“旗帜”理解：五彩缤纷的旗子、像五星红旗一样的。
“火红”朗读比赛
师范读——你觉得老师哪里读得好？为什么
2、出示幻灯：枫叶
你看到了什么？
是啊，所有火红的旗帜都在飞舞。
一起把这份喜悦的心情读出来吧。
蓝天飞着洁白的鸽子，
1、瞧，有好多好多洁白的鸽子朝着我们飞来了，他们在争相说是什么呢？
A、祖国妈妈，祝你生日快乐！ 我们要祝福你……
B、那么祖国妈妈生日到了，你应该怎么说呢？
多好听，多亲切啊，把这份祝福读给你身边的或远方的朋友听，（同桌）。
2、指读：带着这种体会来读读这句话。
大海奏起欢乐的乐章。
听，海浪唱着歌来了，那是——大海奏起欢乐的乐曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海妈妈带着我们唱起了《娃哈哈》。学生一起唱。
你快乐吗？为什么快乐？
请你把你的快乐带到这句话中吧。
（二）齐读四句（配乐）
四、拓展
1、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上 了自己的礼物，哪些地方也为祖国妈妈的生日献上了自己的礼物呢？（四人小组讨论）
2、全国各地都在欢庆这个美好的日子，因为这一天是——十月一日——国庆节
齐读课文（配乐）
五、指导书写
１、生字卡片认读
２、旗、洁、祖、曲。
【《欢庆》教案】相关文章：
《欢庆》教案02-19
《欢庆》的教案03-05
《欢庆》教案范文08-26
《欢庆》教案14篇02-23
《欢庆》教案(14篇)03-02
《欢庆》教案15篇03-02
欢庆元旦教案12-04
《欢庆》教学反思07-11
欢庆教学反思06-16
