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中班综合活动教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班综合活动教案1
目标：
1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。
2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。
3、体验师幼共同表演的愉悦。
准备：
1、小纸人若干
2、条形KT板四块
3、音乐光盘、VCD一架
过程
一、随音乐带动跳进活动室
师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!
师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了
二、幼儿创编纸人的.动作
1、出示纸人
师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好，现在到这里找一个位置。
2、幼儿创编单个动作
师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的?(幼儿学)
3、幼儿分组折，教师提供条形KT板，，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。
师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作、(幼儿操作)
师：变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。
(以小组为单位，随音乐学一学)
4、看图谱接龙动作
我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧!看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦!
5、第二次接龙‘
师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了!
三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈
1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们愿意吗?
2、师生完整跳一次
四、结束部分
小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!
综合活动：会跳舞的小纸人
中班综合活动教案2
—、设计意图：
鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；
随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……
于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二、活动目标：
1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三、活动准备：
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的`塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等。
四.活动过程：
(一)?看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？
(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋,体验其乐趣：
(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说
(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,大鞋小鞋)
2、谈话交流穿鞋的作用
(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉
小结：穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便
(2)相互交流大人们何时穿这双鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)办鞋展：分类
1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?
2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录。
(四)?印鞋印：大胆创作
1、启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹。
2、示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1)?示范印画,了解印画的要领(2)?欣赏画面,引发联想。
3、幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿。
4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,
结束活动附,印画改为<鞋子找朋友>：为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
中班综合活动教案3
一、设计意图
命题活动《书》，从表面层次去理解，可以把它设计成语言、科学、数学、美工等活动。通过和孩子们的谈话中了解到：孩子们对于书的了解有好多，比如书的种类、特征以及书的功用等，在此基础上为了让孩子们全面地了解书的功用，拓展孩子的经验，培养对书的兴趣和爱好。由此展开系列活动，通过设置阅览区、新书推荐区（语言）、分类整理区（科学）、收银台（数学）、修补区（美工）、休闲区（社会）等，让幼儿在活动中养成良好的阅读字观，并引导他们爱惜书、爱读书，另外通过角色的扮演，也培养他们的'责任心，并能乐于为他人服务，积极主动地与人交往。由此形成主题系列活动“我们的书城”。
二、主题目标
1、通过活动加深对“书”的认识，能按一定规律和特征将书分类整理，养成良好的秩序感。
2、在游戏中巩固认识两位数的整数数字卡片，并用它来代替钱进行购物。
3、养成良好的阅读习惯，培养幼儿爱惜图书，及对读书的兴趣和积极性。
4、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，及对读书的兴趣和积极性。
5、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，促进社会性发展。
三、活动准备
1、请家长带幼儿参观书店，了解书店的布局，书的种类、形状、大小、厚薄等，知道书店有哪些人，他们的工作内容。
2、请家长配合，提供各种书，收集有关书的发展史的图片和资料。
3、布置“我们的书城”的区角环境。
四、活动安排
活动一：谈话活动——我参观过的书店
通过谈话，让孩子回忆在书店的所见所闻，谈谈看到的书是什么样的，它们是怎么排放的，书店有哪些人，他们在做什么。
活动二：科学活动——形形色色的书
观察比较各种各样的书，能按形状、大小、厚薄的不同将书分类整理。
活动三：语言活动——我喜欢的书
请幼儿给大家介绍一本自己喜欢的书，讲讲为什么喜欢它，并告诉大家它的内容。
活动四：科学——书的发展史
让家长收集有关书的由来，发展的资料。
活动五：手工——修补图书
提供材料让幼儿练习修补图书，进而能爱惜图书。
活动六：数学——买书（结合蒙氏的数字卡片）
在认识整数位数字卡片的基础上，让孩子玩书店买书的游戏。
活动七：谈话活动——书城游戏规则
1、请幼儿商量制定“我们的书城”游戏的规则。
2、制作相应的标记：书吧（语言、科学）、新书推荐区（语言）、售书亭（数学）、图书美容（美工）、休闲小站（社会）。
活动八：竞聘书城管理员和服务人员
1、请幼儿谈谈我们的书城有哪些工作人员。
2、怎样竞聘你喜欢的工作。
3、竞聘者发表演讲，大家投票选举。
活动九：“我们的书城”开张
1、由嘉宾主持开幕仪式。
2、工作人员上岗，介绍售书亭的新区域活动的规则。
3、幼儿自选区域活动。
中班综合活动教案4
设计意图
幼儿喜欢音乐，但对幼儿来说，音乐又是抽象的，他们还不能自如地表达自己对音乐的具体感受。为此，我选择了“小树的生长”这一幼儿容易理解的内容作为切入点和兴趣点，引导幼儿随着音乐节奏的变化大胆表现小树生长过程中的各种姿态。同时结合游戏“熊和树”，引导幼儿发挥想象力，能按信号做出不同的身体动作，培养幼儿控制身体的能力。活动共有五个环节，本着由易到难、循序渐进的原则而设计。
活动目标
1．能随着背景音乐的变化用不同的肢体动作表现树的各种姿态，培养幼儿对音乐的感受能力。
2．大胆想象树和熊活动的动作，能按信号快走和保持身体姿态。
活动准备
1．在日常生活中仔细观察树的各种不同形态。
2．熊头饰一个，不同节奏的背景音乐。
3．布置好活动场地：场地两端相距15米，各画一条线，作为起点线和终点线。
活动过程
一、小树苗长大
引导幼儿跟随教师做模仿操。教师用语言引导：“在一片茂密的森林里，有一些开心的小树苗。它们喝水(蹲下、抬头)——伸个懒腰(伸臂)——微风吹来(侧身摇摆)——睡一觉(睡觉状)——长高了一点(踮起脚尖)。”
重复活动。
二、我是一棵小树
引导幼儿随着音乐变化自由想象，用肢体动作大胆表现小树的姿态，产生在逆境中战胜困难的信心和勇气。
教师结合背景音乐的内容引导幼儿想象，并能大胆地用动作表现出来。如：“今天，阳光灿烂，小树苗真开心啊!”“乌云来了，天空阴沉沉的。”“听，什么声音?下雨了，虽然很冷，但是没什么，我们要好好地喝一顿呢。让我们多多喝水，吸收土壤里的`营养，把身体养得壮壮的。”“呀，这几天，很多的树长了小虫子了。”“听啊，什么声音?狂风来了。我们一定要用我们的根紧紧地抓住泥土，站稳了。团结力量大，来让我们紧紧地抱在一起，我们会战胜狂风的。”“慢慢地，小树长高了、长壮了，小树真自豪啊!”……
三、我是一棵大树
1．模仿大树。
“呀!我们长成一棵大树了。”
念儿歌带领幼儿做动作：“我是一棵大树，向着天空伸展(双手向上伸展)，那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在漂浮(在头顶上摆动胳膊)。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤动(快速摆手)。摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候(双手放在头侧，闭上眼睛)。”
2．教师模仿一棵树的姿态，请幼儿猜猜哪是树的树干、树枝、树叶。与幼儿一起讨论怎样模仿树干、树枝、树叶。
3．请幼儿互相展示自己的“树木雕塑”(用肢体动作表现)。大家分别观察每棵“树”的特征，并讨论哪棵“树”很独特。
4．合作扮树。
先引导幼儿分组，商量如何合作扮树。
然后鼓励幼儿合作用动作表现一棵大树的不同姿态。如两人合抱变成一棵粗树干，部分幼儿站在旁边扮演树枝，部分幼儿踮脚靠近树枝扮树叶；或小组所有幼儿背靠背，手臂向上伸展、摆动，变成一棵粗壮的、枝叶繁茂的大树。
幼儿活动时，教师加入语音提示并启发幼儿做出相应的动作：小鸟飞来了，停在树枝上；毛毛虫爬到了树身上；下雨了……森林里的每棵树幸福地过着每一天。
四、游戏“熊和树”
介绍游戏玩法：教师扮“熊”，背向大家站在终点线上，其余幼儿四散站立在起点线后。“熊”站在原地不动时，“小树”边做动作边向终点快走。“熊”回头时，“小树”停止不动，保持原来姿势，如“熊”发现“树”动了，则“树”被淘汰，游戏继续。以最先到达终点的“小树”为胜，胜者扮“熊”，游戏重新开始。
幼儿游戏2～3遍。
最后，在优美舒缓的音乐声中，启发幼儿把自己想象成一片树叶，随风自由地飘出活动室，结束活动。
中班综合活动教案5
【活动目标】
1、根据故事情节幼儿愿意将棉花搓成适当大小的圆贴在小羊身上。
2、想象颜色与物体的关系，学习喷洒颜色，体验战胜灰太狼的快乐。
【活动准备】
1、课件《美羊羊的新衣》；
2、棉花、红黄蓝颜料、胶水；
3、小羊图。
【活动过程】
一、讲故事《美羊羊的新衣》。
二、提问：
1、慢羊羊送了一件怎么样的衣服？故事里是怎么形容它的？
2、你还能想到什么东西也是雪白雪白的，摸上去软软的.？为美羊羊做新衣。
三、幼儿操作：
1、今天的美羊羊穿上了一件新衣服，你们看是什么样的？（教师出示示范图）
2、幼儿讨论，教师小结：把棉花搓成一个个小球做成的。
3、师：你们想为美羊羊做件衣服吗？
教师边说边示范：先涂上胶水，再把小球一个一个的贴上去。
4、幼儿动手操作。
四、教师继续讲解。
灰太狼有没有抓到美羊羊？美羊羊穿了一件什么样衣服？
五、会变颜色的衣服。
1、师：看灰太狼走过来了，快去选一种颜色让美羊羊躲起来吧！
2、幼儿介绍自己的小羊变成了什么颜色，躲在了哪里？
六、尝试再次操作。
师：快看！灰太狼又来了！快去帮美羊羊再选一种颜色躲起来！
师：我们回教室看看有没有和她身上一样的颜色藏起来和朋友一起做游戏好吗？
中班综合活动教案6
活动目标：
1. 在故事情境中大胆猜测、表达，感受故事的风趣幽默。
2．积极参与装饰，体验活动带来的快乐。
活动准备：
课件《小猪的婚礼》、相关图片
活动过程：
（一）活动导入：认识主人公——小猪波哥。
1.出示小猪。
2.说说小猪长什么样？
3.介绍小猪。
（二）了解故事内容、感受故事的风趣和幽默。
1．猜猜让小猪高兴的事情！
（1）师：你看波哥它乐得合不拢嘴了，你猜它遇到了什么高兴的事乐成这样？
（2）看看小猪究竟为什么那么高兴。（播放视频）
（3）师：很快，森林里就要举行一个隆重的`婚礼，你们有没有参加过隆重的婚礼？你在婚礼上看到过什么？
2.婚礼前的趣事。
（1）师：小猪的婚礼会是怎样的呢？我们一起来看看!（播放视频）（仔细听、还要干什么？）
（2）师：是啊，这么多猪一起洗澡，波哥想出了什么办法让他们又快又好的洗澡？
（3）师：光洗澡还不够，还得画个漂亮的妆，用什么方法让自己变漂亮？咱们再看看，不过这一次要边看边记，看看小猪们添了些什么？比一比谁记得最好！边看边记哦！（播放视频）
（4）幼儿说出物品，老师贴出图片。
（5）认识省略号。
师：我用一个符号表示你们所有想要的东西。当六个小圆点放在一起的时候叫它省略号，意思就是还有很多很多！
3.即将举行婚礼。
（1）出示课件图片。
师：掌声欢迎新郎新娘。当一个人向另一个人表达爱意的时候可以用什么方式？
4.下雨了，小猪的装扮没有了！
（1）师：就在这个时候！（雷声）怎么了？下起大雨会怎么样？观看视频
（2）师：你看到发生了什么让你难过的事情这会儿小猪们的心情会是怎样的呢？
（3）师：谁来安慰他们？（这么小就会安慰人啦！你好体贴哦！）
（三）操作：为小猪重新打扮。
1.师：来点行动帮助他们好不好？请你们再给它们画点妆！一人找一只小猪做朋友，然后试一试用黑板上的方法给小猪打扮一下！
2.幼儿操作。
3.张贴作品。
4. 重新举办婚礼！
（课件）师：听新郎说了什么？欣赏他们跳的舞！
中班综合活动教案7
一、目标
1．通过实物和图片的展示使幼儿认识螺旋线。
2．会用多种材料做成螺旋线的.形状并给物体装饰。
二、准备
课件；操作材料：毛条、油画棒、毛线等。
三、过程
一、感知螺旋线的特征
1．（在白纸上画螺旋线）这条曲线长得什么样子？
2．找一找螺旋线。
“老师把这条线藏起来了，你们找找我把它藏在了哪里”
3．出示图片，说说藏在了哪里
4．教师小结：像这样一圈一圈连着绕起来的曲线叫做螺旋线。
5.手指空画螺旋线，感知螺旋线的特征
二、幼儿操作，尝试变螺旋线
1．毛条也想和螺旋线做好朋友，谁愿意帮帮它，把它变成螺旋线的样子？
2．幼儿尝试把毛条绕成螺旋线的样子。
3．幼儿分组操作。
（1）“小朋友真能干，小猪、小鸡、蝴蝶它们特别想用螺旋线来装扮自己，小朋友帮帮它们好吗？”
“老师帮你们准备了一些材料，有油画棒、毛线，你们可以选择自己喜欢的材料进行装扮。”
“你想用什么材料来帮它们打扮？”
（2）鼓励幼儿动手绕成螺旋线来进行装饰
4．互相欣赏作品
三、延伸，感知生活中的螺旋线
1．我们生活中也有很多地方藏着螺旋线，谁来说一说？
2．看ppt感知生活中的螺旋线。
中班综合活动教案8
活动目标
1、理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、体会朋友间的友爱之情。
活动重点：
能够体会朋友之间的友爱之情。
难点：会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
活动准备：
1、树叶房子图片。
2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。
3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。
4、人手一册幼儿用书。
活动过程：
1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。
教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗?小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗?
2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师：小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的.房子?
教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?
根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。
活动延伸：
游戏“给朋友送礼物”。
教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。
中班综合活动教案9
活动目标：
1、理解故事内容，了解蓝黄两色相混会变成绿色的现象。
2、大胆操作各种材料，玩变色游戏，并记录实验结果。
3、喜欢参与探索活动，愿意讲述自己的想法。
活动准备：
1、黄色颜料水一瓶，在盖子内放置蓝色颜料制成魔术瓶。
2、故事图片若干及图画书《小蓝和小黄》ppt
3、蓝、黄色水（盖子内藏有相应变色颜料），蓝、黄油泥，蓝黄颜料画纸若干。
4、变色陀螺若干，大变色陀螺一个。
5、人手一份记录卡片。
活动过程：
一、教师表演变色小魔术，引起幼儿兴趣。
二、设置悬念，请幼儿猜测“小蓝”是谁？
1、师：今天我要介绍一位朋友给大家认识，他的名字叫“小蓝”，猜猜看他会是谁呢？
2、教师出示蓝色纸片，现场撕出类似圆形纸片，告诉大家这就是“小蓝”。并且肯定大家的答案，小蓝就是蓝颜色，他也可以是一杯蓝色的水，也可以是一块蓝色的橡皮泥……
三、讲述撕纸画故事《小蓝和小黄》的前半部分，提出问题，鼓励幼儿进行变色小实验。
1、教师边讲述故事，边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。
2、提出问题小黄、小蓝的爸爸妈妈不认识他们了，我们来帮他们想一个办法（重现变绿的过程给他们的爸爸妈妈看）
3、幼儿进行实验，教师巡回指导，要求幼儿对实验结果进行记录。
●魔术瓶实验：鼓励幼儿尝试变魔术，并拧开盖子发现秘密。
●拓印实验：将蘸有蓝、黄颜料的海棉块重叠拓印便会出现绿色色块。
●“油泥拥抱”实验：鼓励幼儿将蓝、黄色油泥“拥抱”（混合揉搓）在一起，便会变成绿色油泥。
四、再次提出问题，小绿变不回来了怎么办？讲述故事后半部分。
五、延伸活动：小黄、小蓝、和许多朋友们玩起了旋转游戏，我们也一起玩陀螺旋转游戏。
1、教师用大伞陀螺示范旋转，引导幼儿发现两种颜色在快速旋转时会变色，并将结果记录下来。
2、幼儿玩变色小陀螺，发现变色规律，并记录结果。
活动分析及反思：
这是一个语言和科学相结合的教学活动。
通过教学活动我发现，《小黄和小蓝》真是一本不可多得的'好书，故事内容适合孩子们的思维方式和生活经验，深受幼儿的喜爱；我选择了孩子们生活中常见的色纸作为“小黄”、“小蓝”用现场撕纸画的方式讲述，幼儿感觉很亲切；在阅读的过程中，我不需要说太多，只需稍加引导，孩子们自己就能看懂故事内容；由于图画书的画面简单，反而留给了孩子们更多的想象空间，一幅画面可以用多种理解，我肯定孩子们的理解，赞扬他们的语言，幼儿更加自信；故事的理想化结局符合孩子的美好心灵，作者的这一设计让人感动。
在讲述完故事前半部分以后，我问题抛给幼儿，激发了孩子们的同情心，加上孩子们有玩色的经验，他们很愿意进行实验。在实验的过程中，我一方面用多种形式让孩子们体验游戏的过程，又要求幼儿注意记录结果，发现规律，让幼儿的“玩”更有科学性，更有效！
附：记录表（操作时文字部分用图画表示）
魔术色瓶：黄色+蓝色=
油泥：黄色+蓝色=
（拓印）黄色颜料海绵+蓝色颜料海绵=
陀螺：红色+黄色=
陀螺：红色+蓝色=
中班综合活动教案10
设计思路：春天，万物苏醒，生机勃勃，到处一片新的景象，我带着孩子们一起去踏春。在主题《春天》里，大家一起找《绿色》，触摸了《草地》，观察了《迎春花》，欣赏《桃花开了》，还一起动手做了《郁金香》。孩子们兴奋地探索着、发现着春天的秘密，用各种语言讲述着自己看到的春天，表达着快乐的心情。在这些活动的背景下，我设计了《巨人的花园》这一活动，首先我充分调动幼儿已有的认知来梳理春天的经验，大胆地用自己的语言进行表述，提高幼儿的观察能力和表达能力。其次通过分析巨人难过的原因，引导幼儿尝试用各种方法帮助巨人找回春天，找回快乐，来感受助人的喜悦之情。
活动目标：在帮助巨人的情境中，梳理春天的经验，并体验帮助别人的快乐。培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1. 巨人花园的场景布置。
2. 小朋友有做花（2~3种）以及做柳条的经验。
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿讲述春天的景色。
师：“瞧！图上画的是什么季节？”_
师：“春天的景色真美啊！谁来用好听的话来说一说你看到了什么？”
二、出示巨人图片，提问引导幼儿观察巨人。
师小结：“春天到了，小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片绿油油的，花儿也开放了，嫩黄嫩黄的迎春花，粉红粉红的桃花，五彩缤纷，漂亮极了。大树上的芽宝宝迫不及待的钻了出来，露出它青翠的小脑袋，瞧着这个美丽的春天。勤劳的小蜜蜂嗡嗡的赶来了，忙着给花儿采蜜。小蝴蝶张开五颜六色的翅膀，在花朵里跳起舞来。小鸟呢，高兴的在天上飞来飞去，叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。春天的景色真美啊！你们看了这么美丽的景色，心里觉得怎么样呢？可是有个巨人很不高兴，为什么呢？”
师：“巨人还有个很大的花园，让我们来看他的花园是怎么样的？”
三、引导幼儿想办法，帮助巨人。
师：“他的`花园里没有绿油油的小草，花不开，到处都是光秃秃的。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也不来这里玩耍、唱歌，花园里冷冷清清的。巨人长得很难看，没有人喜欢他，可是巨人的心地很善良，你们有办法帮助帮助他快乐起来吗？”
四、帮巨人打扮花园。
1、师：“你们想了这么多好办法，看看我为你们准备了什么？（把用具一一展示：彩色的纸、棒子、糨糊）你们想，这可以做什么？” _
师：“想一想，你们做的东西放在什么地方，才能把他的花园打扮得漂漂亮亮的。我们一起来帮助巨人吧！” )
2、小朋友开始打扮花园。（边放故事，边操作）操作：
（1）.把幼儿分成5组在各地方进行操作。
（2）.教师巡回指导，并指导幼儿分开进行操作。
五、欣赏巨人的花园。
师：“刚才，我们一起帮助巨人布置了花园，看一看，现在巨人的花园变成什么样了？（幼儿回答）巨人的花园真美啊，不知巨人有什么感受，让我们一起来问一问吧：‘巨人，巨人，你觉得怎么样？’。”巨人说话：“我很开心，谢谢你们！欢迎你们来我的花园做客！”
师：“你们高兴吗？好！让我们和巨人一起跳个舞吧！”
六、结束活动：
跳舞：“春天天气真好，花儿都开了……”
中班综合活动教案11
教学目标：
1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。
2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。
3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。
活动分析：
1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。
2、难点：仿编诗歌。
活动准备：
1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。
2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。
3、白纸、抹布若干。
4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。
活动过程：
一、提出问题
1、（出示橘子、绿叶、茄子、轮子）
问：这是什么？是什么颜色的？
2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。”红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？
3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？
二、调色操作理解内容
1、老师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。）
2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。
（1）、教师提出操作要求
师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的'颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。）
（2）、幼儿操作记录
（3）、相互交流操作结果
三、试编儿歌，学习儿歌
1、试编儿歌内容。
师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小朋友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”
2、探讨黑色的变化
师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？
3、尝试完整朗诵儿歌
四、诗歌仿编
师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么？红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么？
五、活动延伸
师：红黄蓝宝宝真神奇，他们互相合作变出了美丽的颜色，老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？”集体调色作画。
附：儿歌
颜色宝宝
红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子；
黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子；
红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子；
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
中班综合活动教案12
中班综合《可爱的小脚丫》
活动目标：
1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。
2、通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。
3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。
活动准备：
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动过程：
一、导入部分，调动幼儿的积极性。复习歌曲《小脚丫哪里去了》。今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)
二、感知小脚的特征及其用途。
1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!
(1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)
(2)脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。)个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?
2、探讨脚丫的用途。
(1)讨论：小脚有什么用?好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)
(2)个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?
(3)教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。
3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。
(1)猜脚印。瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)
(2)给脚印排队。小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)
(3)讨论：呀!爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的`?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。
4、如何保护小脚。
(1)自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)
(2)个别回答：你有什么好办法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)
三、描脚印。
1、描脚印。
(1)教师提出要求。小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的花纹要是一样的。
(2)幼儿描脚印，教师指导。把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师帮助个别幼儿。)先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!
(3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿大胆地想象、创新。
四、结束部分：
师生共同布置“脚丫树”。请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。活动评析：每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。
第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。
第二部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。
第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。
首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。
中班综合活动教案13
设计思路：
孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。爱哭、爱笑，情绪多样、变化无常是幼儿的特点。喜欢观察他人、发现自我也正是中班年龄孩子的兴趣，综合活动《快乐心情》正来源于此。此活动我结合《纲要》中提出的：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人﹑社会亲近﹑合作的态度，学习初步的人际交往技能。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力......以“哭笑娃娃”贯穿活动始终，通过观察、谈话、表演等形式，让幼儿表达自己的情绪，尝试想办法保持好的心情，感受并体验快乐所带给自己和他人的愉快心情。
活动目标：
1、能用语言大胆表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个快乐的人。
3、感受并体验传递快乐时愉快心情。
活动准备：
1、画有圆脸的纸若干，勾线笔人手一支。
2、哭和笑娃娃各一个。哭、笑字卡。
3、快乐拍手歌曲。
4、经验：幼儿对各种各样的`表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：
用语言大胆表达自己的情绪。
活动难点：
尝试想办法保持好心情。
活动过程
一、出示笑、哭娃娃，请小朋友观察，说说哭笑脸有什么不同，知道高兴与难过时的不同心情。
导入：“今天郭老师请来了二位小客人，想知道他们是谁吗。”
（一）、出示笑娃娃，引导幼儿观察娃娃的表情，说说自己高兴的事。认识汉字：笑。
师：你们看笑娃娃的表情是怎样的？
幼：嘴巴往上翘...、眉毛和眼睛弯弯的...眼睛眯成一条线...
师：笑娃娃娃特别爱笑,无论什么时候她总是笑咪咪的，说明她的心里怎样?(很高兴、很开心)你们看到她开心的笑容，心情怎样？（好、高兴）
师：你们什么时候也会高兴地笑？
幼：看到喜欢的玩具会笑...妈妈带我去吃肯特基会笑...拍照的时候会笑...
师：原来这些……都会让宝宝们高兴地笑。高兴的时候会用什么方式来表达自己心情？
幼：我高兴的时候会跳起来...我会拍手...笑...我会亲亲妈妈...
师：大家来学一学笑娃娃笑的样子，高兴地笑一个吧。
（二）、出示哭娃娃，引导幼儿观察哭娃娃的表情，说说自己难过的事和让心情变好的办法。认识汉字：哭。
师：你们看哭娃娃的表情是怎样的？
幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼泪...
师： 哭娃娃特别爱哭，脸上总是挂着泪水，说明他的心里怎样？（不高兴、很难过、伤心）你们看到他难过的样子，心情怎样？（不好、不高兴）
师：你们哭过吗？什么时候会难过地哭？
幼：被妈妈打、一个人再家，害怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...
师：原来这些……宝宝们会难过、伤心地哭。当你们不开心、难过的时候怎样让自己心情变得高兴起来呢？]
幼：唱歌、跳舞、和小伙伴们做游戏、看动画片、吃好吃的东西…… 师小结。在生活中一个人都会遇到不开心、难到的事情，不开心的时候除了刚才小朋友们说到的办法，还有一个好办法就是把这些不开心的事情说出来，可以说给你的爸爸、妈妈、好朋友听，让他们来帮助你，让你变心开心起来。这样我们的心理才会健健康康，才会成为一个快乐的人。
师：怎样让哭娃娃变得开心起来，大家来帮助他？（给他唱歌、跳舞吧）
（二）、放音乐《快乐拍手歌》，幼儿感受并体验音乐和助人所带来的快乐。
师：看看我们的哭娃娃，他终于笑了！今天二位小客人太开心了，他们想和宝宝们拍张照片，做个纪念……
宝宝们今天快乐吗,那快把你们快乐的心情带给你的好朋友和爸爸妈妈吧.让他们都快乐起来吧!
（三）、延伸活动。
亲子操作交流活动，相互画出爸爸、妈妈或自己的笑脸。
中班综合活动教案14
笑笑脸和哭哭脸
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。活动准备：音乐两段哭脸一个笑脸二个哭笑脸图片各一个录音机磁带活动分析：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动过程：
(一)导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!"请小朋友观察哭笑图片，回答问题"哭笑脸有什麽不同。"引出幼儿高兴与伤心的事件。
(二)展开：
1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示高兴的动作?你遇到不开心的`事情后怎样让自己变的开心了呢?请你编一个表示伤心的动作。
2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作;听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。
3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
4、游戏"点子大王"，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。
5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加"小小歌舞会"。提问：你怎样去邀请你的小伙伴?
中班综合活动教案15
活动目标：
1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。
2．懂得如何保护好小手。
3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。
活动准备：
1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。
4．手影视频，音乐。
活动过程：
一、谜语导入。
1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！
谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。
二、出示小手的图片，说说小手能做事。
1．出示小手图片1.师：对的.，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。
师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？
2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。
1．请两个孩子来摸一摸。
（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。
（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？
2.幼儿摸一摸。
（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。
（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。
四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。
1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。
2．师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？
3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。
4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。
5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。
6．出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好神奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？
五、跟着音乐做手指舞。
1．师跟着音乐跳手指舞。
2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。
2．幼儿欣赏。
七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。
1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。
八、结束活动，挥挥手说再见。
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