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幼儿园大班的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班的教案1
活动目标
1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。
活动准备
1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点
幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。
活动过程
活动一：不一样的我
1、猜猜这是谁？
教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、照片配对游戏。
（1）排列照片，提出问题。
教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。
教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？
（2）幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的.主人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。
教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？
（3）幼儿讲述自己的变化。
根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……
幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗？
幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。
幼儿3：她的手和脚都比以前大了。
幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。
（4）幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。
2、幼儿自由参观展览。
请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？
引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。
教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本领给大家介绍一下，好吗？
幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。
说到这儿，果果的脸上充满了自信和自豪，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。
教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本领真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本领，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望？然后给大家讲好吗？
幼儿：好……
孩子们陷人了热烈的讨论中……
幼儿园大班的教案2
设计意图：
活动设计的基础来源于，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。
活动目标：
1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。
活动准备：
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。
3、固体胶、双面胶若干。
活动过程：
一、说说纸的用途
1、朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）
3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。
2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）
用折的.方法：将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法：将纸三折变成“门”型
用折的方法：将纸四折变“W”型
用折的方法：将纸卷成圆柱型
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？
4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？
四、师生共同小结
1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。
3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？
4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。
5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
幼儿园大班的教案3
目标：
1、感受《老鼠娶亲》这幅年画“想象丰富，幽默风趣”等特点；
2、尝试欣赏美术作品，愿意大胆表达表现自己的感受体验。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、感受作品的美感。
准备：
1、多媒体课件，《抬花轿》CD；
2、老鼠、猫头饰、新郎新娘红布，鼓、喇叭、灯笼、彩旗、火把等道具。
过程：
一、结婚引出课题——从现实生活过渡到艺术想象
1、你们有没有看到过新娘子，在哪里看到过？新娘子结婚了，她是坐什么来的？
2、看到过新娘子坐花轿吗？（以前结婚，新娘子都是坐着花轿来的，旁边一群人吹吹打打很热闹，一起来看一看。）
二、欣赏年画《老鼠娶亲》——尝试欣赏，逐步感受
出示A图（不完整的图：隐去猫的形象）
（一）整体欣赏1——首次见面，初步感受
1、有一幅画，画的也是结婚娶亲的事，但不是我们平常看到的人在结婚，那会是谁在结婚呢？
2、谁在结婚啊？你们为什么没有想到？你们在平常生活中有没有看到过老鼠娶亲这样的场面？（太有趣了，怎么会想出这么有意思的事来，画画真神奇，只要你想到的东西都可以画出来。）
（二）局部欣赏
造型、构图：
1、新娘在哪里？你是怎么看出来的？她坐在轿子里心情怎么样？（女孩子来学做新娘。）
2、新郎在哪里？你是怎么看出来的，他骑在驴子上面的心情怎么样？（男孩子来学做新郎。）
3、其它的老鼠在干什么？它们朝哪边走去？怎么看出来的（头朝一个方向）它们有没有排着队在走？一排一排（手比画着）排了几排？我们一排一排来看一下（第二排出来后与第一排作比较，哪一排离我们近？第三排同样与第二排比较——揭示画面中越上面的`东西离我们越远）
色彩：
画面中主要运用了什么颜色？为什么用了那么多的红绿色，给人的感觉怎样？
（三）整体欣赏2——音乐烘托，再次感受
结合“唢呐曲”烘托画面气氛：娶亲是一件多么开心的事啊！老鼠们吹吹打打好不热闹。我们也一起来参加老鼠的婚礼吧！音乐响起来啦！（引导幼儿在音乐的伴奏下边看边表达情绪）
出示B图（完整的图：出现猫的形象）
（四）整体欣赏3——情景变化、全新感受
1、猜想：（指画面左下角）老师现在给你们看的这幅画并不是一幅完整的年画，这部分给遮住了，在老鼠娶亲的过程中还发生了一件事，会发生什么事呢？
2、讨论：（出示完整的画）
发生了什么事？
如果让你来画，你喜欢把猫画进去，还是不画进去？为什么？
（3）你们喜欢这幅画吗？为什么？
这幅画可不是一般的画，它是咱们中国非常有名的一幅年画，名字叫《老鼠娶亲》，什么叫年画呢？（过年时候挂的画叫年画）年画只有中国才有，是咱们中国的劳动人民自己画出来的。年画很久以前就有了，大家都很喜欢。
三、表演年画《老鼠娶亲》——多感官参与，体验至高潮
（一）分配角色（主要挑选新郎新娘、组织仪仗队及分工、配班教师扮猫，最后出现）
（二）表演年画(配乐)
幼儿园大班的教案4
活动目标：
1．通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。
2．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
3．尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。
4．增强思维的灵活性。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针
活动过程：
一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。
1．出示ppt“纸国王”。
师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？
（配音：小朋友们好！我是“纸国王”，很高兴认识你们！今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？）
2．出示ppt “纸王国”城堡。
师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？（纸）围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！
二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。
1．介绍材料及要求。
师：今天，“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。
2．幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。（3张广告纸）
师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。）
小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。
三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。（各提供2张）
1．介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。
师：接下来的任务是什么呢？（配音：刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。）师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。
2．幼儿尝试多种连接方法，教师指导。
（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）
3．交流连接方法：
师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？
4 . 教师示范新的方法。
师：看看我是怎样把它连接起来的？（讲解穿和折的方法）
总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。
师：你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？（皱纹纸太软了）
总结：对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。
四、用无工具连接做窗帘。
师：我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。
五、经验拓展。
师：今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？我呀也找到了一些，一起来看看。
1 . 幼儿园的作品栏。
2 . 小篱笆
3 . 焊接
4 . 建筑工人
5 . 积木
6 . 床单打结逃生
7 . 人墙抗洪
六、结束活动
师：连接的运用可真多，在我们的.幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！
教学反思：
生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢？刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？于是生成了这节科学活动。找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。
当然，在每次的试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。
幼儿园大班的教案5
设计思路：大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。
活动教案：
活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
活动准备：1、不同大小、颜色、形状的'西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：
一、情境创设
1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球？
幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：
（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？
（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；
美羊羊队材料：西瓜图片；
沸羊羊队材料：金鱼图片；
懒羊羊队材料：拼插玩具；
暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等
3、幼儿汇报
美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5。
暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、游戏：我的朋友在哪里
1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4、汇报。
我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）
四、延伸
我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。
活动后评析：
本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。
幼儿园大班的教案6
【活动目标】
1、尝试按照方位语言的指令行动。
2、体验跳格子游戏的快乐。
【活动准备】
泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字1—8三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。
【活动过程】
一、有趣的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位经验。）
这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？
小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。
二、玩玩跳格子
（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）
1、幼儿第一次游戏
过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。
要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。
2、幼儿第二次游戏
-----小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走一格？
小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。终于到达了终点。
三、跳格子寻宝
（价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径）
接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。
游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。
游戏规则
——每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。
——白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；
——两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。
——哪队得到的礼物多、哪队就获胜。
小结：
发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！
空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体图片的'一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏——跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：
抛问：
1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？
2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？
幼儿园大班的教案7
活动目标：
1、了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3、情愿为维护环境做一些力所能及的事。
教学重点：
关心幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。
教学难点：为环保宣扬做一些力所能及的事。
活动预备：
物质预备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(干净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的`科技短片)
学问预备——请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片
活动过程：
环节一：了解垃圾的来源
放录像(干净和脏乱的小区)提问：“你们喜爱哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”
环节二：了解垃圾的分类及处理
播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”
环节三：嬉戏——送垃圾“回家”
亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。
提问：你们熟悉这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不行回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？
环节四：设计环保标记
结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计标记。
导入：爱护我们的环境，我们该做些什么？
鼓舞幼儿争做“小小环保宣扬员”，设计“环保警示标记”，张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。
活动延长：
收集废旧材料，投放在活动区。
幼儿园大班的教案8
活动目标
1、了解垃圾的三种分类及其标记。
2、不任凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能根据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动预备
1、物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片
（干净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。
2、学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。
活动重难点
能根据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。
活动过程
一、开头部分
播放“垃圾分类小儿歌“导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分
（一）了解垃圾的来源，熟悉其危害。
1。老师出示两个对比鲜亮的的图片：干净漂亮的小区。又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿对比观看、争论。
老师提出问题：“你们喜爱哪个小区，为什么
？
““垃圾从哪里来？““垃圾有什么危害？“
（二）了解垃圾分类的方法
1。学习垃圾分类的方法。和幼儿一起争论
师：“垃圾可以分成几类？“哪些垃圾可以重新回收？““我们该怎么做？“
2。在幼儿初步争论的基础上，老师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师：“你们熟悉这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？“
“可回收垃圾的标记是什么颜色的？“
“不行回收垃圾的标记是什么颜色的？“
“有害垃圾的标记又是什么颜色的？“
（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾）
（三）送垃圾“回家“
1。让幼儿亲身尝试送垃圾“回家“。
老师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标记以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的嬉戏。
“小伴侣们现在我们开头嬉戏了！“
嬉戏结束后，请没有参加嬉戏的幼儿进行推断，看看这些垃圾分得对不对。
三、结束部分
（一）漂亮的垃圾桶
师：“小伴侣们我们该如何爱护我们的环境？“
“那现在我们来争做一个“小小环保宣扬员“。
“请小伴侣们装扮垃圾桶，张贴“我们只有一个地球“的宣扬画“。
活动延长
收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣扬画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
活动反思
《指南》.领域目标中指出应让幼儿学会爱护环境，节省资源，让幼儿产生爱护环境的`意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情，但是幼儿园仍旧会发觉各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要老师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代，我们的孩子应当把握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加漂亮！
幼儿园大班的教案9
教学目标：
1、通过尝试各个部位的活动，体验自己在旋转时的感受，初步了解旋转是物体运动的一种方式
2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互交流的'活动，初步了解物体的一些旋转方式
3、通过转动理发店标记牌、小鸟纸环、转转卡等玩具的活动，引导幼儿仔细观察，旋转中物体图案的视觉变化，激发制作转转卡的兴趣
4、在提供制作风转的基础上，通过幼儿自选材料，创造性制作自己的转转卡和同伴相互交流的活动，让幼儿感受与同伴交流，分享自己体验和发现的快乐
教学准备：
磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的玩具、牙签、水彩笔
教学过程
1、听音乐做运动，转动身体各部位
2、幼儿讲述自己身体那些部位转动了
刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动，我想请小朋友来给大家介绍一下你的发现
3、幼儿玩会转的玩具，相互交流，讲述这个玩具哪里会转动
今天老师为你们准备了许多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告诉小朋友（幼儿自由玩玩具后交流）
4、出示理发店标记牌、小鸟纸环
你们在哪里看见过的？老师把它转起来，你们看一看花纹有什么变化？你们觉得怎么样？反过来转你们又觉得怎么样？
5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣
这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不一样？
请小朋友一起来做转转卡，老师介绍做法
6、相互交流，欣赏做的转转卡
幼儿园大班的教案10
活动目标：
1、通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。
2、学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》
2、ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。
活动重难点：
借助想象学唱、编唱歌曲。
活动过程：
一、导入活动
1、教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。
设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，比较有效地产生“唤醒”的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回顾经验，加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。
2、出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢？ （橙子）
设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢？”有目的地观看PPT，可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。
二、认识切开的橙子。
1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开） ？
2、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看， 出示橙子横切面、竖 （出示橙子横切面）怎么切开来是不一样的图案？
3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。
三、橙子变变变
1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说 ： 橙子橙子变变变）播放ppt
2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？（电风扇）
“有什么用的？它会发出什么声音？给我们带来了什么感觉？”
设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的'方式，提高孩子学习唱歌的积极性，教师的提问，有助于歌词的理解和记忆。
3、教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。
“咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听！我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。”（怎样才能记住歌词）出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。
设计意图：教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使幼儿主动性更加强烈。
4、幼儿尝试看图谱演唱。
“你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！”幼儿随乐试唱；个别演唱；集体练习。
同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。
5、集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。
设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼儿体验歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式，教师注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。
四、根据横、竖切面展开想象。
1、幼儿想象：“橙子还会变成什么呢？”请用悄悄话告诉我。
设计意图：以悄悄话的方式开始，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受他人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬，使幼儿的思维更加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的满足，增强活动的有效性。
2、幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。
设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手操作的机会，以及创编思索的时间。
3、展示：
（1）请个别幼儿唱一唱。（根据情况而定）
将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。
设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的创编及歌词的记忆。
教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。
设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。
（2）同伴交流，播放背景音乐。
设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统模式，使幼儿在唱时，眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会，让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。
五、游戏：猜猜看
1、“现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？”
2、幼儿尝试编唱歌曲（自行车、、雨伞、小猪、向日葵）
（变成自行车）
（1）现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的图片。
（2）小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。（3）这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢？
幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。
（变成花雨伞）
（1）出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？
（2）让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 （3）提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。
幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。
方法同上，根据相应图形变化，进行创编。
设计意图：“猜猜看”的游戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到“我能行，我一定行，我的音乐我自主”。有效地发挥着音乐的感染力，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。
六、用音乐的方式“再见”。
按固定的歌词范式编唱。
幼儿园大班的教案11
活动目标：
1．了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。
2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。
3．能积极思考，提高理解年历的能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1 . 经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日
2 . 物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子
活动过程：
一、师幼共同探索年历，在年历中找生日
1．游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日
（1）幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日
引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！
（2）师幼共同交流在年历中找日期的方法
引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？
小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期
（3）通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途
引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢？
故事：
年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
①知道一年有12个月
提问：年历妈妈的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
年历妈妈有多少个日娃娃？（365）
小结：一年有365天
年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子？（12）给房子取了什么名字？（出示“月”）
小结：一年有12个月，，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。
②引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途
引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密
提问：你发现了哪些不同颜色的`数字？它表示什么意思？
小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期
提问：年历有什么用途呢？
小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情
2．游戏二：幼儿自由寻找自己生日
（1）请个别幼儿找猪八戒的生日
引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁来找找看？
（2）播放生日歌幼儿找自己生日
引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢？我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗？
（3）师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
引导语：你的生日找对了吗？我们一起来看看
小结：我们发现同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日
二、幼儿在年历中找节日
1．通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日
引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗？我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看
小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日
2．出示节日字卡，引导幼儿认识节日
提问：你知道哪些节日？它是几月几日呢？
3．游戏：掷骰子，找节日
引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮流来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦！
规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。
教学反思：
《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行；观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题，并体验解决问题的快乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。
小百科：年历主要有阳历，阴历，阴阳历三种。 阳历以地球公转周期为依据：阴历以月相变化为依据；阴阳历结合两者特点。目前世界上最通用的是阳历，我国使用的一般是阴阳历。
幼儿园大班的教案12
活动目标：
1.懂得“垃圾分类“的意义，树立环保意识。
2.培育观看、分析、比较、分类等力量。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。
4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山“和“贺村“，其中“贺村“里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：
一、评比“卫生城市“
1.引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？
2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市“。
3.引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？
4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.熟悉“回收利用“标记。
①出示“回收利用“的标记，让幼儿依据图意猜想该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。
②讲解“回收利用“标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用“的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。
⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。
3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ“的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？
2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。
3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
活动反思：
垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精准、清楚的.概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，扫瞄了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。
活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起争论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及完盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的争论，最终得出了正确的结论。孩子们在争论中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性熟悉，效果会好一些。
要说这次活动让我收获到了什么，那就是：
1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计预备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变力量对出现的问题应有预见性，对他们的回答能准时地赐予有价值的确定和开放式的引导。
一次活动只是一个开头，是其他训练活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保训练活动，体现了活动的可持续性。
幼儿园大班的教案13
活动目标：
1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、户外场地上布置好三种不同高度的皮筋分别为20cm、30cm、40cm。
2、录音机、音乐磁带《大家一起来》、《小白船》。
活动过程：
开始部分：
1、组织幼儿到活动场地，放音乐《大家一起来》,做热身运动。
2、幼儿排成一路纵队，利用场地上的障碍物练习走、跑、跳等动作。
基本部分：
1、教师出示小蚱蜢头饰，分发给幼儿，提高幼儿学习的兴趣。
2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢 学跳高》，“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘。哪个有我跳的高。”
3、教师引导幼儿学习正确的“双脚向上跳的动作”，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作要领分散练习，教师观察幼儿的动作，指导幼儿练习“轻轻落地”的动作。
4、幼儿尝试跳不同高度的`皮筋，反复练习。（教师注意提醒幼儿安全）
5、游戏：《小蚱蜢 学跳高》
教师讲解玩法及规则：小蚱蜢分成两组（男孩组与女孩组），听到信号后跳过三种不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小朋友的手，看哪组先完成，跳过皮筋的时候，双脚尽量不要触及皮筋。
6、在欢快的音乐背景下，幼儿游戏2—3次，教师看幼儿的身体状况和情绪随时调整活动量，注意幼儿的安全。
结束部分：
播放《小白船》音乐，引导幼儿坐在草地上，一起随音乐做腿部放松动作。
小百科：跳高是田径运动的田赛项目之一。是一种由有节奏的助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来计算成绩的比赛项目。
幼儿园大班的教案14
活动目标
巩固看图折纸的技能，借助动画学会折叠兔子。利用故事激发幼儿制作欲望，完成有趣的故事画面。
活动准备
乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，胶棒，彩纸（小 3张，中 1张）
动画片
重点
请利用龟兔赛跑的故事.
引导孩子思考一下如果赢了赛跑的'乌龟对兔子说一句话, 会是什么.
换位思考，并表达出来。
折完兔子和乌龟后，画来助威的朋友们。
和小朋友们的对话
老师: 兔子, 兔子! 你的耳朵为什么那么长?
因为我妈妈的耳朵长.
兔子, 兔子! 你的眼睛为什么那么红?
因为我妈妈的眼睛红.
兔子和乌龟赛跑谁会赢呢?
小朋友: 兔子(乌龟)
老师: 为什么是兔子(乌龟)赢啊?
小朋友: 兔子蹦蹦跳跳跑得快.
乌龟不休息一直走.
老师: 这样啊.龟兔赛跑的故事里说兔子因为骄傲睡大觉，所以输给了乌龟。
那兔子会是怎样的心情呢？
小朋友: 伤心. 讨厌乌龟.
老师: 得了第一名的乌龟会和兔子说什么呢？
小朋友: 我赢啦, 耶~~~~! 以后不要在我面前骄傲了!
幼儿园大班的教案15
一．活动目标
1. 学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2. 有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
3. 懂得爱惜粮食，节约粮食，巩固已学的1―10的数字。
二．活动准备
1.粮食 蔬菜 数字 昆虫卡片
2.小红旗 播放器
三．活动过程
1.小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！
2.听音乐跟老师做准备活动，活动筋骨
3．导入新知
（1）.小朋友认识小白兔吗？它是怎样行走的。
（蹦蹦跳跳 ）多可爱
谁还知道哪几种动物是有蹦有跳的。
（青蛙袋鼠 ） 很好，小朋友
（2）.今天老师和小朋友一起学习双脚并拢跳。
有谁知道双脚并拢跳是怎样跳的，“小朋友们，快来看呀，他跳的真像只袋鼠，好棒！”我们请他为大家表演一下，好吗?
（充分发挥孩子的想象空间，调动参与活动的积极性）
（3）还有谁有不同的玩法？
演示后介绍是怎么想到的以及这样跳的方法．
（4）.小结：双脚并拢跳，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地式轻轻着地。（原地试跳）
(5).那我们来学学兔宝宝和袋鼠宝宝跳好吗？
宝宝们用力跳，跳的高又远。（来回）跳到老师这里来，（幼儿朝着老师的方向向前跳。
4．游戏：挑战
老师：“大家看前面菜地里有许多的.粮食?蔬菜?昆虫
解幼儿跳一下，捡一个东西，把自己前方的东西捡完，看
跳的快，捡的快.
一个一个按次序跳，要注意安全（不能摔倒）
提问：小朋友都捡到了什么东西， 兔子捡到了蔬菜 青蛙捡到了虫子 袋鼠捡到了粮食
小结：引导幼儿说有关爱惜粮食，保护益虫青蛙的儿歌。谁捡的多，谁捡的少，用数字可以表示。
刚才小朋友是个人跳的，那能不能和同伴一起合作跳呢。 先讨论：请几个小朋友演示（听口令：一二一二）
两人跳 三人跳 多人跳
让孩子自由探索，教师通过引导让幼儿们协调好动作，
一起喊“一二一二”使大家跳得有快有稳，并一起分享欢乐。
集体小游戏：（抢红旗）
小朋友愿意当《黑猫警长》吗？“那我们来个比赛，抢红旗！”
师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先抢到对面的小红旗就获胜。 说说吃草莓儿歌鼓励获胜方。
结束部分：
放松练习 拍拍腿 （小腿，大腿）拍打
小结：刚才小朋友在相互帮助?相互合作中学会了双脚并拢跳 探索到有关跳的玩法，敢于尝试，大家表现得更棒。
