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大班毕业教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班毕业教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班毕业教案

大班毕业教案1

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。

　　2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

　　活动准备：

　　幻灯片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿谈话

　　1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?

　　2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?

　　3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

　　4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的.样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

　　5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

　　二、理解诗歌内容

　　1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。

　　2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

　　3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

　　三、学习诗歌

　　1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?

　　2、我们一起来把这首诗歌说一说。

大班毕业教案2

　　活动目标：

　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

　　3、幼儿用书30~31页。

　　4、语言磁带。

　　活动重点难点：

　　1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

　　2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　活动过程：

　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

　　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

　　(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

　　2、欣赏并学习毕业诗。

　　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

　　(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。

　　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

　　(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

　　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

　　活动反思：

　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的.活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

大班毕业教案3

　　活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。

　　2、启发幼儿围绕主题胆作画，合理安排画面。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　幼儿用书、油画棒

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的.小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢?

　　为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!

　　二、讲解示范。

　　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。

　　三、提出要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

　　四、欣赏幼儿作品。

　　请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

大班毕业教案4

　　活动目标：

　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、班幼儿画画、跳舞的照片。

　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

　　3、幼儿用书30~31页。

　　4、语言磁带。

　　活动重点难点：

　　活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

　　活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　活动过程：

　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

　　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对家说?

　　(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

　　2、欣赏并学习毕业诗。

　　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

　　(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，助幼儿记忆诗歌内容。

　　3、根据诗歌的感彩，选择适合的背景进行匹配。

　　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

　　(2)根据幼儿的`选择，配上毕业诗再次朗诵。

　　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

　　活动反思：

　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

　　我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

大班毕业教案5

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　律动：《织布》、《斑鸠调》练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。

　　二、谈话导入活动。

　　教师：再过一段时间小朋友就要毕业了。你觉得幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事情?在幼儿园里你学到了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么?

　　三、教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。

　　1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

　　教师：这是一段几拍子的`音乐，什么感觉?歌曲里唱到了什么?听了这首歌后，你有什么想说的?

　　教师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。

　　2、请幼儿说说听后的感受。

　　3、再次聆听音乐。

　　教师：你们喜欢这首歌曲吗?(喜欢)现在我们再来听听。你觉得歌里哪句最好听?(请幼儿说说)我们唱附点时，应该注意哪些?

　　4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　教师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。

　　四、师生共同演唱歌曲：

　　1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

　　教师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附点)

　　2、完整跟琴学唱歌曲。

　　3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情

　　五、活动结束，激发幼儿升入小学的愿望。

　　1、教师：毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你们有什么愿望?会怎么做呢?

　　2、教师根据小朋友的回答进行小结。

大班毕业教案6

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

　　2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　3.锻炼口语表达能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件

　　活动准备：

　　诗歌《毕业诗》课件

　　活动过程：

　　一、毕业谈话

　　师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

　　师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?

　　大班语言诗歌教案《毕业诗》含PPT课件

　　1.教师朗诵诗歌第一段

　　师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

　　2.学习诗歌第二段

　　师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

　　师：刚才诗歌中说的'和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

　　3.学习诗歌第三段

　　师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?

　　师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?

　　师：诗歌里对老师说了什么?

　　师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

　　4.完整的朗诵诗歌

　　师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

　　师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

　　师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?

　　师：请女生朗诵这首诗歌。

　　师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师教案.网都很厉害，我们为自己鼓掌。

　　师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

　　四、活动结束

　　师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。

　　活动反思：

　　这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

大班毕业教案7

　　活动目标

　　感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备

　　教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

　　二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

　　1.师完整第根据挂图朗读歌词

　　2.有感情第指图范唱。

　　3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的'歌词找出相应的图。

　　三、引导启发

　　引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

　　四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

　　教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

　　五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

　　运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引导幼儿讨论

　　运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

　　教学反思：

　　在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。

大班毕业教案8

　　设计意图

　　个性个性毕业照融合了多种创作元素。这一环节通过有目的的欣赏，提取个性毕业照中造型、肢体动作、服、道具等核心元素，为下一环节幼儿自主设计个性毕业照做好技能准备。

　　通过讨论，再用画一画、摆一摆、说一说等方式，让幼儿自主合作地创作。这个过程有利于幼儿形成共同协商、主动吸纳、及时调整的合作意识。同时，可以让幼儿自主发现自己设计的毕业照的实际可行性。

　　通过欣赏同伴的创作，帮助幼儿积累创作经验，产生新的设计想法，把设计稿装订成册，又能鼓励幼儿继续创作，满足不同幼儿的需要，激发他们的创作兴趣。

　　活动目标

　　（一）学习合作作设计并表现个性毕业照的造型和身体动作。

　　（二）体验与同伴在一起的亲密感，增强集体与归属感。

　　活动重难点

　　重点：学习以多种形式表现集体个性毕业照的造型

　　难点：小组协商设计个性毕业照，体验与同伴合作造型的快乐

　　活动准备

　　（一）相机、纸、笔。

　　（二）个性毕业照欣赏PPT

　　（三）幼儿用书第6册第6一7页。

　　（四）《美工》第33页。

　　活动过程

　　（一）欣赏个性毕业照。

　　1.我们大家要毕业啦！

　　再过几天我们就要拍毕业照了，我们可以怎么拍呢？今天老师带来一组时尚毕业照，我们一起来欣赏。

　　2.不同造型的毕业照。

　　你们观察到了什么造型的毕业照？

　　教师小结：有男孩女孩分组拍照、有爱心造型、有班级数字造型、有國圈造型、有花朵造型、有横排、有竖排等，有很多造型供我们选择。

　　3.不同动作的毕业照。

　　拍毕业照时，小朋友有哪些动作呢？

　　教师小结：有站着、坐着、躺着、手拉手、手抱在在胸前，手放在腿上、手伸得很高、坐在羊角球上、轮胎上、站在玩具上等，有很多动作可以做

　　4.拍毕业照的服饰。

　　拍毕业照穿怎样的衣服？

　　教师小结：可以穿礼服、小博士服装、休闲服装，统一的着装让我们看起来更整齐，更精神。

　　（二）我们的毕业造型

　　1.讨论设计造型

　　四人小组合作来设计自己想拍的毕业照，并把你妹设计的毕业照画在纸上。（幼几小组讨论后画个性化的集体毕业照，并试一试是否可行。）

　　2.摆摆我们的毕业造型

　　看看我们设计的造型（小组展示自已设计的.毕业照，说说毕识。同时，可以让几自主发现自己设计的毕业业照上的朋友，并让大家参与摆出造型。）

　　3.说说我喜欢的个性毕业照

　　请推荐一组你最喜欢的毕业照，说说理由。（说出自己最喜欢的一张个性毕业照。并表达喜欢的理由，例如造型独一无二，动作优美、夸张、海默………）

　　（三）我们的个性毕业照相册

　　教师小结：我们把每个小组的个性毕业照设计稿装订成册，作为以后拍的参考，在美工区里你们可以继续去设计，看谁设计的个性毕业照最受欢迎。

　　活动延伸

　　1.幼儿在美工区设计全班个性毕业照造型

　　2.在表演区摆出具有个性并有意义的造型，表达和朋友的亲密、友好等。

大班毕业教案9

　　活动目标

　　欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

　　理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

　　充满感情地朗诵《毕业诗》。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

　　课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

　　活动过程

　　组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

　　——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

　　——想对老师和小朋友说些什么？

　　播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

　　——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

　　分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

　　1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

　　——为什么他说是最后一次站在这里？

　　——上小学是个怎样的情景？

　　2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。

　　——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？

　　——现在已经学会了哪些事？

　　3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

　　——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

　　——你看完这首诗，心情如何？

　　播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。

　　1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

　　1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。

　　2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。

　　3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

　　2、师幼有感情地朗诵诗歌。

　　组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。

　　——除了诗歌里说的`这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

　　——还有哪些人值得你感谢？

　　——你想对他们说什么？

　　温馨提示

　　本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

　　家园共育

　　请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

　　附【诗歌】

　　毕业诗

　　今天，是我最后一次站在这里，

　　和老师、小朋友在一起，

　　我是多么欢喜。

　　再过几天，

　　我就要进小学，

　　做个一年级小学生，

　　坐在明亮的教室里，

　　读书、写字，多神气!

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我有很多话想说给您：

　　三年前我第一次到这里，

　　玩具满地扔，还要发脾气。

　　今天站在这里的还是我自己，

　　脸上再没有泥，

　　手帕、袜子自己洗，

　　还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我从心里感谢您!

　　再见吧，老师！

　　再见吧，阿姨！

　　以后我一定来看您，

　　向您汇报我的学习成绩！

大班毕业教案10

　　活动目标：

　　1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。

　　2、感受浓浓的师生情、同伴情。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、穿衣;

　　2、铅笔、铅画纸、钙塑板;

　　3、版画制作步骤(PPT、图片)

　　4、老师的毕业照。

　　活动过程：

　　一、交流(价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。)

　　1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办?

　　2、幼儿交流

　　小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的`样子。

　　二、了解制作步骤(价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法)

　　1、观看视频

　　2、幼儿交流分享

　　(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)

　　(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)

　　小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。

　　三、制作毕业照(价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)

　　1、幼儿制作，教师指导。

　　2、互赠照片。

　　活动反思：

　　本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

　　今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

大班毕业教案11

　　活动目标：

　　1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。

　　2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、谈话：我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)

　　2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。

　　活动过程：

　　1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。

　　2、提出组画要求：

　　①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。

　　②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。

　　3、幼儿作画：

　　①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。

　　②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。

　　③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。

　　4、展示幼儿作品，布置主题环境《毕业留影》。

　　活动反思：

　　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的`情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　　一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　　二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　　三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

大班毕业教案12

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

　　2、大胆的在集体面前进行展示、表演。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　重难点：

　　大胆的在集体面前进行展示、表演

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。

　　2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

　　3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。

　　4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。

　　5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。

　　活动过程：

　　1、活动开始：

　　主持人宣布活动开始。

　　观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。

　　主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些变化?

　　主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。

　　2、毕业典礼：

　　幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。

　　幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。

　　"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。

　　幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

　　毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

　　3、汇报演出：

　　小主持人轮流主持节目。

　　各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

　　幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的'话。

　　活动反思：

　　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

大班毕业教案13

　　【活动目标】

　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的.签名本。

　　【活动过程】

　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

　　(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

　　(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

　　【教学反思】

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

大班毕业教案14

　　活动目标：

　　1、仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。

　　2、合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。

　　3、争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。

　　活动准备：

　　1、教具准备：幼儿用书《毕业照》。

　　2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　　3、已有经验：幼儿已经照过毕业照。

　　活动过程：

　　(一)谈话活动，引发绘画的热情。

　　1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。

　　教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

　　2、幼儿交流。

　　(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

　　1、师幼共同讨论。

　　教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。

　　教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁?

　　2、讨论从哪几个方面入手。

　　(三)提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书。

　　教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘?

　　2、幼儿讨论后认真绘画。

　　(四)展示幼儿作品，集体评价。

　　活动延伸：

　　1、区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。

　　活动反思：本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的'作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。