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蝴蝶舞会幼儿教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的蝴蝶舞会幼儿教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蝴蝶舞会幼儿教案1
【活动目标】
1、能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。
2、能用语言清晰地表达出分类标准。
3、能够积极探索，体验活动的乐趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动重难点】
能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。
能用语言清晰地表述出分类标准。
【活动准备】
1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手一份。
2、轻音乐《梁祝》。
【活动过程】
一、开始部分：
师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。
二、基本部分：
(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。
(二)投放材料，幼儿探索分类。
1、引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。
2、幼儿自主操作、分类。
3、教师观察指导。
(三)表述分类标准，相互交流经验。
1、幼儿介绍自己的分类标准。
2、同伴交流、学习。
3、师幼小结：大小颜色斑纹。
(四)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。
三、结束部分：
师幼随音乐参加舞会，自由起舞。
活动反思
今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的`材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法——通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出一些问题。
以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师!
蝴蝶舞会幼儿教案2
活动目标：
1、倾听欣赏散文诗的过程中，想象和感受“蝴蝶舞会”的动感意境。
2、乐意用优美的诗句、舞蹈动作等表现自己对舞会美景的情绪体验。
活动准备：
1、背景图一幅，插入角色。
2、背景音乐。
活动过程：
一、根据已有知识经验展开想象
（一）引题：
师：夏天的傍晚，花园里热闹起来，蝴蝶们来到花园里，准备开舞会啦！听了蝴蝶舞会这个名字，你想到了什么，好象看到了什么？
（二）幼儿扩散联想，并用语言描述
（教师给予适当的提升，但不要用诗歌中的.语句。）
过度：让我们一起来听听蝴蝶们是怎样用舞蹈来展示自己的美丽。
二、欣赏散文
诗
（一）欣赏配乐散文诗（教师朗诵）
欣赏后交流：
你听到了什么？（在幼儿讲述的基础上，教师用诗歌中的句子
强化并做适当的动作。）
过度：看了蝴蝶舞会小动物为什么都说：“好漂亮呀，好美丽呀，请大家再仔细听。
（二）出示图片，边观赏边听配乐诗
欣赏后理解：
1、你听到红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶是怎么跳舞的。
2、小动物为什么拍手叫好？
辅助提问：蝴蝶跳舞时，小动物们看着他们的舞蹈队形感觉象什么？
（教
师以诗句强化）
过度：哇！好漂亮，好美丽啊！那蝴蝶们开舞会这天的天气怎样呢？
三、分段欣赏理解
（一）理解第一段
1、接着过度语直接朗诵第一段。
2、欣赏后理解：这天天气怎样？从哪句话听出来是晴天？
3、让我们一起来告诉森林里的小动物，蝴蝶舞会要开始啦。
（教师带领幼儿朗读第一段）
（二）理解第二段
1、自然连接上文，师生共
同朗读第二段。
师：谁愿意学学蝴蝶是怎么跳舞的，一边跳一边还会把蝴蝶是怎样跳舞的告诉大家？你想学哪只蝴蝶就学哪只蝴蝶。
（第一次请一个幼儿来学，后面两次多请几个幼儿）
2、你们跳的真好，我也想来试试，请你们给我配音。
（教师做动作，幼儿帮忙念诗歌，从开头——跳起来）
过度：好多好多彩色蝴蝶一块飞舞，好象什么呢？
（三）理解第三段
1、自然连接上文，教师朗诵第三段。
2、欣赏后理解比喻词的含义：
①你们听到蝴蝶一块飞舞好象什么？
②为什么说象一道道彩虹，一条条彩虹，一个个美丽大花园
（蝴蝶五颜六色，就象七色的彩虹一样；蝴蝶飞来飞去，弯弯曲曲地象一条龙；蝴蝶美丽的花纹，象花园里开满了各色的鲜花）
3、边舞边诵第三段
师：你们愿意扮演蝴蝶参加舞会吗？那么请你们先排练一下展开你们的翅膀飞起来。
①幼儿在教师的带领下听音乐自由飞舞片刻，读到：“象----”提示
幼儿变队形。
②幼儿边飞舞边朗诵第三段。
过度：啊！好漂亮啊，好美丽啊！
（四）师生共同朗读第四段
师：小动物们看到那么动人的舞会，高兴的拍手叫好，他们师怎么叫的？
四、完整欣赏配乐诗表演
师：看到你们跳的那么美，我也想去参加舞会了，和蝴蝶比比谁美，如果我跳的好，请你们给我鼓鼓掌。
五、幼儿以自身的动作、语言、情感表达队舞会意境的感受
（一）我和你们都排练过了，让我们打扮一下参加舞会好吗？
（幼儿自己打扮）
（二）幼儿尝试散文诗表演
师：比比哪只蝴蝶跳的最美。
舞会结束了，蝴蝶们感到非常高兴，他们还要准备迎接下一个蝴蝶舞会呢！
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