实用的小班音乐教案集合6篇
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标
1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏，并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。
2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿根据歌词自编表演动作。
活动准备
1、一棵苹果树图片，图片苹果若干。
2、苹果一个(认识苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。
过程分析
1、学新歌。
(1)教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，
(2)出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。
(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。
(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。
2、感受以四分音符为一拍的节奏。
(1)教师带领幼儿边唱边拍手。
(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。
3、创编新歌词和表演动作。
(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的'其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。
(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。
效果分析
1、歌曲内容浅显易懂，老师出示苹果后，很快吸引了幼儿的注意。
2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。
3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。
4、创编新歌有一定的难度，但当老师出示相应水果后，幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。
5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。
小班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。
2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。
3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。
【活动准备】
CD第三首、绘本、铜碰钟
【活动过程】
一、肢体探索
1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。
2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。
3、师请生在空间中自由小跑。
4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。
二、歌曲教学
1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。
2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。
3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。
4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。
5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。
6、合音乐，一同歌唱，A段处发明身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。
三、律动游戏
1、师示范律动游戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走；A段结束时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。
2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。（追赶跑步游戏）
四、歌曲意义
时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。
《小松鼠走迷宫》课时2
【活动目标】
1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。
2、激发与探索十六宫格的节奏探索。
3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。
【活动准备】
CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖
【活动过程】
一、复习回顾（5MIN）
1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。
2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑；B段停下，做动作回顾。
二、十六宫格（20MIN）
1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，行与列分别的格数。
2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。
3、在空白格子内随机摆放松果，（一个格子，放一个松果），当遇到放松果的格子，请生拍一下手。
4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。
5、师在一种松果的'基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，第二种用拍腿表示。
6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏
7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。
三、绘本作业（5MIN）
1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜欢的节奏吧。
2、选择一首喜欢的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2.学习简单的仿编并演唱大家听。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
物质准备：
1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程：
一、学唱歌曲。
1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的`幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱，幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二、仿编歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
活动反思：
在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。
小百科：
苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并运用肢体动作表现节奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：
（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？
幼：我听到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。
师：是这句吗：师哼（啦……咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到"咿呀咿呀呦"的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个"咿呀咿呀呦"有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句"咿呀咿呀呦"出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来"咿呀咿呀呦"会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到"咿呀咿呀呦"时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？
教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
（二）、表现固定乐句的节奏。
师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）幼：我的锯子也变出来了。
师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在"咿呀咿呀呦"出现的时候才能锯喔！
（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句"咿呀咿呀呦"出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。
师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，"哪个小木匠来和老师试试锯木头？"（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在"咿呀咿呀呦"的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。
师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的.小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并用肌体动作表现出来）。
师: 哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。"锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在"咿呀咿呀呦"出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。）师："休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？"幼："想。"师："好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。"（幼儿交换角色，再次游戏）
（三）、结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。）
师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。
餐前活动：手指游戏--石头剪刀布 活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：
谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗？（请幼儿示范做石头剪刀布）教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。
附儿歌：
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？
左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛 （石头放剪刀上面）
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的`脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
小班音乐教案 篇6
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
二、活动准备：
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的.音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
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