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中班语言活动教案

时间:2024-07-26 08:44:41 教案 我要投稿

精选中班语言活动教案汇总10篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班语言活动教案10篇,欢迎阅读与收藏。

精选中班语言活动教案汇总10篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.感受多种运动姿势,会用简笔画表现一些运动的姿势,并能有节奏地念儿歌。

  2.能根据儿歌的格式,替换中间部分的短句进行仿编。

  3.体验仿编的.成功感,培养对体育运动的热爱。

  活动准备:

  1.幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。

  2.幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

  3.塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

  4.《健康歌》磁带、录音机。

  活动过程:

  一、复习《健康歌》,导入活动。

  1. 在《健康歌》伴奏下,幼儿边唱边跳进场。

  2.引导幼儿说说:我们做了哪些运动?

  二、复习儿歌《拼小人》。

  1.引导幼儿边看图标边复习儿歌。

  2.幼儿朗诵儿歌2-- 3遍。

  三、教师指导幼儿仿编儿歌。

  1.谈谈我们喜爱的运动项目。

  教师:你还知道哪些运动项目?你最喜欢的运动项口是什么?

  2.教师以调皮的小人还会做哪些运动为题,引发幼儿的仿编兴趣。

  3.教师用简笔画画出运动项目,启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势,再照样子画。

  4.幼儿之间相互欣赏作品。

  四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

  1.鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌,提示幼儿注意动词的运用。

  2.集体朗诵仿编儿歌,体验成功的快乐。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、 初步理解故事内容,学习角色对话。

  2、 理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

  3、 懂得团结力量大的道理。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、 背景图:山坡、草地、山洞。

  2、 木偶剧台:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。

  指导要点:

  1、 活动重难点:理解故事内容,学习人物角色对话。

  2、 指导要点:通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容,运用角色扮演的方式复述故事,学习对话。

  活动过程:

  1、 出示三只羊木偶,了解三只羊的特点,导入教学。

  提问:它们是谁?谁最大?谁最小?谁比谁大?谁又比谁小?(理解大羊、中羊、小羊的名称出来。)

  它们是怎么走路的呢?(以动作和声音模仿大、中、小羊走路。)

  2、 教师完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。

  提问:这个故事叫什么?故事里有谁?发生了什么事?

  3、 出示故事图片,分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。

  (1) 教师讲述第一部分故事。(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃。”)

  提问:小样上山吃青草,遇到了谁?

  大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊么说?大灰狼又是怎么说的?(学习词语“恶狠狠”,复述对话。)

  中羊上山吃草,大灰狼听到脚步声,是怎么说的?中羊怎么说?大灰狼又是怎么说的?

  (2) 教师继续讲述第二部分至结束,提问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?

  大羊是怎么回答的? 三只羊是怎么对付大灰狼的?(学习词语“扑、顶、撞”。)

  4、 幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题。

  提问:为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理。)

  5、 活动延伸。

  让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事,拿来跟大家分享

  活动反思:

  通过故事三只羊战胜大灰狼的'情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,学习大胆朗诵诗歌。

  2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。

  3、运用添画,学习仿编诗歌。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

  2、物质准备:与诗歌内容有关的图片;各种各样简笔画每人一张、油画棒若干;《种太阳》的歌曲、背景音乐。

  活动过程:

  1、提问导入,出示图片:灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。

  提问:这里怎么是灰灰的?小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦?让幼儿进行讨论,目的是让幼儿说出是没有太阳的关系,知道太阳对人类和自然界的作用。

  2、欣赏诗歌,目的是让幼儿对诗歌内容有了解。

  3、教师一边朗读诗歌,一边操作给图片上颜色,让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容,以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。

  提问:有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢?

  4、幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌,目的感受理解诗歌。

  ①提问:小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳?为什么这么说?

  让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了,稻子变黄了、苹果变红了。

  ②小结:为什么说娃娃晒了太阳才健康?让幼儿讨论,让幼儿知道我们也是要晒太阳的。

  5、进行添画,仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时,提供了各种与太阳有密切关系的的图片,让幼儿进行大胆的添画,引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点。

  ①提问:那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的,它们得到太阳照射后有什么变化?

  ②教师提供给幼儿已勾线好的'画,让幼儿根据实际去给它们进行添画,主要是添不同的颜色。如葡萄(紫色)、天空(蓝色)、桃花(粉红色)等。

  ③幼儿完成作品时,教师与幼儿进行趣味性互动游戏:请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象,教师扮演太阳,手拿一根魔术棒,当这跟魔术棒点到谁的时候,这位幼儿就说:我是XX,穿上了X衣裳,并做出生动形象的动作造型,通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时,激发幼儿的想象。

  6、播放《种太阳》的音乐,让幼儿在音乐声中,随意起舞,进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。与幼儿到户外寻找太阳,活动自然结束。

  儿歌:《晒太阳》

  小草晒太阳,穿上绿衣裳。

  稻子晒太阳,穿上黄衣裳。

  苹果晒太阳,穿上红衣裳。

  娃娃晒太阳,身体才健康。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。

  2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。

  活动准备:

  大象、老鼠粘贴图片、双向板19个

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?

  幼儿:好!

  两撇小胡子,油嘴小牙齿。

  贼头又贼脑,喜欢偷油吃。

  老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?

  幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)

  老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!

  脸上长钩子,头边长扇子。

  四根粗柱子,一条小辫子。

  老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?

  幼儿:大象(出示大象图片)

  老师:大象和小老鼠之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什么事儿?

  大象大,老鼠小。

  大象最怕老鼠咬。 (边说边做夸张的动作)

  老鼠钻进象鼻里。

  痒得大象受不了。

  二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。

  老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?

  幼儿:清楚了。

  老师:现在老师就出点问题来考考你们!

  哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?

  幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)

  老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊?为什么呢?

  幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。

  老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里的图片)

  老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?

  想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)

  你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?

  幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)

  老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念大象的时候声音很大,但是念到小老鼠的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)

  老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!

  幼儿:······

  老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!

  "啊嚏",打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)

  老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?

  (请几个小朋友做一下)

  老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?

  幼儿:手应该挡在鼻子前面。

  老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)

  幼儿:手心里面热热的;有水气。

  老师:小朋友们回答的.真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢,他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢?小朋友们来猜猜呢?

  幼儿:······

  老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。

  三、幼儿完整学习诵读童谣。

  老师:你们喜欢这个童谣吗?

  幼儿:喜欢。

  老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?

  幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠

  老师:小朋友们取得都不错!老师觉得大象打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊?

  幼儿:好!

  老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)

  老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)

  不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。

  听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)

  老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)

  <<<12>>>

  老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?

  幼儿:最后一个字打双向板。

  老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?

  幼儿:想~~(一人发一个双向板)

  老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好

  好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。

  老师:时间到!全体起立!准备好了吗?

  幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)

  老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!

  四、表演童谣。

  老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!

  我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)

  大象最有特点的是什么啊?

  幼儿:长长的鼻子。

  老师:好,我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。

  (回到自己的位置)

  老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)

  小老鼠是什么样子的啊?

  幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。

  老师:做小老鼠的这一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着老师学一下呢!1~2~3~冲~

  老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?

  幼儿:不能。

  老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?

  幼儿:不能!

  老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)

  老师:小朋友们,好玩吗?

  幼儿:好玩!

  老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?

  (老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)

  老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!

中班语言活动教案 篇5

  活动背景:

  随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解,今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。

  活动目标:

  1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

  2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重点:

  感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

  活动准备:

  故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

  活动过程:

  一、导入

  1、今天我带来了会发出声音的玩具,你们想看一看是什么东西呢?

  2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!

  3、虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

  4、老师用角色的形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐!

  二、欣赏讨论

  1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

  2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的.工作吗?

  3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事?

  4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的?

  5、再讲述故事一遍。

  三.分享体验

  1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?

  2、一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样,他永远快乐。

  3、老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

  活动反思:

  活动中发现孩子们能在老师的引导下进行充分地表达,他们能结合动作表情来表现阿嘟的快乐。联系生活,让他们知道其实自己身边有很多像阿嘟这样热爱工作地人,他们也用快乐的声音说:“这是我的工作,我喜欢我的工作!”

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、 引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。

  2、 培养幼儿活泼开朗的性格。

  3、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动过程:

  1、 引出话题

  小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?

  2、 鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。

  3、 请老师讲讲:新年的趣事

  4、 交流过年拜年的.祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康! 等等。

  5、 小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!

  活动反思:

  发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

  一、设计意图

  散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

  二、活动目标

  1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

  2、发展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的.能力。

  3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。

  三、重难点

  帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。

  四、准备:

  小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

  五、活动过程

  一、出示小镜子引出话题

  这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

  有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?

  今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

  二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

  提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

  这是一篇很优美、很有趣的散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

  三、感受并理解散文

  看幻灯并欣赏录音

  说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子

  四、学习仿编散文

  引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

  再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

  仿编结束,集体朗诵新编散文。

  五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

  小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、 理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

  2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。

  3、 理解、学习词:好脾气。

  4、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

  活动过程:

  一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣

  猜谜语:请幼儿回答这是什么车?

  什么车子真好玩, 你碰我,我碰你,

  软软的车座碰不坏, 大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

  1、 为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?

  2、 为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

  3、 用儿歌来总结幼儿的回答。

  三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

  1、 老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

  2、 请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。

  3、 讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

  四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

  1、 出示准备好的.羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。

  2、 教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。

  3、 幼儿充分游戏。

  4、 小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

  活动反思:

  活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

中班语言活动教案 篇9

  教学目标:

  1.理解故事内容,喜欢阅读活动。

  2.仔细观察画面,尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。

  3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学准备:

  1.课本中动词的卡片

  2.大书和小书

  教学过程:

  1.导入活动

  请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪儿?长什么样儿?喜欢吃什么?它们是怎样搬东西的?

  2.图画阅读

  (1)观察封面:请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息,画面上有谁?在干什么?并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事

  (2)观察第1页:请幼儿从左至右仔细观察画面,说说这些蚂蚁分别在哪里,在做什么?

  (3)观察第2—5页:引导幼儿观察小蚂蚁在做什么?学一学它们的动作,尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容,并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作,教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

  (4)观察第6—7页:发生了什么事,他们是怎样躲雨的?右上角的.那些人是谁?他们可能是来干什么的?你怎么知道的?雨停后,它们又怎么把饼干运回家的?

  3.阅读文本

  教师逐页展示图画,引导幼儿边观察图画,边用自己的语言讲故事,接着教师出示文字让幼儿跟读。

  4.亲子阅读

  教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读,教师巡回指导。

  教学反思:

  《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蚂蚁可爱,勤劳的性格特点表现出来,让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面,发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

中班语言活动教案 篇10

  一、教学活动目标

  1.了解故事内容。

  2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。

  3.愿意将故事讲给他人听。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  二、教学活动准备

  物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边

  2.知识经验准备:认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节:小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。

  (二)主体环节

  1.基本环节:

  (1)根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

  (2)根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。

  讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

  讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

  讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

  讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

  2.迁移环节:

  小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?

  那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?

  3.结束环节:

  在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?

  (三)延伸活动小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

  附故事有一天,小鸭子与小公鸡一起出去玩,它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子,吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫。小公鸡看见了,一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的`!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命。于是,它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

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中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.感受多种运动姿势,会用简笔画表现一些运动的姿势,并能有节奏地念儿歌。

  2.能根据儿歌的格式,替换中间部分的短句进行仿编。

  3.体验仿编的.成功感,培养对体育运动的热爱。

  活动准备:

  1.幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。

  2.幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

  3.塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

  4.《健康歌》磁带、录音机。

  活动过程:

  一、复习《健康歌》,导入活动。

  1. 在《健康歌》伴奏下,幼儿边唱边跳进场。

  2.引导幼儿说说:我们做了哪些运动?

  二、复习儿歌《拼小人》。

  1.引导幼儿边看图标边复习儿歌。

  2.幼儿朗诵儿歌2-- 3遍。

  三、教师指导幼儿仿编儿歌。

  1.谈谈我们喜爱的运动项目。

  教师:你还知道哪些运动项目?你最喜欢的运动项口是什么?

  2.教师以调皮的小人还会做哪些运动为题,引发幼儿的仿编兴趣。

  3.教师用简笔画画出运动项目,启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势,再照样子画。

  4.幼儿之间相互欣赏作品。

  四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

  1.鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌,提示幼儿注意动词的运用。

  2.集体朗诵仿编儿歌,体验成功的快乐。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、 初步理解故事内容,学习角色对话。

  2、 理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

  3、 懂得团结力量大的道理。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、 背景图:山坡、草地、山洞。

  2、 木偶剧台:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。

  指导要点:

  1、 活动重难点:理解故事内容,学习人物角色对话。

  2、 指导要点:通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容,运用角色扮演的方式复述故事,学习对话。

  活动过程:

  1、 出示三只羊木偶,了解三只羊的特点,导入教学。

  提问:它们是谁?谁最大?谁最小?谁比谁大?谁又比谁小?(理解大羊、中羊、小羊的名称出来。)

  它们是怎么走路的呢?(以动作和声音模仿大、中、小羊走路。)

  2、 教师完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。

  提问:这个故事叫什么?故事里有谁?发生了什么事?

  3、 出示故事图片,分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。

  (1) 教师讲述第一部分故事。(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃。”)

  提问:小样上山吃青草,遇到了谁?

  大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊么说?大灰狼又是怎么说的?(学习词语“恶狠狠”,复述对话。)

  中羊上山吃草,大灰狼听到脚步声,是怎么说的?中羊怎么说?大灰狼又是怎么说的?

  (2) 教师继续讲述第二部分至结束,提问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?

  大羊是怎么回答的? 三只羊是怎么对付大灰狼的?(学习词语“扑、顶、撞”。)

  4、 幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题。

  提问:为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理。)

  5、 活动延伸。

  让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事,拿来跟大家分享

  活动反思:

  通过故事三只羊战胜大灰狼的'情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,学习大胆朗诵诗歌。

  2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。

  3、运用添画,学习仿编诗歌。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

  2、物质准备:与诗歌内容有关的图片;各种各样简笔画每人一张、油画棒若干;《种太阳》的歌曲、背景音乐。

  活动过程:

  1、提问导入,出示图片:灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。

  提问:这里怎么是灰灰的?小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦?让幼儿进行讨论,目的是让幼儿说出是没有太阳的关系,知道太阳对人类和自然界的作用。

  2、欣赏诗歌,目的是让幼儿对诗歌内容有了解。

  3、教师一边朗读诗歌,一边操作给图片上颜色,让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容,以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。

  提问:有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢?

  4、幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌,目的感受理解诗歌。

  ①提问:小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳?为什么这么说?

  让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了,稻子变黄了、苹果变红了。

  ②小结:为什么说娃娃晒了太阳才健康?让幼儿讨论,让幼儿知道我们也是要晒太阳的。

  5、进行添画,仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时,提供了各种与太阳有密切关系的的图片,让幼儿进行大胆的添画,引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点。

  ①提问:那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的,它们得到太阳照射后有什么变化?

  ②教师提供给幼儿已勾线好的'画,让幼儿根据实际去给它们进行添画,主要是添不同的颜色。如葡萄(紫色)、天空(蓝色)、桃花(粉红色)等。

  ③幼儿完成作品时,教师与幼儿进行趣味性互动游戏:请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象,教师扮演太阳,手拿一根魔术棒,当这跟魔术棒点到谁的时候,这位幼儿就说:我是XX,穿上了X衣裳,并做出生动形象的动作造型,通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时,激发幼儿的想象。

  6、播放《种太阳》的音乐,让幼儿在音乐声中,随意起舞,进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。与幼儿到户外寻找太阳,活动自然结束。

  儿歌:《晒太阳》

  小草晒太阳,穿上绿衣裳。

  稻子晒太阳,穿上黄衣裳。

  苹果晒太阳,穿上红衣裳。

  娃娃晒太阳,身体才健康。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。

  2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。

  活动准备:

  大象、老鼠粘贴图片、双向板19个

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?

  幼儿:好!

  两撇小胡子,油嘴小牙齿。

  贼头又贼脑,喜欢偷油吃。

  老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?

  幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)

  老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!

  脸上长钩子,头边长扇子。

  四根粗柱子,一条小辫子。

  老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?

  幼儿:大象(出示大象图片)

  老师:大象和小老鼠之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什么事儿?

  大象大,老鼠小。

  大象最怕老鼠咬。 (边说边做夸张的动作)

  老鼠钻进象鼻里。

  痒得大象受不了。

  二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。

  老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?

  幼儿:清楚了。

  老师:现在老师就出点问题来考考你们!

  哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?

  幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)

  老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊?为什么呢?

  幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。

  老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里的图片)

  老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?

  想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)

  你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?

  幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)

  老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念大象的时候声音很大,但是念到小老鼠的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)

  老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!

  幼儿:······

  老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!

  "啊嚏",打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)

  老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?

  (请几个小朋友做一下)

  老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?

  幼儿:手应该挡在鼻子前面。

  老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)

  幼儿:手心里面热热的;有水气。

  老师:小朋友们回答的.真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢,他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢?小朋友们来猜猜呢?

  幼儿:······

  老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。

  三、幼儿完整学习诵读童谣。

  老师:你们喜欢这个童谣吗?

  幼儿:喜欢。

  老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?

  幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠

  老师:小朋友们取得都不错!老师觉得大象打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊?

  幼儿:好!

  老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)

  老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)

  不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。

  听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)

  老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)

  <<<12>>>

  老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?

  幼儿:最后一个字打双向板。

  老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?

  幼儿:想~~(一人发一个双向板)

  老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好

  好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。

  老师:时间到!全体起立!准备好了吗?

  幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)

  老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!

  四、表演童谣。

  老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!

  我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)

  大象最有特点的是什么啊?

  幼儿:长长的鼻子。

  老师:好,我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。

  (回到自己的位置)

  老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)

  小老鼠是什么样子的啊?

  幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。

  老师:做小老鼠的这一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着老师学一下呢!1~2~3~冲~

  老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?

  幼儿:不能。

  老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?

  幼儿:不能!

  老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)

  老师:小朋友们,好玩吗?

  幼儿:好玩!

  老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?

  (老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)

  老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!

中班语言活动教案 篇5

  活动背景:

  随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解,今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。

  活动目标:

  1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

  2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重点:

  感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

  活动准备:

  故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

  活动过程:

  一、导入

  1、今天我带来了会发出声音的玩具,你们想看一看是什么东西呢?

  2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!

  3、虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

  4、老师用角色的形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐!

  二、欣赏讨论

  1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

  2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的.工作吗?

  3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事?

  4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的?

  5、再讲述故事一遍。

  三.分享体验

  1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?

  2、一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样,他永远快乐。

  3、老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

  活动反思:

  活动中发现孩子们能在老师的引导下进行充分地表达,他们能结合动作表情来表现阿嘟的快乐。联系生活,让他们知道其实自己身边有很多像阿嘟这样热爱工作地人,他们也用快乐的声音说:“这是我的工作,我喜欢我的工作!”

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、 引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。

  2、 培养幼儿活泼开朗的性格。

  3、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动过程:

  1、 引出话题

  小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?

  2、 鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。

  3、 请老师讲讲:新年的趣事

  4、 交流过年拜年的.祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康! 等等。

  5、 小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!

  活动反思:

  发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

  一、设计意图

  散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

  二、活动目标

  1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

  2、发展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的.能力。

  3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。

  三、重难点

  帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。

  四、准备:

  小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

  五、活动过程

  一、出示小镜子引出话题

  这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

  有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?

  今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

  二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

  提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

  这是一篇很优美、很有趣的散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

  三、感受并理解散文

  看幻灯并欣赏录音

  说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子

  四、学习仿编散文

  引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

  再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

  仿编结束,集体朗诵新编散文。

  五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

  小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、 理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

  2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。

  3、 理解、学习词:好脾气。

  4、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

  活动过程:

  一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣

  猜谜语:请幼儿回答这是什么车?

  什么车子真好玩, 你碰我,我碰你,

  软软的车座碰不坏, 大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

  1、 为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?

  2、 为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

  3、 用儿歌来总结幼儿的回答。

  三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

  1、 老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

  2、 请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。

  3、 讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

  四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

  1、 出示准备好的.羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。

  2、 教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。

  3、 幼儿充分游戏。

  4、 小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

  活动反思:

  活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

中班语言活动教案 篇9

  教学目标:

  1.理解故事内容,喜欢阅读活动。

  2.仔细观察画面,尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。

  3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学准备:

  1.课本中动词的卡片

  2.大书和小书

  教学过程:

  1.导入活动

  请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪儿?长什么样儿?喜欢吃什么?它们是怎样搬东西的?

  2.图画阅读

  (1)观察封面:请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息,画面上有谁?在干什么?并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事

  (2)观察第1页:请幼儿从左至右仔细观察画面,说说这些蚂蚁分别在哪里,在做什么?

  (3)观察第2—5页:引导幼儿观察小蚂蚁在做什么?学一学它们的动作,尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容,并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作,教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

  (4)观察第6—7页:发生了什么事,他们是怎样躲雨的?右上角的.那些人是谁?他们可能是来干什么的?你怎么知道的?雨停后,它们又怎么把饼干运回家的?

  3.阅读文本

  教师逐页展示图画,引导幼儿边观察图画,边用自己的语言讲故事,接着教师出示文字让幼儿跟读。

  4.亲子阅读

  教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读,教师巡回指导。

  教学反思:

  《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蚂蚁可爱,勤劳的性格特点表现出来,让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面,发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

中班语言活动教案 篇10

  一、教学活动目标

  1.了解故事内容。

  2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。

  3.愿意将故事讲给他人听。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  二、教学活动准备

  物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边

  2.知识经验准备:认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节:小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。

  (二)主体环节

  1.基本环节:

  (1)根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

  (2)根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。

  讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

  讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

  讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

  讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

  2.迁移环节:

  小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?

  那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?

  3.结束环节:

  在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?

  (三)延伸活动小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

  附故事有一天,小鸭子与小公鸡一起出去玩,它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子,吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫。小公鸡看见了,一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的`!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命。于是,它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。