【精选】大班语言活动教案模板集锦10篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案 篇1
活动目标
1。认识掌纹和指纹，通过观察自己与同伴的指纹和掌纹，知道每个人的掌纹和指纹的不同。
2。愿意去探索和发现掌纹和指纹的秘密。
活动过程
1．导入谈话。
师：我们的小手上有很多的秘密，今天我们一起来找找手指上和手掌上的'秘密。引导幼儿发现手指上有一条条细细的线。
2．提供材料，幼儿观察自己的指纹和掌纹。
幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹，请幼儿说说指纹和掌纹分别像什么？幼儿自由回答。
观看对比图片认识指纹的基本形态（簸箕形、斗形状）
教师总结：每个人的指纹和掌纹都是不一样的。
3．游戏：拓印指纹和掌纹。
每个小朋友的指纹和掌纹都是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上？
出示印泥，教师示范拓印指纹和掌纹的方法。
幼儿粘上印泥来拓印指纹和掌纹，教师指导幼儿如何印。
观察拓印好的指纹和掌纹，并比较它们的不同，进一步了解每一个人的指纹和掌纹都是不同的。
活动反思
小班幼儿对掌纹和指纹的了解是不清晰的，因此为每个孩子准备放大镜，再让每个孩子用手指蘸上印泥将指纹印在纸上观察指纹印，这样更好地激发幼儿探索的兴趣。在探索的过程中，引导幼儿利用提供的材料，观察自己的掌纹和指纹，知道每个人的掌纹和指纹都是不一样的。幼儿对科学区中放置的指纹图片以及放大镜和印泥，都被这些吸引住了。我指导他们用放大镜看一看自己手上的指纹和掌纹，他们很快发现了掌纹，并相互比较了掌纹，了解到每个人的掌纹都不一样，并用印泥在白纸上印了自己的指纹。
为幼儿准备的放大镜观察不够清晰，可以准备观察再清晰点的放大镜。
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。
活动准备：
各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
活动过程：
一、活动导入。
1、音乐活动：卡通的歌
——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）
老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）
幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。
师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！
（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）
师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！
2、看图讲故事
——带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
二、表演游戏
师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！
交换角色表演一遍。
三、创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。
师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？
幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）
师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的'数字顺序排队进去的哦，那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。
5个红辣椒后面会是数量几呢？
（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）
师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。
幼儿作画：分成四组，每组5人。
师：画好了和你的好朋友交流，相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。
出示手套南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。
四、听音乐结束活动。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、体验热爱祖国的情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔
活动过程：
1、共同回忆有关情节：
讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”
2、幼儿看图片讨论：
交流各自对天安门的'认识：
天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？
边看图片边验证他们的介绍，小结。
3、交流北京著名的古迹、特产。
你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？
你最喜欢北京的什么地方？为什么？
4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影：
想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？
教师用相机为幼儿拍照留影。
活动反思：
让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动教案 篇4
一、活动目标：
1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一
起欢度圣诞节。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”
进行对比，感受中西节日的不同
二、活动准备：
1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。
2、圣诞老人一个，圣诞帽若干，圣诞礼物、圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），
三、活动过程：
1、激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天有一个特别的'客人要来我们大四班做客，猜猜看他是谁？
幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~
师（出示圣诞老人）：谁来了？
幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。
师：圣诞老人来干什么呢？
幼：送礼物。
（圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿高兴的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活跃起来。）
师：圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢？
幼：因为圣诞节要到了。
师；圣诞节快到了，你在哪发现了圣诞节？
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
3、圣诞节的由来
师：你们知道圣诞节是怎么来的吗？圣诞老爷爷又是怎么来的呢
4、播放媒体课件，了解圣诞树和圣诞老爷爷的传说。
师：圣诞节你有收过礼物吗？都有些什么礼物呢？收到礼物你们开心吗？
师：今天我也要让小朋友扮演圣诞老爷爷，把你们准备的礼物送给你的好伙伴好吗？送礼物的时候要和你的好朋友说一句“圣诞快乐”
4、边放音乐，让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品，在愉快的情绪中结束活动
大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1.字卡:五彩缤纷
2.录像机(多媒体)
3.三幅场景图
活动过程：
1.一谈话的方式导入课题
师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)
2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.
出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的',梨子香香的)
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.
出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.
4.学习诗歌
师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》
(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.
(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.
5.结束部分
歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
活动反思：
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
大班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话交流激发兴趣
1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？
2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?
3、幼儿交流
4、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕…….．那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？
二、感受歌曲，引导思考
1、幼儿观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？
3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？
4、幼儿相互交流
5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、观看课件，交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？
6、教师总结。
四、活动延伸
1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
2、幼儿演唱歌曲。
活动反思：
在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的.人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。
本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。
大班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
活动重难点：
重点：理解环境与人们生活的关系。
难点：为小猴设计新房周围的环境。
活动过程：
一、谈话活动，主题导入
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴？
3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？
你觉得小动物家周围的.环境怎么样？好在哪里？
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？
四、设计活动，大胆表达
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
2、有入小学的愿望。
活动重点：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：
有入小学的愿望。
活动准备：
1、每个幼儿准备书包一个；
2、幼儿参观小学的照片若干；
3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。
活动过程：
一、激发兴趣。
师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？
师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
二、交流讨论。
1、 师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结：吴老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。
2、 互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！
（1）和同伴交流书包的外形、特点。
（2）个别介绍。
3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的'，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问：你的小书包里放些什么呢？
（1）上小学可不可以拿玩具？
（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
三、幼儿操作。
1、幼儿尝试整理书包。
2、个别幼儿介绍。
师：你是怎么样整理的？
师：你为什么要这样放？
师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。
活动延伸：
1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。
大班语言活动教案 篇9
活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要相互关心、互相帮助。
活动准备
1、物质准备：一封信、教学挂图
2、环境准备：
3、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
活动过程:
1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎么办呢?
2、理解信的.基本内容。
(1)、小猫写了一封信给小兔，你们猜小猫在信里对小兔说了些什么?
(2)、教师出示信，引导幼儿观察。
小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢?
(3)、你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?
第二幅画：小猫为什么哭?
第三幅画：小猫心里会想些什么?
3、读信。
(1)、幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。
(2)、请若干幼儿读信。
4、讨论并讲述。
(1)、小兔收到信后会怎么样?
(2)、好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?
5、移情讲述。
小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢?
2、制作一封寄给灾区同伴的信。
小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。
大班语言活动教案 篇10
活动目标：
1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解，能连贯说出连续图画的内容。
2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局，体会其中的乐趣。 活动准备：
经验准备：
了解生活中的一些标志，知道基本的阅读方法。
物质准备：
故事PPT、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等 活动过程：
一、出示《小袋鼠旅行记》图书，激发幼儿阅读的兴趣。
1、观察书本封面及封底，说说你看见了什么？
2、引导幼儿预测故事的内容。
3、教师揭题，理解词语“旅行”
二、分享阅读，随故事情节的发展，组织讨论故事前半部分。
1、阅读第1页，用自己的方式解读：小袋鼠看起来怎么样？你是怎么知道的？
2、阅读2-6页，理解小袋鼠的心理变化过程。
（1）观察小袋鼠的表情，想象它的心理活动。
（2）猜想，小袋鼠这时候会怎么办？（引导根据画面判断小袋鼠的想法）
（3）运用预测、推理等方法，想象故事后续内容。
三、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
1、提出阅读要求
（1）认真观察图画，根据图画书页码，按顺序完整阅读（重点是后部分）。
（2）在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志，并圈出来。
（3）阅读完后，找一个自己喜欢的画面或小动物，和同伴小声交流，说说为什么喜欢？
2、播放轻音乐，幼儿阅读，教师指导幼儿正确的`阅读方法，和幼儿小声交流。
3、阅读结束，教师提问：你在书中找到了哪些标志，这些标志是用来做什么的？
四、师幼分享故事快乐结局，进行梳理并记录。
（一）点击PPT7-13页，师幼共同了解故事转折与结局。
1、阅读7-12页，提问：小袋鼠返回原路寻找东西，当它回到公交站时，发生了什么？小袋鼠分别见到了哪些动物，小袋鼠是怎么和它们交流的？
2、引导幼儿表演故事的情节，使用礼貌用语交流。
3、阅读13页，理解“今天过得可真不一般呀！”知道帮助别人，认识新朋友是多么快乐的一件事情！
（二）表格记录，梳理故事逐层发生的主要情节。
五、体验情感，迁移经验。
1、师幼共同探讨：
你们去了哪些地方旅游，都带了什么东西，有没有像小袋鼠这样把东西弄丢了？你们的东西要是丢了，你们会怎么做呢?
2、小游戏：自由扮演各种小动物，乘坐公交车去郊游。
活动延伸：
1、将小书、记录卡、表演头饰投放至语言区，供幼儿继续操作。
2、收集标志图放置科学区，提升幼儿认知经验。
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