计算机教案

精选计算机教案模板汇编5篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的计算机教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

计算机教案 篇1

　　一、教材分析

　　《用计算机写文章》是新时代出版社小学信息技术三年级下册的第11课的教学内容。

　　1、本节课的主要内容是拆分与合并的段落方法和文章段落格式、段落缩进的设置。它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容。在此之前，学生刚刚学习了WORD中的文字块操作。在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容。

　　2、 通过动手实践，解决实际问题，从而培养学生对信息技术学习的兴趣。

　　二、学情分析

　　三年级学生对信息技术已具备了一些学习能力。同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识，个性色彩十足的word对此年龄段的学生具有很大的吸引力。

　　三、教学目标

　　[知识目标]：1、让学生学会拆分与合并的段落方法。

　　2、学会文章段落格式、段落缩进的设置。

　　[技能目标] ：1、让学生进一步掌握电脑的基本操作。

　　2、让学生将所学WORD知识应用于实际。

　　[情感目标]：1、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。

　　2、培养学生良好的学习习惯。

　　3、培养学生的团结协作能力。

　　四、教学重难点

　　基于上面的分析，我将本节课的教学重点确定为：让学生学会文章段落格式的设置。

　　突出重点的方法：1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容，给人赏心悦目的感觉。2、通过教学反复练习，从而完成对教学重点的突出。

　　教学难点：学会设置正文的首行缩进的方法。

　　突出难点的方法：通过分组练习，小组长和教师的辅助，化难为易

　　本节课的课时设置是2课时 ，本课是第一课时。

　　五、教法与学法

　　[教法] 本节课将采用“微课教学法”，并借助网络电子教室，通过“微课”的模式导入教学。

　　[学法] 学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。用这种学习方法的优点：学生主动参与知识的发生、发展过程，在解决问题的过程中学习，在探究过程中，激发学生的兴趣和创新热情。同时，增强学生的团队协作意识，培养学生的协作技巧、人际交往能力，让学生进一步学会学习。

　　六、教学资源 计算机网络教室

　　（一）创设情景，引入课题

　　视频（一）

　　老师向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“倡议书”，然后再展示一篇已制作好的“倡议书”。问学生 “哪一篇对视觉冲击更强烈，更有美感，为什么？”，老师总结比较这两者的区别，由此引出设置文章格式的'重要性，引入本课课题《用计算机写文章》

　　（二）探索新知，学生自主练习

　　视频（二）

　　1、老师演示如何将文章段落进行拆分和合并。老师教学生认识“回车键”和“退格键”。

　　2、教师通过网络电子教室将未经处理的“倡议书”的WORD文件传给每一个学生，并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢。”教师安排学生分小组独立完成。

　　3、提醒学生有些操作步骤忘了的可以看看课本69页。

　　4、各小组长检查自己组员完成情况并及时向老师反映。

　　5、老师点评。

　　视频（三）

　　1、老师演示：“如何标题居中” 教学环节

　　2、学生独立完成：“标题的居中”任务。组长检查完成情况。

　　3、老师请个别同学到在电脑上来进行操作演示给所有学生看。

　　（三）布置任务，分组协作

　　任务：学生设置正文段落首行缩进2个汉字。

　　1、学生独立完成，小组长可以帮助遇到困难的组员。

　　（可参照书本71，72页书本知识完成）

　　2、老师检查完成情况，并点评，请个别学生上机演示给其他学生，由学生点评。

　　视频（四）

　　1、老师其他二种对文章段落首行缩进2个汉字的方法。

　　2学生尝试着这二种方法对段落进行首行缩进。

　　3、有时间可请学生机上演示给大家看。并由学生点评。

　　（四）课堂总结

　　1) 学生作品展示，师生共同评价作品，优秀的作品进行展示

　　2) 让学生总结本节课的学习内容

　　3) 课外延伸，激发学习兴趣，课后，让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的 作品发送到老师的邮箱上。

计算机教案 篇2

　　教学目标

　　1、掌握计算机的组成。

　　2、掌握开关计算机的方法。

　　3、了解在机房操作的要求。

　　教学重点

　　1、计算机的组成及其开关机的方法。

　　教学难点

　　计算机的基本组成。

　　教学用具

　　1、多媒体

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　复习上一节课的。

　　二、新授

　　任务一、了解计算机的作用

　　1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？

　　（学生回答后，教师，并结合生活举例）

　　2、教师强调，使学生认识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。

　　任务二、认识计算机

　　1、展示计算机的组成部分及各自名称。

　　（四部分）

　　2、介绍和学习四个部分的各自作用。

　　（传递信息的方法、方式、技术）

　　3、教师强调。

　　任务三、学会计算机的开启和关闭

　　1、学习和掌握计算机正确的开启方法。

　　教师讲解

　　演示

　　两步骤

　　（要强调开机顺序及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入）

　　2、桌面的简单认识。

　　3、学生简单鼠标移动操作。

　　4、学习和掌握计算机正确的.关闭方法。

　　教师讲解

　　演示

　　四步骤

　　（要强调关机顺序，要记得关闭显示器，要让学生知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮）

　　三、课堂

　　本节课所学知识及所掌握了的技能。

　　四、作业布置

　　1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

　　2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。

　　教学反思

　　由于学生是第一次开机和关机，在按显示器和主机电源开关的时候，有部分学生力度不到而打不开，也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了（有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，导致了顺序颠倒），这要在今后的教学中强调。

计算机教案 篇3

　　一、组织教学

　　点名，清点人数，安定课堂秩序

　　二、复习旧课

　　计算机的发展；计算机的应用

　　三、讲授新课

　　（一）计算机系统结构（五大部件）

　　1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件

　　2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3．存储器：用来保存各类程序和数据信息

　　4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理

　　5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。 （二）计算机工作原理冯·诺依曼原理

　　（三）微型计算机的主要性能指标

　　1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2．速度

　　3．存储系统容量

　　存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成 位（Bit） 字节（Byte）

　　1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比

　　（四）计算机的软、硬件系统 1．计算机的硬件系统 （1）中央处理器（CPU）

　　包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件 （2）存储器1）内存储器

　　RAM：随机存储器ROM：只计存储器

　　2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等 （3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等 （4）输出设备

　　显示器：阴极射线管显示器（CRT） 液晶显示器（LCD）打印机

　　（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道 2．计算机的.软件系统 （1）系统软件 （2）应用软件

　　（五）计算机的基本配置和常见的外部设备

　　四、巩固新课：

　　1．计算机的五大部件 2．计算机的工作原理 3．计算机的软硬件系统

　　五、布置作业：

计算机教案 篇4

　　课题：计算机的组成

　　教学时间： 授课班级：

　　教学目标：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理；2.了解信息的数字化表示

　　教学重点：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理

　　教学难点： 1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理

　　教学方法：讲授法、实物展示

　　教学过程：

　　一、课程导入：

　　1．信息的含义

　　2．信息技术的含义

　　二、讲授新课：

　　1．整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。

　　2．计算机硬件系统一般分为五部分，输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。

　　1）输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。

　　常用的输入设备举例：键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。

　　2）输出设备，把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。

　　常用的输出设备举例：显示器、打印机等。

　　3）存储器

　　存储器分类：内存和外存。

　　内存分类：只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。

　　只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。

　　只读存储器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能读出，不能存入，计算机断电后，ROM中的信息不丢失。

　　随机存储器（RAM）：其中的信息可读、可写、可修改，计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息，但计算机一旦断电，RAM中的信息将丢失。

　　外存储器分类：磁盘和光盘

　　磁盘一般分为：软磁盘和硬磁盘

　　光盘一般分为：只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。

　　存储容量的单位：

　　字节

　　千字节（Kb）

　　兆字节(Mb)

　　吉字节(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）运算器

　　运算器（Arithmetic unit）是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。在控制器的控制下，它能按照计算机程序的要求，进行加、减、乘、除等基本运算和进行判别数的符号、比较数的大小等逻辑运算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指挥、控制计算机运行的中心。它从存储器中取也信息并进行分析，然后根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按照要求自动、协调地完成任务。

　　一般将运算器和控制器合称为中央处理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型计算机的'核心，我们习惯上用CPU型号来表示计算机的档次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．计算机软件

　　计算机仅有硬件还不能进行信息处理，必须有为计算机编制的各种程序。程序、数据和有关文档资料称为软件。

　　软件可以分为系统软件（System Software）和应用软件（Application Software）两大类。

　　（1）系统软件是为方便使用和管理计算机提供的软件，常用的系统软件有以下几种：

　　a.操作系统

　　操作系统的主要目标是管理计算机资源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.数据库系统

　　为管理各种数据所设计软件系统。常用的数据库系统举例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各种程序设计语言的翻译程序

　　程序语言和编译系统的主要目标是研究开发容易编写、表达能力好和便于产生高效的目标程序和程序语言，以及便于使用的编译系统。

　　(2)应用软件是为某一应用目的而编制的软件，经常使用的有以下几种：

　　计算机辅助教学软件

　　计算机辅助设计软件

　　文字处理软件

　　信息管理软件

　　自动化控制软件

　　4．信息的数字化表示

　　在计算机内部存储、处理和传输的信息均采用二进制。

　　二进制数只有0和1两个数码，运算起来很简单，其运算规则是逢二进一。

　　各种进制之间的转换关系：

　　三、小结：

　　1.计算机系统的构成

　　2.计算机硬件的五部分

　　3.计算机软件的分类

　　数制之间的转换

　　从二进制到十进制的转换

　　从十进制到二进制的转换

　　从二进制到十六进制的转换

　　从十六进制到二进制的转换

计算机教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词。

　　2、引导学生联系课文内容理解词语。

　　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

　　2、板书课题：电子计算机与多媒体

　　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　　二、检查学生预习情况。

　　1、反馈生字词的预习情况。

　　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

　　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

　　多媒体：m6i

　　诞生：d4n

　　埃尼阿克：1i

　　嗅觉：xi)

　　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　　繁衍：逐渐增多或增广。

　　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

　　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

　　三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

　　2、学生分小组讨论，试着解决问题。

　　（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

　　（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

　　3、指导学生分段，归纳段意。

　　思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

　　（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

　　追问：课文的`一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

　　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）

　　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

　　四、作业

　　1、书写本课的生字新词。

　　2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

　　2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

　　3、学会运用举例说明的方法。

　　教学过程：

　　一、深入学习，理解课文的内容。

　　1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

　　2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。

　　可能出现的问题：

　　（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？

　　（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

　　（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

　　（4）电脑与计算机有什么关系呢？

　　（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

　　3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

　　4、汇报解决以上的问题。

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