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科学活动教案

【精选】科学活动教案模板集合5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】科学活动教案模板集合5篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　　2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　　3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　　活动准备：

　　1．木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片（幼儿操作材料）。

　　2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　音乐,小蚂蚁搬豆子

　　师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。（师生互动进入教室）

　　师：你们像小蚂蚁一样都把豆子运回家了，开心吗？幼：开心

　　师：可是老师却发现了一只不开兴的小蚂蚁我们来看看

　　（出示小蚂蚁过河的图片）

　　二、启发提问。

　　小蚂蚁要过河我们怎么帮助它？

　　幼儿自由讲述，引导幼儿说出各种方法

　　师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的'材料

　　三、认识沉与浮现象。

　　1．师做实验，先放石头。

　　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

　　问：你发现了什么？石头怎么啦？

　　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？问：你发现了什么？石头怎么啦？

　　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

　　2．师第二次做实验，放纸片

　　问：你发现了什么？

　　师小结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

　　3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识

　　刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

　　四、分小组幼儿进行实验操作

　　幼儿在操作后进行统计记录。

　　1.幼儿认识材料

　　师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

　　2.提操作要求和记录方法

　　师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，如果会沉下去，在相应的位置打

　　教师巡视，观察各小组的情况

　　五、教师评价

　　1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

　　2.教师验证进行总结

　　六、音乐《小蚂蚁搬豆》离开教室活动结束

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。

　　2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。

　　3、培养亲近大自然的情感。

　　活动准备

　　1、师幼收集的叶子分几筐放置。

　　2、供幼儿选用的自粘标记（每人2~4个，固定使用一种标记）。

　　3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。

　　活动过程

　　1、分享喜爱的叶子

　　“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）

　　“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）

　　“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）

　　“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）

　　2、给最喜欢的叶子找妈妈

　　“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）

　　“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）

　　“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的'固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）

　　“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）

　　“我们一起来参观。”（相互介绍）

　　“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）

　　“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）

　　“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）

　　3、和最喜欢的叶子同成长

　　“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）

　　“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）

　　活动延伸

　　一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导，一周后再根据情况，师幼共同确定探究的目标和内容，让幼儿有更充足的理由表述，有更独特的方法表现“我最喜欢的叶子”，并透过叶子表达对人与自然关系的感受。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法；

　　2、鼓励孩子通过同伴间的相互学习初步掌握拉线玩具的正确玩法；

　　3、体验科学探索活动带来的快乐；

　　活动准备

　　有四个洞的圆片积木，粗的毛线，细的棉线，剪刀，视频转换仪等；

　　活动过程

　　一、介绍拉线玩具，了解制作材料；

　　1、教师出示拉线玩具介绍：今天老师带来了我们小时候经常玩的一种玩具，叫拉线玩具，你们看它是用什么材料做成的？

　　幼儿观察讲述：积木和线；

　　2、你知道这个拉线玩具是怎样玩的吗？

　　请幼儿来试试，后教师示范。

　　3、提出操作要求：请你也来自己动手做一个拉线玩具，玩一玩。

　　二、引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法

　　1、幼儿动手制作，教师可适当帮助个别孩子学习打结；

　　完成的`孩子可以玩，教师要注意观察孩子玩的情况。

　　2、集合介绍，了解穿线的方法和线的粗细不同对拉线玩具的玩有一定的影响；

　　（1）请拉线玩具转不起来和能转的孩子来示范，通过比较发现穿线的时候只能穿对角的两个洞。（教师利用视频展示，使幼儿掌握）

　　（2）比较线粗细的两个孩子玩拉线玩具的情况，得出粗线可以，细线不可以。

　　3、根据讲述的情况请部分幼儿调整自己的拉线玩具。

　　提醒孩子可以利用剪刀剪去打结的部分，重新打结。

　　三、鼓励孩子通过同伴间的相互学习掌握拉线玩具的正确玩法

　　1、在孩子第二次玩拉线玩具的基础上再请孩子来示范比较，为什么有的孩子能连续的转起来，有的孩子却不能。

　　孩子讲述自己的经验，教师总结：一定要将线多绕，直到套线的手指有很紧的感觉，而且手的动作要一拉一松。

　　2、孩子第三次玩，鼓励同伴间互相介绍自己的经验。

　　四、延伸活动

　　1、鼓励孩子同伴间进行比赛，看谁玩的时间长。

　　2、为孩子提供不同数量洞的积木，不同粗细的绳子，鼓励孩子尝试再做一个，有所比较的玩一玩，发现不同之处。

科学活动教案篇4

　　设计意图：我们机关一幼和设计院相邻，这是非常有利的社区资源，而各种各样的建筑物往往能对孩子产生较大的吸引力，我带孩子们参观了设计院，并请设计师叔叔阿姨们介绍他们是如何设计房子的，又要牢固，又要美观，通过这次参观活动，孩子们对各种建筑物产生了浓厚的兴趣，并和家长共同收集世界著名建筑物的图片，我们开展了一次科学活动《各种各样的建筑物》。

　　活动目标：

　　1、了解多多样的'建筑物，初步理解建筑物的概念。

　　2、提高分析比较的能力和欣赏的能力。

　　活动准备：

　　1、教师、幼儿一起收集世界著名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。

　　2、活动前带孩子们参观设计院。

　　3、纸、彩笔。每人一个小红星。

　　活动过程：

　　一、理解建筑物的概念

　　出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。

　　二、我最喜欢的建筑物

　　幼儿自由观看建筑物图片，从中选出自己认为最好的建筑物，并在图边上贴上红星。