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关于我的身体教案范文汇编6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的我的身体教案6篇，欢迎阅读与收藏。
我的身体教案 篇1
活动目标：
1. 探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。
2. 乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。
活动准备：
各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。
活动过程：
一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。
幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。
提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。
幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。
提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。
音乐游戏《我的身体都会响》
让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。
×× ×× ｜ × × ｜
师： 我的 小脚
幼儿： 踏 踏
小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。
二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同
出示生活中常见的物品，幼儿辨认
提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有什么？
幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的`方法，一边倾听声音的不同。
师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。
集中交流
提问：你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你使用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？
音乐游戏：传递声音
幼儿选定一样会发声的物品，以 × × ｜ × × ｜的节奏传递声音。
三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验
幼儿尝试让橡皮筋发出声音
提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗？
音乐游戏：音乐小火车
（1）幼儿集体练习
出示节奏卡
× × ｜ × × ｜× × × ｜ × × × ｜
× × ×｜ × × ×｜ × × ｜ × 0 ｜
（2）幼儿分组练习
幼儿自由分组，选定一个喜欢的节奏练习
（3）进行音乐游戏
每个小组为一节车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。
我的身体教案 篇2
活动目标：
1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。
2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。
活动重点：
熟悉身体各部位
活动难点：
迁移用其他身体部位替换肩膀
活动过程：
一、引发兴趣
在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。
二、游戏：“老师说我来做”
如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。
三、“自己拍手找朋友”
教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？
教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）
鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。
四、“与好朋友互拍双手动作”
教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的`快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。
五、迁移
教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。
此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。
我的身体教案 篇3
教学目标:
知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等
活动时间 一课时
活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的'身体 了解我的身体。）
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？
3、有什么问题需要大家研究解决吗？
（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）
4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）
五、量一量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
2、师，。
我的身体教案 篇4
设计说明：
通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。
教养目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
活动重点：
发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
活动难点：
引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时
活动过程：
（一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！
（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的.小手，能发出声音吗？
家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
（三）我的身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
我的身体教案 篇5
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤： 1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的.话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
我的身体教案 篇6
设计意图：
幼儿对空间（位置关系）的感知，在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。
对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。
活动目标
教师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探索生活中对称的秘密。
活动准备
1．创编儿歌《可爱的身体》。
2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。
一．出示人体模型，引导启发幼儿。
1．老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的）
2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）
3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。
A．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”
B．老师指人体模型的`手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”
二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。
《可爱的身体》
一双小手巧又巧，左手右手来对称；
一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；
一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；
一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。
三．开展生动有趣的游戏活动。
1．猜一猜，它是什么？
老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东，一个小朋友在西，听起声音很清楚，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）
2．说一说，是左还是右？
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老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。
3．找一找，谁是对称的朋友？
发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数）
4．利用多媒体进行教学。
制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿观察后讨论，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。
效果分析：
这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，教师可采用多种形式来开展活动，让幼儿主动去观察、研究，进一步感知事物的对称性和不对称。
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