小班社会教案集锦八篇
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班社会教案8篇，欢迎阅读与收藏。
小班社会教案 篇1
活动目标：
1。观察。体验颜色的混色过程。
2。理解儿歌的内容。
活动准备：
1。"儿歌"：《你好吗》（请参见幼儿用书）。
2。食用色素（红。黄。蓝色），面团。
活动过程：
1。结合幼儿用书中的《你好吗》，和幼儿一起学念儿歌《你好吗》。
2。给幼儿每人一块白色的面团，允许他们随意揉捏成圆形。长条形等。
3。拿出红色。黄色。蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里（食用色素的'量不要太多，以免颜色太深，不易变色），揉一揉，捏一捏，看看面团变成了什么颜色。
4。请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看会有什么变化。
5。请幼儿利用变色的面团自由进行造型。
6。和幼儿一起讨论。交流变色的原因。
活动评价：
能说出面团加了颜色后的变化。
小班社会教案 篇2
教学内容：我爱我的身体
教学目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。
2、能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
教学准备：
1、教学挂图
2、玩具娃娃
教学重点：初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。
教学难点：能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。
教学方法：愉快教学法、讲解法
教学过程：
1、教师活动身体，幼儿观察。
（1）教师：小朋友们好，今天我们玩个身体部位的游戏。我要用身体的各个部位向大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
（2）教师每动一个部位，就提问幼儿动了身体的那个部位。请幼儿用自己的`身体模仿出动的部位。
（3）师幼共同小结：人的身体都一样，都有头、身体、手臂、腿、手和脚。
2、出示挂图，了解头、手、脚的作用
（1）教师：小朋友，你知道头、手、脚有什么作用吗？仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么？你知道他们还有什么其他的作用吗？（鼓励幼儿说一说，做一做）
（2）教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球骑三轮车等等。
3、游戏：“我说你找”。
（1）教师：我说道身体的那个部位，小朋友就迅速指出自己身上的这个部位。（先慢后快地说）
（2）教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏，游戏中可以互换角色进行。
4、幼儿玩玩具娃娃。动一动玩具娃娃的身体，说一说有哪些作用？
教学效果分析：
1、 幼儿能说出身体主要部位的名称，知道其主要作用。
2、 活动中情绪快乐，乐意与同伴合作。
教学反思：
水果分享会
教学内容：水果分享会
教学目标：
1．初步体验与同伴分享食物的快乐。
2．学习简单的分享方法。
教学准备
1．每位幼儿带一个水果到幼儿园。(教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果。)
2．活动前幼儿将手洗干净。
3．．幼儿用书，练习册。
4．教学挂图。
教学重点：认识秋天的水果
教学难点：让幼儿初步体验分享的快乐。
教学方法：愉快教学法、讲解法
小班社会教案 篇3
设计意图
声音常常能吸引幼儿的注意。水声富于变化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对周围世界的关注，初步了解事物也是多样的。
活动目标
1．感知不同的水声。
2．能敏感地关注周围事物的变化。
活动准备
1．录音磁带“美妙的水声”。
2．水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。
活动建议
1．听“美妙的`水声”，辨别是什么声音，有什么感觉?
2．下雨天聆听窗外的雨声，辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。
3．打伞或穿雨衣，亲身感受。
4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等，辨别、感知雨落在不同物体上的声音。
5．小朋友喝水时，倾听和感知喝水与咽水的声音，说说玩水时，水还可发生什么声音?
延伸提示
1．在玻璃瓶里装入不同量的水，用小木棒敲击出高、低不一的声音。
2．寻找生活中有趣的声音。
小班社会教案 篇4
设计意图:
现在交通发达了,马路上车辆越来越多,出租车、家庭用车、公交车等,各种各样的车给出行的人们带来很大的方便。为了保障幼儿乘车时的安全,特意设计了小班安全活动教案——“在车上”。
活动目标:
1、知道乘车规则,上车后注意车内卫生。
2、遵守乘车秩序,做个文明小市民。
活动过程:
一、讲述乘车给自己带来的方便。
1、提问:
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)感觉怎么样?
2、小结:车是人们常用的交通工具,快节省时间,冬天不冷,夏天不热。有了它办事都节省了时间,小朋友都喜欢坐车。
二、讨论乘车规则。
1、提问:
(1)上车后应该怎样做?
(2)坐车应该注意哪些问题?
2、小结:上车先买票或刷卡,然后找个座位坐好了,不能大声说话、吵闹。
三、遵守乘车秩序,做个文明市民。
1、提问:
(1)公交车停了,是先上车还是先下车?
(2)坐车时如果碰见老弱病残的人你会怎么做?
2、小结:坐车时应从前门上后门下,并主动给老弱病残的'人让座,做个守秩序讲文明的市民。
四、延伸活动:带幼儿坐公交车,体验坐车的快乐。
小班社会教案 篇5
设计背景
小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。
活动目标
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点难点：
教学重点：
没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：
看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备
1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程
一、 以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣
师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”
（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”
“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”
幼儿回答：“生病了，迟到了------”
师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”
二、 边出示图片边讲故事
1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）
2、 提问：
（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？
（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？
（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？
3、 讨论：
小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？
幼儿回答：“不能抢，要借------”
师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”
三、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。
1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
师：“哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的'玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”
（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。
过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。
2、 教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？
3、 幼儿互相向同伴借玩具。
过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。
（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的）
四、 玩玩具，结束课堂
师：“今天，这节课小朋友开心吗？小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧!”
教师和幼儿一起玩玩具。
活动延伸：
1、 讨论：幼儿园的玩具能不能带回家？
2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。
教学反思
通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
小班社会教案 篇6
【活动目标】
1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
【活动准备】
小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。
【活动过程】
一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）
教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”
二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿讲述，区分男女。
老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？
2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。
老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？
3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的.方法。
老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？
笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？
4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。
提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？
6、表演游戏
以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。
三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。
1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？
2、区分男女化妆室，认识男女标志。
老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？
3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？
小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）
4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。
幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。
【结束活动】
老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！
（三）小班上册社会教案：品品尝尝
【活动目标】
1、知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。
2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。
3、乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。
【活动准备】
多媒体：第一桌：小零食第二桌：蔬菜第三桌：水果。
【活动过程】
（一）出示课件，谈话引出课题
师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表情呢？
（播放课件第一张苦的表情）（幼儿自由回答）
师：咦！他的表情为什么是这样的呢？他又尝到了什么呢？（播放课件第二张酸的表情）（幼儿自由回答）
师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第三张辣的表情）（幼儿自由回答）
师：这个宝宝笑的真开心啊！小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第四张甜的表情）（幼儿自由回答）
（二）幼儿品尝
师：是这样吗？老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。
（放轻音乐，幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组，每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物）。
师：（及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情）
（三）幼儿说说品尝到各种味道后的感受
1、请幼儿说说你尝到了什么味道？觉得怎么样？
2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。
师：你们还知道苦的食物有哪些？
（幼儿自由回答）师：你们还知道酸的食物有哪些？
（幼儿自由回答）师：你们还知道辣的食物有哪些？
（幼儿自由回答）师：你们还知道甜的食物有哪些？
（幼儿自由回答）
3、请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。（运用多媒体放幼儿的照片）请幼儿表演一下吃各种味道的表情。
（四）总结
师：苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。
师：话梅、柠檬……他们是酸的，酸的东西可以开胃，有助于我们的消化。
师：辣的东西可以刺激我们的'胃口，也可以促进我们的血液循环哦！
师：甜的东西小朋友们都爱吹，但是一定要少吃，吃多了容易长胖，还会长蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。
（五）活动延伸
师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有，只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品，也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享，那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢！
【教学反思】
通过这节课的教学，孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时，孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来，我觉得这是与孩子平时的生活经验关，因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中，让他们自己去体验，然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子，而是让孩子们自己去探索。
（四）小班上册社会教案：舒适的家
【活动目标】
1、了解家庭的不同房间、设施及用途。（重点）
2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。（难点）
3、进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。
【活动准备】
1、幼儿每人带一张自己家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。
2、积木每组一筐，笔每人一支。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
师：小朋友，你喜欢你的家吗？你喜欢家里的什么地方？为什么？
二、展示家的照片，幼儿介绍自己的家。
1、师：今天小朋友都带来了自己家的照片，下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。
2、幼儿小组互相介绍，师巡回指导。
三、集体欣赏：舒适的家，明确各个房间的名称及房间中的设施。
1、观察客厅提问：
——这是哪里？（客厅）客厅里有什么呀？（沙发、电视机、桌子、椅子……）
——客厅有什么用呀？（客厅是招待客人的）客人来了我们干什么？（请客人坐、喝茶）
2、观察卧室
——瞧，我们又来到了卧室，里面有什么呀？（床、大橱、电视机…）
——卧室是干什么的呀？（睡觉的）
3、观察卫生间
——有马桶的地方叫什么？（卫生间），卫生间干吗的？（卫生间里洗澡，上厕所）。
4、观察厨房
——这个地方叫什么？厨房有什么用？（爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜）
四、完成幼儿用书上的“连线”，帮助幼儿巩固对房间设施的.认识。
1、师：东东家有些东西放错了房间，想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的地方，你愿意吗？好，请你翻开书，看一看，东东家有哪些房间？还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，然后用线连一连。
2、幼儿操作，师作巡回指导。
五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。
1、师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人呢？
2、师：我们来欣赏儿歌《我的家》，“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家”。
六、活动延伸。
建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”，并在各房间内摆设上相应的设施。
（五）小班上册社会教案：我会轻轻
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
活动准备：
1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？
开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的'？
3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。
1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！
活动延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
（六）小班上册社会教案：我喜欢幼儿园
活动目标：
1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。
2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。
活动准备：
1、与各活动室教师备好课
2、活动室准备好活动器具
3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》
活动过程：
一、谈话导入
请幼儿说说幼儿园里的各个地方
1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）
2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方
1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的'那些地方吧。
2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
三、小结参观内容
1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。
教师小结：
厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！
保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。
图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。
海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。
四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。
小班社会教案 篇7
活动目标：
1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
活动准备： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏
学习过有节奏的念名字
场地布置：
把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
活动过程：
一、迎新朋友
小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的.”。
二、大家认识一下吧
你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。
老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
三、咱们交个朋友吧
你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊，音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字。
用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作。
四、和新朋友做个游戏
集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
五、活动的延伸：送请柬，交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
小班社会教案 篇8
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？
（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？
（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。（放音乐）
三、实践
（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？
（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
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