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中班美术教案

时间:2024-06-21 04:13:06 教案 我要投稿

【精华】中班美术教案模板集锦六篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的中班美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】中班美术教案模板集锦六篇

中班美术教案 篇1

  活动目标

  1、通过欣赏,学习绘画一只鞋子的侧面。

  2、根据自己的喜好,尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。

  3、将自己有趣的想法融人设计,感受其中的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验;通过与家长的上浏览,幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。

  2、鞋子的侧面图片。

  3、作业纸,勾线笔,油画棒,人手一份。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。

  (1)教师出示图片,幼儿自由欣赏、交流。

  教师:这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?

  (2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。

  教师:这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?

  (3)教师引导幼儿对比欣赏。

  教师:这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?

  2、引导幼儿尝试构思自己的设计,并和同伴交流。

  (1)教师:如果请你来设计一只鞋子,你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的.、圆圆的,还是其他什么样子呢?后面是矮矮,还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?

  (2)教师:鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?

  (3)教师:请你和好朋友说一说你的想法。

  因为后期的创作重要设计不同的鞋子,因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能,简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  教师:画面的主体只有一只鞋子,要把鞋子画得大一点,才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走,也可以是往右边走。

  4、展示幼儿的作品。

  教师:谁来向我们介绍一下,你设计的鞋子最满意的地方在哪里?

中班美术教案 篇2

  ---对称、平移和旋转综合活动课

  教学目标:

  1、 通过观察、操作活动使学生的观察能力、想象能力得到培养,进一步发展学生的空间观念,同时感受图形的美。 2、

  3、 渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。 在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

  教学重点:

  通过观察、操作活动使学生的观察能力、想象能力得到培养,进一步发展学生的空间观念,同时感受图形的美。 教学难点:

  1、渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。

  2、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

  教法与学法:

  观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析理解图形的运动现象。

  教学准备:

  PPT课件、剪纸

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  (一) 复习导入,揭示课题

  谈话:同学们,你们瞧,这个游乐场可好玩了,高高的上空有缆车、摩天轮,下面还有小火车、滑滑梯、飞机,孩子们在这里玩得可高兴了,他们还在这儿放风筝呢,这里不仅好玩,还藏着好多数学知识,想不想认识它们呢?这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

  (二)复习轴对称图形

  1、小组合作,探究对称。

  教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

  谈话:你看,这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝,认真观察,它们在形状上有什么特征?(让学生用自己的语言说。)教师小结并过渡:像这些物体,它们的'左右两边是完全一样的,我们把这种现象称为“对称”,在我们的生活中还有着许多这样的物体,让我们一起去欣赏下吧。(教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。)

  师生谈话:从这些物体中,你发现它们都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说。

  学生自主交流。

  2. 生活中的数学,了解剪纸艺术 学生在汇报时,教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达。

  同学们,剪纸艺术是中华民族的传统文化,是我国的非物质文化遗产,有几千年的历史,是我国的国宝。今天,老师带来一些剪纸作品,请同学们欣赏。

  课件出示教材第31页的剪纸。 谈话:这些剪纸作品漂亮吗?这些剪纸中有些是轴对称图形,你能找出来吗?

  (三)复习平移

  1、教师谈话:同学们,上节课我们在游乐场中认识轴对称图形,今天这节课,我们继续走进游乐场,去学习更多的数学知识。

  (课件出示游乐场的情景图:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等)

  提出观察要求:这些玩具的运动方法相同吗?

  像缆车是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,它的上升、下降,都是沿着一条直线移动,就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。

  谈话:我们的生活中有很 多这样的平移现象,(教师走到窗户旁)你瞧,老师把窗户打开,这个推开窗户的运动是什么现象?(平移) 那么在生活中你还见过哪些平移现象吗?举例说说。

  3、移一移

  (1)课件出示例2的房子图。

  谈话:这里有几座小房子,哪几座小房子能通过平移相互重合?让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是朝哪个方向移动的?(向上平移)移动了多远?(让学生用语

  言描述,向上或向左等)

  4、 知识应用

  谈话:春天来了,草地上热闹起来了,小动物们在草地上聚会呢,(课件出示图形)草地上有哪些小动物?哪些图形可以通过平移相互重合?连一连。 (小白兔、蜗牛可以通过平移重合,蝴蝶、乌龟它们在不同的方向,平移后,不能重合。)

  (四)复习旋转

  师:在游乐园里,我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转) 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象?

  小结:像钟面的指针、风车、螺旋桨,它们都绕着一个点(一个中心)移动,这样转动的现象,都是旋转现象。

  (五)综合活动

  师:接下来我们就一起来动手剪一剪。(教师展示课前剪好的一排小纸人。 )

  探究1:

  这是老师剪的剪纸,你能看懂老师剪的是什么吗?剪出的小人有什么特点?(学生明确:每个小人都是一模一样的,每个人都是轴对称图形。)

  教师:同学们真棒,找出了它们的特点,这四个小人是并排排列的,你们想知道老师是怎样剪出来的吗?你们想不想自己动手剪出这样的图形呢?

  组织学生观察剪一个小人。谈话:一下子剪四个小人有点难,我们可以先试着剪出一个小人。那怎样能又快又好地剪出一个小人呢?

  小组讨论,汇报结果。

  教师引导谈话:老师这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的这边画半个小人,请大家猜一猜,沿着线把它剪下来,打开会是什么?

  学生猜测,验证,尝试剪一个小人。

  探究2:

  组织学生剪2个小人。

  谈话:我们已经会剪一个小人了,你们怎样剪2个拉手的小人呢? 先让学生试着折纸,思考。 明确:对折两次就能剪出2个小人。

  学生试着折纸,对折两次,在不开口处画出半个小人,画小人的胳膊时要一直延伸到纸的边缘,最后剪开。

  探究3:

  自主交流,组织学生学习剪一排小人的方法。

  (1)我们已经会剪2个小人了,你们怎样剪4个手拉手的小人呢? 教师明确:把长方形纸对折后,只画半个小人,小人的中线应都是折痕的一边,画小人的胳膊要一直延伸到纸的边缘。

  (2)谈话:我们刚才剪出了4个小人并排手拉手的图形,你能想办法剪出8个小人并排手拉手的图形吗? 学生思考,提问:

中班美术教案 篇3

  活动目标: 1、通过观察、比较、讨论和欣赏,了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。

  2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

  3、继续学习蘸色,换色的方法,能有序地进行操作,养成良好的操作习惯。

  活动准备: 经验准备:认识紫荆花

  物质准备:幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

  活动过程:

  1、布置任务,猜想创作画面,激发兴趣。

  ——今天我们要来画紫荆花,你知道紫荆花是什么样子的吗?我们来仔细的看看。

  2、欣赏紫荆花PPT,感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的'特点。

  (1)浏览紫荆花的摄影作品,感受紫荆花的美。

  ——这是什么花?紫荆花是什么样子的?

  ——长在哪里呢?

  (2)重点欣赏紫荆花的花朵。

  ——还有什么颜色的紫荆花?(有的红,有的紫)

  ——这是什么?(花苞)什么样子的?

  (3)重点欣赏紫荆花的枝干。

  ——树干是什么样子的?树干都一样吗?

  ——树干还有什么颜色的?树枝什么样子的?

  3、通过观察、比较、讨论,了解紫荆花的绘画方法。

  (1)教师示范,幼儿观察,共同讨论创作思路。

  ——这是我们今天画画的作业纸,看看上面有什么?画在哪里?

  用什么画?(颜料、水粉笔)

  树干从哪里开始画?画多高?

  一共要画几棵?

  树干上还可以长上什么样的树枝?

  在点小花之前要做什么?(擦笔)

  (2)幼儿创作

  4、展示、交流幼儿的作品。

  ——看看我们画的紫荆花,感觉怎么样?

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、通过绘本《小黑鱼》这本书,了解新的绘画方式:印章拓印。

  2、初步学习有目的地确定图形的位置,尝试添画背景使画面丰富。

  3、幼儿大胆尝试拓印,感受拓印画的乐趣和美。

  活动准备:

  绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥。

  活动过程:

  一、欣赏绘本《小黑鱼》,引出主题。

  师:老师带来一本大书和小朋友一起分享,先看看书的封面上有谁呢?

  师:对,他叫小黑鱼。

  师:再看看书的封底上有谁呢?

  师:小黑鱼和小红鱼是好朋友,他们每天都在一起玩耍。

  二、初次探索印章的用法。

  1、师(出示一条小黑鱼范图):一天早上,小黑鱼早已游出来玩了!可是,小红鱼们在哪呢?我们去把小红鱼请出来玩吧!

  2、师(出示小鱼印章):咦?这是什么呀?这个呀是印章。

  师:今天,老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩,好不好?

  3、师:老师已经准备好了许多小鱼印章,印章在印泥上轻轻喝口水,在纸上用力按一按,停一停,这样小红鱼就能请出来啦!

  师:现在请小朋友来试一试,听好要求:怎样会使请出来的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?(幼儿尝试探索操作印章)

  4、师:大家看,这些小红鱼游的方向都一样吗?

  师:哪不一样呢?

  师:那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?

  师:你们刚才印小红鱼的.时候,有没有发现印章上有什么秘密呀?

  师:看,这印章上面有什么?(幼:有一个箭头的标记)师:要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?

  要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?(教师在展示台上示范,让幼儿进一步探索操作印章)师:要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关,箭头与小黑鱼同一方向,小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。

  三、欣赏故事,体会小黑鱼的害怕。

  1、师:突然有一天,从海浪里突然冲出一条大鲨鱼,他一口一口把小红鱼吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。

  2、讨论:想办法对付大鲨鱼师:啊呀,这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢?我们赶紧帮他们想想办法吧!谁想到办法了?(幼儿自由讲述)

  3、师示范,讲解小鱼排列的方法师(出示想出对付大鲨鱼的画面):我们来看看,小黑鱼想出了什么好办法呢?

  师小结:原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起,变成海里最大的鱼!小黑鱼说:“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位,紧紧地游在一起,等到他们可以游得像一条大鱼了,就能去对付大鲨鱼咯!

  四、幼儿操作,提出作画要求。

  1、师:大鲨鱼来了,我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧!

  2、但在对付大鲨鱼之前,老师有几个要求:

  (1)先把想变成大鱼的形状用蜡笔画出来,接着先印做眼睛的小黑鱼,再印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

  (2)千万不要让小鱼游的方向不一样,不然大鲨鱼就会发现的;

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿先画出大鱼的形状,再印小黑鱼,最后印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

  (2)提醒幼儿小鱼游的方向要一致;

  五、分享交流,体验共同努力赶走大鱼的快乐。

  1、师:呀!我们来看看我们中二班的小朋友变的大鱼有没有被大鲨鱼发现呢?(师简单讲评)

  2、师:哇,我们把那条大鲨鱼赶走咯,开不开心呀?我们看看书上的小黑鱼和小红鱼有没有打败大鲨鱼吧!

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  纸、记号笔

  活动过程:

  一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师,站好。我数1、2、3,你们摆一个漂亮的造型,请坐,这就算是打招呼了,有时候动作也是一种打招呼的方法。

  1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡,泡泡会不会飞呀?对,泡泡飞了啊,哇,飞到上面(用手在黑板上比划)看一看我们小朋友在哪里,飞到下面看看抬起头看看什么?天花板。泡泡会飞的啊,这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝,你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上,我的圆泡泡想飞到这里,如果你也有一只圆泡泡,想要飞到哪里?用你的小手告诉我,用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间,有的人想飞在下面是不是啊?我的圆泡泡现在飞了啊,老师的圆泡泡飞啊飞,一起吹好不好?吹呀吹,吹呀吹,吹个大大的圆泡泡,泡泡不能破掉的噢,破掉就不是圆泡泡了咯,握握手,哎,泡泡破都没(自己看泡泡),怎么样啊,这个圆要握握手,想不想也来变只圆泡泡啊?想,那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子,一人拿一支记号笔宝宝,吹呀吹,吹呀吹,吹个大大是圆泡泡,看看谁的泡泡吹得大,(检查几名幼儿)

  2、请幼儿说说圆可以画什么?

  泡泡画好了,泡泡可以变什么呢?(我们来听听泡泡怎么说)

  二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

  1、感受、表现人物的头部特征

  (1)表现圆宝宝的'五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界,我也想要眼睛,眼睛是什么样子的?(圆圆的、椭圆的、)

  小结:有圆形、椭圆形,还有什么形状?(老师画大小眼)幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀?(眼珠)眼珠子会转啊?转给我看看。往这边转(眼珠转头不转)往那边转,往上转,往下转,待会你们的眼珠子要转的哦,眼珠子转到中间行不,噢,斗鸡眼是吧,老师想画一双(刚才有人说了圆眼睛,半圆形眼睛)我来画一只眼睛,有眼珠的对吧,眼珠子转了啊,一转转到那边,看看。眼睛上面有什么?眼睫毛对吧?(动作提示)现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢,我也来设计一个小花眼睫毛,漂亮吧!哇,我这双眼睛叫花花眼,赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛,设计一双漂亮的眼睛,要和我不一样,我来看看有没有漂亮的眼睛,有漂亮待会也请他来介绍(看幼儿作品)。眼睫毛也要设计设计啊!(点评幼儿作品,并请幼儿起个名字)眼睛下面是什么?鼻子长在哪里?(中间)在圆泡泡的中间,鼻子有两个什么?(鼻孔)这是什么?(鼻梁)我来啦!鼻梁加鼻孔,还有洞洞。你们也来试试(点评幼儿作品)鼻子有了,还有什么没有?嘴巴是什么样的?笑的时候是弯弯的?那嘴巴怎样才能说话呢?(闭嘴)这样会说话吗?要张开来,嘴巴说话的时候张开来,不说话就闭起来,嘴巴里还有什么?(牙齿、舌头)舌头呢?(被牙齿关起来了),舌头出来什么样子呀?(原来嘴巴也是会变的,我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥,这样也可以啊。好,来把嘴巴画上去(点评作品,取名字)泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀,赶快把眉毛画上去,我来画个珍珠眉毛(介绍作品,看这个小美女的眉毛不错)

  (2)给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮,你们都有头发,我怎么是个光头啊,男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的,我来找一个男孩子看看他的头发怎么样,像杨梅似的,找个头发稍微长一点的孩子看看,他的前面还有长刘海呢?再找找女孩子看看她的头发是什么样?(我来给泡泡设计一个钢丝头)我来看看你们的发型,噢还要给他画上耳朵,噢,还要给他画上耳朵。

  2、感受、表现人物的动态特征

  (1)幼儿随口令做各种动作泡泡又说了,我只是个泡泡,只能飘来飘去,你们都有身体我也要身体,身体怎么样可以动的站起来?动动你的身体。

  (2)表现会动的人把你动的身体画出来。(有的小朋友头画在纸的下面了,身体可以找空的地方画。)我们还有手臂,(教师画手臂)手臂还可以弯弯的,再画十个手指头。还要给泡泡画什么?(腿,脚)腿长还是手臂长?可是没地方了怎么办?(找个空地方画腿)别忘了还有脚呢。

  三、欣赏交流

  (1)用拓印的表现形式,装饰背景

  (2)教师和幼儿一起说说,找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

  你的泡泡人在哪里?画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

  活动反思:

  随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去",我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。

  2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。

  3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受,体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。

  活动准备:

  1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。

  2、向日葵模型一枝。

  3、欢快的背景音乐。

  活动过程:

  1、出示带茎叶的向日葵模型,引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成(花盘、花瓣、茎、叶)

  2、教师边示范边用语言描述:向日葵的'脸蛋是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形的花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,扭着身子,张开两只小手,跳起了快乐的舞蹈。

  3、幼儿讨论:向日葵会怎样跳舞呢?

  4、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!葵花朋友们手拉手,大声地说:“我们真快乐!”

  5、将向日葵的侧面对着幼儿,引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。

  6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。

  7、幼儿画出向日葵,自由地涂色。

  用小画笔勾勒向日葵的外形特征,用大画笔涂上背景色。

  8、作品欣赏与交流。

  你喜欢哪一朵向日葵,为什么?(重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。)

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  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的中班美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】中班美术教案模板集锦六篇

中班美术教案 篇1

  活动目标

  1、通过欣赏,学习绘画一只鞋子的侧面。

  2、根据自己的喜好,尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。

  3、将自己有趣的想法融人设计,感受其中的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验;通过与家长的上浏览,幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。

  2、鞋子的侧面图片。

  3、作业纸,勾线笔,油画棒,人手一份。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。

  (1)教师出示图片,幼儿自由欣赏、交流。

  教师:这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?

  (2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。

  教师:这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?

  (3)教师引导幼儿对比欣赏。

  教师:这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?

  2、引导幼儿尝试构思自己的设计,并和同伴交流。

  (1)教师:如果请你来设计一只鞋子,你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的.、圆圆的,还是其他什么样子呢?后面是矮矮,还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?

  (2)教师:鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?

  (3)教师:请你和好朋友说一说你的想法。

  因为后期的创作重要设计不同的鞋子,因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能,简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  教师:画面的主体只有一只鞋子,要把鞋子画得大一点,才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走,也可以是往右边走。

  4、展示幼儿的作品。

  教师:谁来向我们介绍一下,你设计的鞋子最满意的地方在哪里?

中班美术教案 篇2

  ---对称、平移和旋转综合活动课

  教学目标:

  1、 通过观察、操作活动使学生的观察能力、想象能力得到培养,进一步发展学生的空间观念,同时感受图形的美。 2、

  3、 渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。 在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

  教学重点:

  通过观察、操作活动使学生的观察能力、想象能力得到培养,进一步发展学生的空间观念,同时感受图形的美。 教学难点:

  1、渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。

  2、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

  教法与学法:

  观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析理解图形的运动现象。

  教学准备:

  PPT课件、剪纸

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  (一) 复习导入,揭示课题

  谈话:同学们,你们瞧,这个游乐场可好玩了,高高的上空有缆车、摩天轮,下面还有小火车、滑滑梯、飞机,孩子们在这里玩得可高兴了,他们还在这儿放风筝呢,这里不仅好玩,还藏着好多数学知识,想不想认识它们呢?这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

  (二)复习轴对称图形

  1、小组合作,探究对称。

  教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

  谈话:你看,这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝,认真观察,它们在形状上有什么特征?(让学生用自己的语言说。)教师小结并过渡:像这些物体,它们的'左右两边是完全一样的,我们把这种现象称为“对称”,在我们的生活中还有着许多这样的物体,让我们一起去欣赏下吧。(教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。)

  师生谈话:从这些物体中,你发现它们都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说。

  学生自主交流。

  2. 生活中的数学,了解剪纸艺术 学生在汇报时,教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达。

  同学们,剪纸艺术是中华民族的传统文化,是我国的非物质文化遗产,有几千年的历史,是我国的国宝。今天,老师带来一些剪纸作品,请同学们欣赏。

  课件出示教材第31页的剪纸。 谈话:这些剪纸作品漂亮吗?这些剪纸中有些是轴对称图形,你能找出来吗?

  (三)复习平移

  1、教师谈话:同学们,上节课我们在游乐场中认识轴对称图形,今天这节课,我们继续走进游乐场,去学习更多的数学知识。

  (课件出示游乐场的情景图:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等)

  提出观察要求:这些玩具的运动方法相同吗?

  像缆车是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,它的上升、下降,都是沿着一条直线移动,就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。

  谈话:我们的生活中有很 多这样的平移现象,(教师走到窗户旁)你瞧,老师把窗户打开,这个推开窗户的运动是什么现象?(平移) 那么在生活中你还见过哪些平移现象吗?举例说说。

  3、移一移

  (1)课件出示例2的房子图。

  谈话:这里有几座小房子,哪几座小房子能通过平移相互重合?让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是朝哪个方向移动的?(向上平移)移动了多远?(让学生用语

  言描述,向上或向左等)

  4、 知识应用

  谈话:春天来了,草地上热闹起来了,小动物们在草地上聚会呢,(课件出示图形)草地上有哪些小动物?哪些图形可以通过平移相互重合?连一连。 (小白兔、蜗牛可以通过平移重合,蝴蝶、乌龟它们在不同的方向,平移后,不能重合。)

  (四)复习旋转

  师:在游乐园里,我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转) 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象?

  小结:像钟面的指针、风车、螺旋桨,它们都绕着一个点(一个中心)移动,这样转动的现象,都是旋转现象。

  (五)综合活动

  师:接下来我们就一起来动手剪一剪。(教师展示课前剪好的一排小纸人。 )

  探究1:

  这是老师剪的剪纸,你能看懂老师剪的是什么吗?剪出的小人有什么特点?(学生明确:每个小人都是一模一样的,每个人都是轴对称图形。)

  教师:同学们真棒,找出了它们的特点,这四个小人是并排排列的,你们想知道老师是怎样剪出来的吗?你们想不想自己动手剪出这样的图形呢?

  组织学生观察剪一个小人。谈话:一下子剪四个小人有点难,我们可以先试着剪出一个小人。那怎样能又快又好地剪出一个小人呢?

  小组讨论,汇报结果。

  教师引导谈话:老师这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的这边画半个小人,请大家猜一猜,沿着线把它剪下来,打开会是什么?

  学生猜测,验证,尝试剪一个小人。

  探究2:

  组织学生剪2个小人。

  谈话:我们已经会剪一个小人了,你们怎样剪2个拉手的小人呢? 先让学生试着折纸,思考。 明确:对折两次就能剪出2个小人。

  学生试着折纸,对折两次,在不开口处画出半个小人,画小人的胳膊时要一直延伸到纸的边缘,最后剪开。

  探究3:

  自主交流,组织学生学习剪一排小人的方法。

  (1)我们已经会剪2个小人了,你们怎样剪4个手拉手的小人呢? 教师明确:把长方形纸对折后,只画半个小人,小人的中线应都是折痕的一边,画小人的胳膊要一直延伸到纸的边缘。

  (2)谈话:我们刚才剪出了4个小人并排手拉手的图形,你能想办法剪出8个小人并排手拉手的图形吗? 学生思考,提问:

中班美术教案 篇3

  活动目标: 1、通过观察、比较、讨论和欣赏,了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。

  2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

  3、继续学习蘸色,换色的方法,能有序地进行操作,养成良好的操作习惯。

  活动准备: 经验准备:认识紫荆花

  物质准备:幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

  活动过程:

  1、布置任务,猜想创作画面,激发兴趣。

  ——今天我们要来画紫荆花,你知道紫荆花是什么样子的吗?我们来仔细的看看。

  2、欣赏紫荆花PPT,感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的'特点。

  (1)浏览紫荆花的摄影作品,感受紫荆花的美。

  ——这是什么花?紫荆花是什么样子的?

  ——长在哪里呢?

  (2)重点欣赏紫荆花的花朵。

  ——还有什么颜色的紫荆花?(有的红,有的紫)

  ——这是什么?(花苞)什么样子的?

  (3)重点欣赏紫荆花的枝干。

  ——树干是什么样子的?树干都一样吗?

  ——树干还有什么颜色的?树枝什么样子的?

  3、通过观察、比较、讨论,了解紫荆花的绘画方法。

  (1)教师示范,幼儿观察,共同讨论创作思路。

  ——这是我们今天画画的作业纸,看看上面有什么?画在哪里?

  用什么画?(颜料、水粉笔)

  树干从哪里开始画?画多高?

  一共要画几棵?

  树干上还可以长上什么样的树枝?

  在点小花之前要做什么?(擦笔)

  (2)幼儿创作

  4、展示、交流幼儿的作品。

  ——看看我们画的紫荆花,感觉怎么样?

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、通过绘本《小黑鱼》这本书,了解新的绘画方式:印章拓印。

  2、初步学习有目的地确定图形的位置,尝试添画背景使画面丰富。

  3、幼儿大胆尝试拓印,感受拓印画的乐趣和美。

  活动准备:

  绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥。

  活动过程:

  一、欣赏绘本《小黑鱼》,引出主题。

  师:老师带来一本大书和小朋友一起分享,先看看书的封面上有谁呢?

  师:对,他叫小黑鱼。

  师:再看看书的封底上有谁呢?

  师:小黑鱼和小红鱼是好朋友,他们每天都在一起玩耍。

  二、初次探索印章的用法。

  1、师(出示一条小黑鱼范图):一天早上,小黑鱼早已游出来玩了!可是,小红鱼们在哪呢?我们去把小红鱼请出来玩吧!

  2、师(出示小鱼印章):咦?这是什么呀?这个呀是印章。

  师:今天,老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩,好不好?

  3、师:老师已经准备好了许多小鱼印章,印章在印泥上轻轻喝口水,在纸上用力按一按,停一停,这样小红鱼就能请出来啦!

  师:现在请小朋友来试一试,听好要求:怎样会使请出来的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?(幼儿尝试探索操作印章)

  4、师:大家看,这些小红鱼游的方向都一样吗?

  师:哪不一样呢?

  师:那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?

  师:你们刚才印小红鱼的.时候,有没有发现印章上有什么秘密呀?

  师:看,这印章上面有什么?(幼:有一个箭头的标记)师:要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?

  要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?(教师在展示台上示范,让幼儿进一步探索操作印章)师:要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关,箭头与小黑鱼同一方向,小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。

  三、欣赏故事,体会小黑鱼的害怕。

  1、师:突然有一天,从海浪里突然冲出一条大鲨鱼,他一口一口把小红鱼吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。

  2、讨论:想办法对付大鲨鱼师:啊呀,这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢?我们赶紧帮他们想想办法吧!谁想到办法了?(幼儿自由讲述)

  3、师示范,讲解小鱼排列的方法师(出示想出对付大鲨鱼的画面):我们来看看,小黑鱼想出了什么好办法呢?

  师小结:原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起,变成海里最大的鱼!小黑鱼说:“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位,紧紧地游在一起,等到他们可以游得像一条大鱼了,就能去对付大鲨鱼咯!

  四、幼儿操作,提出作画要求。

  1、师:大鲨鱼来了,我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧!

  2、但在对付大鲨鱼之前,老师有几个要求:

  (1)先把想变成大鱼的形状用蜡笔画出来,接着先印做眼睛的小黑鱼,再印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

  (2)千万不要让小鱼游的方向不一样,不然大鲨鱼就会发现的;

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿先画出大鱼的形状,再印小黑鱼,最后印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

  (2)提醒幼儿小鱼游的方向要一致;

  五、分享交流,体验共同努力赶走大鱼的快乐。

  1、师:呀!我们来看看我们中二班的小朋友变的大鱼有没有被大鲨鱼发现呢?(师简单讲评)

  2、师:哇,我们把那条大鲨鱼赶走咯,开不开心呀?我们看看书上的小黑鱼和小红鱼有没有打败大鲨鱼吧!

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  纸、记号笔

  活动过程:

  一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师,站好。我数1、2、3,你们摆一个漂亮的造型,请坐,这就算是打招呼了,有时候动作也是一种打招呼的方法。

  1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡,泡泡会不会飞呀?对,泡泡飞了啊,哇,飞到上面(用手在黑板上比划)看一看我们小朋友在哪里,飞到下面看看抬起头看看什么?天花板。泡泡会飞的啊,这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝,你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上,我的圆泡泡想飞到这里,如果你也有一只圆泡泡,想要飞到哪里?用你的小手告诉我,用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间,有的人想飞在下面是不是啊?我的圆泡泡现在飞了啊,老师的圆泡泡飞啊飞,一起吹好不好?吹呀吹,吹呀吹,吹个大大的圆泡泡,泡泡不能破掉的噢,破掉就不是圆泡泡了咯,握握手,哎,泡泡破都没(自己看泡泡),怎么样啊,这个圆要握握手,想不想也来变只圆泡泡啊?想,那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子,一人拿一支记号笔宝宝,吹呀吹,吹呀吹,吹个大大是圆泡泡,看看谁的泡泡吹得大,(检查几名幼儿)

  2、请幼儿说说圆可以画什么?

  泡泡画好了,泡泡可以变什么呢?(我们来听听泡泡怎么说)

  二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

  1、感受、表现人物的头部特征

  (1)表现圆宝宝的'五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界,我也想要眼睛,眼睛是什么样子的?(圆圆的、椭圆的、)

  小结:有圆形、椭圆形,还有什么形状?(老师画大小眼)幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀?(眼珠)眼珠子会转啊?转给我看看。往这边转(眼珠转头不转)往那边转,往上转,往下转,待会你们的眼珠子要转的哦,眼珠子转到中间行不,噢,斗鸡眼是吧,老师想画一双(刚才有人说了圆眼睛,半圆形眼睛)我来画一只眼睛,有眼珠的对吧,眼珠子转了啊,一转转到那边,看看。眼睛上面有什么?眼睫毛对吧?(动作提示)现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢,我也来设计一个小花眼睫毛,漂亮吧!哇,我这双眼睛叫花花眼,赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛,设计一双漂亮的眼睛,要和我不一样,我来看看有没有漂亮的眼睛,有漂亮待会也请他来介绍(看幼儿作品)。眼睫毛也要设计设计啊!(点评幼儿作品,并请幼儿起个名字)眼睛下面是什么?鼻子长在哪里?(中间)在圆泡泡的中间,鼻子有两个什么?(鼻孔)这是什么?(鼻梁)我来啦!鼻梁加鼻孔,还有洞洞。你们也来试试(点评幼儿作品)鼻子有了,还有什么没有?嘴巴是什么样的?笑的时候是弯弯的?那嘴巴怎样才能说话呢?(闭嘴)这样会说话吗?要张开来,嘴巴说话的时候张开来,不说话就闭起来,嘴巴里还有什么?(牙齿、舌头)舌头呢?(被牙齿关起来了),舌头出来什么样子呀?(原来嘴巴也是会变的,我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥,这样也可以啊。好,来把嘴巴画上去(点评作品,取名字)泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀,赶快把眉毛画上去,我来画个珍珠眉毛(介绍作品,看这个小美女的眉毛不错)

  (2)给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮,你们都有头发,我怎么是个光头啊,男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的,我来找一个男孩子看看他的头发怎么样,像杨梅似的,找个头发稍微长一点的孩子看看,他的前面还有长刘海呢?再找找女孩子看看她的头发是什么样?(我来给泡泡设计一个钢丝头)我来看看你们的发型,噢还要给他画上耳朵,噢,还要给他画上耳朵。

  2、感受、表现人物的动态特征

  (1)幼儿随口令做各种动作泡泡又说了,我只是个泡泡,只能飘来飘去,你们都有身体我也要身体,身体怎么样可以动的站起来?动动你的身体。

  (2)表现会动的人把你动的身体画出来。(有的小朋友头画在纸的下面了,身体可以找空的地方画。)我们还有手臂,(教师画手臂)手臂还可以弯弯的,再画十个手指头。还要给泡泡画什么?(腿,脚)腿长还是手臂长?可是没地方了怎么办?(找个空地方画腿)别忘了还有脚呢。

  三、欣赏交流

  (1)用拓印的表现形式,装饰背景

  (2)教师和幼儿一起说说,找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

  你的泡泡人在哪里?画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

  活动反思:

  随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去",我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。

  2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。

  3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受,体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。

  活动准备:

  1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。

  2、向日葵模型一枝。

  3、欢快的背景音乐。

  活动过程:

  1、出示带茎叶的向日葵模型,引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成(花盘、花瓣、茎、叶)

  2、教师边示范边用语言描述:向日葵的'脸蛋是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形的花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,扭着身子,张开两只小手,跳起了快乐的舞蹈。

  3、幼儿讨论:向日葵会怎样跳舞呢?

  4、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!葵花朋友们手拉手,大声地说:“我们真快乐!”

  5、将向日葵的侧面对着幼儿,引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。

  6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。

  7、幼儿画出向日葵,自由地涂色。

  用小画笔勾勒向日葵的外形特征,用大画笔涂上背景色。

  8、作品欣赏与交流。

  你喜欢哪一朵向日葵,为什么?(重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。)