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综合实践教案

【精品】综合实践教案范文锦集八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的综合实践教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】综合实践教案范文锦集八篇

综合实践教案篇1

　　一、活动主题的生成：

　　随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。

　　二、活动的目标：

　　1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。

　　2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。

　　3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。

　　三、活动过程：

　　1.水从哪里来？

　　（1）自由分组。

　　（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。

　　（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。

　　（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。

　　调查时间

　　调查地点

　　调查结果

　　2.用电调查。

　　继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。

　　（1）家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：

　　小组成员家庭季度用水量季度累计水费

　　合计

　　（2）学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。

　　（3）调查周围浪费水的现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。

　　3.节约用水，从我做起。

　　（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。

　　（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。

　　（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。

　　4.集体交流，畅谈收获。

　　在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流，在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。

　　四、活动反思。

　　1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。

　　2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的'能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。

　　3.在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高。

　　4.在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质。

　　5.本次的实践活动除了提高学生的综合素质，还通过学生的活动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了一定的社会效益的，可谓一举多得。

综合实践教案篇2

　　设计思路：

　　纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿做自己能做的'事情的良好习惯。

　　2、让幼儿在活动中学会观察。

　　3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。

　　活动准备：

　　1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。

　　2、在活动室外布置服装展。

　　3、小娃娃人手一个。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。

　　1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。

　　2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。

　　3、引导幼儿讨论

　　二、组织幼儿观看服装展。

　　1、带幼儿观看服装展。

　　2、讨论纽扣的作用。

　　三、组织幼儿讨论。

　　四、幼儿操作扣纽扣。

　　1、引起幼儿兴趣。

　　2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

　　（1）老师示范讲解

　　（2）幼儿操作

综合实践教案篇3

　　活动目的

　　1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。

　　2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。

　　3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。

　　活动重点

　　1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。

　　2.神舟六号，航天员的衣食住行。

　　活动准备

　　1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。

　　2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

　　活动过程：

　　（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题）

　　（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。

　　第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！

　　师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。

　　第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，20xx年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！

　　生2：9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。20xx年1月5日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。

　　师：很精彩，哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。

　　生：我们组。（第五小组）神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。

　　第六小组：20xx年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的'国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说）

　　师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？

　　生1：神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。

　　生2：神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。

　　生3：为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀*进行进餐。在太空中，航天员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。

　　师：刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与我们生活有什么不同呢？

　　生1：航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）

　　生2：在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。我还亲自做了一份，呵呵，现在展示给大家看看。

　　师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）

　　生3：在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。

　　（三）总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！

综合实践教案篇4

　　1、我们一起学调查

　　学习目标：

　　1，了解调查有多种方法。学习调查方法。

　　2，学习设计调查问卷，学习统计分析数据。

　　活动过程：

　　一、确定活动主题：

　　例如：社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防?上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办?妈妈总让我读书，但应该读什么书好?这些问题和困惑，我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题，并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。

　　1、小学生课外阅读情况的调查;

　　2、什么是良好的学习习惯;

　　3、小学生安全问题的研究;

　　4、小学生上网情况的调查。

　　二、活动具体目标：

　　1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的.课外书，营造读书气氛。

　　2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。

　　3、反映调查或研究的过程与结果。

　　4、能依据研究的结果，自主提出对策。

　　三、制订调查方案。思考：如何调查?

　　讨论确定：

　　调查的步骤和方法：

　　1，确定调查对象。

　　2，设计调查问卷。

　　3，打印调查问卷。

　　4，发放问卷进行调查。

　　5，对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。

　　6，撰写调查报告。

　　调查问卷(参考卷)

　　关于课外阅读情况的调查问卷

　　一、您的性别。

　　A 男 B女

　　二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类?(可多选)

　　A科幻类 B文学类 C历史类 D漫画类

　　三、你每周一般看几本书?

　　A不到一本 B两到三本 C四到五本 D六本以上

　　四、你每天花在看课外书的时间是：

　　A一小时以内 B两到四小时 C五到六小时 D七小时以上

　　五、你的家长对你看课外书的态度是：

　　A支持 B不支持 C介于两者之间

　　四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。

　　五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。

　　六、撰写调查报告。

综合实践教案篇5

　　饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。

　　活动目标：

　　通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

　　活动准备：

　　一、提出活动主题

　　不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

　　二、制定活动方案

　　师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

　　三、活动准备：

　　1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

　　2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

　　3、编制调查表。

　　4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。

　　活动过程：

　　一、交流、整理资料

　　1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！

　　2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？

　　二、调查与分析

　　1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的'饮食卫生。

　　2、分小组设计调查表。

　　3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。

　　4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？

　　师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》

　　5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

　　1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

　　2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

　　3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

　　四、拓展性活动。

　　以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！

　　五、活动总结

　　1、汇报与展示

　　（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。

　　（2）班级汇报，互相学习，共同分享。

　　（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。

　　2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。活动评价：

综合实践教案篇6

　　活动思考：

　　随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义文明的一项基本内容。

　　一、活动目的

　　1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

　　2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。

　　3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。

　　二、活动准备

　　1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。

　　2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。

　　三、教学课时：

　　两课时

　　四、活动内容与方法

　　1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活

　　观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。

　　２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

　　在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

　　３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日

　　在此部分活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。

　　Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的`。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。

　　Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的。

　　Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。

综合实践教案篇7

　　一、活动目的：

　　1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因素。

　　2、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。

　　3、培养学生的观察能力和想像能力。

　　二、活动准备：

　　1、收集各种交通工具的图片

　　2、调查一种交通工具的变化情况

　　三、活动过程：

　　1、创设情景，导入新课

　　①师讲述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的`桥，这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗？

　　②揭示课题：交通工具的变化

　　2、交通工具的巨大变化

　　①出示交通工具发展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？

　　②观察比较：独木船和牛车各有什么特点？

　　③小组讨论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？

　　④提问：当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？

　　3、交通工具变化的因素和发展方向

　　①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？

　　②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？

　　③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？

　　④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？

　　⑤集体交流，小结：未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。

　　4、设计未来的自行车

　　①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

　　②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。

　　5、活动评价

　　谈谈这节课的收获。

综合实践教案篇8

　　教学目标：

　　⒈ 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。

　　⒉ 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。

　　⒊ 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。

　　教具准备：

　　⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。

　　⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。

　　教学过程：

　　一．导入。

　　⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？

　　学生看录象。

　　⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。

　　⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！

　　看碟片。（歌曲《让爱住我家》）

　　二．明理。

　　⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的

　　家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，

　　随机板书：关心体贴尊重和和美美

　　⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就

　　是幸福的家。

　　⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？

　　⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的'家里有爸

　　爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！

　　学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

　　⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

　　学生游戏形式同前。

　　⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？

　　可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。

　　小小组表演，指名表演。

　　三．导行。

　　⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？

　　看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，

　　乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？

　　⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）

　　学生看图听歌曲。指名回答。

　　⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦

　　又会对妈妈说些什么？

　　同桌分角色说说。指名表演。

　　⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

　　⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。

　　是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，

　　当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做

　　些什么呢？

　　学生讨论思考回答。

　　四．总结。

　　是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

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