【必备】大班语言教案十篇
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。
2、发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
活动准备
1、乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果
2、课件-照片：苹果树
3、故事磁带。
活动过程
一、导入
小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？
二、展开
1、动画片欣赏，激发学习兴趣。
动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧！
2、提问导入故事
（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果？
（2）课件-照片：苹果树
伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？
小朋友给他想想办法。
（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？
3、欣赏故事，播放录音《红红的苹果》
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？
（4）伟伟的脸为什么变红了？
4、讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
5、续编故事
（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
重点提示：伟伟的'脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？
能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。
三、结束
让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。
活动延伸
鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1．能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。
2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。
3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。
活动准备：
1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。
2．学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。
3．场地：小椅子后有插袋。
活动过程：
一、背景图导入，创编句子。
1．出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？
2．出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？
二、出示猴子，讲述故事第一段。
1．出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？
2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？
3．教师：谁会看着图讲一讲？
三、出示鳄鱼，讲述故事第二段。
1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？
2．教师：你们怕不怕鳄鱼？
3．教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？
4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的.背上？猜猜发生了什么事情？
5．教师讲述故事第二段。
（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？
（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？
四、讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。
教师讲述故事第四段。
1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？
2．提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？
3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？
五、讲述故事第五段，理解"机智"的含义。
1．教师讲述故事第五段。
（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？
（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？
2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
六、看图完整讲述故事。
1．给故事取名字。
2．完整欣赏故事录音。
3．看图完整讲述。
七、角色扮演，合作讲述。
幼儿拿指偶合作表演故事。
活动延伸：
1．区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。
2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
附故事：聪明的猴子
一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。
鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"
大班语言教案 篇3
活动目标：
1结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排。
2正确认识整点，半点，培养初步的时间概念。
3尝试自己设计一天的活动安排，培养幼儿做事的计划性。
材料与环境创设：
幼儿每人一只钟，示范用的时间，汉字卡片四幅图片，铅笔，幼儿设计的纸张。
重点与难点：
重点；让幼儿学会拨时间，了解小学生的生活。
难点：尝试自己合理的设计一天的活动安排。
设计思路：
本次我们的主题是上小学了，通过活动他们知道自己即将毕业，马上就要进入小学成为一年级的小学生了，因此他们很向往小学生的生活随之也更关心小学生起床，上学。做操。上课等与时间密切相关的问题，为了让幼儿在入学前有一定的时间概念，学会较有规律地生活，培养幼儿做事的计划性，于是，我们结合幼儿认识时钟的整点，半点，设计了次活动，使幼小衔接的生理。心理准备落到实处。
活动过程：
一看看认认拨拨
1小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？前几天，我们已经了解了小学生的生活，，那请你们说说小学生的`生活与我们幼儿园小朋友的生活有什么不一样呢？(幼儿自由发表)
师小结：原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？(6：00)
2师出示时间牌和汉字，并请幼儿在自己的钟上拨一拨
提问：6：00钟是怎么拨的？时针，分针分别指在哪里？
教师小结：时针指在6，分针指在12，6：00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了。
3师出示起床的图片。(简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？)
4出示图片(二)
提问：这副图片上的小朋友去干什么呢？(上学)
几点上学呢？
出示时间牌并请幼儿在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置。
5出示7：30
提问：这是几点时候小学生在干什么呢？(出示图片和汉字)
请幼儿上来拨一拨，并说出时针和分针的位置。
师小结：7：30时时针指在7和8的中间，分针指在6上面，6正好时12的一半，因此也叫半点。
请每个小朋友在钟上拨一拨
6出示汉字上课，请幼儿拨钟，看看你们拨的时间和老师出示的时间一样吗？
7师小结：
刚才我们和小闹钟做了游戏，你们在拨钟时发现了哪个小秘密呢？分针走一圈时针走多少？)
二设计暑假生活时间安排表。
请幼儿设计一张暑期的生活时间表。
要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃饭，运动，学习，的时间。
三交流设计的时间安排表
1幼儿交流时间安排表
2评评谁设计的最合理又好看
大班语言教案 篇4
活动目标
1.感受故事的趣味。
2.能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。
3.探索说出什么样的材料最结实。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。
能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。
活动准备
PPT、视频、活易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟)
师：海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)
二、出示动物，鼓励幼儿大胆讲述
逐个出示动物：大尾巴的的'小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、爱撒娇的小猫咪、可爱的小狗、长满刺的小刺猬、机灵的小猴、胖胖的小猪。
师：我们来数一数一共友几个朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，7个朋友。
师：7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿讲述)
师：朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)
师：大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢?
三、欣赏故事
师：有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)
师：让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验
探索说出什么样的材料最结实。
活动延伸
教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
大班语言教案 篇5
教学活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。
2、学习词汇：孤独，惦记。
3、知道朋友间要互相关心，互相帮助。
活动准备：
1、一个大的信封（有格式）
2、字卡：惦记、孤独。
3、挂图
活动过程：
1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？小朋友请你们来为小猫想想办法吧！
（说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。）
师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。教师读出信封上的内容，帮助幼儿了解信封。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？
教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）
提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？
（这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）
提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画：小猫为什么哭？
第三幅画：小猫心里会想些什么？
说明：（教师可用引导性的语言问：“你生过病吗？你生病的'时候心里是怎么想的”）让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。（学习词汇：孤单）
3.读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们当小兔为小猫的朋友们读读这封信。读信的时候要注意用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。小朋友说说这封信该怎么读？幼儿再次讨论该如何读这封信。（请幼儿把信开头的称呼，问候，以及信后的署名，年月一一读出来，一起了解写信的基本格式）
大班语言教案 篇6
【活动设计】
幼儿对自己父母的工作内容非常感兴趣，为了让他们充分了解、知道在生活中不仅有白天辛苦工作的人们，在夜深人静的夜晚，仍然有许多辛勤工作的人们。为了进一步激发幼儿对父母以及其他劳动者的热爱、尊敬的情感，我从孩子兴趣入手，设计了本次活动，目的在于帮助幼儿了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们的生活的关系，从而萌发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。
【活动目标】
1、借助图片，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2、了解夜间成人的劳动，感受劳动者的辛苦。
3、激发热爱、尊重劳动者的情感。
【活动准备】
夜间人们工作的照片、配乐磁带。
【活动过程】
一、回忆分享，感受欢乐
师：当夜幕降临的时候，忙碌了一天的人们都回家了，吃过晚饭后，他们都会去做些什么呢？
小结：吃过晚饭后的活动这么丰富啊！人们有的去购物，有的去饭店用餐，有的在健身房锻炼身体，有的在小花园里散步，我们的生活充满了欢乐与温馨，是吗？
二、幻灯阅读，交流体验；
1、那夜很深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，这个时候人们又去干什么了呢？
2、（出示幻灯）引发幼儿关注到夜间成人的劳动和我们生活的关系，初步感受劳动者的辛苦。
师：这个时候夜变得静悄悄的，人们也都进入了甜甜的梦乡；宝贝们请看这儿，这是在哪里？这么晚了，谁还在工作呢？（医生、护士、保洁工、护工、药剂师等）
师：他们为什么还在工作？
小结：夜静悄悄了，医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着，为了减轻减少病人的痛苦，他们的夜晚没有休息，还在忙碌着。
3、（继续播放幻灯）夜很深了，除了医院里的工作人员在工作，在小区里还有谁在工作没有休息呢？
师：夜很深了，保安叔叔也很困了，他们在干什么，为什么没睡觉？
小结：夜静悄悄了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还没有睡。
4、（继续播放幻灯）这是一辆什么车？这么晚了他们为什么还在忙碌着？
师：出租车司机给我们带来了什么方便？
师：夜静悄悄了，为了给人们夜晚的'出行带来便利，司机叔叔们还在坚持工作。你们看，他们的工作多么重要，他们都是给别人带来好处与方便的人们，为我们的生活带来很多方便。
现在老师把刚才小朋友说得夜晚工作的人们编成了一首散文诗：《夜晚里工作的人们》，我们一起来听一听吧！
三、欣赏散文，激发情感。
1、朗诵散文（配乐看幻灯）
师：散文诗听完了，你听了这首散文后感觉怎么样？（很感动）
师：老师也非常喜欢这首散文诗，你觉得散文诗中哪一句话最美？
师：这么美的诗，让我们一起用最美妙的声音来朗诵吧！鼓励幼儿有感情的朗诵。
2、尝试表达（提问创编）
引导幼儿找出三句话中相同的语言格式：“夜很深了，为了…，他们还在忙碌着。”
师：夜很深了，除了医生、保安叔叔、出租车司机，还有谁在夜里辛勤的工作呢？请你们来说一说？（引导幼儿相互讨论后仿编）
师：小朋友都说得真好，这些叔叔阿姨工作非常辛苦，我们一起来编一首诗送他们好吗？
3、迁移经验
师：在我们小朋友中，有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢？
哦，原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的，他们很辛苦；那小朋友现在知道，我们的生活能离开这些人吗？我们的生活很需要这些夜晚工作的人。
师：你们爱他们吗？爱，那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话，并把这首散文诗送给他们哦！
附散文诗：
夜渐渐深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，人们也都进入了甜甜的梦乡，夜变得静悄悄的。
但是，夜很深了，为了减轻病人的痛苦，医院里的医生、护士们还在忙碌着；
夜很深了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还在巡逻、看门，辛勤地工作；
夜很深了，为了给人们夜晚的出行带来方便，出租车司机叔叔们还在坚持工作。
勤劳的人们，你们辛苦了！
大班语言教案 篇7
活动目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：
1.幼儿画册，配套挂图。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
活动过程：
一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
瞧，我今天带来了什么？
（教师打开书）你发现我的'这两本书有什么不同？
这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？
书有很多种，有大的、小的、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？
二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
1.了解第一段的故事内容。
小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？
小熊碰见了谁？它是怎么说的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么办法？
2.出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。
小熊又碰到了小燕子、小鱼，它会问什么呢？小燕子、小鱼需要什么样的图书呢？
(1)幼儿互相讨论。
(2)请个别幼儿讲述，帮助幼儿讲述完整的一段话。
3.老师扮演小熊、幼儿分三组扮演小刺猬、小燕子、小鱼表演故事三段。
4.幼儿阅读故事书，跟着录音边看边讲。
三、续编故事，并大胆讲述。
1.讨论：小熊还会遇到谁？他们需要什么样的图书呢？
2.交流讲述各人续编的故事。
四、绘制连环画书，并讲述。
1.幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。
2.带着自己续编、制作的连环画书到小班去，给弟弟妹妹们讲述。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。
2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2.《天鹅》音乐磁带。
活动过程：
一、 情境导入（激发幼儿的学习兴趣）
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：我模仿的是……
二、 欣赏故事《丑小鸭》（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）
1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？
幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……
2. 幼儿完整欣赏故事。
3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。
4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
三、分段欣赏（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）
1. 利用挂图，分段欣赏故事。
2. 引导幼儿讨论：
（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的.小鸭长得不一样。
（2）开始它的生活快乐吗？
幼：不快乐。
（3）后来丑小鸭经历了那些危险？
幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死……
（4）它的梦想实现了吗？
幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
幼：我会和它一起玩。
幼：我会给它好吃的东西。
幼：我会和它做朋友…
四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束
（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）
活动延伸：
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。
大班语言教案 篇9
【活动目标】
1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。
3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
【活动过程】
一、猜想导入
师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？
师：小猴的`车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
二、创编故事（第1段）
（一）创编人物对话。
师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）
师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）
师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）
师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？
（二）欣赏精彩句式。
师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）
师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？
师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！
师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）
三、创编故事（第2段）
（一）创编人物对话。
师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？
师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？
师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？
师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）
（二）套用经典句式。
师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？
师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）
五、语言游戏
师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）
师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）
师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）
交流游戏中的创编。
师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？
六、结束活动
师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教育）
大班语言教案 篇10
【活动目标】
1.理解故事内容，体会和感受小迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神。
2.能大胆用连贯、完整的语言表达想法。
【活动准备】
小鱼的'图片，幼儿用书第2~5页《闲不住的小鱼》，教学挂图。
【指导要点】
1.活动重难点：理解故事内容，感受作品的生动有趣，及小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性，并能用连贯、完整的语言表达想法。
2.指导要点：引导幼儿通过计细倾听故事，认真观察图片，理解故事主题和内容。
【活动过程】
1.出示图片，导入教学。
导语：这是谁?对，这是一只小鱼。它的名字叫做迪迪。迪迪，是一条闲不住的小鱼，为什么说它闲不住呢?听了故事你就知道了，故事的名称就叫《闲不住的小鱼》。
2.教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏，初步理解故事内容。
3.结合教学挂图，分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
4.教师讲述后半段的故事
5.幼儿再次完整欣赏故事。
6.谈话，理解故事主题，迁移讲述经验。
评价要素：
1.能否理解故事内容，感受小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及作品生动有趣的风格。
2.能否大胆用连贯、完整的语言表达想法。
活动建议
组织幼儿进行故事表演。
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