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中班美术教案

时间:2024-09-02 17:31:19 教案 我要投稿

【精选】中班美术教案范文集锦9篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】中班美术教案范文集锦9篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、培养幼儿的动手能力。

  2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

  活动流程:

  导入活动——自由动手——总结

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的动手能力。

  你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的.呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?

  二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。

  要求:注意安全卫生,小心剪刀。

  三、总结:

  面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

  那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案 篇2

  一、活动主题:千奇百怪(各种各样样的)杯子(绘画+手工)

  二、活动对象:中班(4-5岁幼儿)

  三、活动重点难点:

  重点:回忆联想日常生活中的杯子,根据自己的想象与回忆,描绘出杯子的形状,再结合手工,组成一只自己的杯子。

  难点:幼儿难把握杯子的对称性,线条地把握难度要求更高。

  四、活动目标

  1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。(认知)

  2.喜欢自己设计的作品,感受作品的独特性。(情感)

  3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。(能力)

  4.体验创作的乐趣。

  五、活动准备:

  1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  2.颜料盒、绘画本(A4纸若干)勾线笔、铅笔、油画棒。

  六、活动过程:

  1.认知杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子有哪些部分吗?(杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把)

  2.欣赏杯子,感知杯子的造型。

  (1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师:说能来说说,这些图片中的杯子地什么样的?

  (2)教师总结:杯子的杯身有的是粗粗的,有的是细细的,有的是细而长;杯把有的是半圆的,心型的,有的是动物的尾巴;杯身的图案有的.是动物,有的是人的头像;等等。

  3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师:你准备设计什么样的杯子?杯子的形状是怎样的?杯把是怎样的?你准备在杯身设计什么样的图案?

  七、作品展示

  请幼儿相互说说自己的作品

  教师:请你说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

中班美术教案 篇3

  活动名称:小鸟造的房子(中班艺术)

  设计意图:本次活动,想让幼儿们通过《小鸟造的房子》这个故事,了解制作鸟窝的步骤,并且懂得做任何事都要至始

  至终才能把事情做好的道理。通过自己动手画一画,贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象,丰富幼儿们的想象力和创造力。

  活动目标:

  1、听故事,了解小鸟造窝的基本顺序。

  2、画一画,贴一贴,体验学画鸟窝的乐趣。

  活动准备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶

  活动重点:画鸟窝的步骤

  活动难点:贴鸟窝

  活动流程:故事导入——鸟窝制作——幼儿操作——活动延伸

  活动过程:

  一:故事导入,引起兴趣

  1、出示PPT中的图片。

  师:宝贝们,看一看,这些图片上的是什么?

  幼:鸟窝,小鸟的家

  师总结:这些是小鸟自己动手给自己造的房子,今天我们中二班来了一只喜鹊,它是树林中做窝能手,小鸟们都来向它学习做窝的.本领,中二班的朋友们,让我们也一起跟着学一学吧!

  2、播放录音,听故事。

  师:让我们共同欣赏故事,听一听故事中出现了哪些小鸟,最后谁学到了做鸟窝的本领?

  师小结:当大家得知喜鹊会做鸟窝的本领之后啊,画眉鸟,乌鸦,麻雀,小燕子都飞来学习了,最后啊小燕子把做鸟窝的本领学到了,让我们也跟着喜鹊学一学吧

  二、根据故事,绘画鸟窝

  1、步骤一:鸟窝底座

  喜鹊从河边取来了一些粘土,做成一个圆饼的样子。

  画眉鸟学着喜鹊的样子把窝做成了圆饼的样子。

  画一个圆形,作为鸟窝的底座。

  2、步骤二:树枝围窝

  3、喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。

  乌鸦照着喜鹊的样子,也将树枝搭了个架子。

  3、步骤三:整理树枝

  喜鹊又在树枝上放了层泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。

  麻雀也学会了喜鹊做窝的方法,开心的飞回去做窝了,可是它做的窝毛毛糙糙的。

  4、步骤四:装饰鸟窝

  喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里,这个窝才算做好了。

  小燕子从头看到尾,所以它的窝和喜鹊一样,做得特别结实又好看。

  三、幼儿绘画,教师指导

  师:现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。

  幼儿操作,教师巡回指导

  四、活动延伸

  幼儿们一起分享和分享自己的作品,把做好的作品贴到主题墙上去吧

  小鸟造的房子_中班

  喜鹊是做窝的能手,它做的窝漂亮又坚固。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本领。

  喜鹊从河边取来一些粘土,做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说:“我知道怎样做窝了。”从此,画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。

  喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。一只乌鸦又叫了起来:“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦,乌鸦的窝只好算是搭了个架子。

  喜鹊又在树枝上放了层泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。麻雀看到这里也大叫:“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊,它的窝做得总是毛毛糙糙的。

  喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里,这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾,所以它的窝和喜鹊一样,做得特别结实又好看,不过,喜鹊的窝在树上,燕子的窝在屋檐下。

中班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。(重点)

  2、引发对大街整体布局的好奇,萌发建构大街的兴趣。

  难点:学习初步的构图意识,合理分配大街及建筑物的布局。

  【活动准备】

  1.《小朋友的书我们去游玩》;

  2.《小朋友的书美工》;油画棒;图画纸、剪刀,记号笔。

  【活动过程】

  一、集体讨论,大街上是什么样的。

  提问:你逛街时,看到了什么?(出示现场拍摄的大街照片,引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。)

  你喜欢大街的什么地方?

  你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么?

  二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”,与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。

  三、指导幼儿绘画。

  1、观察《小朋友的书美工》第20页,启发幼儿联系实际生活,构思画面内容。

  2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时,引导幼儿观察车辆的形状画出车辆,例如:卡车的车头是一个正方形,后面连着一个横躺着的长方形的车身,轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观察左边范例)

  3、幼儿作画。

  重点关注幼儿对画面的分割。

  教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容,并努力表现人物和物体的细节。

  四、展示作品,交流介绍。

  五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来,粘贴在墙面上,形成一幅大街的全景。

  活动反思:

  孩子们每天都会经过大街,对大街积累了很丰富的`感性认识,但孩子对大街的观察属于无目的地观察,本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木,一店一车,并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来,有些孩子对独立作画的自信不足,表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注,先给他一些教师亲手示范,帮助他逐渐树立信心。

  本次活动的又一重点是让孩子开始注重画面的构图,尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差距,这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度,需要教师对其进行长期的引导。

中班美术教案 篇5

  【活动目标】

  用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

  【活动准备】

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

  【活动过程】

  一、引出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

  XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

  为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)

  二、讲解示范。

  你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

  我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

  三、幼儿作画,老师巡回指导。

  提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

  四、结束。

  让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

  【课后反思】

  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的`话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

  在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

中班美术教案 篇6

  设计意图: 线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,非常适合幼儿操作。在线描画教学时,我们既要引导幼儿感知线条的组合变化,掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能,又要给幼儿创造表现的机会,鼓励他们大胆创意,用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。

  中班幼儿处于线描萌芽期,简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境,让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中,练习不同形式线条的运用,饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象,都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的,贴到纸上不但能美化画面,降低作画难度,让幼儿体验成功,而且能渲染氛围,激发幼儿的创意,使每幅作品都呈现不同的故事。

  活动目标:

  1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

  2.在观察和操作的过程中,感知线描画的美感。

  3.大胆用线条进行创意表现,体验完成作品的快乐。

  活动准备:

  1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。

  2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。

  活动过程

  一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

  1.师:听,什么声音?(点击课件--雷声)师:(演示课件)轰隆隆,雷公公发脾气了,乌云伤心地哭了起来,眼泪变成了小雨滴飘落下来,给小花朵洗了个澡,小花朵很高兴,她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了,很着急。小鸭开心地冲进雨里,他说:"我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。

  2.师:今天我们来画一画这个有趣的故事,好吗?

  (评析:这个动画是以图画范例为样本制成的,将乌云、小草等事物进行拟人化地演示,符合中班幼儿的认知特点,有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情,又丰富了幼儿的感性经验,为他们多元化的创作做了铺垫。)

  二、观察发现--"他们用什么线条来画?"

  1.师:(点击画面)听到雷公公发脾气,乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)

  2.师:我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰,用长短、粗细不同的.线条画出雨滴,大雨要画得密一些,小雨就画得疏一些。

  (评析:教师通过细致地引导,让幼儿观察发现范例中所用的线条,学习用线条装饰画面的办法,这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的,因为只有掌握了绘画的基本技能,才能够更好地用画笔表达己的想法。)

  三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"

  1.师:请小朋友每人从篮子里选两样图案,撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)

  2.师:那请你来说说,你想画一个什么故事?你觉得下雨时,乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述,其他幼儿补充)

  3.师:现在就请大家动手,用线条来画乌云的表情、雨点,以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰,快快画出一个和别人不一样的故事吧!

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿雨点要画满整个画面,并把每个图案都装饰好。

  (评析:中班幼儿想象力强而写实性差,他们还不能自己画出复杂的事物形象,所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中:画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上,就已经使画面有了一定的美感,幼儿要做的,是通过线条的装饰,让画面更加丰满。当然,在难度降低的情况下,教师不忘对幼儿画面布局的提醒,如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等,同时还鼓励他们大胆表达自己的创意,使每幅作品呈现出了不同的特点。)

  四、交流--"讲讲我画的故事"。

  1.展示幼儿的作品。

  师:谁来讲讲你画的故事?

  2.教师在肯定幼儿表现的基础上,从线条运用和画面布局角度进行点评。

  (评析:教师展示了所有的作品,满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要,使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验。在幼儿交流后,教师也进行了点评,提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步,如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了",及时进行了表扬,从而培养了幼儿的自信,有利于他们良好绘画习惯的养成。)

中班美术教案 篇7

  活动目标:

  情感:愉快的参与活动,体验创作的乐趣。

  认知:知道人们什么时候放烟花,放烟花的安全事项。

  能力:能大胆的想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。

  活动准备:图片、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

  活动过程:

  一、熟悉作画材料,激发幼儿活动兴趣。

  (1) 出示深蓝色的纸材料,启发幼儿想象。

  师:今天老师带来了一张深蓝色的纸,看到这张深蓝色的纸你会想到什么呢?

  (2)出示毛线,引入主题师:除了带来了蓝色的纸,老师还带来了颜料和毛线,请你们用毛线在这张让你想到------(根据幼儿的回答)的纸上画画。仔细看,怎么画。

  二、教师示范讲解,让幼儿了解用毛线画画的基本方法。

  (1)教师讲解示范,引导孩子了解用毛线画画的基本方法。

  师:每一根毛线上都有一个结,这是做记号的地方,画画时,用手捏住打结的地方,用毛线蘸颜料。然后拿起毛线,躺下来拉一下,潇洒一点哦。请幼儿一起练习,并请个别幼儿尝试

  (2)出示范图,引导幼儿进行想象。

  师:在你们和我的合作下蓝色的天空中又多了几条线,又让你想到了什么?请把你的想法大胆的说出来

  三、 幼儿作画师:你们要不要试一试呢?老师这里的颜色很少,你可以到这里走走,潇洒走一回,然后拿着你的`作品在到那里潇洒一回,好吗?去试一试吧!

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、指导幼儿根据自己的想法,大胆创作。

  2、鼓励幼儿尝试不同的颜色。

  3、指导幼儿在合作过程中遇到困难,互相谦让。

  4、提醒先完成作品的幼儿根据画面与同伴交流自己的想法。

  五、 展示幼儿作品,鼓励幼儿大胆创想。

  师:好漂亮的图画,看到你们的画,在蓝色天空中又多了这么多的线条和颜色,又让你想到了什么?大胆说出你的想法....

  引导幼儿说出放烟花,并知道什么时候放烟花和放烟花的注意事项。

  教学反思:

  在引导过程中,老师要以鼓励的言语给予肯定,就算孩子答非所问也要先给其肯定“我喜欢你勇于说出自己的想法。”在创作过程中不打断孩子,让幼儿自主创作,我要做的就是给予鼓励与支持,在关键时刻说话,并让孩子在美术中学会控制。美术创作过程是以想象为主,不在于美术技巧,想象是需要时间的,我能做的只有等待,用4、5分钟的时间让幼儿熟悉环境,放松心情,给予其时间、空间充分想象。

中班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、区别小鸡和小鸭的明显不同,表现小鸡、小鸭在一起的情景。

  2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色,把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

  2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒,小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

  活动过程:

  一、进入情景

  1、春天来了,鸡妈妈下了一个鸡蛋,鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋,哪个是鸭蛋?它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)

  2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了,鸭妈妈说:“我的宝宝还没出来呢,让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了,鸭妈妈说:“我的.宝宝怎么还没出来呢,让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动,寸步不离。

  3、日子一天天过去了。有一天,鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音,原来是鸡宝宝出壳了。这下,鸭妈妈着急了:“哎呀,我的宝宝怎么还不肯出来呀?”

  4、鸡妈妈说:“还是让我来帮助你吧。”又过了几天,终于传来“笃、笃、笃”的声音,小鸭宝宝也出壳了。

  二、观察比较

  1、小鸡小鸭的不同

  小鸡看到小鸭说:“你好!小鸭,你长得真大,比我大多了,不过,你还得叫我哥哥,因为我比你早出生两天。”“说的没错,鸡哥哥。”你们看,小鸡和小鸭除了个头不一样,还有什么地方不一样?(重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同,找找不同的地方有几个)

  2、小鸡小鸭学唱歌。

  小鸡说:“今天真高兴,我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧,小鸭唱歌嘎嘎,小鸡说小鸭:“0你唱的不对,应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱,于是,它们一起去问妈妈,他们的妈妈说:“小鸡唧唧真好听,小鸭嘎嘎也不差。”接着,小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”,鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

  3、小鸭找小鸡

  (1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像,重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的,并填画扁嘴巴和脚蹼。)

  (2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服,那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒,让幼儿选择。) (3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)

  (4)请个别幼儿上来涂一些小地方,教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水,哎呀,下雨了,小鸡最怕下雨了,赶快到边上跺三下。”

  (5)小鸭边走边想:今天我和小鸡玩什么呢?

  三、操作表现

  1、今天,我们带小鸡和小鸭一起出去玩,好吗?

  2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形,再用黑色油画棒画眼睛。)

  3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色,注意控制小毛笔蘸色后的水分。

  4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

  四、交流体验

  1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭,它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)

  2、小鸡和小鸭大合唱。(一部分幼儿扮作小鸡,另一部分幼儿扮作小鸭,一起唱小鸡、小鸭游戏歌:小鸭小鸡,走在一起。小鸭嘎嘎嘎,小鸡唧唧叽,嘎嘎嘎,唧唧叽(注:此处可变化节奏,)

  活动延伸:

  1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏,例如小铃表示小鸡,圆舞板表示小鸭等。

  2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来,学着画画它们的摸样,用小乐器邀请它们一起来唱歌。

中班美术教案 篇9

  教学目标:

  1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。

  2、培养幼儿的想像力和审美能力。

  教学准备:

  各种形状的树叶、双面胶、示范图片

  教学过程:

  1、情景导入

  “秋风吹秋风吹,树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。

  2、让幼儿观察树叶的形状,你觉得像什么,像什么东西的哪一个部分?

  3、变废为宝

  (1)“这些不同形状的树叶,你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下,老师巡逻指导。

  (2)老师摆出一些图形,并讲解如何把树叶粘贴在纸上,最后成为一张作品。

  (3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。

  4、欣赏范画,开扩幼儿的思路。

  “小朋友贴的作品真得不错,我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”

  出示范画,幼儿欣赏。

  教学反思:

  中班组进行了同题异构,围绕主题《秋天的树叶》进行的,我选择了用树叶贴画这个内容,这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动,我提前让家长带来不同形状的叶子,并且还清洗了一下、擦干、凉干,可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的,比原来都不好了。

  在进行教学设计时,我考虑了一下让教学活动游戏化,先是让幼儿去捡树叶,再是观察树叶,再是摆弄树叶,拼成不同的'图画,最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。

  一、场面混乱

  在进行教学活动时,我把准备好的树叶撒到地上,说让幼儿去捡树叶时,这些幼儿一听到可以去捡树叶,马上向树叶扑去,不管手里抓了多少树叶,也有幼儿只拿了一张,这时的场面很乱,好不容易才让幼儿回到座位上。

  二、幼儿注意不集中

  幼儿手上有树叶了以后,眼睛就一直看着树叶,或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶,注意力不在老师这方面了,我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时,很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。

  三、幼儿制作时的问题

  在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来,可是双面胶是幼儿第一次使用,有幼儿不知道如何使用,还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉,所以制作时出现很多问题。

  整个教学活动中出现了好多问题,这是我在设计教学教程时所没有想到,也是没有考虑周全的,这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备,要设想全面。

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中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、培养幼儿的动手能力。

  2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

  活动流程:

  导入活动——自由动手——总结

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的动手能力。

  你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的.呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?

  二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。

  要求:注意安全卫生,小心剪刀。

  三、总结:

  面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

  那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案 篇2

  一、活动主题:千奇百怪(各种各样样的)杯子(绘画+手工)

  二、活动对象:中班(4-5岁幼儿)

  三、活动重点难点:

  重点:回忆联想日常生活中的杯子,根据自己的想象与回忆,描绘出杯子的形状,再结合手工,组成一只自己的杯子。

  难点:幼儿难把握杯子的对称性,线条地把握难度要求更高。

  四、活动目标

  1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。(认知)

  2.喜欢自己设计的作品,感受作品的独特性。(情感)

  3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。(能力)

  4.体验创作的乐趣。

  五、活动准备:

  1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  2.颜料盒、绘画本(A4纸若干)勾线笔、铅笔、油画棒。

  六、活动过程:

  1.认知杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子有哪些部分吗?(杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把)

  2.欣赏杯子,感知杯子的造型。

  (1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师:说能来说说,这些图片中的杯子地什么样的?

  (2)教师总结:杯子的杯身有的是粗粗的,有的是细细的,有的是细而长;杯把有的是半圆的,心型的,有的是动物的尾巴;杯身的图案有的.是动物,有的是人的头像;等等。

  3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师:你准备设计什么样的杯子?杯子的形状是怎样的?杯把是怎样的?你准备在杯身设计什么样的图案?

  七、作品展示

  请幼儿相互说说自己的作品

  教师:请你说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

中班美术教案 篇3

  活动名称:小鸟造的房子(中班艺术)

  设计意图:本次活动,想让幼儿们通过《小鸟造的房子》这个故事,了解制作鸟窝的步骤,并且懂得做任何事都要至始

  至终才能把事情做好的道理。通过自己动手画一画,贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象,丰富幼儿们的想象力和创造力。

  活动目标:

  1、听故事,了解小鸟造窝的基本顺序。

  2、画一画,贴一贴,体验学画鸟窝的乐趣。

  活动准备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶

  活动重点:画鸟窝的步骤

  活动难点:贴鸟窝

  活动流程:故事导入——鸟窝制作——幼儿操作——活动延伸

  活动过程:

  一:故事导入,引起兴趣

  1、出示PPT中的图片。

  师:宝贝们,看一看,这些图片上的是什么?

  幼:鸟窝,小鸟的家

  师总结:这些是小鸟自己动手给自己造的房子,今天我们中二班来了一只喜鹊,它是树林中做窝能手,小鸟们都来向它学习做窝的.本领,中二班的朋友们,让我们也一起跟着学一学吧!

  2、播放录音,听故事。

  师:让我们共同欣赏故事,听一听故事中出现了哪些小鸟,最后谁学到了做鸟窝的本领?

  师小结:当大家得知喜鹊会做鸟窝的本领之后啊,画眉鸟,乌鸦,麻雀,小燕子都飞来学习了,最后啊小燕子把做鸟窝的本领学到了,让我们也跟着喜鹊学一学吧

  二、根据故事,绘画鸟窝

  1、步骤一:鸟窝底座

  喜鹊从河边取来了一些粘土,做成一个圆饼的样子。

  画眉鸟学着喜鹊的样子把窝做成了圆饼的样子。

  画一个圆形,作为鸟窝的底座。

  2、步骤二:树枝围窝

  3、喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。

  乌鸦照着喜鹊的样子,也将树枝搭了个架子。

  3、步骤三:整理树枝

  喜鹊又在树枝上放了层泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。

  麻雀也学会了喜鹊做窝的方法,开心的飞回去做窝了,可是它做的窝毛毛糙糙的。

  4、步骤四:装饰鸟窝

  喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里,这个窝才算做好了。

  小燕子从头看到尾,所以它的窝和喜鹊一样,做得特别结实又好看。

  三、幼儿绘画,教师指导

  师:现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。

  幼儿操作,教师巡回指导

  四、活动延伸

  幼儿们一起分享和分享自己的作品,把做好的作品贴到主题墙上去吧

  小鸟造的房子_中班

  喜鹊是做窝的能手,它做的窝漂亮又坚固。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本领。

  喜鹊从河边取来一些粘土,做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说:“我知道怎样做窝了。”从此,画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。

  喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。一只乌鸦又叫了起来:“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦,乌鸦的窝只好算是搭了个架子。

  喜鹊又在树枝上放了层泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。麻雀看到这里也大叫:“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊,它的窝做得总是毛毛糙糙的。

  喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里,这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾,所以它的窝和喜鹊一样,做得特别结实又好看,不过,喜鹊的窝在树上,燕子的窝在屋檐下。

中班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。(重点)

  2、引发对大街整体布局的好奇,萌发建构大街的兴趣。

  难点:学习初步的构图意识,合理分配大街及建筑物的布局。

  【活动准备】

  1.《小朋友的书我们去游玩》;

  2.《小朋友的书美工》;油画棒;图画纸、剪刀,记号笔。

  【活动过程】

  一、集体讨论,大街上是什么样的。

  提问:你逛街时,看到了什么?(出示现场拍摄的大街照片,引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。)

  你喜欢大街的什么地方?

  你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么?

  二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”,与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。

  三、指导幼儿绘画。

  1、观察《小朋友的书美工》第20页,启发幼儿联系实际生活,构思画面内容。

  2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时,引导幼儿观察车辆的形状画出车辆,例如:卡车的车头是一个正方形,后面连着一个横躺着的长方形的车身,轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观察左边范例)

  3、幼儿作画。

  重点关注幼儿对画面的分割。

  教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容,并努力表现人物和物体的细节。

  四、展示作品,交流介绍。

  五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来,粘贴在墙面上,形成一幅大街的全景。

  活动反思:

  孩子们每天都会经过大街,对大街积累了很丰富的`感性认识,但孩子对大街的观察属于无目的地观察,本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木,一店一车,并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来,有些孩子对独立作画的自信不足,表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注,先给他一些教师亲手示范,帮助他逐渐树立信心。

  本次活动的又一重点是让孩子开始注重画面的构图,尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差距,这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度,需要教师对其进行长期的引导。

中班美术教案 篇5

  【活动目标】

  用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

  【活动准备】

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

  【活动过程】

  一、引出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

  XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

  为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)

  二、讲解示范。

  你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

  我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

  三、幼儿作画,老师巡回指导。

  提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

  四、结束。

  让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

  【课后反思】

  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的`话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

  在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

中班美术教案 篇6

  设计意图: 线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,非常适合幼儿操作。在线描画教学时,我们既要引导幼儿感知线条的组合变化,掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能,又要给幼儿创造表现的机会,鼓励他们大胆创意,用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。

  中班幼儿处于线描萌芽期,简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境,让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中,练习不同形式线条的运用,饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象,都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的,贴到纸上不但能美化画面,降低作画难度,让幼儿体验成功,而且能渲染氛围,激发幼儿的创意,使每幅作品都呈现不同的故事。

  活动目标:

  1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

  2.在观察和操作的过程中,感知线描画的美感。

  3.大胆用线条进行创意表现,体验完成作品的快乐。

  活动准备:

  1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。

  2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。

  活动过程

  一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

  1.师:听,什么声音?(点击课件--雷声)师:(演示课件)轰隆隆,雷公公发脾气了,乌云伤心地哭了起来,眼泪变成了小雨滴飘落下来,给小花朵洗了个澡,小花朵很高兴,她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了,很着急。小鸭开心地冲进雨里,他说:"我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。

  2.师:今天我们来画一画这个有趣的故事,好吗?

  (评析:这个动画是以图画范例为样本制成的,将乌云、小草等事物进行拟人化地演示,符合中班幼儿的认知特点,有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情,又丰富了幼儿的感性经验,为他们多元化的创作做了铺垫。)

  二、观察发现--"他们用什么线条来画?"

  1.师:(点击画面)听到雷公公发脾气,乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)

  2.师:我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰,用长短、粗细不同的.线条画出雨滴,大雨要画得密一些,小雨就画得疏一些。

  (评析:教师通过细致地引导,让幼儿观察发现范例中所用的线条,学习用线条装饰画面的办法,这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的,因为只有掌握了绘画的基本技能,才能够更好地用画笔表达己的想法。)

  三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"

  1.师:请小朋友每人从篮子里选两样图案,撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)

  2.师:那请你来说说,你想画一个什么故事?你觉得下雨时,乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述,其他幼儿补充)

  3.师:现在就请大家动手,用线条来画乌云的表情、雨点,以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰,快快画出一个和别人不一样的故事吧!

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿雨点要画满整个画面,并把每个图案都装饰好。

  (评析:中班幼儿想象力强而写实性差,他们还不能自己画出复杂的事物形象,所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中:画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上,就已经使画面有了一定的美感,幼儿要做的,是通过线条的装饰,让画面更加丰满。当然,在难度降低的情况下,教师不忘对幼儿画面布局的提醒,如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等,同时还鼓励他们大胆表达自己的创意,使每幅作品呈现出了不同的特点。)

  四、交流--"讲讲我画的故事"。

  1.展示幼儿的作品。

  师:谁来讲讲你画的故事?

  2.教师在肯定幼儿表现的基础上,从线条运用和画面布局角度进行点评。

  (评析:教师展示了所有的作品,满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要,使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验。在幼儿交流后,教师也进行了点评,提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步,如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了",及时进行了表扬,从而培养了幼儿的自信,有利于他们良好绘画习惯的养成。)

中班美术教案 篇7

  活动目标:

  情感:愉快的参与活动,体验创作的乐趣。

  认知:知道人们什么时候放烟花,放烟花的安全事项。

  能力:能大胆的想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。

  活动准备:图片、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

  活动过程:

  一、熟悉作画材料,激发幼儿活动兴趣。

  (1) 出示深蓝色的纸材料,启发幼儿想象。

  师:今天老师带来了一张深蓝色的纸,看到这张深蓝色的纸你会想到什么呢?

  (2)出示毛线,引入主题师:除了带来了蓝色的纸,老师还带来了颜料和毛线,请你们用毛线在这张让你想到------(根据幼儿的回答)的纸上画画。仔细看,怎么画。

  二、教师示范讲解,让幼儿了解用毛线画画的基本方法。

  (1)教师讲解示范,引导孩子了解用毛线画画的基本方法。

  师:每一根毛线上都有一个结,这是做记号的地方,画画时,用手捏住打结的地方,用毛线蘸颜料。然后拿起毛线,躺下来拉一下,潇洒一点哦。请幼儿一起练习,并请个别幼儿尝试

  (2)出示范图,引导幼儿进行想象。

  师:在你们和我的合作下蓝色的天空中又多了几条线,又让你想到了什么?请把你的想法大胆的说出来

  三、 幼儿作画师:你们要不要试一试呢?老师这里的颜色很少,你可以到这里走走,潇洒走一回,然后拿着你的`作品在到那里潇洒一回,好吗?去试一试吧!

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、指导幼儿根据自己的想法,大胆创作。

  2、鼓励幼儿尝试不同的颜色。

  3、指导幼儿在合作过程中遇到困难,互相谦让。

  4、提醒先完成作品的幼儿根据画面与同伴交流自己的想法。

  五、 展示幼儿作品,鼓励幼儿大胆创想。

  师:好漂亮的图画,看到你们的画,在蓝色天空中又多了这么多的线条和颜色,又让你想到了什么?大胆说出你的想法....

  引导幼儿说出放烟花,并知道什么时候放烟花和放烟花的注意事项。

  教学反思:

  在引导过程中,老师要以鼓励的言语给予肯定,就算孩子答非所问也要先给其肯定“我喜欢你勇于说出自己的想法。”在创作过程中不打断孩子,让幼儿自主创作,我要做的就是给予鼓励与支持,在关键时刻说话,并让孩子在美术中学会控制。美术创作过程是以想象为主,不在于美术技巧,想象是需要时间的,我能做的只有等待,用4、5分钟的时间让幼儿熟悉环境,放松心情,给予其时间、空间充分想象。

中班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、区别小鸡和小鸭的明显不同,表现小鸡、小鸭在一起的情景。

  2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色,把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

  2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒,小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

  活动过程:

  一、进入情景

  1、春天来了,鸡妈妈下了一个鸡蛋,鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋,哪个是鸭蛋?它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)

  2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了,鸭妈妈说:“我的宝宝还没出来呢,让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了,鸭妈妈说:“我的.宝宝怎么还没出来呢,让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动,寸步不离。

  3、日子一天天过去了。有一天,鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音,原来是鸡宝宝出壳了。这下,鸭妈妈着急了:“哎呀,我的宝宝怎么还不肯出来呀?”

  4、鸡妈妈说:“还是让我来帮助你吧。”又过了几天,终于传来“笃、笃、笃”的声音,小鸭宝宝也出壳了。

  二、观察比较

  1、小鸡小鸭的不同

  小鸡看到小鸭说:“你好!小鸭,你长得真大,比我大多了,不过,你还得叫我哥哥,因为我比你早出生两天。”“说的没错,鸡哥哥。”你们看,小鸡和小鸭除了个头不一样,还有什么地方不一样?(重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同,找找不同的地方有几个)

  2、小鸡小鸭学唱歌。

  小鸡说:“今天真高兴,我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧,小鸭唱歌嘎嘎,小鸡说小鸭:“0你唱的不对,应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱,于是,它们一起去问妈妈,他们的妈妈说:“小鸡唧唧真好听,小鸭嘎嘎也不差。”接着,小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”,鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

  3、小鸭找小鸡

  (1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像,重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的,并填画扁嘴巴和脚蹼。)

  (2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服,那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒,让幼儿选择。) (3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)

  (4)请个别幼儿上来涂一些小地方,教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水,哎呀,下雨了,小鸡最怕下雨了,赶快到边上跺三下。”

  (5)小鸭边走边想:今天我和小鸡玩什么呢?

  三、操作表现

  1、今天,我们带小鸡和小鸭一起出去玩,好吗?

  2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形,再用黑色油画棒画眼睛。)

  3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色,注意控制小毛笔蘸色后的水分。

  4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

  四、交流体验

  1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭,它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)

  2、小鸡和小鸭大合唱。(一部分幼儿扮作小鸡,另一部分幼儿扮作小鸭,一起唱小鸡、小鸭游戏歌:小鸭小鸡,走在一起。小鸭嘎嘎嘎,小鸡唧唧叽,嘎嘎嘎,唧唧叽(注:此处可变化节奏,)

  活动延伸:

  1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏,例如小铃表示小鸡,圆舞板表示小鸭等。

  2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来,学着画画它们的摸样,用小乐器邀请它们一起来唱歌。

中班美术教案 篇9

  教学目标:

  1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。

  2、培养幼儿的想像力和审美能力。

  教学准备:

  各种形状的树叶、双面胶、示范图片

  教学过程:

  1、情景导入

  “秋风吹秋风吹,树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。

  2、让幼儿观察树叶的形状,你觉得像什么,像什么东西的哪一个部分?

  3、变废为宝

  (1)“这些不同形状的树叶,你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下,老师巡逻指导。

  (2)老师摆出一些图形,并讲解如何把树叶粘贴在纸上,最后成为一张作品。

  (3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。

  4、欣赏范画,开扩幼儿的思路。

  “小朋友贴的作品真得不错,我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”

  出示范画,幼儿欣赏。

  教学反思:

  中班组进行了同题异构,围绕主题《秋天的树叶》进行的,我选择了用树叶贴画这个内容,这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动,我提前让家长带来不同形状的叶子,并且还清洗了一下、擦干、凉干,可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的,比原来都不好了。

  在进行教学设计时,我考虑了一下让教学活动游戏化,先是让幼儿去捡树叶,再是观察树叶,再是摆弄树叶,拼成不同的'图画,最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。

  一、场面混乱

  在进行教学活动时,我把准备好的树叶撒到地上,说让幼儿去捡树叶时,这些幼儿一听到可以去捡树叶,马上向树叶扑去,不管手里抓了多少树叶,也有幼儿只拿了一张,这时的场面很乱,好不容易才让幼儿回到座位上。

  二、幼儿注意不集中

  幼儿手上有树叶了以后,眼睛就一直看着树叶,或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶,注意力不在老师这方面了,我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时,很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。

  三、幼儿制作时的问题

  在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来,可是双面胶是幼儿第一次使用,有幼儿不知道如何使用,还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉,所以制作时出现很多问题。

  整个教学活动中出现了好多问题,这是我在设计教学教程时所没有想到,也是没有考虑周全的,这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备,要设想全面。