【推荐】中班教案模板锦集8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1．巩固幼儿对5以内数量的认识，理解数与物的匹配。
2．会正确操作和使用材料。
活动准备：
1．课件。
2．幼儿操作材料。
活动过程：
一、用掌声做游戏。
1．师：你们想过用掌声来做游戏吗？(没有)
2．今天我们就用掌声来做个小游戏。等会我会出示几张卡片，卡片上是数字几，小朋友就拍几下手。好吗？
3．这个是几？（2）那么小朋友应该拍几下手呢？（2下）我们一起来试一试，可以边拍边数出来。（幼儿拍手）真不错，第一次玩就对了。再来看一个，数字几呢？（4）应该拍几下手？（4下）（幼儿拍手）恩，看来这个游戏难不倒你们啊。
4．接下来，我们要加大难度，不能数出声音来，只能在心里默默地数，有信心吗？看，这是几呀？（3）我们用掌声来试一试，记住哦，要默默地数哦。（幼儿拍手）恩，你们真聪明。最后一个数字我们直接用掌声拍出来。（5）
5．小朋友们真棒，都学会了用掌声来做游戏，你们可以把这个游戏带回家，和你们的爸爸妈 妈一起玩。
二、通过小动物去秋游，理解数与物的匹配，
1．师：你们知道现在是什么季节吗！你是从哪里看出来现在是秋天的？秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，小动物们决定去果园里摘果子。我们看一看，都有些谁呢？（出示小动物，一只……两只……三只……四只……五只……）
2．师：这么多小动物，怎么去呢？看，公共汽车来了，就乘公共汽车去吧！小朋友看看，一共有几辆公共汽车呢？每辆公共汽车的车身上都贴有什么呢？（数字）。谁来猜一猜这些数字表示什么意思？（表示这辆公共汽车还有几个空位）要怎么分配才能使每个小动物都有座位坐，而且正正好好呢？我们先来看看写有数字1的这辆公共汽车表示它有几个座位呢？应该请谁做进去呢？为什么？（一只小狗坐在有1个空位的公共汽车里。）
3．“小狗，请你坐有一个空位的公共汽车里”，小狗夸我有礼貌，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说）小狗听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。
4．这辆公共汽车的车身上是数字几呢？代表什么意思？快来找一找，请谁来坐这辆公共汽车？
接下来要请小猴来坐公共汽车了？他们坐那辆公共汽车呢？为什么？你会有礼貌的把小猪请上车吗？
还有几辆公共汽车没有小动物坐呀？小猴和长颈鹿看到别的小动物都坐上车，着急，他们分别该上标有数字几的公共汽车呢？
5．小动物们高兴地坐上了车，他们要谢谢小朋友们帮他们都找对了公共汽车，公共汽车开了起来，不一会了，他们来到了果园。
6．哇，秋天果园里的水果可真多啊！有橘子，石榴，香蕉，苹果，香梨，小动物们看着这么多水果，直溜口水，她们分成5队开始摘果子了，摘果子可有要求，每队小动物只能摘一种水果，而且摘的水果数量要和他们每队小动物的数量一样多，小朋友，请你们帮他们想一想，他们分别该摘哪一种水果呢？
7．谁先来说说，小狗应该摘什么水果？为什么？一个小狗摘一只香蕉，不能多吃，不然别的小动物就没有了。小狗摘到甜甜的香蕉，高兴极了。
长颈鹿应应该摘什么水果，才能使每只长颈鹿都吃到，而且不多不少呢？为什么？长颈鹿摘到了有红又甜的大苹果，乐开了花。
小猪、小兔、小猴也迫不及待的来摘水果，你们说说看，她们分别该摘什么水果呢？
8．每只小动物都摘到了水果，他们高兴极了，可是他们摘得有点渴了，想喝一杯果汁，于是他们来到了老马爷爷的商店里，老马爷爷去进货了，只有小马弟弟在，小马弟弟今天第一次当家，它可是有点担心啊，它想我一定要仔仔细细的，不能给错哦，四只小猪先来买饮料，他们每人买一瓶，我们看看小马弟弟给对了吗？（进行纠正）
9．小马弟弟说，对不起，对不起，下次我一定要再仔细一点，千万不能再送错啦，别的'小动物看到小猪有果汁喝，也都来买果汁了，我们看看这次小马弟弟都给对了吗？是不是每只小动物一瓶，不多不少。
（看数字，添减点子。）
10．在小朋友的帮助下，每只小动物喝喝到了甜甜的果汁，小马弟弟可真惭愧，他说：看来当家可不是一件容易的事情哦。今天的秋游，小动物们非常开心，天黑了，他们坐上公共汽车，高高兴兴的回家了。
三、幼儿操作。
师：小朋友，你们想不想去秋游呢？我这里有一张地图，我们来看看，上面都有些上面啊？少了几块呢？我们先看看有几座小桥？小桥的旁边少了一块，我们在这6张卡片里找一找，应该找哪一张，才能使左边的数量和右边的数量一样多？你们想不想来完成这张地图呢？在我们的桌子上每人有一份操作卡，只要你把这张地图拼出来就能知道我们今天去哪里了，有信心吗？那就动手吧。
四、结束。
我们拿好地图出发吧。（音乐声中结束活动）
中班教案 篇2
教学意图：
现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。
教学目标：
1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。
3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
白板课件一套。
教学过程：
1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？
教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。
师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？
2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
师：大树和小鸟在一起干什么呢？
3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。
（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？
请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”
请幼儿说一说“大树高高”。
教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。
（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）
先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的.语言说出：大树高高，住着小鸟。
（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）
师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）
引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。
（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？
谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。
师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。
（5）师：风来了，大树会怎么样？
个别幼儿说说。
师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”
（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？
教师用动作引导幼儿说出：跳。
（7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？
引导幼儿学习新词：快乐陶陶。
老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟）
3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。
（1）看图谱完整朗诵。
师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念）
师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着音乐看着图谱念）
（2）感受诗歌的结构特征
A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？
师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？
B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。
师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。
（2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。
师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗？（配上音乐，看着图谱念）
师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？（配音乐）
（3）小结：
大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。
4、借助画面，仿编诗歌活动。
(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。
教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。
(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。
活动延伸：
家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代替。把记录的方法与其他小朋友分享。
教学反思：
仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。
总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。
中班教案 篇3
设计意图：
用儿童的心灵感受世界，用儿童的眼睛看世界，一切都是有生命的，诗歌里，小鸟对大树有说不完的话，电闪雷鸣仿佛在做游戏，在儿童的眼中，一切都变得生动起来。童心是敏感的，更是需要关爱的。设计本次活动，目的在于让幼儿让朋友的关爱、亲人的关爱、师长的关爱，在童心里萌芽，在童心里开花，在童心里结出爱的果实。
活动目的`：
1、初步理解诗歌，感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。
2、发挥幼儿想象力，大胆表达自己的想法。
3、初步接触重点字词：围着、讲、乌云、轰隆、雷公、温柔。
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿了解一些事物之间的联系，幼儿能用语言表达自己的想法。
2、物质准备：
挂图、大字卡、诗歌读本、画纸、画笔若干。
活动重难点：感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。
活动过程：
一、预备活动：
1、师幼互相问好。
2、音乐游戏：找朋友。
二、感知活动：
1、教师请幼儿自由讲述自己刚才找谁做自己的朋友，为什么？
2、逐步出示树、乌云、小朋友的图片，请幼儿说一说，它们的朋友是谁？（幼儿自由回答）
2、教师出示挂图，朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知。
三、理解活动：
1、师：今天，蒋老师带来一首《朋友》的诗歌，请小朋友认真听，诗歌里谁和谁是好朋友？
教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿仔细听听
2、教师第二次完整地朗诵诗歌，取出相应的大字卡，贴在挂图相应位置。提问：
（1）小鸟和大树在干什么？
（2）雷公和乌云为什么是好朋友？它们在一起干什么？
（3）为什么说老师是我们的好朋友？
四、引导幼儿尝试进行简单的诗歌仿编，为第二次活动做准备。
五、幼儿跟念儿歌。
六、活动延伸：让幼儿找好朋友，找到的便记录下来，尝试仿编诗歌。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、感受小松鼠用巧克力豆不断变化的情趣，体验同伴间互相关心的快乐。
2、理解故事发展情节，学说角色对话：“我用……给你做……”
3、能根据故事线索大胆想象小松鼠帮助同伴的部分情节，初步尝试表演故事。
【活动重点】
理解故事发展情节，学说角色对话。
【活动难点】
大胆、清楚的表达自己对故事的理解，初步尝试表演故事。
【活动准备】
1.巧克力车轮的车、巧克力豆
2.课件
3.表演头饰和场景道具
【活动过程】
（一）出示巧克力豆，引发幼儿兴趣。
1.请幼儿猜礼物，激发幼儿参与活动的兴趣：“小朋友，我给你们带来了一样神秘的礼物，猜猜是什么？”（通过闻的方式验证自己的猜想。）
2.猜想巧克力豆的.变化，为学习故事内容做铺垫：“这是神奇的巧克力豆，它能变成很多东西，会变成什么呢？”
（丰富词：圆溜溜、香喷喷。）
3.用变魔术的游戏变出巧克力轮子的汽车，引发幼儿听故事的欲望。
（二）根据故事主要线索，分析、想象故事的主要情节，初步感知故事内容。
启发幼儿根据故事情节展开想象：
“小松鼠想用这四颗巧克力豆做什么？”
“小松鼠会怎样帮助小鸡（老爷爷）（小蚂蚁）呢？”
“只剩下两个（一个）轮子了，还能做成什么车呢？”
“这是一只什么样的小松鼠？”（归纳：这是一只爱动脑筋、聪明的小松鼠。）
（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容，学说故事对话，体验同伴间互相关心的快乐。
1.幼儿看课件完整听故事。“小松鼠的车没有车轮了，后面又发生一件有趣的事情。让我们完整的听听故事吧。”
2.听完故事后分析：
“故事的名字叫什么？”
“小松鼠开着巧克力轮子做的车碰到了谁？他们遇到了什么困难？小松鼠是怎样用巧克力轮子帮助他们的？”
（通过与课件互动、师生互动、生生互动的方式学说故事对话，体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。）
“小松鼠饿极了，真想把最后一个巧克力轮子吃掉，可是，它为什么没有吃呢？”
“这是一只什么样的小松鼠？”（归纳：这是一只爱动脑筋、关心朋友、助人为乐的小松鼠。）
“会是谁送给小松鼠的车呢？”“它们为什么要送车给小松鼠呢？”
（提升：你关心、帮助了朋友，朋友也会关心、帮助你的。）
（四）尝试表演故事，进一步体验故事情趣和同伴间互相关心的快乐。
1.幼儿尝试分角色表演故事的主要内容。
2.随故事发展情节，同伴共同“坐小汽车去旅游”。
中班教案 篇5
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
1、教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）
②可以用数字几来表示？
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的`？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”
幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”
教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？
三、游戏：排队
当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。
四、小结
今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。
中班教案 篇6
设计意图：
这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活动目标：
1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观察春天变化的兴趣。
2、能大胆地讲述，并学习动物间的对话。
3、体验动物间相互关心的精神，并能体验打电话的乐趣。
活动准备：
1、大图书一本。
2、动物图片和数字卡。
3、故事动画。
4、电话机若干。
活动过程：
一、通过谈话，引出主题。
1、（出示电话机）小朋友看，这是什么？你们打过电话吗？
2、给谁打过电话？会说什么呢？（幼儿自由讲述）
3、（出示大图书）今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话，我们一起来看一看，听一听。
二、熟悉理解故事内容。
1、“轰隆隆…”听这是什么声音？（打雷了）这么大的声音，会把哪些小动物惊醒了？
2、（小熊）睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打开窗户一看）
3、小熊看到了什么？（啊！春天来了，春天真美啊！）小熊发现了许多春天的秘密，猜猜他接下来会怎么做呢？小熊发现了春天的秘密，非常开心，他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。
4、小熊打电话给了谁？小松鼠家的电话号码是什么？（出示电话号码）我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么？小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊给你留下什么印象？
教师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。_ 儿童网
5、小松鼠接到电话做了什么呢？他打电话给了谁？小白兔家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢？小白兔接到电话又是怎么做的呢？学学小松鼠说的话。
6、小白兔又会怎么做？看看他会打给谁？小花蛇家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢？小花蛇接到电话又是怎么做的`呢？
7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的电话号码是多少？你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密？接到电话的小狐狸的会怎么样呢？
8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少，小花蛇会对小熊说些什么呢？接到电话的小熊感觉怎么样，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看图谱，说说对话。哪些小动物打电话了，打给谁了，号码是多少，说了什么呢？
10、发现电话号码的规律。小朋友有没有发现，这些小动物的电话号码里也有一个秘密，你们知道是什么吗？这些电话号码都有哪些数字呢？
教师小结：这些电话号码是由1—5，五个数字宝宝组成的不同的号码。
三、完整欣赏，深入理解故事。
1、观看动画，帮助幼儿加深并理解故事 。老师把这个好听的故事做了一部动画片，我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学习动物间的对话。
2、小朋友，你们觉得故事里的小动物怎么样？
教师小结：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心。
四、体验打电话的乐趣。
1、小朋友，春天还有什么秘密？
2、现在你可以打给自己的好朋友，也可以打给后面的客人老师，告诉他们一些春天的秘密，好吗？（幼儿自由玩打电话的游戏）
3、约上你们的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
附：春天的电话
“轰隆隆！”打雷了。
睡了一个冬天的小熊被惊醒了。他揉揉眼睛，来到窗前，小熊打开窗户往外一看：“啊，原来是春天来了！”
小熊连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了、树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码――2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”
小白兔听了电话，得儿得儿拨号码――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码――4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”
小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码――5，1，2，3，4。“喂，小熊吗？春天来了，山上的的花开了，快出来采花吧！”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。他们一起开心地唱起了歌，跳起了舞。
中班教案 篇7
活动目标：
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
各种不同形状的大南瓜12—16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。
活动过程：
一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息
师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2—3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？
整理：
1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？）
2、形状：（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）
3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜内里有些什么？
师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的`？
它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔）
一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
（交流闻到的味道怎么样？）
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）
活动延伸：
1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区：南瓜装饰 重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
活动反思：
在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色、形状特征，学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
请家长带幼儿观察秋天的树;枫树、松树、果树等图片;幼儿用书、油画棒等
活动过程：
一、导入活动。
教师：上星期天，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树。请你告诉大家，你都认识了哪些树?它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色?有的树上还有什么?老师小结并出示图片讲解。
二、讲解示范。
教师：下面我把我看到树在纸上画出来，粗粗的身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的树快画好了，可怎样才能让大家知道我画的是枫树呢?引导幼儿说出给它涂上相应的`颜色(红、黄、绿色)，树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂均匀。有的树上还结满了果实，小朋友也可以把果实画上去。
四、布置作业，老师巡回指导。
教师：今天请小朋友把自己看到的树画出来，比比谁画得秋天的树最多、最漂亮。老师个别指导能力差的幼儿画出树轮廓再涂色。
五、展示评价幼儿作品。
组织幼儿欣赏说说自己画的是什么树，什么地方画的漂亮，什么地方还不够。
【中班教案】相关文章：
经典中班教案中班教案02-23
教案中班教案02-23
[精选]中班教案08-01
中班教案[精选]07-29
中班教案【经典】07-28
（精选）中班教案07-25
(经典)中班教案08-08
（经典）中班教案08-02
(精选)中班教案08-03
中班教案12-18
