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海底世界教案

时间:2024-10-29 11:51:42 教案 我要投稿

海底世界教案范文锦集七篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的海底世界教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

海底世界教案范文锦集七篇

海底世界教案 篇1

  活动目标

  知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

  喜欢海洋生物,萌发对各种各样的鱼的兴趣。

  活动准备

  提醒幼儿外出参观时注意安全。

  摄像记录幼儿参观的全过程。

  将幼儿的问题列出来,引起家长的.关注并请家长帮助作好参观前的准备。

  活动过程

  组织幼儿到南京“海底世界”参观。

  1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑,从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

  2、进人海底世界,边参观边听讲解员的介绍,感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注:

  (1)海底世界中有些什么?

  (2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

  (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

  3、观看海豚表演。

  (1)观察海豚馆的场馆布置。

  (2)观看海豚表演,能记住一些有趣的节目。

  4、参观“小卖部”,选购1~2件小礼品,回园。

  5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看,加深幼儿的印象。

海底世界教案 篇2

  第一课时

  课题:海底世界——数数

  内容:一年级数学上册 第2~3页

  教学目标:

  1、结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

  2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学难点:引导学生有序的观察和数数。

  教学过程:

  一、新课引入:

  1、师:小朋友,从今天开始,你就成了一名小学生,心里高兴吗?暑假前,大家都在不同的学校或班级上幼儿园,现在同学们聚在一起,组成了一个新的集体,从今天以后,都应该成为好朋友,互相关心,互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员,(作一下自我介绍)。

  我给大家上数学课,哪位同学能说一说,数学课是学什么的?

  2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。

  3、师:同学们,爸爸、妈妈每天买菜,我们买学具,工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等,都用到数学知识。我们的生活离不开数学,数学就在我们身边。

  今天老师就带你们去个非常美丽的地方,里面藏着好多的数学秘密,比一比谁发现的多。

  二、创设情景,自主探索:

  1、放录象《海底世界》

  师:你看到了什么?

  (生说:热带鱼、珊瑚……)你们想不想看的更清楚些?

  (课件:课本图片)板书课题。

  2、师:图片上有什么?你能说出它们分别有多少吗?

  3、学生观察课本情境图,同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。

  4、指名回答,自己喜欢的海洋生物的数量。师:你是怎样数的?(生说:一行一行的顺序……)师强调一定要按一定的顺序数。

  5、师小结:同学们说得真好,下面我们把数的情况记下来,好不好?

  (教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格)

  师:看看这个表格,你想怎样记?

  (给学生足够的时间,让学生充分发表自己的意见,最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来,再与后面相对应的数连起来)

  师:下面,就请同学们自己来数一数,画一画,连一连。

  6、学生填表,教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的,怎样画的,了解学生数数的基础。

  7、师:谁愿意将自己的作品展示给大家?

  (生展示,并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。)

  8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。

  三、拓展应用

  1、游戏:给小动物找家

  2、引导学生观察教室里有什么?有多少?(让学生体会生活中处处有数学)

  四、总结

  今天你有什么收获?自己表现怎么样?

  五、课外延伸

  回家数自己家里的物品,下节课交流。

  第二课时

  课题:快乐的校园

  内容:一年级数学上册 第4~6页

  教学目标:

  1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

  2、通过操作活动,能理解10以内数的.具体含义,能规范书写1~5各数。

  3、训练学生提出问题,解决问题的能力。

  4、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

  教学重:会数10以内的数,理解10以内数的意义,会写1~5各数。

  教学难点:1~5各数的书写。

  教学过程:

  一、谈话导入

  咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子,那就是你们,来到学校里高兴吗?遇到了哪些快乐的事情呢?(生说)有好多小学生也和你们一样,在学校里觉得非常快乐,你们想知道他们在干什么吗?(板书课题)

  二、创设情境,引导观察、数数:

  1、出示“快乐的校园”图,引导看图。

  师:请同学们仔细观察,图上都有些什么?有几个?同桌互相说,比一比谁观察的仔细,说的全面。

  (生观察图,同桌交流)

  2、指名回答。

  3、师:现在老师有个问题,谁能帮老师解决它?(师提问题:天上有几架飞机?可根据学生的回答情况变换问题)

  指名回答。

  4、师:你还能提出什么问题?(生提,生回答)

  根据学生的回答,师板书1、2、3、……

  5、在图中,1可以表示什么?2可以表示什么?3呢?4呢?……

  生活中,1还可以表示什么?2呢?……

  6、引导学生读数,(正数、倒数)

  7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。

  (1)先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。

  (2)师示范写法。重点说明从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔,每个字在格中的布局。

  (3)引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。

  三、巩固练习。

  1、让学生先说说图中有什么,然后把每组物体与对应的数量连起来。

  2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时,先让学生用手指表示数,在动手摆一摆或画一画点子图,最后进行1~5的写数练习。

  3、交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。

  可先在小组内(或同桌)进行,然后集体交流。

  四、课堂小结

  这节课你学会了什么?你的表现怎样?

  教后札记

  1、同学们结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

  2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

  3、结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

  4、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学难点:引导学生有序的观察和数数。

  第三课时

  课题:练一练

  内容:青岛版小学一年级数学上册 第6~7页

  教学目标:

  1、能够准确地数出10以内物体的个数。

  2、加深对10以内数的含义的认识,能流畅地书写1~5各数。

  3、训练学生提出问题,解决问题的能力,初步培养估计意识。

  4、巩固用10以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

  教学重点:巩固对10以内数的理解与应用。

  教学难点:10以内数的组成。

  教学过程:

  一、复习新知

  1、指导学生正数、倒数。

  2、指导学生在田字格中书写1~5各数。

  二、练习巩固

  第3题,指导学生通过操作学具,了解5的组成。

  可以拓展到其他数的组成。

  第4题,本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时,不要求学生叙述表格的含义,只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量,正确填写只数。

  第5题,练习时,只要学生涂的个数与数对应起来就可以了,不要求学生涂的方法。涂完后,引导学生主动找出数的排列规律,初步认识单数、双数。渗透相邻数。

  第6题,鼓励学生独立完成,然后在相互交流和订正中,完善自己的想法。练习时,教师可以设计相似的题目,扩展到其他数的分与合的练习。

  5、第7题,提供的数的信息很多。练习时,鼓励学生自己提出并解决问题,可现在不数的情况下说出大约的数量来,然后再进行数数验证,以此训练学生的估计意识。

  三、课堂小结

  这节课你学会了什么?

  教后扎记

  同学们能够准确地数出10以内物体的个数,加深对10以内数的含义的认识,能流畅地书写1-5各数,而且训练学生提出问题,解决问题的能力,初步培养估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物,学会了同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体会学习数的乐趣。

海底世界教案 篇3

  我国管辖海域记录到了20278种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多(12794种),原核生物界最少(229种)。我国海洋生物种类约占世界海洋生物总种数的10%。

  1、海洋哺乳动物,我国现有各种海兽39种。如:各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。

  2、海洋爬行动物,爬行动物是体被角质鳞片,在陆上繁殖的变温动物。

  3、海洋鸟类,海洋鸟类的种类不多,在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。

  4、海洋鱼类,鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海域里,目前已记录到海洋鱼类3023种,其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种,约占我国全部海洋生物种类的1/7。

  5、海洋节肢动物,目前,在中国海共记录节肢动物4362种,约占中国海全部海洋生物物种的1/5。如鲎、虾类、蟹类等。

  6、海洋软体动物,在中国海共记录到各类软体动物2557种,约占中国海全部海洋生物种的`1/8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。

  7、海洋腔肠动物,腔肠动物因其特有刺细胞,故又被称作为刺胞动物。目前,在中国海记录到各种海洋腔肠动物,共计是1010种,它们分属于腔肠动物门的三个纲。

  8、海洋植物,海洋植物可以简单分为两大类:低等的藻类植物和高等的种子植物。

  我国海域生物种具有明显的中国海域特色,具体表现在不仅有很多世界海洋生物物种,而且还保存有许多在北半球其它海域早已灭绝的古老孑遗物种,和一些在进化上属于原始以及孤立的类群。其中,属于原始的物种有鹦鹉螺、中国鲎、柱头虫、文昌鱼以及海豆芽和酸浆贝等;属于孤立的类群也很丰富,仅鱼类就有80种。

海底世界教案 篇4

  活动设计背景

  海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

  活动目标

  1、 画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

  2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

  教学重点、难点

  重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

  难点:鼓励幼儿大胆想象创作。

  活动准备

  1、海底世界鱼的图片。(PPT播放)

  2、画有海底世界水草的背景图一张。

  3、海底世界音乐磁带。

  4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

  活动过程

  一、 律动导入

  1、师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

  2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游,水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。

  3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?

  4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

  提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

  二、老师示范画鱼

  1、引导幼儿猜测背景图。

  来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?

  2、出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。

  师:用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。

  三、幼儿画鱼

  1、师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

  2、小结。

  3、提出作画要求:

  A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向,不同的'游摆姿势。

  B、给画好的穿上漂亮的衣服。

  C、画好之后可以与同伴交流讲讲自己的画面。

  4、幼儿作画,老师巡回指导。

  四、结束部分

  1、评析

  请画好的幼儿说说画的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

  2、把画贴到海底世界背景图上。

  3、请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。

  4、收拾工具。

  5、活动结束。

  活动延伸:

  把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。

  教学反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候,我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美,画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于中班下学期的孩子们,真是一个不小的进步。

  首先,目标定位准确。在设计活动前,我深入地了解了孩子们的能力水平,针对他们的实际需要制定出本次活动目标,为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次,形式设计注重多样性。在设计活动形式时,我把图片引入课堂,并在教师示范时,恰当的融入神秘的色彩的变魔术,使得活动变得生动形象,符合孩子的年龄特点,孩子非常感兴趣。同时,多层次,多角度对不同形态鱼的欣赏和感受,为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三,注重了孩子的差异。在活动过程中,我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求,能力差的孩子,我帮助他们画出鱼的身体,让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子,则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样,整个活动中,每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。

  当然,这次活动还存在着一些问题,有些目标在实施活动时指导的不够,如花纹的设计缺乏创新。还有,活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够,孩子的思维还有一定的局限性,如鱼的形态还不够丰富。

  通过这次活动,我感到只有充分的了解孩子,制定出孩子通过努力能够达到的目标,才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计,就会使孩子对活动充满兴趣,在自由快乐中获得成功。

海底世界教案 篇5

  教学要求

  1.了解海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

  2.通过第3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练。

  3.学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”;会用“普通”“物产丰富”造句。

  4.朗读课文。背诵第3自然段。

  教学重点

  指导学生理解3、4自然段中句与句的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

  教学难点

  指导学生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又互相联系、不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富;在丰富的物产中也能看到奇异的景色。

  教学时间

  3课时。

  教学准备

  投影仪、配乐录像带(带讲解的带子)、《字典》。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入,激趣探奇

  教师:同学们,你们见过大海吗?你可知道大海的深处是怎样的吗?今天,我们一起到海底去看看,了解一下海底是个什么样的世界。

  1.观看录像带,思考:波涛澎湃的大海深处是怎样的?

  2.读全篇课文,找到课文哪段概括回答了这个问题。(课文的最后一个自然段。)

  3.读最后一个自然段,知道作者着重介绍了海底哪些特点。(景色奇异、物产丰富。)

  二、理清条理,了解特点

  根据海底“景色奇异,物产丰富”这两个重点词语,在文中找出相应的段落。

  教师:课文的哪些地方能看出海底的景色奇异?

  学生:课文的第2、3自然段。

  教师:哪几段写出了海底的物产丰富?

  学生:课文的4、5、6自然段。

  教师:课文的第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽然各有侧重,但又互相联系,密不可分的,现在咱们先读课文的2、3自然段,分析理解景色奇异。

  三、精读课文,理解内容

  1.读课文2、3自然段,分析理解景色奇异。

  (1)指名读第2自然段,思考:海底有风浪吗?有光吗?

  (2)请学生读书上的句子来回答问题。

  (3)分析句子。弄懂“依然”的意思,换词练习,体会句子意思。

  投影:海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

  (仍然)(照旧)

  (多用在条件变化了而情况并没有改变。)

  (4)在解答“有光吗?”这个问题时,教师可读有关句子,让学生找出重点词“却”,明白“却”把黑和有光亮联起来,说明黑中有亮。

  2.分析第3自然段,抓住有没有声音这个问题解答。

  (1)运用学段方法,小学六年级语文教案《9.海底世界》。提问:这段有几句话,说说每句的意思,句与句之间的联系如何。

  (2)理解本段第一句话,将“是否”进行换词练习。

  投影:海底是否没有一点声音呢?

  (是不是?)

  (3)本段的第一句和第二句是一问一答。

  (4)找出三、四、五句中的关联词语。这几句主要围绕哪个词写的?

  学生:关联词语是有的……有的……有的……有的……,这几句主要围绕“窃窃私语”这个词写的。

  教师:查字典“窃窃私语”是什么意思?

  (原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的轻微声比作人在“窃窃私语”。)

  教师:分析这段句子之间的关系。

  学生:先总说后分说。

  教师:你看,课文中讲动物们在吃东西,在行进中发出的声音都不同,课文中用了省略号,大家知道省略号的作用,你能想象还会有什么声音吗?

  3.请你把第2、3自然段连起来想:哪些地方看出海底的景色奇异?

  (1)海面上波涛澎湃——海底依然平静。

  (上动下静,动中有静,显得奇异。)

  (2)在一片黑暗的'深海里——有许多光点像闪烁的星星。

  (暗中有光,显得奇异。)

  3.宁静中有各种声音——动物地窃窃私语。它们吃东西时,行进时、遇到危险时都会发出不同的声音。

  (静中有声,而且声音各不相同。显得奇异。)

  4.归纳总结:我们学习第三段时主要抓了什么?(词语)弄懂句与句之间的联系,就必须注意抓句与句之间联系的重点词语。

  5.练习有语气地朗读2、3自然段。

  6.用上面的学习方法自学课文4~6自然段,理解海底世界物产丰富。

  (1)分别找三个同学读书。思考:海底有哪几类物产?都写了什么?

  (2)着重分析第4自然段。

  ①写海底动物这一段共有几句话,每句话说的是什么,第二句与三~六句之间是什么关系?你怎么知道的?通过哪些词表现出来的?

  (这段共有六句话,第一句讲海底动物种类多,“大约有三万种?第二句讲“它们各有各的活动方法”第三至第六句具体介绍了五种动物的活动方法,把第二句的意思说具体了。它们之间的关系是总分关系。通过“各有各的”这个词语表现出来的。)

  ②这五种动物的活动方法怎样?

  (有进有退,有动的还有不动的,有快和慢的形成了鲜明的对比。)

  ③这段讲了动物多种多样,各有各的活动方法说明海底物产丰富,还说明了什么?

  (动物的活动也是一景,说明海底景色奇异。)

  (3)看5、6段是怎样介绍海底的植物和矿物的?

  指名读5、6自然段,请学生说海底的植物怎样?矿物怎样?

  (植物的色彩多种多样,有世界上最长和最小的生物。)

  (矿物十分丰富,连陆地上很少有的稀有金属,这里也有。)

  (4)用自己的话简要说说海底物产丰富表现在什么地方?

  (四)抓住联系,总结全文

  课文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又互相联系,密不可分。在景色奇异中包含着物产丰富。如黑暗中有许多光点闪动,这就意味着海底有许多鱼;海底宁静中的各种声音,是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景色的形成和丰富的物产是分不开的。同样,丰富的物产也显示出景色奇异。各种动物的不同活动方式,海底动物的各种色彩,大小都使人感到奇异。

  海底世界是如此美丽多彩,景色如此奇异,物产如此繁多,它还有许多奥秘等待着同学们去探索。

  配乐有感情地朗读课文。

  板书设计

  第二课时

  一、有感情地朗读课文

  全班齐读课文边读边回想上节课所讲内容。(即海底景色奇异表现在哪些地方?物产丰富又表现在哪些地方?)

  二、学习生字、指导书写

  教师:同学们咱们先讲读的课文内容,文中的生字你认识了,这节课我要看看谁写得最正确,最整洁。

  (1)自学生字。

  (2)叫后进生念一念。

  (3)重点指导几个生字。

  ①易写错笔画的有:免(共7笔)属(共12笔)

  缩(共14笔)煤(共13笔)

  ②字形易错的有:异,上半部不是“己”。

  却,右边是硬耳朵旁。

  ③字形易错的有:“些”与“此”

  “普”与“晋”

  ④抄这16个生字。

  三、巩固生字,练习组词(口头的练习)

  投影:

  寿( ) 去( ) 几( )

  涛( ) 却( ) 肌( )

海底世界教案 篇6

  由于人为因素,造成一些海底鱼类受害,而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然,爱护动物,有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验:

  1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

  2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

  3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动过程:

  一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光提问:你在海底世界中看到了什么呀?

  小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

  二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

  提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族? 你们认识哪些生活在海底的鱼呢? 现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问:生活在海里的`鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

  三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

  四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

  小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

  今后我们应该怎样保护海洋呢? 现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

  五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

  六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

海底世界教案 篇7

  活动设计背景

  海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

  活动目标

  1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。

  2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱活动准备:水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》、

  活动过程

  一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

  二、认识鱼的形状 感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类, 种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

  三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师:我们看到了各式各样的鱼,它们身上有的有彩色的条纹;有的'长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀,还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

  (1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

  四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。

  (1)幼儿进行绘画(2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

  活动结束

  教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?

  活动延伸

  教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)

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海底世界教案范文锦集七篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的海底世界教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

海底世界教案范文锦集七篇

海底世界教案 篇1

  活动目标

  知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

  喜欢海洋生物,萌发对各种各样的鱼的兴趣。

  活动准备

  提醒幼儿外出参观时注意安全。

  摄像记录幼儿参观的全过程。

  将幼儿的问题列出来,引起家长的.关注并请家长帮助作好参观前的准备。

  活动过程

  组织幼儿到南京“海底世界”参观。

  1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑,从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

  2、进人海底世界,边参观边听讲解员的介绍,感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注:

  (1)海底世界中有些什么?

  (2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

  (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

  3、观看海豚表演。

  (1)观察海豚馆的场馆布置。

  (2)观看海豚表演,能记住一些有趣的节目。

  4、参观“小卖部”,选购1~2件小礼品,回园。

  5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看,加深幼儿的印象。

海底世界教案 篇2

  第一课时

  课题:海底世界——数数

  内容:一年级数学上册 第2~3页

  教学目标:

  1、结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

  2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学难点:引导学生有序的观察和数数。

  教学过程:

  一、新课引入:

  1、师:小朋友,从今天开始,你就成了一名小学生,心里高兴吗?暑假前,大家都在不同的学校或班级上幼儿园,现在同学们聚在一起,组成了一个新的集体,从今天以后,都应该成为好朋友,互相关心,互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员,(作一下自我介绍)。

  我给大家上数学课,哪位同学能说一说,数学课是学什么的?

  2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。

  3、师:同学们,爸爸、妈妈每天买菜,我们买学具,工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等,都用到数学知识。我们的生活离不开数学,数学就在我们身边。

  今天老师就带你们去个非常美丽的地方,里面藏着好多的数学秘密,比一比谁发现的多。

  二、创设情景,自主探索:

  1、放录象《海底世界》

  师:你看到了什么?

  (生说:热带鱼、珊瑚……)你们想不想看的更清楚些?

  (课件:课本图片)板书课题。

  2、师:图片上有什么?你能说出它们分别有多少吗?

  3、学生观察课本情境图,同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。

  4、指名回答,自己喜欢的海洋生物的数量。师:你是怎样数的?(生说:一行一行的顺序……)师强调一定要按一定的顺序数。

  5、师小结:同学们说得真好,下面我们把数的情况记下来,好不好?

  (教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格)

  师:看看这个表格,你想怎样记?

  (给学生足够的时间,让学生充分发表自己的意见,最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来,再与后面相对应的数连起来)

  师:下面,就请同学们自己来数一数,画一画,连一连。

  6、学生填表,教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的,怎样画的,了解学生数数的基础。

  7、师:谁愿意将自己的作品展示给大家?

  (生展示,并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。)

  8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。

  三、拓展应用

  1、游戏:给小动物找家

  2、引导学生观察教室里有什么?有多少?(让学生体会生活中处处有数学)

  四、总结

  今天你有什么收获?自己表现怎么样?

  五、课外延伸

  回家数自己家里的物品,下节课交流。

  第二课时

  课题:快乐的校园

  内容:一年级数学上册 第4~6页

  教学目标:

  1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

  2、通过操作活动,能理解10以内数的.具体含义,能规范书写1~5各数。

  3、训练学生提出问题,解决问题的能力。

  4、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

  教学重:会数10以内的数,理解10以内数的意义,会写1~5各数。

  教学难点:1~5各数的书写。

  教学过程:

  一、谈话导入

  咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子,那就是你们,来到学校里高兴吗?遇到了哪些快乐的事情呢?(生说)有好多小学生也和你们一样,在学校里觉得非常快乐,你们想知道他们在干什么吗?(板书课题)

  二、创设情境,引导观察、数数:

  1、出示“快乐的校园”图,引导看图。

  师:请同学们仔细观察,图上都有些什么?有几个?同桌互相说,比一比谁观察的仔细,说的全面。

  (生观察图,同桌交流)

  2、指名回答。

  3、师:现在老师有个问题,谁能帮老师解决它?(师提问题:天上有几架飞机?可根据学生的回答情况变换问题)

  指名回答。

  4、师:你还能提出什么问题?(生提,生回答)

  根据学生的回答,师板书1、2、3、……

  5、在图中,1可以表示什么?2可以表示什么?3呢?4呢?……

  生活中,1还可以表示什么?2呢?……

  6、引导学生读数,(正数、倒数)

  7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。

  (1)先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。

  (2)师示范写法。重点说明从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔,每个字在格中的布局。

  (3)引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。

  三、巩固练习。

  1、让学生先说说图中有什么,然后把每组物体与对应的数量连起来。

  2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时,先让学生用手指表示数,在动手摆一摆或画一画点子图,最后进行1~5的写数练习。

  3、交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。

  可先在小组内(或同桌)进行,然后集体交流。

  四、课堂小结

  这节课你学会了什么?你的表现怎样?

  教后札记

  1、同学们结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

  2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

  3、结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

  4、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学难点:引导学生有序的观察和数数。

  第三课时

  课题:练一练

  内容:青岛版小学一年级数学上册 第6~7页

  教学目标:

  1、能够准确地数出10以内物体的个数。

  2、加深对10以内数的含义的认识,能流畅地书写1~5各数。

  3、训练学生提出问题,解决问题的能力,初步培养估计意识。

  4、巩固用10以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

  教学重点:巩固对10以内数的理解与应用。

  教学难点:10以内数的组成。

  教学过程:

  一、复习新知

  1、指导学生正数、倒数。

  2、指导学生在田字格中书写1~5各数。

  二、练习巩固

  第3题,指导学生通过操作学具,了解5的组成。

  可以拓展到其他数的组成。

  第4题,本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时,不要求学生叙述表格的含义,只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量,正确填写只数。

  第5题,练习时,只要学生涂的个数与数对应起来就可以了,不要求学生涂的方法。涂完后,引导学生主动找出数的排列规律,初步认识单数、双数。渗透相邻数。

  第6题,鼓励学生独立完成,然后在相互交流和订正中,完善自己的想法。练习时,教师可以设计相似的题目,扩展到其他数的分与合的练习。

  5、第7题,提供的数的信息很多。练习时,鼓励学生自己提出并解决问题,可现在不数的情况下说出大约的数量来,然后再进行数数验证,以此训练学生的估计意识。

  三、课堂小结

  这节课你学会了什么?

  教后扎记

  同学们能够准确地数出10以内物体的个数,加深对10以内数的含义的认识,能流畅地书写1-5各数,而且训练学生提出问题,解决问题的能力,初步培养估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物,学会了同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体会学习数的乐趣。

海底世界教案 篇3

  我国管辖海域记录到了20278种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多(12794种),原核生物界最少(229种)。我国海洋生物种类约占世界海洋生物总种数的10%。

  1、海洋哺乳动物,我国现有各种海兽39种。如:各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。

  2、海洋爬行动物,爬行动物是体被角质鳞片,在陆上繁殖的变温动物。

  3、海洋鸟类,海洋鸟类的种类不多,在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。

  4、海洋鱼类,鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海域里,目前已记录到海洋鱼类3023种,其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种,约占我国全部海洋生物种类的1/7。

  5、海洋节肢动物,目前,在中国海共记录节肢动物4362种,约占中国海全部海洋生物物种的1/5。如鲎、虾类、蟹类等。

  6、海洋软体动物,在中国海共记录到各类软体动物2557种,约占中国海全部海洋生物种的`1/8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。

  7、海洋腔肠动物,腔肠动物因其特有刺细胞,故又被称作为刺胞动物。目前,在中国海记录到各种海洋腔肠动物,共计是1010种,它们分属于腔肠动物门的三个纲。

  8、海洋植物,海洋植物可以简单分为两大类:低等的藻类植物和高等的种子植物。

  我国海域生物种具有明显的中国海域特色,具体表现在不仅有很多世界海洋生物物种,而且还保存有许多在北半球其它海域早已灭绝的古老孑遗物种,和一些在进化上属于原始以及孤立的类群。其中,属于原始的物种有鹦鹉螺、中国鲎、柱头虫、文昌鱼以及海豆芽和酸浆贝等;属于孤立的类群也很丰富,仅鱼类就有80种。

海底世界教案 篇4

  活动设计背景

  海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

  活动目标

  1、 画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

  2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

  教学重点、难点

  重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

  难点:鼓励幼儿大胆想象创作。

  活动准备

  1、海底世界鱼的图片。(PPT播放)

  2、画有海底世界水草的背景图一张。

  3、海底世界音乐磁带。

  4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

  活动过程

  一、 律动导入

  1、师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

  2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游,水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。

  3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?

  4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

  提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

  二、老师示范画鱼

  1、引导幼儿猜测背景图。

  来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?

  2、出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。

  师:用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。

  三、幼儿画鱼

  1、师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

  2、小结。

  3、提出作画要求:

  A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向,不同的'游摆姿势。

  B、给画好的穿上漂亮的衣服。

  C、画好之后可以与同伴交流讲讲自己的画面。

  4、幼儿作画,老师巡回指导。

  四、结束部分

  1、评析

  请画好的幼儿说说画的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

  2、把画贴到海底世界背景图上。

  3、请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。

  4、收拾工具。

  5、活动结束。

  活动延伸:

  把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。

  教学反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候,我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美,画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于中班下学期的孩子们,真是一个不小的进步。

  首先,目标定位准确。在设计活动前,我深入地了解了孩子们的能力水平,针对他们的实际需要制定出本次活动目标,为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次,形式设计注重多样性。在设计活动形式时,我把图片引入课堂,并在教师示范时,恰当的融入神秘的色彩的变魔术,使得活动变得生动形象,符合孩子的年龄特点,孩子非常感兴趣。同时,多层次,多角度对不同形态鱼的欣赏和感受,为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三,注重了孩子的差异。在活动过程中,我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求,能力差的孩子,我帮助他们画出鱼的身体,让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子,则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样,整个活动中,每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。

  当然,这次活动还存在着一些问题,有些目标在实施活动时指导的不够,如花纹的设计缺乏创新。还有,活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够,孩子的思维还有一定的局限性,如鱼的形态还不够丰富。

  通过这次活动,我感到只有充分的了解孩子,制定出孩子通过努力能够达到的目标,才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计,就会使孩子对活动充满兴趣,在自由快乐中获得成功。

海底世界教案 篇5

  教学要求

  1.了解海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

  2.通过第3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练。

  3.学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”;会用“普通”“物产丰富”造句。

  4.朗读课文。背诵第3自然段。

  教学重点

  指导学生理解3、4自然段中句与句的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

  教学难点

  指导学生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又互相联系、不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富;在丰富的物产中也能看到奇异的景色。

  教学时间

  3课时。

  教学准备

  投影仪、配乐录像带(带讲解的带子)、《字典》。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入,激趣探奇

  教师:同学们,你们见过大海吗?你可知道大海的深处是怎样的吗?今天,我们一起到海底去看看,了解一下海底是个什么样的世界。

  1.观看录像带,思考:波涛澎湃的大海深处是怎样的?

  2.读全篇课文,找到课文哪段概括回答了这个问题。(课文的最后一个自然段。)

  3.读最后一个自然段,知道作者着重介绍了海底哪些特点。(景色奇异、物产丰富。)

  二、理清条理,了解特点

  根据海底“景色奇异,物产丰富”这两个重点词语,在文中找出相应的段落。

  教师:课文的哪些地方能看出海底的景色奇异?

  学生:课文的第2、3自然段。

  教师:哪几段写出了海底的物产丰富?

  学生:课文的4、5、6自然段。

  教师:课文的第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽然各有侧重,但又互相联系,密不可分的,现在咱们先读课文的2、3自然段,分析理解景色奇异。

  三、精读课文,理解内容

  1.读课文2、3自然段,分析理解景色奇异。

  (1)指名读第2自然段,思考:海底有风浪吗?有光吗?

  (2)请学生读书上的句子来回答问题。

  (3)分析句子。弄懂“依然”的意思,换词练习,体会句子意思。

  投影:海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

  (仍然)(照旧)

  (多用在条件变化了而情况并没有改变。)

  (4)在解答“有光吗?”这个问题时,教师可读有关句子,让学生找出重点词“却”,明白“却”把黑和有光亮联起来,说明黑中有亮。

  2.分析第3自然段,抓住有没有声音这个问题解答。

  (1)运用学段方法,小学六年级语文教案《9.海底世界》。提问:这段有几句话,说说每句的意思,句与句之间的联系如何。

  (2)理解本段第一句话,将“是否”进行换词练习。

  投影:海底是否没有一点声音呢?

  (是不是?)

  (3)本段的第一句和第二句是一问一答。

  (4)找出三、四、五句中的关联词语。这几句主要围绕哪个词写的?

  学生:关联词语是有的……有的……有的……有的……,这几句主要围绕“窃窃私语”这个词写的。

  教师:查字典“窃窃私语”是什么意思?

  (原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的轻微声比作人在“窃窃私语”。)

  教师:分析这段句子之间的关系。

  学生:先总说后分说。

  教师:你看,课文中讲动物们在吃东西,在行进中发出的声音都不同,课文中用了省略号,大家知道省略号的作用,你能想象还会有什么声音吗?

  3.请你把第2、3自然段连起来想:哪些地方看出海底的景色奇异?

  (1)海面上波涛澎湃——海底依然平静。

  (上动下静,动中有静,显得奇异。)

  (2)在一片黑暗的'深海里——有许多光点像闪烁的星星。

  (暗中有光,显得奇异。)

  3.宁静中有各种声音——动物地窃窃私语。它们吃东西时,行进时、遇到危险时都会发出不同的声音。

  (静中有声,而且声音各不相同。显得奇异。)

  4.归纳总结:我们学习第三段时主要抓了什么?(词语)弄懂句与句之间的联系,就必须注意抓句与句之间联系的重点词语。

  5.练习有语气地朗读2、3自然段。

  6.用上面的学习方法自学课文4~6自然段,理解海底世界物产丰富。

  (1)分别找三个同学读书。思考:海底有哪几类物产?都写了什么?

  (2)着重分析第4自然段。

  ①写海底动物这一段共有几句话,每句话说的是什么,第二句与三~六句之间是什么关系?你怎么知道的?通过哪些词表现出来的?

  (这段共有六句话,第一句讲海底动物种类多,“大约有三万种?第二句讲“它们各有各的活动方法”第三至第六句具体介绍了五种动物的活动方法,把第二句的意思说具体了。它们之间的关系是总分关系。通过“各有各的”这个词语表现出来的。)

  ②这五种动物的活动方法怎样?

  (有进有退,有动的还有不动的,有快和慢的形成了鲜明的对比。)

  ③这段讲了动物多种多样,各有各的活动方法说明海底物产丰富,还说明了什么?

  (动物的活动也是一景,说明海底景色奇异。)

  (3)看5、6段是怎样介绍海底的植物和矿物的?

  指名读5、6自然段,请学生说海底的植物怎样?矿物怎样?

  (植物的色彩多种多样,有世界上最长和最小的生物。)

  (矿物十分丰富,连陆地上很少有的稀有金属,这里也有。)

  (4)用自己的话简要说说海底物产丰富表现在什么地方?

  (四)抓住联系,总结全文

  课文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又互相联系,密不可分。在景色奇异中包含着物产丰富。如黑暗中有许多光点闪动,这就意味着海底有许多鱼;海底宁静中的各种声音,是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景色的形成和丰富的物产是分不开的。同样,丰富的物产也显示出景色奇异。各种动物的不同活动方式,海底动物的各种色彩,大小都使人感到奇异。

  海底世界是如此美丽多彩,景色如此奇异,物产如此繁多,它还有许多奥秘等待着同学们去探索。

  配乐有感情地朗读课文。

  板书设计

  第二课时

  一、有感情地朗读课文

  全班齐读课文边读边回想上节课所讲内容。(即海底景色奇异表现在哪些地方?物产丰富又表现在哪些地方?)

  二、学习生字、指导书写

  教师:同学们咱们先讲读的课文内容,文中的生字你认识了,这节课我要看看谁写得最正确,最整洁。

  (1)自学生字。

  (2)叫后进生念一念。

  (3)重点指导几个生字。

  ①易写错笔画的有:免(共7笔)属(共12笔)

  缩(共14笔)煤(共13笔)

  ②字形易错的有:异,上半部不是“己”。

  却,右边是硬耳朵旁。

  ③字形易错的有:“些”与“此”

  “普”与“晋”

  ④抄这16个生字。

  三、巩固生字,练习组词(口头的练习)

  投影:

  寿( ) 去( ) 几( )

  涛( ) 却( ) 肌( )

海底世界教案 篇6

  由于人为因素,造成一些海底鱼类受害,而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然,爱护动物,有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验:

  1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

  2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

  3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动过程:

  一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光提问:你在海底世界中看到了什么呀?

  小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

  二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

  提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族? 你们认识哪些生活在海底的鱼呢? 现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问:生活在海里的`鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

  三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

  四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

  小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

  今后我们应该怎样保护海洋呢? 现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

  五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

  六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

海底世界教案 篇7

  活动设计背景

  海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

  活动目标

  1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。

  2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱活动准备:水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》、

  活动过程

  一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

  二、认识鱼的形状 感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类, 种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

  三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师:我们看到了各式各样的鱼,它们身上有的有彩色的条纹;有的'长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀,还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

  (1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

  四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。

  (1)幼儿进行绘画(2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

  活动结束

  教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?

  活动延伸

  教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)