精选小班教案集锦七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
一．活动目标
1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2.学习用形体动作和声音模仿动物。
二．活动准备
经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的`叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
三．活动过程
师幼互相问好
谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？
1.猜猜是什么动物
① 教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？
师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？
请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2.教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》
①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
② 请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。
师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？
3.幼儿分组表演，加深理解
①将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。
师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，哪一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。
② 教师依次呈现，小猫，小鸡的图片
师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，》
4.完整念儿歌
①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你“
师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。
② 启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪。然后请小朋友上来表演。
你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
四．结束
师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有那些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧？
小班教案 篇2
设计意图：
本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，"各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性"这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。
小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，"喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……"，"喂，喂外婆吗?星期天我来看你……"孩子们乐此不彼，不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的"彩铃"为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。
活动目标：
1、在"打电话"情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
2、尝试用自己喜欢的.歌曲，为"手机"配彩铃。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点：
在"给动物朋友打电话"的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点：
幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的"彩铃"。
活动准备：
经验准备：在主题活动"好听的声音"中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。
材料准备：
1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。
2、多媒体课件：flash动画-打电话。
活动过程：
一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。
(一)听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听!这是什么声音?出示手机，引出电话铃声
(二)唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)你要找谁呀?，找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)
2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。
电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁?XX快来听电话!
二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。
(一)感受旋律
1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我(出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1-5，4个数字为一组，)(另附歌谱二)提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。
2、教师扮演小狗接电话，并说："你好呀，我是小狗，找我干吗呀?"(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)
(二)熟悉歌词
1、播放媒体动画，重点倾听，小兔听到"彩铃"在唱什么?
(鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)
附：歌曲：谁找我(改编自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我电话找我有事吗我正忙着呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖马上就来了马上就来了你别挂。
2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔细倾听歌词。
提问：小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗?再听听……(教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通的)
3、教师扮演小兔接电话：演唱"你好呀，我是小兔，找我干吗呀?"继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。
(三)尝试跟唱歌曲
1、教师用猜谜的形式演唱"小鸭"，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，推进教学。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜)我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?
唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁?
欣赏flash动画(拨打小鸭子的电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话)
2、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，大声地跟唱歌曲。
小鸭没听见，让我们一起唱出彩铃，让小鸭子能听到铃声。
重点指导：
(1)鼓励幼儿开口唱，指导语：愿意帮忙的孩子，要张开嘴巴唱一唱!
(2)能听伴奏大声唱，指导语：小鸭子游的太远了，我们声音能再响一点吗?
(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色与动物的形象特征建立联系。
1、欣赏flash动画，传来粗粗的演唱声，可能会是谁的彩铃?
2、小熊的电话铃声又什么不一样?
3、唱唱小熊的彩铃唱，启发幼儿扮演角色演唱，增强演唱的趣味性。
三、我的彩铃真好听：快乐歌唱
(一)教师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声
(二)幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声，鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲，引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声，回忆学过的歌曲。
四、活动的延伸：
引导幼儿再找找，还有哪些好听的电话铃声。
小班教案 篇3
教学目标：
1、感受理解故事的情节，初步了解雪的特征。
2、喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。
教学准备：
（认知准备）有看到过下雪
（材料准备）PPT课件、自制小图书
重点：感受理解故事的情节，初步了解雪的特征
难点：喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
现在是什么季节？（冬天）到了冬天，很多地方都会下雪。
——你见过雪吗？说说雪是怎样的吗？（鼓励幼儿个别说说）
过渡：小动物们想法和你们一样吗？来看看故事里的动物朋友是怎么说的？
二、欣赏故事，看看讲讲。
分段欣赏故事，理解故事内容。
——小猫认为雪是什么呢？（听听说说小猫的话）
小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢？（听听说说小动物的'话）
——它们的想法对不对？
鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢？
欣赏雪景，说说自己对雪的想法。教师播放课件【图片欣赏】。
小结：不要轻易下结论，要尝试了以后再说。
延伸活动：
在区角活动中提供绘画材料，请幼儿绘制雪景。
小班教案 篇4
一、 活动目标：
1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。
2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。
3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
二、 活动准备：
1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。
2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。
三、 活动过程：
1、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。
2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”
3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。
5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”
《黑猫警长》课后反思：
整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的`愿望，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。
第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告”，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。
小班教案 篇5
活动目标：
1、了解果盘多种多样的造型和图案。
2、大胆想象、尝试设计、画出自己喜欢的果盘图案。
活动准备：
1、收集各种果盘装饰在环境中，供幼儿欣赏。
2、水彩笔、即时贴、胶水、碎布块、拓印纸团等多种作画材料。
3、幼儿用书第4册第28~29页。
活动过程：
一、活动导入：教师出示各种各样的果盘图案，导入新课。
二、活动展开：
1、教师引导幼儿欣赏各种各样的果盘图案。
﹙1﹚说一说，夏天人们爱吃什么水果？可用什么来盛水果呢？
﹙3﹚ 教师引导幼儿观察布置在活动室和幼儿用书中的各种果盘的形状、颜色、图案等。
2、鼓励幼儿大胆装饰果盘——我的果盘真漂亮。
﹙1﹚ 教师示范装饰一个果盘（可用拓印和水彩笔相结合等形式）。
﹙2﹚ 鼓励幼儿大胆选择用粘贴、拓印、绘画等多种形式装饰果盘。
（出示各种形状的为装饰的果盘）这里有很多形状的果盘，还未来得及装饰呢，请小朋友们自己装饰一个漂亮的果盘吧。
（3）结合幼儿用书，幼儿装饰果盘，教师给与指导帮助。
3、果盘秀。播放一段较轻松的'音乐，请幼儿拿着自己制作的果盘，随音乐展开，幼儿相互欣赏。
三、活动结束：
将幼儿装饰的果盘布置在环境中，供幼儿欣赏。
小班教案 篇6
活动目标：
1、 知道毛笔是我国古代时发明的书写工具，初步了解笔墨纸砚统称为“文房四宝”。
2、 通过观察、写写、画画、让幼儿知道毛笔的特征，分类和用途，学习正确的握毛笔姿势。
3、 萌发幼儿的民族自豪感，鼓励幼儿从小要努力学本领，培养幼儿对书法绘画的兴趣。
活动准备：
1、 教具：
电视机、录像机、录像《胎毛笔》、录音机、轻音乐磁带、书法、绘画作品（悬挂好）黑板架、黑板、红纸、宣纸、毛笔、砚台、墨、羊毫笔、狼毫笔。
2、 学具：
22支新毛笔、欣赏的毛笔若干支、笔筒四个、笔架一个、墨汁、国画颜料、调色盘、宣纸、描红纸、旧报纸、抹布、盘子。
活动过程：
1、 参观书画展，观看现场表演。
小朋友，陶老师今天带你们去参观书画展，好吗？
这是我们小小书画苑的王老师和张爷爷，他们正在现场表演呢，让我们一起来观看他们的表演吧。他们的作品完成了，小朋友看看王老师画的是什么吗？（老虎）王老师，你为什么要画老虎呢？（新的一年就要到来了，明年是虎年，我画只老虎送给小朋友们）让我们来谢谢王老师吧。张爷爷写的是什么，有哪位小朋友认识这些字的？（新年快乐）张老师：我祝小朋友们“新年快乐”（祝张爷爷“新年快乐”）
这里还有小朋友的书画作品呢，请你们一起来欣赏吧，幼儿边看边听老师介绍：有的是水墨画，有的是彩墨画，还有的是书法作品。小朋友看了以后感觉这些书画怎么样？（很漂亮）那它们是用什么笔写或者画出来的呢？（毛笔）
对，这些都是用毛笔书写或者画出来的。毛笔是四、五千年前，由我国古代人民发明的书写工具，最早的毛笔是将野兽的毛捆扎在树枝或竹杆上做成的。
2、 欣赏毛笔
今天，我们教室里也陈列着许多毛笔，下面请小朋友来看看各种各样的毛笔，看的时侯可以将几支笔进行比较，看看有什么相同点和不同点，可以将毛笔拿起来，练习握毛笔的姿势，还可以与同件交流你拿在手中的毛笔是什么样子的。
幼儿欣赏并交流，然后请他们坐下。提问：
a、 你是怎样握毛笔的？请一个小朋友示范一下。
b、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）
对这些毛笔有的粗，有的细，有的长，有的短，根据笔头的长短可以将毛笔分成大楷、中楷和小楷，老师这里有三支笔，你能说出它的名称吗？（大、中、小楷）现在有一种大毛笔象拖把一样大，写字的时侯要把纸铺在地上，人就站在纸上面，写起字来可费劲了，中国最长的毛笔有三米多长，竖起来有一颗树那么高呢。
c、 小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）对，山羊毛做的笔很软，叫羊毫笔，黄鼠狼毛做的笔有点硬，叫狼毫笔。此外，鸡毛、兔毛、猪毛、马毛也可以做毛笔，我这里还有一支山猫的毛做的'毛笔，请一个小朋友来它的笔头有什么特点呀？（一节一节的斑纹）我的另外一支毛笔名字叫鼠须，它是由什么动物的毛做成的呢？（老鼠的胡须）
现在还有一种笔十分珍贵，到底是什么笔呢？请小朋友看一段录像。提问：
这是一种什么笔？（胎毛笔）用什么做成的？胎发是指什么？（小宝宝生下来后第一次剪下的头发）胎毛笔的笔杆上通常刻着小宝宝的名字和出生的年月日，等小宝宝长大了，再把这支胎毛笔拿出来看看是多么有趣呀，所以胎毛笔十分珍贵，是可以收藏的纪念品。
3、 介绍文房四宝
刚才我们认识了毛笔，小朋友再来看看这几样东西，这是什么？（纸、宣纸、砚台，墨）墨蘸上水在砚里磨，就可以磨出墨汁来，有谁愿意来试试看的？（幼儿磨墨）现在用毛笔蘸上墨汁，就可以在宣纸上写字了，笔、墨、纸、砚合在一起就叫“文房四宝”，是我们中华民族传统的书法工具。外国人也十分喜欢它们，特别是日本人，也对我们的中国书法很感兴趣，经常到我们国家来学习书法，和我们交流文化。
4、 听故事《墨池》，提问：
题目叫什么？故事里有谁？池塘为什么变成“墨池”。
小结：王羲之能刻苦练习写字，那我们小朋友能不能向王羲之学习，努力学本领呢？
活动结束
幼儿书画练习。
小班教案 篇7
活动目标：
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小铃、音乐磁带等。
活动过程：
1、宝宝去北京
们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机??） 小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦??
3、音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。 可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快——火车开的'快（活动中关注幼儿的安全）
小铃敲得慢——火车开的慢
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护） 小铃敲得轻——幼儿唱的轻
三、结束
北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
（师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓—— （师）乘 上 的 小 火 车（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——
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