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中班教案

实用的中班教案模板锦集九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的中班教案模板锦集九篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。

　　2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。

　　活动准备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：出示图片，这是什么地方？

　　幼：森林。

　　师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。

　　二、欣赏故事片段，理解故事内容。

　　看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。

　　师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？

　　幼：三只碗和三把勺子。

　　师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：很大的碗，是熊爸爸用的。

　　师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。

　　师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：是熊宝宝用的。

　　三、幼儿欣赏第二段并提问。

　　师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？

　　幼：三只床。一只很大的床

　　幼：一只小一点的床。

　　幼：一只很小的床。

　　师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。

　　师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的

　　师：出示很很小的`床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。

　　师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？

　　幼：选了熊宝宝的床。

　　幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。

　　幼：熊妈妈的床也太高了。

　　四、幼儿欣赏第三段

　　师：后来怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？

　　幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。

　　师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。

　　幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”

　　师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。

　　幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。

　　师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。

　　幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”

　　师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。

　　师：小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？

　　幼：小姑娘很害怕，马上起来逃走了。

　　五：结束

　　下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。

　　2、愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的经验，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。

　　3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。

　　活动重点：

　　感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。

　　活动难点：

　　水果的异同。

　　活动准备：

　　1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。

　　2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。

　　3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、激趣。

　　小朋友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）

　　二、认识水果。

　　现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？

　　我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧！宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。

　　宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？

　　你选的.是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？

　　原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。

　　现在让我们看看它们都是什么形状的？动手摸一摸，谁来说说？

　　这么多的水果，它们是什么味道的？它们有酸的，有甜的。说了这么多我知道小朋友肯定想吃这些睡过了对吗？

　　老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。

　　怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？

　　小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。

　　课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果，你们高兴吗？现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）宝贝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。

　　三、拓展。

　　小朋友们除了超市看到的水果，你还认识哪些水果？老师也带了很多的水果，（看课件）这是什么水果？这个小朋友可能知道，它是什么？老师告诉你这是火龙果。。

　　各种各样的水果除了直接吃还可以怎样吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐头小结：宝贝们，除了超市里的水果和老师带来的水果外，生活中还有许多水果呢。你们要用一双善于发现的眼睛去观察，去发现，然后告诉老师介绍给小伙伴们，好吗？

　　四、动手实践。

　　水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。

　　那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？

　　小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵巧，说说你捏的是什么？

　　现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。（音乐出室）

中班教案篇3

　　活动设计背景

　　幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图。

　　活动目标

　　1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点

　　让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐

　　活动准备

　　课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

　　活动过程：

　　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

　　二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

　　（1）我出什么样的表情幼儿变出他的`样子

　　（2）我说幼儿变。提问：

　　1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？

　　2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

　　三、欣赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　第一段：提问：

　　1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？

　　2、小象呢？

　　3、小兔想出什么办法？

　　4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）

　　第二段：提问：

　　1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

　　2、为什么把微笑送给大家？

　　3、你们想把快乐带给别人吗？

　　4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）

　　四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗？

　　幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

　　教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。

　　活动延伸：孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

　　活动反思：

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验哭脸所带来的不快，而是以引发幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐为重点，但是在引导幼儿回忆快乐的事情上，启发不够。活动效果从整体上来说，已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时，自己也能得到快乐，不是一两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面，继续加以引导。

中班教案篇4

　　活动名称：有家真好(语言)

　　活动目标：

　　1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。

　　2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀?

　　S：想。

　　T：那我们出发吧!P门口，到了，我们怎么进去啊?

　　S：按门铃。

　　T：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象，小哥哥家里有谁在家啊?

　　S：爸爸、爷爷、奶奶

　　T：猜猜他们家一共有几口人?

　　S：4口人

　　T：有没有不同意见?

　　S：5口人

　　T：还有谁啊?

　　S：妈妈

　　T：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人?

　　S：我家有五口人

　　T：有没有不一样的?

　　S：我家有三口人

　　T：哪三个人?

　　S：爸爸、妈妈和我

　　T：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。

　　二、参观厨房

　　T：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。P水龙头，这是什么呀?

　　S：水龙头

　　T：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间?

　　S：厨房

　　T：厨房里的水龙头派什么用途?

　　S：洗菜

　　T：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?

　　S：卫生间

　　T：为什么卫生间里需要水龙头呢?

　　S：洗手

　　T：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗?

　　S：。。。

　　T：到底是什么房间呢?P厨房

　　S：厨房

　　T：厨房里除了水龙头还有什么?

　　S：电饭锅

　　T：一个电饭锅。还有什么?

　　S：两只热水瓶

　　T：在厨房里可以做什么吗?

　　S：烧菜

　　T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌

　　S：螃蟹

　　T：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么?

　　S：肉

　　T：多吃肉身体长得更结实。

　　S：青菜

　　T：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜，今天他家有几个人吃饭啊?

　　S：4个人

　　T：你从哪里看出来的?

　　S：有4只碗

　　T：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜，小哥哥在做什么呀?

　　S：夹菜

　　T：他把菜夹给谁吃呀?

　　S：奶奶

　　T：为什么要夹给奶奶吃?

　　S：奶奶年纪大了

　　S：奶奶喜欢吃。

　　S：小哥哥喜欢奶奶。

　　T：小结：是呀，全家人在一起分享食物，多开心呀。

　　三、参观厕所

　　T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音?P声音

　　S：马桶

　　S：水龙头

　　T：看谁猜对了呦?P马桶，有抽水马桶的会是什么房间?

　　S：卫生间

　　T：P卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢?

　　S：洗澡

　　T：你是怎么洗澡的呀?

　　S：动作

　　[page_break] T：我们也来洗洗，会洗哪里啊?

　　S：脸

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?

　　S：脚

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?

　　S：干净了

　　T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?

　　S：洗衣服

　　T：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?

　　S：小便

　　T：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把很多东西都洗的干干净净。

　　四、参观卧室

　　T：P照片，这又会是什么房间呢?

　　S：卧室

　　T：你怎么知道的呀?

　　S：爸爸妈妈的照片

　　T：P爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢?

　　S：给宝宝买东西

　　T：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。

　　S：上班

　　T：那么晚还上班，妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的?

　　S：拍拍我

　　S：讲故事

　　S：唱歌

　　T：&S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。

　　T：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。

　　五、游戏互动

　　T：参观了那么多房间，你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗?

　　S：动作

　　T：你们猜他最喜欢的是哪个房间?

　　S：厨房

　　T：你为什么喜欢厨房啊?

　　S：可以做很多好吃的东西

　　S：动作

　　T：他喜欢哪个房间啊?

　　S：卧室

　　T：他为什么喜欢卧室啊?

　　S：他喜欢睡觉。

　　T：小朋友猜的对不对?

　　S：是的。

　　T：小结：每个家都有很多的'房间，我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好!

　　六、情景渐出

　　T：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了

　　S：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见!客人老师再见!

　　教案总结：在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我 ”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好!

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。

　　2、对改编歌词有兴趣。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音《王老先生有块地》。

　　2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

　　活动过程：

　　1、情景谈话：

　　出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：

　　——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物?它们是怎么叫的?”模仿小动物的叫声：

　　——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声?”

　　2、学习有节奏地模仿小动物的`叫声：

　　个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：

　　3、学唱歌曲：

　　——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢?让我们来听一听。”

　　教师示范演唱(两遍)：

　　——“你喜欢这首歌曲吗?为什么?”

　　“哪一句表现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

　　4、改编歌曲：

　　请个别幼儿改编歌词：

　　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改?”

　　“哪一句表现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

　　5、改编歌曲：

　　请个别幼儿改编歌词：

　　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改?”

中班教案篇6

　　活动目标：

　　１、引导幼儿学习掌握４以内数的形成。

　　２、能正确认读数字１、２、３、４。

　　活动准备：

　　教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套．

　　活动过程：

　　１、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

　　２、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成，正确认读数字１、２、３、４。

　　A 、让幼儿出示１个指偶，启发幼儿说出１个指偶的数量用数字“１”来表示，老师出示数字“１”，让幼儿说出像什么并认读。

　　B、提问幼儿：“１个怎样变成２个？”让幼儿操作验证并认读数字２（方法同上）。

　　C、同法，复习３、４的形成，认读数字３、４。

　　３、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习４以内数的`形成，人读书自１、２、３、４。如提问：“２个圆点添上１个圆点是几个圆点？”让幼儿在桌上摆出３个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“３”的数字卡。

　　４、r听音举数卡：如老师敲“４”下小铃，幼儿举起数字卡片“４”。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

中班教案篇7

　　主题由来

　　由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

　　教育目标

　　1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、观察和记录天气的变化，了解季节变更

　　3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志

　　4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

　　5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯

　　问题板块

　　幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？

　　教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

　　幼儿：电池不装上就不能动了对吗？

　　教师：不见得。不信，咱们来试一试。

　　主题壁报

　　安全标志

　　我设计的标志

　　区域游戏相关内容

　　科学区：各种型号的电池

　　美工区：投放安全标志图样

　　图书区：安全小常识（对与错）；自制图书

　　家园合作

　　小问答：当孩子迷路了怎么办？

　　安全标志

　　小资料

　　资源利用

　　幼儿园里的安全标志

　　活动一：大街上

　　活动目标：

　　1、进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、知道遵守规则

　　活动形式：集体

　　活动准备：

　　禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

　　设计意图：

　　幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子

　　师幼互动：

　　1、情景引入，介绍我知道的标志

　　教师：你们都知道哪些交通安全标志？

　　幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

　　师：限制汽车速度有标志吗？

　　幼儿：有！看红绿灯。

　　2、看录象带，提问

　　师：那看看录象带中怎么说的吧！

　　幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。

　　教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。

　　3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》

　　教育反思：

　　通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。

　　活动二：天气日志

　　活动目标：

　　1、观察和记录天气变化，了解天气变更

　　2、通过增减衣服适应气温的变化

　　活动形式：集体

　　活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

　　设计意图：

　　由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病

　　师幼互动：

　　教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？

　　幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

　　师：你们怎么知道天气好和坏的？

　　幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。

　　教师：你认为天气都有几种形式？

　　幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。

　　教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

　　教育反思：

　　让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。

　　活动三：电的用途大

　　活动目标：

　　1、认识日常生活中的安全标志

　　2、引导幼儿了解电对人的益处和危害

　　活动形式：集体

　　活动准备：电动玩具、光盘、图片

　　设计意图：

　　在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解

　　师幼互动：

　　教师：玩具恐龙为什么会动？

　　幼儿：车身体里有电池。

　　教师：我们生活中哪还需用电？

　　幼儿：在家里、幼儿园。

　　教师：我们看看光盘里怎么说的吧！

　　幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。

　　1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。

　　2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。

　　3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？

　　小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。

　　3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。

　　5、小结：怎样用电才安全。

　　活动反思：

　　对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。

　　活动四：让车动起来

　　活动目标：

　　1、积极参与探索，并能与同伴经验共享。

　　2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法

　　活动形式：集体

　　活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

　　设计意图：

　　一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。

　　师幼互动：

　　教师：猜猜车为什么跑的慢？

　　幼儿：电池快没电了。

　　教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？

　　幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？

　　教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。

　　1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来

　　2、猜想记录表

　　3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。

　　教学反思：

　　在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。

　　思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的.，你听说过吗？

　　活动五：谁能使灯泡亮起来？

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。

　　2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯

　　活动形式：集体

　　活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

　　设计意图：

　　一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？

　　师幼互动：

　　教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？

　　幼儿：认真的猜想并填表。

　　教师：猜想后我们实验一下吧！

　　幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。

　　教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。

　　活动反思：

　　由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。

　　活动六：沙包落到树上怎么办？

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索

　　2、学习分享探索的过程，体验成功感

　　活动形式：集体

　　活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

　　设计意图：

　　一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。

　　师幼互动：

　　教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？

　　幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。

　　教师：用用其他的材料看看能否帮助你？

　　幼儿：不行。有的东西不行。

　　教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？

　　教师：什么材料就使用什么样的工具。

中班教案篇8

　　活动目标

　　1、教会幼儿认识图书和图书的功用，知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。

　　2、交友而学会看书的正确方法，能按顺序翻阅图书。

　　3、培养有儿媳爱看各种各样的书，能仔细看感兴趣的图书，理解图书的基本内容。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一册图书，成人数、儿童书若干。

　　2、看书的正确姿势图片。

　　3、班机阅读区的图书肩上，放置着各种各样的图书。

　　活动过程

　　1、引导幼儿认识图书。发给幼儿每人一本图书，让幼儿自由阅读。教师注意观察幼儿是否会按顺序一页一页的翻看，并建议提问下列问题引导幼儿阅读：

　　①书的封面、封底在那里？

　　②书页有没有顺序?你是怎样知道的？

　　③书页码的位置在哪里？有什么作用？

　　④教师在介绍一下每本书前都有目录，目录能帮助我们方便查找内容。

　　2、幼儿分小组活动，巩固对图书的认识。

　　幼儿分成6个小组，每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。教师巡回指导，提问：“你是怎样看书的，看书时应注意什么。”教师在巡回过程中及时给予幼儿指导。

　　3、幼儿集体套讨论书的作用和看书时的注意事项。教师请能力强的小朋友来讲将受伤者本书的各部委名称和作用，并示范正确的看书方法。

　　教师小结看书时要一页一页的翻看，身体要作证，不要躺着看书，不要再强光辉弱光下看书，眼睛要与书本保持一尺的'距离等等，然后，教师引导幼儿共同讨论书的作用。教师可先示范，启发幼儿的思路，如教师说：“我手上这本书叫《动物世界》，上面讲了各种各样的动物，这本书的作应是帮助我们认识的了解各种各样的动物。”

　　幼儿通过讲自己手上书的内容和作用，最后得出结论，人们可以从书中学到知识。

　　最后，教师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书，进一步开阔幼儿的眼界。