
【精华】科学活动教案范文集锦6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的科学活动教案6篇,欢迎大家分享。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1.通过剥橘子,吃橘子,运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受,参与集体活动,体验活动的乐趣。
活动重点:
了解橘子的特征。
活动难点:
会用语言讲述自己的`发现。
活动准备:
每人一个橘子;每组苹果两个。
活动过程:
1.猜谜引起幼儿的兴趣。
2.感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3.感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把他打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
5.大家共同分享品尝橘子,说说有什么不一样的味道。
6.小结:
橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有点酸,有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
科学活动教案 篇2
一题目
大班科学活动:自制小茶壶
二、活动目标
通过自制小茶壶,发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些,但不能过高;通过操作,培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣;教师引导幼儿独立完成制作活动,提高幼儿的动手操作能力。
三、适用对象
5~6岁幼儿。
四、活动所需资源
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。
五、活动过程
解决的问题:怎样做个小茶壶?
幼儿讨论:用盒子做茶壶的身体,用吸管做茶壶的壶嘴。
做一做:小茶壶。
戳洞:可提供蚊香、剪刀,引导幼儿用蚊香烫洞,用剪刀调节洞的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞;安装壶嘴(用吸管作壶嘴);用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。
试一试。
(1)壶嘴口的高度没有壶身高。
(2)吸管在纸杯的上部,壶嘴口太高。
(3)吸管在纸杯的下部,壶嘴口和纸杯口一样高。
说一说:我的实验结果。
(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。
(2)水没有从壶嘴里流出来,壶嘴口太高了。
(3)倒水时,水正好从壶嘴里流出来。
六、注意事项
1.引导小朋友给塑料瓶戳洞时,要注意安全,可以让孩子用蚊香烫。
2.中班幼儿操作该活动,教师可事先在塑料瓶上戳好洞。
七、拓展思路
科学文艺:茶壶―一音乐律动(大班幼儿)
情节介绍:
几个小朋友看见一只大茶壶觉得很好玩,一不小心打烂了。大家一起来做小茶壶,小茶壶做好了,倒上水试一试。呀!糟糕!茶壶漏水了,快来想办法。经过大伙儿反复试验,茶壶终于做得既好看又适用,大家唱着歌为客人倒水喝……
动作说明:
前奏时,六个小朋友手拉手小跑步上场,发现大茶壶,大家惊奇地指一指茶壶。
第一遍音乐,大家围成圈抱起茶壶,你争我夺,一个小朋友摔倒在地,茶壶摔烂了。
第二遍音乐,大家扶起摔倒的小朋友,对他摇两次手,劝他别哭了,指一指小茶壶,拍一拍胸脯。
第三遍音乐,大家站成一排扮作小茶壶,前两小节左手叉腰两次,作壶把。右手自然下垂,手指微向上翘,身体随之左右微微摇摆两次。后两小节左手叉腰,右手屈伸两次,摆成小茶壶形状(壶嘴低一些)。
第四遍音乐,一个小朋友为茶壶加水,前4小节扮作茶壶的小朋友把手中的银纸屑随音乐节奏撒出,作壶嘴漏水状。后4小节大家慌忙调整壶嘴,右手屈伸抬高,身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴调得过高)。
第五遍音乐,小茶壶向两边倾斜,作倒水状。前4小节小朋友把银纸屑从肩膀处摔出两次,作壶口漏水状。后5小节大家再次慌忙调整壶嘴,右手屈伸降低些,身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴位置调得正好)。
第六遍音乐,前5小节大家边唱歌互相欣赏自己扮作的小茶壶。后5小节,随着音乐,向舞台四个方向随音乐作倒水请喝茶状下场。
附:音乐见幼儿园课程指导丛书《南京师范大学出版社》(大班艺术)p22l
八、背景资料
连通器原理:将两根两端开口的玻璃管的下端用橡皮管连通,物理学中把这种上端开口、底部连通的`容器叫做连通器。静止在连通器内的同一种液体,各部分直接与大气接触的液面总是相平的,这就是连通器原理。
活动点评
小茶壶方案是根据连通器的原理利用简单易得的材料巧妙地设计了小茶壶的活动。从内容的选择上看,符合幼儿的年龄特点,操作简单易行,取材方便,目标确定恰当,活动过程以幼儿探究壶嘴位置为线索,不断改进茶壶的制作程序,最后完成成品的制作。整个活动注重了幼儿主体作用,开发了幼儿的原创力。
在制作的基础上,教师在拓展方案中引导幼儿用舞蹈语言表现制作小茶壶出现的问题及解决方法,形式新颖,是以艺术的形式体现科技产品功能的一种尝试和创新。
下面就活动程序提出以下建议,仅供参考。
1.活动总目标要围绕培养幼儿的设计思路、制作能力为主体目标。
2.活动过程:
(1)引入:幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片,并讨论小茶壶的特点。
(2)要制作的物品――小茶壶。
(3)幼儿设计小茶壶的方案。
这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标:①壶嘴位置;②外观符合小茶壶的特点,组织幼儿讨论、设计,确定自己的方案。
(4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料,包括工具,由幼儿自由选择并制作。
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述:以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录,说明其制作过程。
(7)参观:小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法,让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
3.拓展:茶壶――音乐律动。
科学活动教案 篇3
教学活动:
小班科学活动《智闯羊村》
活动目标:
1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。
2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
重点难点:
比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。
活动准备:
《智闯羊村》的课件、小篮子若干,各种黑白动物拼图如干副
活动过程:
一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪。
小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?
二:出示多媒体以喜羊羊引出课题。
师:这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)
幼:喜羊羊。
师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?
幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。
师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?
师:今天羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后——看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)
幼:6个。
师:对6个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。
幼:想。
师:好,我们去了。
三.出示多媒体:去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。
师:看羊村在哪里?
幼:上面。
师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?
幼:一条,两条三条
师:什么颜色的谁知道?
让几名幼儿回答,
师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)
师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。
幼:蓝色
师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?
幼:红色的,(一个幼儿回答)
师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的'有吗?
幼:有。
师:有。
师:还有什么颜色的路?
幼:黄色。
师:说得真好(教师用箭头表示)
师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?
幼:三条。
师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?
幼:能。
师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?
出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。
师:你看到有什么动物?
幼儿回答
师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?
师:真的吗?我们看是不是XX,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?
幼:黑色的?
师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?
幼:红色,黄色。。。。
师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?
幼:狮子。
师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?
幼:狮子,老虎等
师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字
幼儿回答:黄颜色有黑色的。
师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。
师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?
幼儿:是
师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?
幼:不是。
师:是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。
师:你觉得大树背后的是啊?
幼:喔。
师:有觉得不一样的吗?
幼:没有。
师:那你们叫狮子出来。
幼:狮子出来。
师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,,对这是长颈鹿。
师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有路呢?
幼:黄色的。
师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?
幼:苹果,树叶等等
师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼儿一起数)
四、通过观察几种黑白动物的皮毛,及拼图的活动,说说都是那些动物的皮毛。
师:一步,两步,三步,看看到了吗?走到第五步时,“
(惊讶的表情说:哦,这里有一扇门挡住了,这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)
师:只是有黑色和白色,看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的,你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的?幼儿回答师:都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门,出现很多黑白一小块的相片)
师:看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)
师:很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片,你们把它们拼起来看看(指多媒体,看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个,你们找一个位子,用自己小碗里的,不拿别人的,好不好?
幼:好,
师:好了,做你自己的事情吧。
幼儿回桌子进行操作。
师:有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了吗?(幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体,点出牛奶,熊猫。点出熊猫提问。
师:熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手,脚,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊猫多可爱,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,连四肢都是黑黑的,(让幼儿观察多媒体)指出奶牛,斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来,我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。
幼:斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。
师:刚才我们看过奶牛,斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的,奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)
师:好了,最后一个是?(企鹅)
幼儿:企鹅。
师:哇,小企鹅,小企鹅身上哪里是黑色的?
幼指出背部,鼻子、翅膀。
师:瞧,几只黑白的动物都被你们找出来了,好了,我们继续去羊村了,再往前走一步,还有一步。
五、教师点羊村多媒体,播放影片结束活动。
师:到了吗?
幼:到了。
师:你们看看我们遇到谁了,走了这么久,我肚子都饿了,你们饿了吗?想去谁家吃饭呢,好了我们去XX家吃饭了,跟后面的老师再见!
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、对糖的制作过程感兴趣,初步了解糖的制作原料。
2、通过讨论、交流和分享等活动,知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。
3、活动中,能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。
活动准备:
幼儿收集各种糖,布置"各种各样的糖"的展览。
活动过程:
一、参观展览:各种各样的糖。知道 糖的不同种类。
1、参观糖的展览。
教师:小朋友都收集了各种各样的糖,现在请大家去参观一下,看看有些什么糖。
2、交流活动:我看到的糖。
教师:清小朋友说说,你看到了什么糖?它是什么样的?
3、教师小结:糖有很多种类,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖细细的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圆糖;有的是动物形状的糖等。
二、讨论:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、讨论糖的用途。
教师:生活中为什么有这么多糖,它们都有什么作用呢?
2、小结糖的用途。制作糖水或甜品,烧菜,酿酒,腌菜,休闲娱乐等。
3、根据糖的用途进行分类。
教师:这里有这么多种糖,你们能根据它们的用途帮它们分分类吗?
三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。
1、讨论糖的味道。
教师:你吃过什么糖?它是什么味道的?
2、品尝活动。
教师:小朋友随意品尝两种糖,比一比它们的味道一样吗?
3、集体交流。
教师:你吃的'是什么糖?它是什么味道的?
4、教师小结:小朋友发现糖的味道并不一样,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是软糖,有的是酥糖,还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。
1、讨论糖的制作原料。
教师:你知道糖是用什么制作出来的吗?
2、了解糖的制作原料。
教师:我们一起来看看书上是怎么说的?
3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图,了解图意。
活动延伸:
要求家长带幼儿去超市买糖果,使幼儿了解买糖的过程,并学习自己买糖,积累社会生活经验。
科学活动教案 篇5
一、活动目标:
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。
3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备:
1、各种各样的球:如:篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
4、木板做成的斜面若干。
三、活动过程:
一、幼儿自由玩球,探索球的特性。
1、提供各种球,请幼儿自由玩球。
2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)
3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。
二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。
2、提问:这些气球有什么不同?
3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的.轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。
1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。
2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戏:看谁的球滚得远
教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。
五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?
六、延伸活动:请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。
科学活动教案 篇6
活动目标
1.知道每个人都是独特的个体,进一步认识自己。
2.发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。
活动准备
1.“我”的调查表(可以从我最喜欢的……角度设计调查表)
2.多媒体:几个幼儿的声音、幼儿的名字
3.小镜子每人一块
活动过程
1.介绍我最喜欢的……
幼儿介绍自己的调查表,说说自己最喜欢的事物。
教师小结:我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的、最喜欢玩的……,因为你和别人不一样。
2.我和别人不一样
(1)不一样的声音
“听听他是谁?你怎么知道是他?”
小结:因为你和别人有不一样的声音,所以我们从声音就可以听出对方是谁。
(2)不一样的名字
PPT上出示班级幼儿的名字,“谁的名字在上面?”
“xxx个名字表示哪个孩子?”
“为什么每个人要取一个名字?”
小结:因为你和别人不一样,所以要取一个跟别人不一样的名字。
3.找找不一样:
(1)你还有什么地方和别人不一样呢?(如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等,引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题)
(2)操作用书“我和别人不一样”调查表,让幼儿用镜子对照自己的五官,记录自己五官的特点
(3)介绍自己与别人的不同
小结:每个人都与别人长得不一样,每个人喜欢的东西也可能不一样,每个人身上都有很多优点,所以,我们要学会尊重别人,要从别人哪里学好的东西。
4.延伸活动:
你有见过双胞胎吗?启发幼儿了解关于双胞胎的.知识。
活动生成及建议
1.让幼儿调查自己名字的意义,在创设“我的名字”的主题墙,让每位幼儿了解自己名字的含义,知道家长为自己取名都包含着一定的意思。
2.可以借助调查名字活动,搜索名人的名字或画像,了解一些名人的姓名和事迹,激发幼儿对名人的敬仰。
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