【精华】科学活动教案模板锦集5篇
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的科学活动教案5篇,欢迎大家分享。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。
2、使幼儿懂得珍惜自然资源,建立环保意识。
3、激发幼儿热爱美好大自然的情感。
活动准备:
灰喜鹊图片一张,喜鹊叫声录音
影像资料两段:灰喜鹊在和谐、美丽的环境中生活
环境恶化,灰喜鹊无家可归,伤心搬家
活动过程:
一、通过电教手段,让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。
1、播放灰喜鹊鸣叫,激发幼儿学习兴趣。
听,这是谁在鸣叫?鸣叫声怎样?听后,你有什么感觉?
2、出示灰喜鹊图片,幼儿认识灰喜鹊外形。
原来这么好听的声音是一只灰喜鹊在叫,它在为自己的幸福生活歌唱。
3、通过视频,幼儿了解喜鹊习性。
你们知道灰喜鹊喜欢吃什么?
你们知道灰喜鹊喜欢生活在什么地方?
我们一起来看看灰喜鹊的独白。(看视频1)
4、教师小结:灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的稀疏树林中,常十余只或数十只一群,穿梭于树林间,不喜久留,似游击式活动,骤然成群飞向这里,又突然飞向别处。食性杂的鸟类,但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲,鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂,双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫,兼食一些乔灌木的果实及种子。
二、通过视频,幼儿感知环境的变化对灰喜鹊的影响。
1、看,灰喜鹊在美丽的环境中生活得多快乐、开心。可是有一天,美丽的环境变了(看视频2,树林被损坏的场面)
2、请幼儿讨论:环境的'变化会对灰喜鹊有何影响。
3、幼儿看视频2(完整观看)
4、小结:美丽的环境被破坏了,绿绿的树林没有了,灰喜鹊生活的环境被破坏了,因为没有了树木,灰喜鹊的食物越来越来少,因此灰喜鹊伤心地离开了,它搬离了原来的家。
三、经验迁移:
灰喜鹊会搬到什么地方去?在那儿灰喜鹊又能生活多久?
四、激发幼儿热爱大自然的情感;树立保护环境的意识
让我们大家都来爱护环境,让灰喜鹊有个永远的家。
五、结束活动:歌唱《我们都是好朋友》
最后,让我们一起来唱响歌曲《我们都是好朋友》!
科学活动教案 篇2
一、教学目标:
1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。
2、体验成功的快乐。
二、教学重难点:
能运用已有经验打开各种各样的盖子,并用语言讲述打开的方法。
三、活动准备:
1、各种不同的带盖瓶子和盒子,内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器
3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)
四、教学过程与指导:
(一)送礼物
1、打开大礼物箱
引导语:“小朋友,今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)
引导语:“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)
引导语:“这个盒子里肯定装了许多的礼物,你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”
幼儿演示打开的方法,师生共同小结:掰开盒子旁边的搭扣
2、打开小礼物箱
引导语:“请你告诉大家,里面到底是什么?我们一起把它拿出来,好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”
提问1:“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”
提问2:“告诉大家,你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)
提问3:“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)
(二)用各种方法打开“礼物”
1、引导语:“原来礼物都放在瓶子和盒子里,我们要想办法打开它,才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享,老师把这些礼物送给每个小朋友,孩子们来,挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它,看看里面到底有什么?”
2、幼儿尝试打开各种盖子,教师观察引导
引导语:“你可以告诉好朋友,你是用什么方法打开盖子的?”
观察要点:幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。
3、交流分享:
引导语:“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”
教师小结:我们小朋友真聪明,会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)
4、幼儿交换礼物盒,体验多种打开盖子的方法
引导语:“刚才,我们都打开了自己的礼物盒,现在请你把它盖好,然后和旁边的朋友换一换,试试看,你能打开他的礼物盒吗?”
幼儿尝试,教师观察
观察要点:幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的.开启盖子的方法?
小结语:“我们小朋友本领真大,都能打开好朋友的礼物盒,我们一起来夸夸自己——我真棒!”
(三)拓展丰富经验
1、引导语:“老师这里啊,还有一份礼物,你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”
请幼儿演示方法,并帮助幼儿小结:“手指钩住盖子上的拉环,1、2、3,用力拉,打开喽!”
引导语:“请小朋友再想想,还有什么东西是和旺仔牛奶一样,要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)
2、引导语:“老师这里还有一样礼物,你们看是什么呀?”(出示汽水)
“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验:教师演示使用开瓶器打开瓶盖)
小结语:“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子,回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子,可以用什么办法来打开,然后来告诉大家,好吗?”
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:上下、前后、里外。
活动准备:
各种毛绒小动物或头饰。
活动重点:
感知前后、两边等方位。
活动难点:
能完整的讲述句子。
活动过程:
1、初步辨认以自身为中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)
2、游戏—找方向:
—“你们做兔宝宝,我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好,我们现在来试试吧。”
教师边拍屁股边说:
—“快到我的后面来。”
依次:边捏鼻子边说:快到我的`前面来。
边拉耳朵边说:快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身,改变方向,只拉耳朵不说话。
—“为什么还是拉耳朵,你们要变方向?”
师生共同小结:改变了方向,旁边也跟着变了。
3、游戏—捉迷藏:
—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏,让我们赶快把它们找出来!”
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏:请一半幼儿抱着动物们躲藏,另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。
科学活动教案 篇4
设计意图:
孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇,他们也把这个问题带到了幼儿园,问老师:“风车为什么会转呢?”为了满足孩子的好奇心,我就设计了这个科学活动。
一、 活动目标
1、知道风车转动与风有关,并且风的大小能影响风车转动的快慢。
2、体验玩风车的乐趣,并激发对科学探索的兴趣。
二、活动准备:
已经学会制作风车、布置小型的风车展。
二、 活动过程:
1、带领孩子们到已经布置好的风车展中,给孩子营造一个探究的氛围。
师:这儿都是我们小朋友的作品,你们看到了怎样的风车?(五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的)
2、 教师引导幼儿观察风车的构造。看一看,风车有什么(有风车页、有轴)
3、幼儿集体玩风车。
师:现在让我们来玩一玩风车,想一想你是怎么玩的?在玩的过程中你发现了什么?你可以用笔把它记下来。
教师小结:原来风车的转动和风有关,风推动风车的`叶子,所以风车能够在风的推动下转动。
4、第二次玩风车
(1)有了风,小风车就会转动起来,那么怎样使你的小风车转动的更加快?
(2)请你们自己去试一试,用什么办法使你的小风车转动的更加快。(请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。)
(3)讨论交流:你是用什么办法使你的小风车转的更加快的?
教师小结:小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候,空气流动的快,风就大,风车转动的快;空气流动的慢,风就小,风车就转动的慢。
三、延伸活动:
根据大家讨论的结果,对自己的风车从制作上进行修改,从玩法上进行调整。
科学活动教案 篇5
学习目标
学习由大到小排列物品,体会大小的相对性,并用语言表达比较的结果。
进一步了解动物的生活环境。
活动准备
提前把6-10个不同动物的图片,例如老虎、小鸟和鱼等,按比例印制成不同大小的图卡,放进神秘袋。
大自然的'风景画。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1.出示神秘袋,请幼儿轮流抽出动物图卡,并说说每种动物的外形特征。
2.告诉幼儿动物要排队回家,请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。
3.待幼儿正确排列图卡后,请他们分别指出最大和最小的动物,并引导幼儿比较发现,除了最大和最小的动物外,其他动物会比有的动物大,又比有的动物小,体会大小的相对性。
4.请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形,进一步体会大小的相对性。
5.出示大自然的风景画,如森林、沙漠等,请幼儿观察画中环境的特点,并把动物图卡贴在适当的位置上。
6.请幼儿想一想,还有什么动物住在这样的自然环境中,鼓励幼儿搜集有关的图片,带到幼儿园与同伴分享。
活动评价
能由大到小排列动物图卡,体会大小的相对性。
能运用句式“……比……大。”和“……比……小。”比较动物的体形。
活动建议:
教师可以通过让幼儿解决生活中的一些问题,如:帮教师取一个比乒乓球大、比苹果
小的圆形的东西等,使幼儿进一步体会大小的相对性。
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