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大班语言活动教案

时间:2024-10-16 02:16:01 教案 我要投稿

有关大班语言活动教案模板集合9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的大班语言活动教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关大班语言活动教案模板集合9篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。

  2、能专心的倾听别人说话,相互补充。

  3、通过对"祖国之最"的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动重点:

  了解"祖国之最"的含义,并通过认识一些"祖国之最",激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动难点:

  正确理解"祖国之最"的'含义,并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。

  活动准备:

  1、中国地图。

  2、有代表性的标志或小图片,如:天安门广场、长城、大熊猫等。

  3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。

  活动过程:

  1、出示地图导入。

  出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢?"

  2、小结引出游戏。

  3、进入游戏。

  (1)开始第一环节。

  (2)第一环节结束,数星星进入第二环节。

  (3)数星鼓励,进入第三环节。

  4、数星结束游戏。

  5、总结延伸。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容,体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感,并用语言表述出来。

  2、积极参与讲述活动,乐意表达自己的观点和想法。

  3、初步形成乐于助人的良好品质。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、金色小树叶一片。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、引导幼儿猜教师掌中物,激发学习兴趣。

  师:“我手掌心里有件神奇的礼物,是什么?(猜)

  看,这是什么?这片金色的小树叶是谁的?又想送给谁?让我们来听故事。

  二、欣赏故事,引导幼儿理解作品的内容和情感。

  1、集体听故事一遍(听到丫丫失去了知觉)

  师:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小动物看到了,怎么做的?

  教师小结:丫丫本来就瘦,枝儿细细的,叶儿黄黄的,就是这样一棵小树,小黑熊骑车撞到了它,白兔不理它,小狗还踩它,听了这事,你的心情怎样?

  2、可怜的'丫丫得不到朋友的帮助,心里很伤心,我们一起喊醒它!

  3、帮助丫丫

  师:你们想帮助它吗?怎么样帮助它呢?(商量)

  谁来告诉丫丫,你想怎样帮它?

  4、继续听故事。

  听听故事里是谁帮助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友说说)

  小象怎样帮助丫丫的,连起来说,边说边做动作。

  你们猜猜丫丫醒过来了吗?

  以后,小象常来看……跳动

  问:现在,你心里觉得怎么样?

  5、再次完整听第二段故事。

  问:为什么刚刚很伤心,现在又高兴起来了呢?(我们为丫丫高兴,为小象的做法高兴)

  6、继续听故事

  “那么,丫丫会怎么感激小象呢?我们来听第三段故事。”

  问:丫丫留下了一片什么样的树叶?哪些小动物想得到?(一起复述)为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢?(跟朋友说说)现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

  三、完整听故事

  这个故事一段伤心,一段高兴,要是配上好听的音乐,一定很好听,下面让我们一起来听。

  四、情感教育

  故事听完了,你想对故事里的小动物说点什么?

  你曾经帮助过别人吗?做了什么事?心里觉得怎么样?

  还有帮助过朋友的小朋友吗?帮助别人是件很快乐的事。

  活动延伸:

  出示故事中小动物的图片,把故事完整地讲出来。

  活动反思:

  我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时,对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”,这四个词汇,边讲便用相应的手势提示幼儿,在一定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。

  让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情,理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈,是本次活动的重点和难点,所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图,非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、贴磁式儿歌图谱,唐老鸭演员。

  2、健身操音乐带。

  活动过程:

  一、导入活动,

  师:“今天我们班里来了一位神秘的客人,你们猜他是谁?”(教师故作神秘状)

  唐:“嘎嘎嘎,小朋友们好啊!”

  师“呦,是唐老鸭啊。唐老鸭,很久没见,你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。

  唐:“嘿嘿,自从我住进迪斯尼,每天吃很多食物,又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子)

  师:“唐老鸭,这样可不好,肥胖有很多坏处呢?你不相信就问问小朋友们,谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?”(幼儿讲述变胖了以后的.各种不利之处,也可询问几个肥胖型幼儿,让他们谈谈切身体会。)

  师小结:小朋友说的真不错,唐老鸭,肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病,而且还影响外型美观呢!

  唐:“我原来身材多好啊,呜~~~,可现在……我可怎么办啊?

  师:“别着急,别着急,小朋友可以帮你想办法!小朋友们,我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢?”(幼儿讲述各种减肥的方法,教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥)。

  二、做健身操,认识身体各部位的名称,并能用动作表演,用语言表述。

  师:“刚才小朋友的提议不错,老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法,现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操,不过老师有一个要求,跳完以后,你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位,做了什么动作。”

  跳完健身操提问:我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位,小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?它可以做什么动作?要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下,教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  每当幼儿说出的部位的名称,教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的,教师一一进行补充,并学习身体各部位的名称及相应的动作。

  三、完整欣赏儿歌。

  师:儿歌图谱制作好了,小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

  四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。

  1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

  2、唐老鸭:“这首图谱儿歌太棒了,我还想和小朋友一起再来跳一次,你们愿意吗?”

  师:“老师有个建议,我们听着音乐来表演这首儿歌,好吗?”(根据幼儿掌握情况可再增加一遍)

  五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

  提问:我们刚才跳了健身操,你有什么感觉?

  师小结:“对,出了很多的汗,这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以,不光是胖的人需要运动,瘦的人也要多运动,这样才能让体格更健壮,当然,运动也不能过量,运动过后要及时的喝水,多吃蔬菜,合理饮食,这样我们的身体才会更加健康。”

  师:“小朋友你们猜,唐老鸭今天和我们一起跳了健身操,还学会了健身儿歌,你们说如果它坚持运动,减肥会成功吗?那我们一起鼓励鼓励它,说:你会成功的。”

  唐:“谢谢小朋友们,我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们,只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

  师;“好,那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

  [附] 儿歌:大家来运动

  颈部转一转,肩膀耸一耸;

  手肘抬一抬,手臂来伸展;

  手腕摇一摇,腰部扭一扭;

  臀部撅一撅,膝盖弯一弯;

  小腿踢一踢,脚踝转一转;

  脚趾动一动,来个大跳跃。

  大家来运动,身体更健康!

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案 篇4

  活动目的:

  1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

  2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

  3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、图谱一幅。

  2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、导入活动

  你们喜欢下雨吗?为什么?

  2、欣赏散文

  ①教师边操作蝴蝶指偶,边有感情地朗诵散文。

  ②提问:小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?小雨是怎么唱歌的?

  ③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时,小雨在干什么呢?

  ④结合图谱理解散文内容。提问:为什么小花蝴蝶听到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那会儿小雨又在干什么呢?

  ⑤教师手持小雨点指偶,模仿不同的雨声,要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

  3、学习仿编

  ①窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢?那时小雨在干什么?

  ②与幼儿一起到窗前听雨。

  ③与幼儿仿编。如:“咚,咚,咚,那时小雨在马路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

  ④教师完整朗诵散文,并加入幼儿仿编的内容。

  4、游戏:小雨和××

  在音乐声中,幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体,按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

  小百科:雨是一种自然现象,是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的.水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候,就从云中落了下来,形成了雨。雨的成因多种多样,它的表现形态也各具特色,有毛毛细雨,有连绵不断的阴雨,还有倾盆而下的暴雨。

大班语言活动教案 篇5

  设计意图:

  故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。

  活动目标:

  1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。

  2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

  活动过程:

  1、引入、激发幼儿兴趣。

  2、讲第一遍故事,后提问:故事的.名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

  3、利用桌面教具讲第二遍故事,用边提问边讲述的方法,后讨论:哪些地方可以看出乌龟聪明?

  4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。

  活动反思:

  《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

大班语言活动教案 篇6

  一、活动目标:

  1)能根据图画线索大胆猜测故事的发展,理解故事内容。

  2)在感知文本重复结构的基础上,能用自己的语言讲述故事。

  3)知道分享可以给大家带来更多的快乐,获得更多的.朋友。

  二、活动准备:

  1)大书、PPT。

  2)小书人手一本。

  三、活动过程:

  一)谈话导入,引出活动。

  师:小朋友你们喜欢喝汤吗?喜欢喝什么样的汤呢?

  师:如果有一碗非常香的汤在大街上,你猜猜看会发生什么有趣的故事呢?

  二)幼儿观看PPT,分享阅读经验。

  1)观察画面,猜测故事师:在一个美丽的小镇上就发生了一件这样奇怪的事情,看看图上有谁?他们在干什么?为什么会发生这种事情呢?

  2)幼儿观看PPT,猜测故事内容。

  3)幼儿用自己的语言初步讲述自己看PPT后所理解的故事内容。

  三)师生共同阅读大书,完整理解故事内容。

  第1页:这是一锅美味的汤,从那里可以看出来?为什么?

  第2页:花婆婆是谁?为什么汤婆婆要把汤带给她喝?

  第3页:汤婆婆出门了,她把汤放在马车上,会发生什么事情?

  第4—5页(重点引导幼儿观察这几页,): 画面上多了哪些动物?老鼠为什么要追着马车跑?后面又会发生什么事情?你从那里看出来的?

  第6—7页:后面依次请幼儿分析每一页多出了那个动物?谁在追着谁跑?为什么狗要追猫?为什么警察要追狗?

  第8页:观察画面,引导幼儿发现又多了一个菜婆婆,菜婆婆为什么要追警察呢?请幼儿用自己的话来描述画面。

  第9页:花婆婆不在家,汤婆婆会怎么做呢?请幼儿猜测讨论。

  第10——14页,连续出示引导幼儿讨论,汤婆婆现在在那里?老鼠)狗。猫都在那里?为什么小动物跑到了车顶上?最后是谁把这锅汤喝完的?喝汤人的心情怎样的?汤婆婆的心情又是怎样的?

  四)完整阅读书,巩固理解故事内容

大班语言活动教案 篇7

  一、活动目标:

  1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往,感受月儿的美丽、神奇。

  2、能积极地参与古诗朗诵活动,初步理解古诗大意,并能有节奏地朗诵。

  3、学习古诗,能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

  二、活动重难点:

  1、熟悉古诗内容,能准确、流利地朗诵。

  2、理解古诗大意,能有节奏、有感情地朗读古诗。

  三、活动准备:

  1、中华文化:古诗《古朗月行》。(幼儿用书)

  2、月亮图片、古诗视频。

  四、活动过程:

  (一)猜谜导入。

  1、有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。

  2、你喜欢月亮吗?(出示月亮的画面)弯弯的月亮像什么呢?圆圆的月亮又像什么呢?(启发想象)

  3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月,唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,诗人把朗月想成什么呢?我们一起来听听古诗《古朗月行》。

  (二)完整欣赏、学习古诗。

  1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么?

  2、看古诗视频,再次欣赏。

  ——提问:你听到了些什么?

  3、跟老师学念古诗二遍。

  4、解释诗句的意思。

  1)师:十五的月亮是最圆的,小的时候不认识月亮,把它当作白玉盘。

  2)师:为什么会把月亮当作白玉盘呢?(视频)

  3)我们一起来念念这一句:小时不识月,呼作白玉盘。

  4)有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子,调皮地飞到了青云的上头。(视频)

  5)师:为什么月亮有时又像镜子呢?

  6)师:说的真好!让我们一起来朗读感受一下:又疑瑶台镜,飞在青云端。

  7)师:小朋友猜猜看,月亮上面有些什么呢?

  8)师:哦,有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的.故事啊!你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢?看!月宫里的桂树多茂盛呀!我们一起来念:仙人垂两足,桂树何团团。(视频)

  9)师:咦,白兔手里好像拿着什么?原来是药呀!它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念:白兔捣药成,问言与谁餐。(视频)

  5、跟老师有感情地朗读古诗,注意停顿和重音。

  6、播放视频,让幼儿跟着念一念。

  (三)请幼儿阅读《古朗月行》,仔细观察画面内容,并说一说、念一念。

  (四)结束:

  师:没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊,你还知道别的关于月亮的古诗吗?下课后念给小朋友听听,好吗?

  五、网络资源链接:

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。

  2、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  实物

  活动过程:

  一、创设情境,引起兴趣。

  (教师出示铅笔盒及各种文具)这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生什么事了,我们一起来听一听。

  二、幼儿听故事录音,完整欣赏故事一遍。

  1.铅笔盒里发生了什么事?请你根据故事来说一说。

  2.为什么铅笔盒会变成医院?

  三、结合挂图,分段讲故事,帮助幼儿了解故事内容。

  1.教师先讲故事第一段,提问:铅笔盒里有哪些文具,小男孩要读小学了,这些文具怎么表示了,幼儿根据故事回答。

  2.教师再讲故事的第二、三段,提问:铅笔盒里的文具为什么不高兴了?

  3.教师讲故事的最后两段:提问:第二天早晨他去上学,发生了一些什么事?小男孩的作业写好了吗?为什么?

  四、看图讲述故事。

  1.看幼儿用书第19~24页,仔细观察画面,阅读故事,教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思,鼓励幼儿学习讲述文具的`对话。

  2.教师和幼儿共同总结:我们要爱护铅笔盒里的文具。

  五、迁移经验,扩展想象并交谈。

  讨论:假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做呢?

  活动反思:

  这个活动通过分段讲述故事,逐层分析故事内容来逐步完成,从中感受文具的心情,迁移自身,现在本班幼儿在写数字的时候,常用到铅笔橡皮等,但由于用法不当,也会让它们变成医院,通过这个活动,每个小朋友都知道要保护好自己的文具,知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具,让幼儿找找修谱的方法,能更启发幼儿保护的愿望。

大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、围绕我的创意作品,用完整连贯的语言简述自己的创意,并丰富幼儿的词汇。

  2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品,体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。

  活动准备:

  收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。

  活动过程:

  一、开始部分。

  引导幼儿观察,讲述幼儿书中的内容,激发幼儿的讲述兴趣。

  1、画面上都有谁?他们都在干什么?

  2、他们都做了什么?是怎么做的?

  二、基本部分。

  1、教师朗诵书上的儿歌,引出讲述主题。丰富词汇:"剪、揉"

  (1)教师:儿歌的名字叫什么?来说说它的意思。

  (2)教师:小朋友是怎样创造出有趣的作品的?

  2、提出讲述主题,激发幼儿的讲述兴趣。

  (1)教师:我们小朋友也有一双能干的小手,还有的小朋友带来了自己的创意作品,我们来说一说比一比,谁的作品最漂亮,谁就是我们班的.创意点子王。

  3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。

  4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。

  (1)请幼儿在各组小组长的带领下,分小组进行轮流讲述。

  (2)小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。

  5、集体交流,评选班级创意点子王。

  (1)请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。

  (2)每位幼儿介绍完毕,集体评价幼儿的讲述情况,讨论讲述中所用的好词佳句。

  (3)所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖(介绍最好的幼儿)和最佳创意奖。(作品最有创意的幼儿)成为班级的 "创意点子王"

  三、结束部分。

  1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动,并带到幼儿园来展示。

  2、分析教材。

  本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水平,知识性和思想性都很强。

  3、分析教法。

  运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说,培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。

  4、分析幼儿。

  幼儿兴趣极高接受快,但有个别幼儿的创意作品不够创新,类同作品也比较多,充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够。

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