精选中班科学活动教案范文合集八篇
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动教案9篇，欢迎大家分享。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。
2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
活动准备：
课件-照片：啄木鸟
活动过程：
一、导入。
1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
2、谁能猜出来这是什么动物？
二、展开。
出示课件-照片：啄木鸟
1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？
引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。
啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。
啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。
啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的`尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？
4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。
（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？
啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？
（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？
教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：
知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：
1、与内容有关的课件
2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
活动过程：
1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴）
2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想知道是什么？（想）那咱们一起来看看吧！
3、实物（各种蔬菜）
提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语
又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、老师这儿还有一个谜语猜猜看
一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一起说一说萝卜是什么样子的`？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应该吃它的哪一部分？（根）
8、看图中有哪些蔬菜？
（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜）
9、这是什么 ？
（土豆有好几个名字，我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小朋友说。（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。
10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。
考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）
11、（老师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （西红柿，黄瓜 萝卜）
（2）那些蔬菜吃他的叶子? （ 青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）
（3）为什么土豆发芽了不能吃？（有毒）
（4）为什么要小朋友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中含有丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。）
12、结束、做游戏。
中班科学活动教案 篇3
目标：
1．探索颜色混合所产生的变化。
2．乐于和同伴分享自己的发现。
准备：
1．人手一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。
2．抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。
3．红黄蓝标签纸人手一份。
过程：
一、清水变成有颜色的水。
1、教师示范
师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！
师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。）
师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答）
2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水
师：你们也想来变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！
3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。
4、教师询问变出彩色水的原因。
师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料）
5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。
师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。
二、变出新的颜色水。
1、师：刚才的魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言）
2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签一样的`魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！
3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。
1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结果）
2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观察它们的深浅。
师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你们发现了什么？
四、延伸活动
师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜
中班科学活动教案 篇4
活动设计背景
秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。
活动目标
1、 使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征（菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状）和用途。
2、 使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征；
难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。
活动准备
1、 准备几盆菊花；瓶插菊花几枝；
2、 印有菊花或菊花叶子的小卡片（事先放在桌上；）
3、 干菊花若干、幼儿园用的小茶杯（与幼儿人数相等）。
活动过程
一、看卡片、找菊花
师：今天，老师带了很多好看的卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗？那就请每个小朋友 把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么？（花、叶子）对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。（幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上）。
二、认识菊花
1、认识花
问：你们是怎么找到这些花的呢？
答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的。。。。。。
问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花？
答：菊花。
师：我们都找对了吗？请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。
问：菊花的中间是什么颜色？除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色？
答：红的、紫的。。。。。。
问：菊花的中间是什么颜色？长得怎么样？
答：黄色的、密密的、细细的。。。。。。
问：菊花像什么？
答：像毛线团，像分开的桔子。。。。。。
问：菊花是一样大小吗？
答：不一样大小的，有的菊花大，有的菊花小。
老师闻花（手在鼻前轻轻的扇）
问：你们也想闻花吗？就请小朋友像老师一样地闻花，闻到什么味了？（清香味）。
小结：菊花真美丽。菊花有很多颜色，有。。。有。。。还有。。。；菊花的形状也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一样大小的，有的大，有的小。
2、 认识叶。
问：菊花的叶子 有没有颜色，是什么颜色的？
答：绿色的。
问：菊花的叶子是什么样子的？
答：叶子的边是弯弯曲曲的。
3、 认识茎和根。
问：花和叶子是长在什么上的？是不是菊花和叶子都长在这上面呢？
答：花和叶子都 是长在茎上的。
问：茎是什么样的？
答：长长的，细细的。
问：菊花有没有根？怎么我们看不到根呢？没有根菊花还会长大吗？
答：菊花有根，根是长在土里的.，没有根菊花不会长大。
教师小结：菊花真美丽，有的在有的小，菊花有各种颜色，有各种形状。菊花的叶子是绿色的，叶子的边是弯曲的，闻菊花可以闻到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，没有根，菊花就长不大。
4、 菊花的功用
菊花还可以做成好吃的东西呢！你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗？
（菊花茶、药。。。。。。）
5、 品尝菊花茶
（1） 让幼儿揭开杯子，看看杯子里放着什么？（干菊花）这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鲜的菊花晒干做成的。
（2） （老师给幼儿冲水）问：看看干菊花变了吗？变成什么样子？你们闻到了什么味儿？（清香味）
老师尝菊花花样，集中幼儿的注意力。
师：你们也想尝一尝 吗？水很烫，请小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的时候闻一闻有什么味儿。
教学反思
1、 通过这一节课，幼儿对菊花的认识比较到位，能清楚的知道菊花的形态和作用。
2、 介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比较多，还可以插在瓶里欣赏，制成干花作装饰等等。
中班科学活动教案 篇5
设计思路：
在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有，无处不在。
2、培养幼儿学习探索事物的'简单方法，提高动手能力。
3、激发幼儿对小实验的兴趣。
活动重点：
通过实验活动，感知空气的存在。
活动难点：
通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。
活动准备：
塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条。
活动过程：
一、导入部分
教师做深呼吸，幼儿也模仿做深呼吸。
问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动（1）：“装空气”
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口）
提问：在什么地方捉到空气？
小结：空气在我们周围，到处都有，无处不在。
2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、小结
三、尝试活动（2）：瓶装水
（幼儿每人一只瓶子）做实验。
问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么变化？
（瓶口会泡泡冒出）
四、尝试活动（3）：手帕的变化
1、1——2名幼儿做实验，其余幼儿观察（杯子里空空的）
2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？
（幼儿实验）
3、毛巾为什么没有湿？
4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？
5、毛巾为什么湿了？
五、尝试活动（4）：烛光的变化
延伸活动：
将一包湿豆放入密封的袋子里，观察它们的变化。
中班科学活动教案 篇6
目标;
1知道常见蔬菜的名称及外形特征
2大胆表述自己的观察结果，体验探索的乐趣。
准备;
1自制拟人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕图片
2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）
3幼儿收集各种蔬菜
过程
(一)寻找认识的.蔬菜
出示蔬菜一家子，让小朋友来找一找认识的蔬菜，并看一看蔬菜长什么样子的?(摸一摸，闻一闻，说一说)
(二)说说蔬菜的特征
1集中交流，引导幼儿说说能大胆表述蔬菜的特征。
2讨论说说自己吃过的和蔬菜及吃过的蔬菜有哪些好处/
教师小结：蔬菜是多种多样的，它们有不同的形状，颜色，气味，并且蔬菜里面还含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。
(三)装扮蔬菜
1出示蛋糕，幼儿与卷心菜奶奶互相打招呼。
2提出任务;卷心菜奶奶的生日会马上就要开始了，请小朋友们自选一位蔬菜客人，帮助蔬菜客人打扮的漂亮一点。
3幼儿自选五官贴在蔬菜上，并说说自己打扮的谁？
（四）给卷心菜奶奶庆祝生日
1幼儿扮演蔬菜客人给“卷心菜奶奶”庆祝生日，说说祝福的话，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快乐”我是黄瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快乐”
2合唱生日快乐歌结束。
中班科学活动教案 篇7
目标：
1、知道尺是一种测量工具，了解尺在日常生活中的作用。
2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。
准备：
1、幼儿与家长共同收集各种各样的尺。
2、测量教室里的物品。
过程：
1、探索尺的相同点
教师出示测量身高的尺：“这把尺你在哪里见过？它可以派什么用处？”“量身高时是怎么知道你的身高的？”（引出“竖线”）
幼儿观察自己收集到的尺：“你们的尺什么地方与这把尺是相同？”（引出“刻度”）
告诉幼儿刻度是用来告诉人们测量结果的。
2、寻找尺的不同点
“这么多的`尺有什么不同的地方？”
引导幼儿从的长短、形状、材料上进行比较。
3、探索尺的运用：“为什么要有各种不同的尺？”
尝试测量教室里的物品。（桌、椅、橱等的高低、宽窄、长短等）
中班科学活动教案 篇8
活动目标：
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：
1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：
一、导入。
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的'本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
延伸活动：
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
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